【八年级】2017人教版美术八年级下册第四单元和谐温馨的生活空间3
人教版八年美术级下册：第四单元《 和谐温馨的生活空间》(综合·探索)教案 -精选.doc
第四单元和谐温馨的生活空间（综合探索）活动一和谐温馨的生活空间——策划篇教学目标：1、认识不同职业、不同年龄的人们和不同地区、不同时期的人们生活空间的风格特点。
2 、学生比较不同职业不同年龄不同国家的人们对和谐生活温馨的生活空间的认识。
教学重点：1、了解居室的不同风格以及影响风格形成的因素。
2、简单了解一些居室色彩运用方面的知识。
教学难点：根据自己的认识和理解进行生活空间的整体策划和初步装饰设计。
教学方法：讲授讨论教学准备：教具——能反映不同职业、不同年龄和不同国家地区、不同时期的人们生活空间风格特点的图片和影像资料。
各种生活空间的整体策划和装饰设计效果图范例。
学具——自己选择的能反映不同职业、不同年龄和不同国家地区、不同时期的人们生活空间风格特点的图片和影像资料、文字资料。
教学过程：一、播放音乐进入主题：（课前播放萨克斯《回家》让学生提前进入本课主题。
教师在乐曲中导入新课）师：这节课啊,咱们了解一下“家”——说到家老师此时的感受特别深，因为老师刚搬新家了。
家里的一切几乎都是自己亲手设计的，所以特别有成就感。
大家想不想参观一下老师的家。
（直接抛砖引玉，切入主题。
展示同时，从自身性格年龄（居室色彩）职业（国画作品）居室现状（面积小造型简单，书房功能）等来解说，将影响居室风格的几个因素提前给学生暗示一下）师：这就是我的家，一个最最普通的家。
前几天在网上偶然看到了许多明星的家，明星们的家风格更加突出，可以说是把自己的个性在家里展现到尽致了，咱们现在就到明星家里看一看好吗？？生：好……二、观看同时要思考两个问题：1、明星之家分别是什么风格？2、为什么会形成不同风格？（问题以字幕的形式出现）（配乐依次出现陈道明、薛佳凝、戴军、马羚、金羽西的照片及家居图片。
[照片旁注明年龄职业性格等说明，再次暗示影响居室风格的内在因素]图片播放完毕后将最能代表风格类型的五张图片上下排列，在右下角空白处先注明居室五大风格）师：虽然居室风格没有严格区分，但人们为了便于归纳概括，还是将其大体分为：传统风格、现代风格、后现代风格、自然风格、混合风格等。
人教版八年级美术下册《和谐温馨的生活空间》教案
人教版八年级美术下册《和谐温馨的生活空间》教案以下是小编整理的人教版八年级美术下册《和谐温馨的生活空间》教案，欢迎大家浏览参考。
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人教版八年级美术下册《和谐温馨的生活空间》教案一教学目标1.掌握有关居室设计的基础知识，尝试色彩的搭配方法。
2.提高学生对居室设计色彩的运用能力，培养学生对生活的热爱。
教学重点色彩在居室布置中的作用。
教学难点如何合理的运用色彩搭配的方法布置一个和谐温馨的家。
教学过程：一、导入：随着社会的进步和物质生活得极大丰富，家这个生活空间，其功能由实用性渐渐趋向于精神世界的个性张扬。
我们都希望生活在美好的环境中，今天就让我们一起走进《和谐温馨的生活空间》，一起探讨这门关于家的艺术——室内设计。
(板书课题)二、发展：家因人们不同的年龄、性别、职业、爱好等不同的因素而彰显着独特的魅力。
首先我想请同学们到我的家里去参观一下，看老师在自己的生活空间里运用了哪些美术手段进行美化装饰?你看要对一个居室的内部空间进行设计，要考虑哪些基本要素呢?(思考室内设计的基本要素有哪些?) (播放自制视频：)看完归纳六要素，见幻灯片。
央视有一个栏目叫《交换空间》，同学们知道吗?这个节目是由两个家庭互换，按照对方的要求，去装饰调整他的居室。
老师带来了这个节目的片段，我们看一下这个居室装修前后的变化。
(欣赏视频) 同学们这个居室的变化大不大?(大)这个居室除了它的装饰和布局和以前略有不同，变化最大的就是?(色彩) 看来，色彩要素在居室设计中起着至关重要的作用，它会使居室呈现出截然不同的感觉，今天我们就重点研究居室设计中的色彩要素。
(板书副标题)三、新授：1、色彩联想：在缤纷的色彩世界里，不同的色彩带给我们的视觉感受是不同的。
当我们看到某种色彩时，会将它与我们的生活环境或某种事物联想到一起。
比如说，我们看到红色，大家会联想到?(火、太阳等)，这些东西带给我们的诸如温暖、热烈的感觉，又会对我们的情感产生影响，这叫做“色彩的联想”。
人教版初中美术八年级下册 第课 和谐温馨的生活空间 精品
《和谐温馨的生活空间》教学设计教材分析：八年级美术下册第四单元《和谐温馨的生活空间》属于“综合探索”的学习领域。
