混合运算5
二年级数学下册(5混合运算)巩固练习题
人教版二年级下册（5混合运算）巩固练习一、脱式计算25+4✕6 50-40÷8 81÷9✕6 （15+17）÷4二、把下列分步算式改写成综合算式1、6✕7=422、 27÷9=342-15=27 40-3=373、 34+47=814、 24-16=881÷9=9 72÷8=9三、填空题1、爷爷买回2袋苹果，每袋9个，送给妹妹8个，还剩几个？先算，列式再算，列式还可以列成综合算式：2、在25+56÷8这道题里，要先算，再算3、用25减去18除以2的商，差是多少，列式为：4、64-6×7这道题中，既有（）法，又有（）法，要先算（）法，再算（）法。
四、列式计算1、35与30的差，再乘以2得多少？2、15与20的和除以7，商是多少？3、87减去6乘7的积，差是多少？五、根据下表列出相应的综合算式，并进行脱式计算1、2、3、4、1、2、3、4、六、解决问题（列综合算式）1、故事书共90页，小明看了一个星期后，还剩27页，小明每天看几页？2、蛋糕店共有蛋糕40块，每4块一盒，上午卖出去4块，还剩几盒？3、蛋糕店共有蛋糕40块，每4块一盒，上午卖出去4盒，还剩多少块？4、学校有66个足球，三年级拿走12个，剩下的足球平均分给二年级6个班，每班分几个？5、养殖场有灰兔17只，白兔15只，有4间兔舍，平均每间住几只兔子？6、妈妈买来43个水果，已经吃了25个，剩下的每盘放6个，可以放几盘？7、商场原来有58台电视机，卖出19台，又购进42台，现在商场有多少台电视机？。
人教小学二年级数学下册-混合运算(5-7课时)
教材P58T1 优翼
1.比一比，算一算。
通过计算，你发现了什么？
当运算符号改变后，可以通 过添加小括号来改变运算顺 序，使得结果相同。
三 巩固深化
2.
教材P58T2 优翼
你知道了什么？怎 样解决问题?
先求出一共有多少人， 再求一共可以分几个组。
（17+19）÷4 =36÷4 =9（个）
三 巩固深化
知道了什么
90个
已烤的
36个
二 探究新知
剩下的还要烤几次？ （1）剩下多少面包？
90-36=54（个）
（2）还要烤几次？
怎样解答
54÷9=6（次）
90个
要解决问题，我们已需烤的我们先要剩知下的道剩下 要知道哪些信息呢？ 了多少面包。
36个 每次烤9个，烤几次？
二 探究新知
怎样解答
你能用综合算 式解决吗？
10-（3+5） =10-8 =2（元）
二 整理旧知
你知道了什么信息？要解决什么问题？
（2）带了10元，两种花 各买1枝，还剩多少钱？
先求买一枝花剩下的钱， 再求买两枝花剩下的钱。
10-3-5 =7-5 =2（元）
三 巩固深化
教材P58T1 优翼
1.比一比，算一算。
64－28－17 ＝36－17 ＝19
剩下的还要烤几次？ （1）剩下多少面包？
90-36=54（个）
（2）还要烤几次？
54÷9=6（次） （90－36）÷909个 90－36÷9 ＝ 5已4烤÷的 9 ＝剩5下4的÷ 9 ＝ 6（36次个 ） 每次烤＝9个6（，烤次几）次？
二 探究新知
（90－36）÷9 ＝ 54 ÷ 9 ＝ 6（次）
五年级上册数学混合运算
1.加法交换律：原理：加法运算中，加数的位置可以交换，和不变。
例题：36 + 48 = 48 + 362.加法结合律：原理：加法运算中，先加前两个数，再加第三个数，和与先加后两个数再和第一个数相加的结果相等。
例题：(32 + 45) + 28 = 32 + (45 + 28)3.乘法交换律：原理：乘法运算中，因数的位置可以交换，积不变。
