中职英语开学第一课教案
中等职业学校英语教材教案
中等职业学校英语教材教案第一章：问候与自我介绍1.1 教学目标学习基本的英语问候语和自我介绍的表达方式。
能够使用英语进行简单的日常交流。
1.2 教学内容常用的英语问候语，如“Hello”，“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”等。
自我介绍的表达方式，如“My name is”，“I e from”，“I am a”等。
1.3 教学步骤教师示范常用的英语问候语和自我介绍的表达方式。
学生跟随教师一起练习，并尝试与同伴进行简单的交流。
教师提供一些情境，让学生在实际情境中运用所学的表达方式。
1.4 作业与评估学生回家后，与家人或朋友用英语进行自我介绍。
教师在课堂上观察学生的参与度和交流情况，给予适当的反馈和评估。
第二章：数字与电话号码2.1 教学目标学习数字1-100的英语表达方式。
能够正确地写出和朗读电话号码。
2.2 教学内容数字1-100的英语表达方式，如“one”，“two”，“three”等。
电话号码的书写和朗读规则。
2.3 教学步骤教师示范数字1-100的英语表达方式，并让学生跟随朗读。
学生练习写数字1-100，并尝试朗读。
教师提供一些电话号码，让学生正确地书写和朗读。
2.4 作业与评估学生回家后，练习数字1-100的英语表达方式和电话号码的书写和朗读。
教师在课堂上观察学生的参与度和练习情况，给予适当的反馈和评估。
第三章：家庭成员与常用称呼3.1 教学目标学习家庭成员的英语表达方式和常用称呼。
能够正确地使用英语称呼他人。
3.2 教学内容家庭成员的英语表达方式，如“mother”，“father”，“sister”等。
常用称呼的英语表达方式，如“Mr.”，“Mrs.”，“Ms.”等。
3.3 教学步骤教师示范家庭成员的英语表达方式和常用称呼的使用。
学生跟随教师一起练习，并尝试与同伴进行称呼的正确使用。
教师提供一些情境，让学生在实际情境中运用所学的称呼。
中等职业学校英语教材教案unit
中等职业学校英语教材教案Unit 1一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握常用的英语问候语和介绍自己的方式。
学生能够理解和运用基本的日常用语，如询问时间、地点、天气等。
学生能够理解简单的英语指令和问题，并能够进行基本的回答。
2. 技能目标：学生能够听懂并能够用英语进行简单的自我介绍。
学生能够听懂并能够用英语询问时间、地点、天气等。
学生能够听懂并能够用英语回答简单的提问。
3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强自信心。
学生能够通过英语交流，培养跨文化交流的意识。
二、教学内容：1. 问候语和介绍自己：如何用英语进行问候，介绍自己的姓名、年龄、来自哪里等。
2. 日常用语：如何用英语询问时间、地点、天气等，以及如何回答这些问题。
3. 简单指令和问题：如何用英语进行简单的指令和提问，以及如何进行简单的回答。
三、教学方法：1. 任务驱动法：通过设定具体的任务，引导学生参与课堂活动，提高学生的实际应用能力。
2. 情景教学法：通过创设真实的语境，让学生在实际情境中学习和使用英语。
3. 互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学步骤：1. 热身活动：教师与学生用中文进行简单的自我介绍，引导学生用英语进行自我介绍。
2. 教学新知识：教师展示一些常用的英语问候语和介绍自己的方式，引导学生进行学习和模仿。
3. 实践环节：教师创设一些实际情境，如询问时间、地点、天气等，让学生进行实际操作和练习。
4. 总结和反馈：教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生积极参与课堂活动。
五、课后作业：1. 复习本节课所学的英语问候语和介绍自己的方式。