本单元教学融知识性，实用性，趣味性于一体，通过欣赏与分析，设计与制作，合作与交流等课堂教学活动，引导学生关注生活、发现生活中美的规律，提高学生对家居环境设计的认识和综合探索的能力。
根据新课改的精神和新课标要求，本单元教学我顺着“导入新课—发展探究—习作创新—展评交流—拓展延伸”的思路展开教学活动，取得了很好的效果。
我为大家展示的是本单元活动三的教学设计，教学中，我与学术共同探讨的主题是居室设计中的色彩设计。
教学目标：1、居室设计的相关知识并能综合运用于生活实践。
2、认识色彩在居室空间装饰和产生和谐温馨效果所起的作用。
3、认识美术创造能力和审美能力在创造和谐温馨的生活空间中的作用。
通过合作学习感受团队精神和集体设计的特点，提高学生综合运用知识的能力教学重难点：重点：运用色彩知识设计和谐温馨的居室空间。
难点：在居室色彩设计中体现和谐温馨。
教学过程：一导入新课1、播放房间改造前后对比视频，学生交流观后感受2、老师拿出自己准备的两个房间模型，让学生更进一步感受色彩对于居室的作用。
从而引出今天的课题《和谐温馨的生活空间之居室设计中色彩的运用》二、发展阶段1、老师展示不同色彩带给学生的不同感受，通过色彩联想让学生体会不同色调的居室设计引起的不同视觉感受（色彩对人的作用不仅是审美的，还会影响人们的生活、学习、工作和情绪）感知色彩设计在居室空间中的重要作用。
2、老师展示不同主色调的室内图片，让学生了解不同色调带给我们不同的感受。
3、展示三组室内设计图片，通过图片展示，让学生了解色彩的搭配方法（1）同类色搭配（2）邻近色搭配（3）对比色搭配4、明确居室设计中色彩的运用需注意（1）选何种颜色为主色调（2）选择合适的色彩搭配方法三、学生练习课堂上让学生在课前准备好的室内设计线描图上给房间设计色彩老师巡场指导三、作业展评每小组选一幅优秀作品展评，学生自己先介绍自己的设计意图，色彩搭配方法同学们再进行设计经验交流，最后教师总结四、课堂总结本节课的知识总结，通过交流，进一步认识“和谐温馨”，感悟爱心在创造和谐温馨生活空间中的重要作用。
人教版美术八年级下册第4单元第1课和谐温馨的生活空间试讲稿
人教版美术八年级下册美术第4单元
第1课和谐温馨的生活空间试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的试讲内容是《和谐温馨的生活空间》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐！
师：同学们，你们知道什么是室内设计吗？室内设计具有哪些要素、风格？
师：下面就让我们学习今天的内容：《和谐温馨的生活空间》；
—:说一说：
师：（课件出示课本第26页的几幅图片，）请同学们结合课文内容说一说，室内设计的理念是什么？它包含哪些风格、要素？
师：同学们回答的十分正确，说明你们刚才听讲十分认真;
三、想一想：
师：请同学们根据刚才所学的知识，再想一想，室内设计的原则是什么？
师：同学们说的十分准确，说明你们已经掌握了室内设计
的原则；
师：下课，同学们再见；
以上是我的试讲内容《和谐温馨的生活空间》，敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！。
初中美术八年级下册第四单元《 和谐温馨的生活空间》(综合·探索)word教案
第四单元和谐温馨的生活空间（综合探索）（1）大学城栏目：中学名师讲坛| 空间栏目：教案精粹—人教版八年级美术下册教案收藏到我的学习空间收藏到我的课堂魔方全屏发表时间：2012-3-12 12:04:18浏览：42评论：0第四单元和谐温馨的生活空间（综合探索）活动一和谐温馨的生活空间——策划篇教学目标：1、认识不同职业、不同年龄的人们和不同地区、不同时期的人们生活空间的风格特点。
2 、学生比较不同职业不同年龄不同国家的人们对和谐生活温馨的生活空间的认识。
教学重点：1、了解居室的不同风格以及影响风格形成的因素。
2、简单了解一些居室色彩运用方面的知识。
教学难点：根据自己的认识和理解进行生活空间的整体策划和初步装饰设计。
教学方法：讲授讨论教学准备：教具——能反映不同职业、不同年龄和不同国家地区、不同时期的人们生活空间风格特点的图片和影像资料。
各种生活空间的整体策划和装饰设计效果图范例。
学具——自己选择的能反映不同职业、不同年龄和不同国家地区、不同时期的人们生活空间风格特点的图片和影像资料、文字资料。
教学过程：一、播放音乐进入主题：（课前播放萨克斯《回家》让学生提前进入本课主题。
