第十一章 学校管理
学校管理职责大纲
学校管理职责大纲1. 引言本文档旨在概述学校管理职责的详细大纲，涵盖各个部门和职能范畴的职责划分，确保学校运作的顺畅与高效。
2. 学校管理层职责2.1 校长- 制定学校长远规划与发展目标- 代表学校对外联络与交流- 监督学校整体运作与资源配置- 负责学校教职工的考核与评价- 定期组织校务会议，听取各部门报告并做出决策2.2 副校长- 协助校长处理日常校务工作- 分管教学、德育、后勤等职能部门- 组织实施学期、学年教学计划与活动- 监督各部门规章制度的执行与完善3. 教学管理职责3.1 教务处- 制定并执行教学计划与课程设置- 安排教师课时与教学任务- 管理学生学籍与成绩档案- 组织教师培训与教育教学研究- 负责实验室与教学设施的管理3.2 学科主任- 领导学科组的教学研究工作- 组织学科教学质量评估与改进- 指导教师编写教学大纲与教材- 促进学科间的交流合作4. 学生管理职责4.1 学生处- 制定学生管理制度与行为规范- 管理学生思想政治教育与心理健康- 指导学生开展课外活动与社团组织- 负责学生宿舍管理与安全保卫工作- 组织学生奖惩与评优工作4.2 班主任- 负责班级日常管理与学生思想工作- 监督学生学业进展与考勤情况- 组织班级活动与家长会- 协调学生与科任教师的关系5. 后勤管理职责5.1 后勤处- 负责学校设施建设与维护- 管理校园环境与安全工作- 保障餐饮供应与服务质量- 采购与供应教学、办公用品- 负责学校财务管理与审计工作5.2 资产管理处- 制定并执行资产管理制度- 负责资产采购、登记与维护- 监督资产使用情况，确保资产安全- 配合财务部门进行资产评估与审计6. 财务管理职责- 制定并执行财务管理制度- 负责学校经费的筹措与管理- 编制学校年度预算与决算报告- 监督财务支出，确保资金安全- 定期进行财务审计与分析7. 附则- 本大纲的解释权归学校管理层所有- 如有未尽事宜，由学校管理层协商决定- 本大纲自发布之日起执行，并根据实际情况适时修订。
学校管理的规章制度模板范文（五篇）
学校管理的规章制度模板范文第一章总则第一条为了规范学校的管理，维护学校的秩序和正常运行，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于本校全体教职员工、学生及其他校内人员。
第三条学校的管理原则是公平、公正、公开，并建立公正、高效的学校管理体制。
第四条学校应当依法明确校长负责制，校长对学校的全面工作负有最高领导责任。
第五条学校应当依法设立各级教育管理机构，并明确其组成、权责、职责和工作程序。
第六条学校应当建立健全学校内部管理制度，明确职责和权限，改进学校管理效率。
第七条学校应当依法建立学生健康成长档案，促进学生全面发展。
第八条学校应当重视教职工学习提高，建立健全教师培训机制，提升教师教育教学质量。
第九条校园是学生学习、生活、发展的场所，学校应当加强对校园环境的管理和维护。
第十条学校应当加强对学生安全教育的宣传，建立健全学生安全保障机制。
第十一条学校应当加强对教育教学设施的管理和维护，提供良好的学习和教学环境。
第十二条学校应当加强对校内待遇和福利的管理，并建立相应的奖励和激励制度。
第十三条学校应当建立灵活多样的选拔机制，选拔优秀人才加入学校。
第二章学生管理第十四条学生入学条件及程序应当依法规定，学生入学应当秉承公平、公正、公开的原则。
第十五条学校应当建立健全学生健康管理制度，加强学生身心健康教育和保健工作。
第十六条学校应当建立学生活动管理制度，组织和指导学生积极参加各类学术、文化、体育等活动。
第十七条学校应当建立学生违纪与处分制度，对违反学校规章制度的学生进行相应的纪律处分。
第十八条学校应当建立学生勤工助学管理制度，合理安排学生勤工助学和相关的岗位分配。
第十九条学校应当建立学生奖励制度，对优秀学生给予表彰和奖励。
第三章教职工管理第二十条本校教职工人员应当依法取得从事教育教学和管理工作的资格。
第二十一条本校教职工人员应当遵守法律法规，履行教育教学和管理工作职责。
普通高等学校管理规定
普通高等学校管理规定第一章总则第一条为加强普通高等学校的管理工作，规范教育教学秩序，提高学校整体管理水平，做好学校的社会责任，特制定本《普通高等学校管理规定》。
第二条本规定适用于我国所有普通高等学校，包括公立和私立学校。