例题：5 × 10 = 10× 54.乘法结合律：原理：乘法运算中，先乘前两个因数，再乘第三个因数，积与先乘后两个因数再乘第一个因数的结果相等。
例题：(4 × 5) × 6 = 4 × (5 × 6)5.乘法分配律：原理：一个数乘两个数的和或差，等于这个数分别乘这两个数，再把所得的积相加或相减。
例题：3 × (4 + 5) = 3 × 4 + 3 × 56.先乘除后加减：原理：在进行混合运算时，先进行乘除运算，再进行加减运算。
例题：30 - (4 × 5) = 30 - 20 = 107.同级运算从左到右：原理：在进行同级运算时，应从左到右依次进行。
例题：10 - 4 + 3 = 98.有括号的先算括号里面的：原理：在混合运算中，如果有括号，应先计算括号里面的内容。
例题：(10 + 5) × 2 = 309.去括号法则：原理：括号前面是加号或乘号时，去掉括号，括号内的各项不变；括号前面是减号或除号时，去掉括号，括号内各项都变号。
例题：(8 - 4) × (3 + 2) = 2410.先算乘方后算乘除最后算加减：原理：在混合运算中，先进行乘方运算，再进行乘除运算，最后进行加减运算。
例题：2 × (4^2) + 3 = 35。
二年级下册数学第五单元混合运算
二年级下册数学第五单元混合运算【教材分析】本单元学习简单的四则混合运算.包括只含同一级的混合运算.含有两级的混合运算.含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两步计算的实际问题。
在教学过程中结合具体情境.体验运算顺序规定的合理性.帮助学生理解应该先算什么.再算什么。
解决问题主要是将两步计算的应用题.转化成混合运算的应用题.运用括号.能使列出的综合算式与实际问题中的数量关系相一致.进一步发展和提高学生的解题能力。
【学情分析】运算顺序是人们共同遵循的计算规则.是一整套合理的规定。
二年级学生已经学会了加、减、乘、除的基础知识.懂得简单的连加、连减、加减混合的计算方法.有一定的计算基础.但对于二年级的学生来说.理解“先乘除、后加减”“有小括号先算小括号里的算式”的运算顺序是比较困难的。
因此.在让学生独立计算时进行演绎推理.经历“观察算式——回忆运算顺序——规划计算步骤——按次序进行计算——反思并积累体会”的过程.既发展了他们数学思考的能力.又提升了掌握运算顺序的水平。
以观察、比较、分组讨论、推理和应用及口算、听算为主线。
使学生对学习有兴趣.留给学生学习思考的空间。
采用问题——发现法与讨论法相结合的教学方法.给学生创设一个轻松愉快的学习环境.让学生积极主动获得新知。
【教学目标】知识技能：使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序.学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
数学思考：在解决问题的过程中.感受解决问题的一些策略和方法。
培养学生迁移类推的能力.提高计算能力。
问题解决：经历探索和交流解决实际问题的过程.掌握列综合算式解决两步计算的实际问题。
情感态度：使学生在解决实际问题的过程中.培养学习兴趣和敢于探索的科学精神.训练学生养成认真审题、仔细验算的良好习惯。
【教学重点】能联系解决实际问题的过程.理解并掌握两步混合运算的顺序。
【教学难点】在认识和理解混合运算顺序的过程中.积累学习的经验.形成计算技能.并且能用两步计算解决相关的实际问题。
人教版小学三年级数学《混合运算》教案5篇
人教版小学三年级数学《混合运算》教案5篇人教版小学三年级数学《混合运算》教案5篇加法、减法、乘法、除法，统称为四则混合运算。