教师在乐曲中导入新课）师：这节课啊,咱们了解一下“家”——说到家老师此时的感受特别深，因为老师刚搬新家了。
家里的一切几乎都是自己亲手设计的，所以特别有成就感。
大家想不想参观一下老师的家。
（直接抛砖引玉，切入主题。
展示同时，从自身性格年龄（居室色彩）职业（国画作品）居室现状（面积小造型简单，书房功能）等来解说，将影响居室风格的几个因素提前给学生暗示一下）师：这就是我的家，一个最最普通的家。
前几天在网上偶然看到了许多明星的家，明星们的家风格更加突出，可以说是把自己的个性在家里展现到尽致了，咱们现在就到明星家里看一看好吗？？生：好……二、观看同时要思考两个问题：1、明星之家分别是什么风格？2、为什么会形成不同风格？（问题以字幕的形式出现）（配乐依次出现陈道明、薛佳凝、戴军、马羚、金羽西的照片及家居图片。
人教版美术八年级下册 - 4.1和谐温馨的生活空间_教案设计
八年级下册
第四单元美好宜人的居住环境
第一课和谐温馨的生活空间——室内设计
教学目标：
知识技能：了解室内设计的常识和要素，能够合作完成一件室内设计作品
过程方法：通过观察案例，讲解分析，掌握室内设计和模型制作的过程
情感态度：提升学生对居住环境的关注度，进而激发审美生活，打造空间的意识
学情分析：
学生已经具备基本的色彩知识，具有一定的设计观念。
室内设计这一内容，因与学生的生活联系紧密，所以学生比较感兴趣，但是室内设计是一个相对复杂的过程，以往的课程仅限于设计效果图的绘制，学生因受表现技巧所限，无法看到设计的真实效果，因此我设计了模型制作的内容，激发学生兴趣，提高参与度和动手度。
教学重点：
使学生掌握室内设计基本原则和设计思路，并完成设计制作过程。
教学难点：
如何让学生在设计过程中贯彻美观舒适以人为本的理念。
教学过程：
板书设计：
课题：和谐温馨的生活空间——室内设计
布局合理
功能完备
风格鲜明
色调和谐。
人教版八年级美术下册第四单元第一课《和谐温馨的生活空间》(共60张PPT)
绿色调客厅
绿色调卧室
蓝色调客厅
蓝色调卧室
紫色调客厅
紫色调卧室
白灰黑的情感联想
白色：清洁、朴素、纯真、圣洁。
灰色：平凡、中庸、温和、谦让。
黑色：寂静、肃穆、坚实等。
灰色调客厅
灰色调卧室
黑+白色调客厅
黑+白色调卧室
黑+白色调卧室附图
白灰黑调居室欣赏
黑色调客厅
黑色调卧室
墙面可以采用图案喷涂、拓印或彩绘的形式，使居室色彩 表现更自由、个性和富有情趣。
色彩设计可以通过墙漆、壁纸、窗帘及灯光等的搭配来实现。
暖色的情感联想
暖色营造和谐温馨居室的作用
红色调客厅
红色调卧室
橙色调客厅
橙色调卧室
金色调客厅
金色调卧室
冷色的情感联想
绿色：青春、希望、和平、安全。
蓝色：陈静、稳定、清净、理智。
紫色：高贵、幽静、优雅、神秘。
冷色营造和谐温馨居室的作用
人教版八年级美术第四单元第一课
和谐温馨的生活空间
导学
把自己的家装饰得 美丽、温馨、舒适，是 每个热爱生活的人的梦 想。居室环境设计中的 理性与艺术，感性与设 计构成相互交融的技能 知识，能帮助我们实现 创建美好家园的梦想。
我的家，你的家
室内设计
根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标 准，运用物质技术手段和建筑设计原理，创造 功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生 活需要的室内环境。
一、室内设计的任务
1、空间的组织。2、对空间维护实体的界面进行装修或装饰。3、室内空间陈设物品的 布置。4、对室内环境人的生理需求的设置。
二、室内设计风格分类
1、传统风格 2、现代风格 3、后现代风格 4、自然风格 5、混合风格
八年级美术下册 第四单元 1《和谐温馨的生活空间》教案3 新人教版
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《和谐温馨的生活空间》教案
设计思路：
本单元属于“综合•探索”的活动内容，旨在培养学生关注生活、发现生活中美的规律的能力。
本课融知识性，实用性，趣味性于一体，通过欣赏与分析，设计与制作，合作与交流等课堂教学活动，提高学生对家居环境布置的认识和综合探索的能力。
教学目标：
1、知识目标：掌握有关居室设计的基础知识。
2、能力目标：提高学生对居室布置的认识，培养学生对生活的热爱。
3、发展目标：培养学生的创造性思维，培养学生自主学习和适应未来社会竞争和发展的能力。