第二章学校基本管理原则第三条普通高等学校应遵循以下基本管理原则：1.尊重和保障教育教学自由，确保学术独立和学术自治。
2.坚守教育公平原则，促进教育公正和学生成长。
3.坚持育人为本，注重学生综合素质培养。
4.推崇开放合作精神，促进国内外教育交流与合作。
5.强调科学研究和创新能力培养，提升学校科技实力。
第三章学校管理结构和职责第四条普通高等学校应设立学校管理机构，包括但不限于校董事会、校长办公室、教务处、学生工作处、资产与设备管理处、人事处、财务处等。
第五条学校管理机构的职责划分如下：1.校董事会：负责制定学校发展战略和决策，监督学校整体运营状况。
2.校长办公室：负责学校日常运营管理，行使学校最高行政权力。
3.教务处：负责学校的教学计划、课程设置和教学质量评估等学术事务管理。
4.学生工作处：负责学生日常管理、思想教育和学生服务等工作。
5.资产与设备管理处：负责学校资产和设备的管理、维护和升级等工作。
6.人事处：负责学校的人力资源管理、职工招聘和岗位配置等工作。
7.财务处：负责学校财务管理、预算编制和资金审批等工作。
第六条学校管理机构应按照法律法规的要求和学校的发展需要，制定相应的管理制度、规范和流程，确保管理工作的顺利进行。
第四章教职员工管理第七条普通高等学校应遵循公开、公平、公正的原则，择优聘任教职员工，确保教职员工具备相应的资质和能力。
第八条教职员工的权利和义务如下：1.教职员工享有平等的就业机会，平等待遇和平等保障。
2.教职员工应遵守学校的规章制度和纪律要求，履行教学、科研和管理职责。
3.教职员工有权参与学术研究和学术讨论，享有学术自由和学术权益。
4.教职员工不得违反法律法规，不得从事违法违纪行为，不得帮助学生作弊等不正当行为。
11第十一章 高等学校管理
第四节 高等学校管理原则
• • • •
目标性原则 整体性原则 民主性原则 效益型原则
第五节 高等学校管理者 • 一、类型与素质
• • • • • • •
（一）类型 按工作性质与任务分 按管理层级分 按投入时间与精力分 （二）素质 一般要求：德才兼备 特殊要求：高等教育的特殊性质决定的，还要按 层级要求而有所不同。
• 5、党委领导下的校长负责制和行政负责制并存
• 6、党委领导下的校长负责制
第三节 高等学校组织结构
• 什么叫组织结构？ • 什么叫高等学校组织结构？ • 一、高等学校组织结构形式
• （一）直线型组织结构
• 自上而下的垂直领导结构（优缺点） • （二）职能型组织结构 • 设置职能机构分担校长的某些管理职能（优缺点）
• 以行政权力为主导的模式，校行政权力较
英国模式明显，较欧陆模式更突出。
• 权力重心在校一级，集中在校董事会和校
长手里。
第二节 高等学校管理体制
• 二、高等学校领导体制
• 高等学校领导体制的含义：
高等学校内部领导权力的分配方式及其相关
的制度。其核心是谁来决策。
• 高等学校领导体制的类型： • 一是校长负责制（一长制）； • 二是集体决策制(校委会、理事会、董事会)
第五节 高等学校管理者
• 二、职责与任务
• (一)校长:对外代表学校,对内负责全面行 政工作
• (二)院长（系主任）
第五节 高等学校管理者源自三、工作准则《高等学校行政管理的若干思想》（作者：E.普里 恩斯、L.韦尔伯） 六条
第五节 高等学校管理者
• 四、我国高等学校的职员制
• 根据家语法和高等教育法的规定，1999年12月教育部人 事司制定发布《高等学校职员制暂行规定》（征求意见稿） 提出职员制的指导性意见。 • 《关于深化高等学校人事制度改革的实施意见》（中组部、 人事部、教育部）（2000年6月2日）提出：试点，逐步 推开。
第十一章《中华人民共和国民办教育促进法》解读与实施
第十一章《中华人民共和国民办教育促进法》解读与实施本章摘要：改革开放以来，民办教育有较大发展。
但是，民办教育的发展也面临着许多困难和问题。
这些困难和问题已严重影响和制约了民办教育的进一步发展，所以必须通过法律来规范和保护民办教育的发展。
于是2002年底全国人大常委会通过了《中华人民共和国民办教育促进法》。
本章就《民办教育促进法》的制定、主要内容及实施加以阐释。
第一节《中华人民共和国民办教育促进法》的制定一、立法过程早在1997年10月，国务院就颁布了《社会力量办学条例》。