2. 练习用英语询问时间、地点、天气等，并能够进行回答。
3. 准备下一节课所需带的教材和资料。
中等职业学校英语教材教案Unit 6六、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握有关日常生活中的常见场景的英语表达方式，如餐厅、医院、机场等。
学生能够理解和运用基本的英语句子结构，如主语+谓语+宾语。
中等职业学校英语教材教案
中等职业学校英语教材教案第一章：英语语音知识教学目标：1. 让学生掌握英语元音和辅音的发音规则。
2. 培养学生正确拼读单词的能力。
3. 提高学生英语口语表达能力。
教学内容：1. 元音和辅音的发音规则。
2. 单词的拼读练习。
3. 口语表达练习。
教学步骤：1. 讲解元音和辅音的发音规则。
2. 让学生跟读发音练习。
3. 进行单词拼读练习。
4. 学生进行口语表达练习。
第二章：英语语法知识教学目标：1. 让学生掌握基本的英语语法知识。
2. 培养学生正确运用语法知识的能力。
3. 提高学生英语写作能力。
教学内容：1. 英语语法的基本规则。
2. 句型的构成。
3. 写作练习。
教学步骤：1. 讲解英语语法的基本规则。
2. 让学生进行句型练习。
3. 进行写作练习。
第三章：英语词汇学习教学目标：1. 让学生掌握一定数量的英语词汇。
2. 培养学生正确运用词汇的能力。
3. 提高学生英语阅读能力。
教学内容：1. 词汇的辨析。
2. 词汇的运用。
3. 阅读练习。
教学步骤：1. 讲解词汇的辨析。
2. 让学生进行词汇运用练习。
3. 进行阅读练习。
第四章：英语听力训练教学目标：1. 让学生提高英语听力水平。
2. 培养学生正确理解英语的能力。
3. 提高学生英语口语交流能力。
教学内容：1. 听力材料的解析。
2. 听力练习。
3. 口语交流练习。
教学步骤：1. 讲解听力材料的解析。
2. 让学生进行听力练习。
3. 进行口语交流练习。
第五章：英语阅读理解教学目标：1. 让学生提高英语阅读能力。
2. 培养学生正确理解英语文章的能力。
3. 提高学生英语写作能力。
教学内容：1. 阅读材料的解析。
2. 阅读练习。
3. 写作练习。
教学步骤：1. 讲解阅读材料的解析。
2. 让学生进行阅读练习。
3. 进行写作练习。
第六章：英语写作技巧教学目标：1. 让学生掌握英语写作的基本技巧。
2. 培养学生正确运用写作技巧的能力。
3. 提高学生英语写作能力。
教学内容：1. 写作技巧的讲解。
中职高中英语开学第一课精品教学课件
Nothing can stop me 没怎麼能停止我
Spread my wings so wide 展翅高飞
Thank you!
~^
月光版：友谊的小船说翻就翻，刚发的工资说没就没。
The ship of friendship sinks easily, while the salary runs
out quickly.
吃货版：友谊的小船说翻就翻，刚吃的晚饭说饿就饿。
The ship of friendship sinks easily, and a foodie gets
Can't you believe that you light up my
way 你可相信、你已照亮了我的前路
No matter how that ease my path 我
的路途如何巳不重要
I'll never lose my faith 我决不失去信
心
See me fly 看我飞
I'm proud to fly up high 高飞让我骄傲
How do we learn English?
Speaking? Reading? Listening?
Writing? Practice?
English proverbs<英语谚语>
1. Nothing is to be got without pain but poverty.
世上唯有贫穷可以不劳而获.
Change Your Attitude …
And You Change Your Life ! ! !