其中，加法和减法叫做第一级运算;乘法和除法叫做第二级运算。
下面是我给大家整理的人教版小学三年级数学《混合运算》教案5篇，希望大家能有所收获!人教版小学三年级数学《混合运算》教案1教学目标：1、使学生理解并掌握不含括号的混合式题的运算顺序，自主、熟练的计算含有乘除混合的三步计算式题.2、培养学生的学习兴趣，养成认真审题、仔细验算的良好习惯。
教学重点：使学生掌握混合运算顺序，能熟练地进行计算。
教学难点：帮助学生利用知识的迁移，探索混合运算的运算顺序。
教学过程：一、口算引入1、计算：140×3+280 400—400÷8以上各式中都含有哪些运算?它们的运算顺序是什么?使学生明确：当只有加减或乘除法时，按从左到右的顺序计算;当既有乘除法又有加减法，要先算乘法或除法，再算加法或减法。
学生练习，指名板演。
2、今天我们继续学习混和运算。
板书：不带括号的混和运算。
二、教学新课1、学习例题。
媒体出示例题：一副中国象棋12元。
一副围棋15元。
购买3副中国象棋和4副围棋。
一共要付多少元?(1)请学生读题，教师提问：你看出了哪些已知条件?你认为要想求出一共要付的钱数，应该先求出什么?你能列出综合算式吗?学生列式：12×3+15×4或15×4+12×3那这样列式应该先算什么?应该按怎样的运算顺序计算，才能先求出买3副中国象棋和4副围棋用去的钱?(2)学生分小组讨论上述问题并汇报。
(3)师：在没有括号的混合运算中应该先算乘除，后算加减。
学生在书上完成。
2、试一试：150+120÷6×5。
学生在书上独立完成，指明说一说是怎样计算的?在计算120÷6×5，为什么应该先算120÷6，而不先算6×5呢?你们是按怎样的运算顺序计算的?通过刚才两道混合运算的解答，你能总结一下没有括号的三步混合运算顺序是怎样的吗? 使学生明确：在一道既有乘除法又有加减法的混合式题里，应先算乘除法，后算加减法;乘除连在一起，或加减连在一起，要从左往右依次计算。
二年级数学下册5混合运算(含小括号的加减乘除混合运算)课件新人教版
（1）（9－6）÷3=7
（×）
（2）（3+4）×2=11
（× ）
（3）8－（4÷2）=2
（√）
（4）（54－24）÷6=5
（×）
3.计算下面各题。
（13+5）÷6 ＝18÷6
5×（35-28） ＝5×7
36÷（62-56） ＝36÷6
＝3
＝35
＝6
课堂练习
4.先填空，再列综合算式。
36 6
(72-36)÷6 =6
也可先求两个桶和两个桶中油的重量和即12224千克再求两个课后习题桶和一个桶中油的重量即7214两个桶和两个桶中油的重量中去掉两个桶和一个桶中油的重量得到的就是一桶油的重量即241410千克
第五单元 混合运算
5.1 含小括号的加减乘 除混合运算
课题引入
1.说出各题的加减运算顺序并计算。
10－5＋3＝ 8
课堂练习
第（2）题：最后的算式中的10是43-33得出的，可以把10换成算式43-33， 列出的综合算式为52-（43-33）。 第（3）题：最后的算式中的5是15÷3得出的，可以把5换成算式15÷3， 列出的综合算式为4×（15÷3）。 第（4）题：最后的算式中的29是23+6得出的，可以把29换成算式23+6， 列出的综合算式为11+（23+6）。
5
（1）10－（5＋3）＝2
8
7＋7－6＝ 8
（2）
14
7＋（7－6）＝ 8
1
问题：1. 每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ 2. 为什么数字相同，运算符号相同，可运算顺序不一样呢?