但随着形势的变化，民办教育发展中不断出现一些新情况、新问题，条例在某些重要方面的规定已不适应民办教育发展的需要。
于是我国开始组织专家起草《中华人民共和国民办教育促进法》，并于2002年12月28日获得全国人大常委会通过。
本法的出台是我国教育事业发展和建设中的一件大事，是民办教育事业发展史上一个重要的里程碑，它标志着我国民办教育事业将要进入一个依法快速健康发展的新的历史时期，对于促使早日形成民办教育与公办教育共同发展的新格局具有重大意义。
二、立法依据（一）法律依据1982年通过的《中华人民共和国宪法》规定：“国家鼓励集体经济组织、国家企业事业组织和其他社会力量依照法律规定举办各种教育事业。
”1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》中进一步提出，地方要鼓励和指导国营企业、社会团体和个人办学。
1987年国家教委出台的《关于社会力量办学的若干暂行规定》，进一步指出，社会力量办学应结合本地区经济建设和社会发展的实际需要，主要开展各种类型的短期职业技术教育，岗位培训，中小学师资培训，基础教育，社会文化和生活教育，举办自学考试的辅导学校（班）和继续教育的进修班。
1992年国家教委在《全国教育事业十年规划和“八五”计划要点》中则认为，为满足社会日益增长的需要，要逐步建立以政府办学为主体的社会各界共同办学的体制。
这种办学体制大致设想为：学前教育以社会各界办学为主；中小学教育以地方政府办学为主；职业技术教育和成人教育，除部分骨干学校由政府办学外，在当地政府统筹支配下，城市主要由行业、企业、事业单位办学和各方面联合办学，农村由多方面集资办学；高等教育以中央和省、自治区、直辖市两级政府办学为主。
校园管理职责一览表
校园管理职责一览表1. 校长- 领导与决策：制定学校长远发展规划和年度工作计划，领导学校的整体工作。
- 行政管理：负责学校的人事管理、财务管理、资产管理、设施维护等。
- 教育教学管理：监督和指导学校的教学活动，确保教学质量。
- 对外联络：代表学校与政府、社区、家长等外部组织和个人沟通合作。
2. 教务长- 教学计划与实施：制定和执行教学计划，安排教师和课程。
- 教学研究与改革：推动教学方法研究和教学内容改革。
- 考试与评价：组织和管理考试、评价工作，确保评价的公平和有效。
- 教师发展与培训：负责教师的职业发展和继续教育。
3. 学生事务长- 学生管理：负责学生的日常管理和行为规范教育。
- 心理健康教育：提供学生心理健康教育和咨询服务。
- 学生思想政治教育：负责学生的思想政治教育和道德建设。
- 学生社团与活动：管理和指导学生社团活动，促进学生全面发展。
4. 总务长- 设施管理：负责学校设施的日常管理和维护。
- 采购与供应：负责学校物资的采购和供应。
- 安全保卫：负责学校的安全保卫工作，确保校园安全。
- 环境与卫生：负责学校的环境卫生和绿化工作。
5. 财务主管- 财务管理：制定和执行学校财务计划，管理财务预算和资金。
- 财务审计：负责财务审计和内部控制，确保财务的透明和合规。
- 收费与报销：管理学生的收费和教职工的报销事务。
- 财务报告：定期向校长报告财务状况，提供财务分析和建议。
6. 图书馆长- 图书馆管理：负责图书馆的日常管理和图书资源建设。
- 信息服务：提供读者信息服务和咨询。
- 阅读推广：组织和开展阅读推广活动。
- 学术交流：参与学术交流和合作。
7. 科研处长- 科研项目管理：负责科研项目的申报和管理。
- 科研平台建设：推动科研平台的建设和发展。
- 科研成果评价：负责科研成果的评价和推广。
- 科研团队建设：管理和支持科研团队的工作。
8. 对外合作与交流处- 国际合作：负责学校与国际组织和国外学校的合作与交流。
高校学校管理制度大全
高校学校管理制度大全第一章总则第一条: 为了规范高校学校的管理行为，保障师生权益，提高教育教学质量，制定本管理制度。
第二条: 本管理制度适用于高校学校的全部师生员工，依法保障其权益和义务。
第三条: 高校学校管理应遵循科学、民主、规范的原则，建立和完善各项管理制度。
第四条: 校长为学校的第一责任人，对学校的管理工作负有全面责任。
第五条: 各职能部门应当按照高校学校的管理制度，依法行使职能权限，保障教育教学工作的正常开展。