4、情感目标：培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣，培养学生以审美之心感受生活，看待社会。
教学重点：
居室布置的原则和因素。
色彩在居室布置中的作用。
教学难点：
如何布置一个和谐温馨的家。
教学过程：。
人教版八年级美术下册第四单元1和谐温馨的生活空间教案3
《和谐温馨的生活空间》教案
设计思路：
本单元属于“综合•探索”的活动内容，旨在培养学生关注生活、发现生活中美的规律的能力。
本课融知识性，实用性，趣味性于一体，通过欣赏与分析，设计与制作，合作与交流等课堂教学活动，提高学生对家居环境布置的认识和综合探索的能力。
教学目标：
1、知识目标：掌握有关居室设计的基础知识。
2、能力目标：提高学生对居室布置的认识，培养学生对生活的热爱。
3、发展目标：培养学生的创造性思维，培养学生自主学习和适应未来社会竞争和发展的能力。
4、情感目标：培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣，培养学生以审美之心感受生活，看待社会。
教学重点：
居室布置的原则和因素。
色彩在居室布置中的作用。
教学难点：
如何布置一个和谐温馨的家。
教学过程：。
人教版八年级美术下册第四单元第1课和谐温馨的生活空间教案
人教版八年级美术下册第四单元第1课和谐温馨的生活空间教案一、教材分析本课是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《美术》八年级下册第四单元中的第1课。
本课旨在通过观察、分析、讨论和创作，引导学生了解家居空间的设计和装饰的基本要素和技巧，并能够自主设计一个和谐温馨的生活空间。
二、教学目标1.了解家居空间设计的基本要素和技巧，如空间布局、色彩搭配、家具选择等。
2.通过观察和分析实例，培养学生的观察能力和分析能力。
3.通过创作和实践，培养学生的创新能力和实践能力。
4.培养学生的审美意识和生活情趣，增强学生对家居生活的热爱和关注。
三、教学重点与难点重点：掌握家居空间设计的基本要素和技巧，能够设计一个和谐温馨的生活空间。
难点：如何引导学生将理论知识应用于实践中，如何激发学生的创新思维和实践能力。
四、教学准备教师：准备多媒体教学设备、家居空间设计案例、家居装饰品等。
学生：准备纸、笔、颜料等绘画工具，以及家居装饰品的材料和工具。
五、教学过程1.导入新课：通过展示一些家居空间设计的案例，引导学生进入本课的主题。
让学生了解家居空间设计的基本要素和技巧，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：通过讲解和示范相结合的方式，让学生了解家居空间设计的基本要素和技巧，如空间布局、色彩搭配、家具选择等。
同时，让学生尝试自己设计一个和谐温馨的生活空间，加深学生对知识的理解和掌握。
3.巩固练习：让学生分组合作，设计一个家居空间，要求学生在设计中运用所学的家居空间设计的基本要素和技巧，同时发挥自己的创造力，创作出具有个性特色的家居空间设计。
教师巡视指导，帮助学生解决设计中遇到的问题。
4.展示评价：将学生的作品展示在讲台上，让学生自己介绍自己的作品，并让其他同学进行评价。
教师对每位学生的作品进行评价，并引导学生发现每个作品的优点和不足之处。
同时根据学生的实际情况给予鼓励和指导。
5.拓展延伸：让学生思考如何将家居空间设计应用到生活中去，如自己的房间、家庭的客厅等。
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【关键字】八年级
《和谐温馨的生活空间》教案
设计思路：
本单元属于“综合•探索”的活动内容，旨在培养学生关注生活、发现生活中美的规律的能力。
本课融知识性，实用性，趣味性于一体，通过欣赏与分析，设计与制作，合作与交流等课堂教学活动，提高学生对家居环境布置的认识和综合探索的能力。
教学目标：
1、知识目标：掌握有关居室设计的根底知识。
2、能力目标：提高学生对居室布置的认识，培养学生对生活的热爱。
3、发展目标：培养学生的创造性思维，培养学生自主学习和适应未来社会竞争和发展的能力。
4、情感目标：培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣，培养学生以审美之心感受生活，看待社会。
教学重点：
居室布置的原则和因素。
色彩在居室布置中的作用。
教学难点：
如何布置一个和谐温馨的家。
教学过程：
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