课题引入
2.说出各题的加减乘除混合运算顺序并计算。
二年级数学下册5混合运算(含小括号的加减乘除混合运算)课件新人教版
课堂练习
（3） 15÷3=5
（4）23+29=40
综合算式： 4×（15÷3）=20 综合算式：11+（23+6）=40
【讲评】本题是让学生进一步理解综合算式的作用，培养学生的推理能 力。 第（1）题：最后的算式中的9是27÷3得出的，可以把9换成算式27÷3， 列出的综合算式为36÷（27÷3）。
课题引入
2.说出各题的加减乘除混合运算顺序并计算。
7 × （7－5）
＝ 7× 2 ＝ 14
（77－42）÷ 7
＝ 35 ÷ 7 ＝5
问题：1.先算什么？再算什么？ 2.在有小括号的混合算式中，按怎样的运算顺序进行计算呢？
教学新知
1.在加减法运算式里有括号，要先算括号里面的。计算完括号里的 后，再从左往右依次计算加减。 2.在加减乘除混合运算里，有括号，我们要先算括号里面的。再计 算乘除，最后从左往右依次计算加减。 3. 在脱式计算时要注意在算式下面第一行抄下没有参加计算的数和 运算符号，在第二行写出第二步计算的结果。等号要对齐。
课堂练习
第（2）题：最后的算式中的10是43-33得出的，可以把10换成算式43-33， 列出的综合算式为52-（43-33）。 第（3）题：最后的算式中的5是15÷3得出的，可以把5换成算式15÷3， 列出的综合算式为4×（15÷3）。 第（4）题：最后的算式中的29是23+6得出的，可以把29换成算式23+6， 列出的综合算式为11+（23+6）。
第二组：上面的算式先算乘法，再算加法，下面的算式中加法在小括号内，
必须先算，再算乘法。
课堂练习
第三组：上面的算式先算除法，再算减法，下面算式中的减法在括号内， 必须先算，然后再算除法。
二年级数学下册5《混合运算》课件(新版)新人教版
问题1：如果想先算减法，有什么办法吗？ 问题2：加上小括号后先算什么，再算什么？
小结：算式里有小括号的，我们要先算括号里
面的。
一、激趣导入
说出各题的运算顺序并计算。
7×7－5＝44
49
77-42÷7 71
＝
6
问题：1. 这两题是什么样的题目，先算什么， 再算什么？
（两级混合运算，先算乘除再算加减）
人教版二年级数学下册第五单元
一、复习
1、口答题：
（1）2+7× 5，这道题里有（加）法，
又有（ 再算（
乘）法，要先算（ 加）法。
乘）法，
（2）40-36÷ 4，这道题里有（ 减 ） 法，又有（除 ）法，要先算（ 除 ） 法，再算（减 ）
小明是个粗心的孩子，他在计算下面算式时 得到的结果是18，你知道他计算的时候犯 了什么错吗？
88-18-5
100-60+30
15 个 同 学 要 坐碰碰车
15÷3×5 =5×5 =25（元）
如果每辆碰碰车要付5元钱， 一共要付多少钱？
答：一共要付25元钱。
你认识这些符号吗？
同级运算
同级运算
小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、 除法，都要从左往右按顺序计算。
在没有括号的算式里，只有加、减法或只 有乘、除法，都要从左往右按顺序运算。
＝ 42 ÷ 6 ＝7
做一做
1． （13 + 5 ）÷ 3 = 18 ÷ 3 =6
4 ×（14 － 8） =4×6 = 24
2．比较下面两道题的运算顺序和计算结果。
15 － 7 × 2 = 15 －14
（15 － 7 ）× 2 =8×2
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30÷6＋29＝7×（36－30）＝
48－18＋32＝（14＋21）÷7＝
问题：读题目要求，想一想先算什么，再算什么。
问题：1.你能把这6个算式分分类吗？并说说为什么这么分类。
2.每一类按什么顺序进行计算呢?
（1）在有加减乘除混合运算中，按先乘除后加减的顺序计算。号的，先算小括号里面的。
（二）对比练习，巩固混合运算的顺序.比较上下两题的运算顺序和计算结果。
18＋27÷9 4×8－3
（18＋27）÷94×（8－3）
问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？
小结：在做混合运算时，一定要想一想先算什么，再算什么。
课后反思
藏巴哇九年制学校2014年春季学期导学案
三、课堂作业
作业：第58页练习十三，第1～3题。
课题
第五课时：整理和复习
审核人
学习目标
1.在回顾中复习混合运算的计算顺序。
2.用列综合算式的方法解决问题。
学习重点
对混合运算进行系统整理和复习。
学习难点
对所学知识进行整理和复习。
学习过程
一、复习混合运算的顺序
（一）整理混合运算的顺序
说出各题的运算顺序，再计算。
班级
二年级
科目
数学
编写教师
杨维荣
二、复习列综合算式解决问题
1．
问题：
1.你知道了什么？
2.你会解答吗？选择一个你喜欢的问题把你的想法写出来。
5.解答正确吗？
4.能说说你们的想法吗？
3.能列个综合算式表示你的思路吗？
小男孩：小女孩：
3×4＋510－3－510－（3＋5）
＝12＋5＝7－5＝10－8
＝17（元）＝2（元）＝2（元）