第二章学生管理制度第一节招生与录取第六条: 高校学校应当依照有关法律法规，公平公正地组织招生工作。
招生计划应当按照提高教育质量、服务社会需求的原则确定。
第七条: 招生工作应当遵循诚实守信的原则，禁止利用不正当手段获取录取资格。
第八条: 学生应当按照高校学校的规定参加入学教育，了解学校的管理制度和规章制度，服从学校管理。
第九条: 学生应当自觉遵守学校的规章制度，积极参加学校组织的各项活动，维护学校正常秩序。
第二节学籍管理第十条: 学校应当建立健全学生档案管理制度，确保学生档案的完整性和真实性。
第十一条: 学校应当定期对学生的学籍进行审核，遇有违规行为要及时处理。
第十二条: 学生应当定期参加各项考核和评价活动，认真对待学业，学位评定以及奖学金名额。
第十三条: 学校应当建立学生评优评奖制度，鼓励学生努力学习，取得优异成绩。
第三节学生管理第十四条: 学校应当建立健全学生处管理制度，对学生的思想品德、行为举止进行教育和管理。
第十五条: 学生应当遵守学校的日常纪律，不得有违反管理规定的行为。
第十六条: 学生应当自觉参加各项学风建设活动，树立正确的人生观和价值观。
第十七条: 学校应当建立归国留学生管理制度，为他们提供良好的学习和生活环境。
第三章教师管理制度第一节教师选聘第十八条: 学校应当按照合同制度招聘和评选优秀教师，保障教学质量。
第十九条: 教师应当具有相关教育学历和专业技能，熟练掌握教学内容，具备较强的教学能力。
自考00448学校管理学精讲知识考点汇总
30130分）5210分）5630分）1题，15分）1题，15分）绪论第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章教师管理第十章第十一章第十二章第十三章第十四章第十五章第一章绪论本章重难点分析第一节学校管理学概述知识点一、学校管理学的研究对象答：第一1.2.知识点一、学校管理学的研究对象第二，知识点一、学校管理学的研究对象第三，1.2.3.知识点一、学校管理学的研究对象第四，知识点一、学校管理学的研究对象•第一，•第二，•第三，知识点二、学校管理学的研究范围知识点二、学校管理学的研究范围•第一，•第二，知识点二、学校管理学的研究范围••知识点三、学校管理学的研究内容•答：第一，•第二，知识点三、学校管理学的研究内容•第三，•第四，知识点三、学校管理学的研究内容•第五，•第六，•第七，知识点四、学校管理学的性质、任务及特点••知识点四、学校管理学的性质、任务及特点知识点四、学校管理学的性质、任务及特点•应用性：•理论性：•综合性：知识点五、学习学校管理学的意义1.2.知识点五、学习学校管理学的意义1.2.进和20世纪80谢谢第二节学校管理活动历史轨迹与学校管理学的诞生知识点一、学校管理活动的历史轨迹答：第一，第二，教会学校知识点一、学校管理活动的历史轨迹第三，近代社会，知识点一、学校管理活动的历史轨迹•答：第一，•第二，知识点一、学校管理活动的历史轨迹•第三，•《学记》）•第四，•第五，知识点一、学校管理活动的历史轨迹•第六，•第七，•第八，知识点一、学校管理活动的历史轨迹••知识点二、西方管理理论及其对学校管理的影响••《科学管理》••••知识点二、西方管理理论及其对学校管理的影响•答：第一，•第二，知识点二、西方管理理论及其对学校管理的影响•第三，知识点二、西方管理理论及其对学校管理的影响•第四，•第五，知识点二、西方管理理论及其对学校管理的影响•答：第一，•第二，知识点二、西方管理理论及其对学校管理的影响•答：第一，知识点二、西方管理理论及其对学校管理的影响•第二，•第三，知识点二、西方管理理论及其对学校管理的影响1964知识点二、西方管理理论及其对学校管理的影响•答：第一，贫乏型管理：•第二，任务型管理：•知识点二、西方管理理论及其对学校管理的影响•第四，团队型管理：•第五，中庸之道型管理：知识点二、西方管理理论及其对学校管理的影响••知识点二、西方管理理论及其对学校管理的影响•••••知识点二、西方管理理论及其对学校管理的影响•答：第一，社会系统学派：第二节学校管理活动历史轨迹与学校管理学的诞生知识点二、西方管理理论及其对学校管理的影响（三）当代管理理论及其对学校管理的影响【领会】当代管理理论对学校管理的影响有哪些？•第二，权变理论：其对学校管理的影响表现于许多方面。
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第二节 学校管理原则与学校管理方法
（四） 咨询参与方法
第二节 学校管理原则与学校管理方法
第二节 学校管理原则与学校管理方法
（五） 经济管理法
学校管理中的经济法是指运用经济的手段来管理学 校的方法，主要是通过工资、津贴、奖金、罚款等物质 刺激的方式提高教职工的主动性、积极性和责任感。这 种方法的实质在于贯彻物质利益原则，多劳多得，少劳 少得，不劳不得，以此调动全体教职工的积极性。
2. 组织执行阶段的管理活动
在执行阶段，为了最大限度地调动各方面的积极性，有
效地执行计划，实现目标，学校管理者要做好如下工作环 节：
（1） 组织工作。（2） 指导工作。
（3） 协调工作。（4） 激励工作。
第一节
学校管理概述
（三） 督促检查
1. 督促检查的要求 在督促检查阶段，要想使检查有效，学校管理者必 须遵循以下要求： （1） 以计划规定的标准为尺度，做到客观公正。 （2） 将工作过程与结果相结合，做到不失偏颇。 （3） 把检查与指导结合起来。 （4） 发动全体成员自觉参与。
（三） 法律管理法
学校管理中的法律管理法是指学校管理者根据国家有关的
法律、法规、条例、行为规范，以及上级指示精神拟订的规章
制度管理学校的方法。国家颁布的教育法律、法令、条例、行 为规范等，是管理学校管理的重要根据；学校根据上级文件制
定的各项规章制度，也是管理学校的重要手段。
学校管理者要认真学习和宣传与教育直接有关的法律文件， 如《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人 保护法》《中华人民共和国教师法》等。
第二节 学校管理原则与学校管理方法
学校管理者运用经济方法时要注意以下几点： （1） 体现按劳分配的原则。 （2） 注意讲求效益。 （3） 坚持奖惩相结合。
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教 育 学
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第十一章
一个好校长就是一所好学校。 ——柳斌
第十一章
学习目标
01
02 03 04
识记学校管理的概念； 理解学校管理的环节； 掌握学校管理的原则； 学会运用学校管理的方法。
第十一章
教育家杜威主张学校即社会，而我国教育家陶行知 主张社会即学校。其实无论是社会还是学校都需要管理， 否则就会失去秩序，使社会和学校处于混乱之中。那么 如何进行学校管理呢？本章将就此问题进行深入探讨。
了解和研究学生的内容主要有两个方面：一是了解和研究 班集体，包括集体的基本情况（如总人数、性别结构、生源状 况和年龄分布等）、班级的基本情况（如学习好中差学生的比 例、学生思想品德的表现、班级取得的成绩与存在的问题等）、 班级的其他方面（如学生生活的社区环境和家庭条件、学生在 校外的表现等）；
第一节
第一节
学校管理概述
（二） 组织执行
1. 组织执行在管理过程中的地位
组织执行就是学校领导者带领师生员工完成计划任务。
它包括思想动员，说明工作的任务和要求，安排工作进程 , 交代工作的原则和方法，提出具体措施及部署力量，分工
负责等。执行这一环节是使计划变成行动，是管理过程中
的中心环节。
第一节
学校管理概述
第一节
学校管理概述
范兆雄认为：学校管理就是通过指挥、协调一定的机构
和人员，使学校按教育规律正常运转，使其不断获得发展和 提高的过程。
本书把学校管理定义为：学校管理是一种以组织学校教
育工作为主要对象的社会活动，是学校管理者通过一定的机 构和制度，采用不定期的手段和措施，带领和引导师生员工 充分利用校内外的资源和条件，整体优化学校教育工作，有 效实现学校工作目标的组织活动。
班
主
任
（四） 以身作则，言传身教
第一节
班
主
任
第二节 学校管理原则与学校管理方法
一、 学校管理原则
（一） 适应性原则
学校作为培养社会所需人才的摇篮，它培养出的
人才能否为社会所承认和接受，能否在日益激烈的国
际竞争中生存下来，是学校自身能否在社会立足和发 展的前提条件。
第二节 学校管理原则与学校管理方法
第一节
学校管理概述
2. 督促检查的方法 在学校的管理活动中，学校管理者只有灵活运用多 种检查方式，才能使检查充分发挥作用。检查的主要方 式有以下几种： （1） 从时间上分类，有平时进行的分散检查和阶 段性进行的集中检查。 （2） 从内容上分类，有全面检查和专题检查。
第一节
学校管理概述
（四） 总结提高
第二节 学校管理原则与学校管理方法
（四） 激励性原则
第二节 学校管理原则与学校管理方法
二、 学校管理方法
（一） 思想教育法
学校管理中的思想教育法是指用精神力量提高教职工的
认识，影响教职工的情感和行为的一种学校管理方法。这 种方法是保证学校的办学方向，提高教职工的认识，激发
教职工的积极性，推动学校工作的重要手段。
第一节
学校管理概述
为了使各子系统能密切地配合和协调，就需要一个 指导整体行动的统一计划，以确定整体奋斗目标，并提 出实现目标的方法、措施和途径。 2. 制订计划的依据 制订计划不能闭门造车，必须有客观的依据。 制 订计划的依据主要有以下两个方面： （1） 国家制定的方针、政策和上级有关部门的指 示，以及其他能反映教育规律，
（二） 行政管理法
学校管理中的行政管理法主要有以下三种方式： （1） 强制的方式。 （2） 说服的方式。 （3） 示范的方式。
第二节 学校管理原则与学校管理方法
学校管理者运用行政管理法时要注意以下几点： （1） 反对独断专横和家长式作风。 （2） 发扬民主，健全咨询、监督和反馈制度。
第二节 学校管理原则与学校管理方法
第二节 学校管理原则与学校管理方法
学校管理者要学会运用法律手段来保护学校和师生的合法 权益，保证教育方针的贯彻执行，保证学校管理有效地运行。 学校管理者运用法律管理法时应注意以下几点： （1） 加强法制观念和法制知识的学习宣传，做到知法、 懂法和守法。
（2） 进行法制教育，树立依法治校的观念。
（3） 学校管理者以身作则，遵纪守法，严格依法办事。
第一节
二、 学校管理环节
学校管理概述
（一） 制订计划
1. 制订计划的必要性
在学校管理活动的全过程中，计划是学校管理过程
的起始环节,管理过程的其他环节都是围绕着计划来展 开的。可以说没有计划的管理是被动的管理，制订计划
的重大意义就在于做到有目的、井然有序、主动地管理，
从而提高管理的效率。学校系统是由许多系统构成的， 各子系统有各自的分工和具体的任务。
第一节
学校管理概述
并能指向未来教育的发展前景，适应学校发展的一 般情况。 （2） 学校的实际情况，包括目前学校在本地区学 校中所处的水平、拥有的强项、存在的缺点等。要重视 学校的客观条件，如学校的软实力、硬件设施等。
第一节
学校管理概述
3. 制订计划的步骤 制订计划大体有下列几个步骤： （1） 确定目标。 （2） 拟订方案。 （3） 做出决策。 （4） 制定措施。
整体性原则是指学校管理者要从实现整体目标出发，正 确处理学校内部各方面之间、学校和其他单位之间的关系， 对校内外的各种力量进行优化组合，以取得最好的管理效果。 只有妥善处理全面工作与重点工作的关系，以教学为中心全 面安排学校工作，才能确保学校管理者和教师能把主要精力 投入到教学工作中，学生有充分时间学习科学文化知识，真 正贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针。
第一节
一、 学校管理的概念
学校管理概述
关于学校管理不同的学者给出了不同的概念。 伍长庚认为：学校管理是学校领导和管理者根据教育 政策和教育规律，通过一系列协调性活动，有效地整合、 利用校内外各种教育资源，以提高学校办学水平和教育教 学质量，形成学校组织文化，促进教师专业发展，促进学 生身心全面发展的创造性实践活动。
（二） 教育性原则
学校管理的教育性原则是指学校管理必须具有育人 的观念，要求学校的每项工作、各种设施对学生都要起 到教育的作用。 （1） 言传身教是教育性原则的基本要求。 （2） 管理的手段、方法要具有教育性。 （3） 要创造有教育性的校园环境。
第二节 学校管理原则与学校管理方法
（三） 整体性原则
思想教育法大致可以分为以下三种： （1） 灌输法。（2） 激励法。（3） 表扬与批评法。
第二节 学校管理原则与学校管理方法
运用思想教育法时要注意以下几点： （1） 思想教育要具有民主性。 （2） 思想教育要理论联系实际，解决实际问题。 （3） 要把表扬和法