Share an English song
when disaster stikes 中职英语第一课教案
when disaster stikes 中职英语第一课教案Teaching objectives:1. understand the knowledge and methods of self-protection and self rescue when disasters come, and improve the ability of self survival2. cultivate students' ability to share and communicate with others and improve their ability to collect and process information and data through activities such as data collection and exchange3. cherish your life and develop a responsible attitude towards your life safety; Form the consciousness of self-protection; Cultivate students' fearlessness in the face of disasters and strong will and quality.Teacher preparation:Collect some true cases and stories about right and wrong when people took refugeStudent preparation:Collect some methods of refuge and self rescueTeaching focus: understand the knowledge and methods ofself-protection and self rescue when disasters come, and improve the ability of self survivalTeaching difficulties: cultivate students' fearlessness and strong will and quality in the face of disastersTeaching process:Class 1:The weather is unpredictable, and people are in danger. What should we do if there is a disaster in our life? Today, let's learn blackboard writing when disasters come (2 when disasters come)1、 What have you learned from the following two stories1. don't be surprised2. panic3. look at the two pictures. What to do when a disaster comes4. what should we do when the disaster comes2、 Read the following storyWhy was she saved? What should you learn from him? (sleepy)3、How to deal with sudden natural disasters? This is Xiao Ming's answer. Have you revised or supplemented it?Tell me what you thinkBlackboard writing design: when disaster comesI don't panicSession 2:Methods of self-help and self-protectionWhen a disaster comes, we must first not panic. Secondly, we must find ways to save and protect ourselves. Today we will learn1、 Who can tell us what we should do if an earthquake happens?2、 What do you think of the following news?Through this news, what do you know? Say it and write it3、 What to do in case of an earthquake?Choose the shock absorber within 1.12 seconds - most people choose the nearest hiding place - quickly leave the dangerous place after the earthquake - the ruins oats protect their physical strength.2. students practice earthquake avoidance3. talk about what to do in case of an earthquake in your own words4、 What about other disasters?1. when it rains2. when the wind blows5、 PracticeCan these items be used for self rescue in natural disasters? Please connect and explain the reason6、 Read the following story and think about what to do when disaster makes life desperate?Death bows before himWhy was he saved? Why?教学目标：1.了解当灾害来临时自我保护、自我救助的知识和方法，提高自我生存的能力2.通过收集、交流资料等活动，培养学生学会与他人分享、交流，提高收集、处理信息资料的能力3.珍爱自己的生命，养成对自己的生命安全负责的态度；形成自我保护的意识；培养学生面对灾害临危不惧及坚强的意志和品质。
开学第一课备课教案英语(7篇)
开学第一课备课教案英语(7篇)开学第一课备课教案英语精选篇1课题：Unit1 What class are you in【重点】What class are you in?I’m in Class One, Grade Six.【难点】单词same的发音Class One, Grade Six的用法【教学过程】一、Warm up1. 唱所学过的英文歌曲Ten little Indians (放歌曲录音)在唱歌的同时，老师用手势表示数字，并鼓励学生做同样的动作。
为运用数字1—10做好准备。
2. 口语练习：Hello! / Hi!Good morning.Glad to meet you. / Nice to meet you教师走到学生中间，与他们打招呼进行问候，并做动作，拉近师生间的距离，学生也会自然地用同样的句子回答教师。
二、Learn new sentences1. 介绍新生 (出示新生照片)：给学生出示一位新生的照片，让学生提出一些关于新生的问题，学生可能会想到询问这位新生是哪个班的，从而引入新句型的学习。
T：This is … He’s a new student in our school. He’s new. Let’s say hello to him.Ss： HelloT： What do you want to know about him?Ss ask：学生提出各种问题，教师给与回答。
如果没有涉及到与本课有关的主句型，教师可提示 What class is he in?学生猜过后，再公布答案。
T introduce： He’s in Class …， Grade …2. 句型What class are you in? I am in class one师生问答T：He’s in Class…Grade … What class are you in?[板书：in Class…Grade…]教师带读板书内容，先让学生熟悉答案的基本框架S：In Class…Grade…T示范：I’m in Class…Grade…教师示范完整句，为下一步的问答打基础全体学生跟读、分小组读句子、找个别学生读3. 学生之间问答教师带读 What class are you in?学生之间进行问答，可先找一些学习基础好的学生与教师做示范练习，然后给学生几分钟时间做准备，以固定组和自由结合的形式进行问答。
开学第一课英语教案(7篇)
开学第一课英语教案（7篇）开学第一课英语教案篇1学问目标：(1)能听说，认读对话，重点把握句型：What do you do on Saturdays/Sundays?及其回答I often …并能结合实际情景进行运用。
(2)能运用句型What do you do on weekends?及其回答I often …完成pair work。
力量目标：培育同学听、说和敏捷运用语言的力量，培育同学动手操作的力量情感目标：使同学懂得珍惜时间的重要性，既要抓紧校内时间的学习，又要合理地利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。
学习策略：通过pair work的学习，使同学在学习过程中注意合作式学习。
教学重、难点：教学重点：把握句型What do you do on Saturdays/Sundays?及其回答I often …教学难点：能在实际情景中敏捷运用上述句型进行交际。
课前预备：①老师预备录音机，动词词组卡片，挂图，表格。
②课前让同学按要求制作表格教学过程：一、 warm-up策略一，歌曲，嬉戏教学法①Sing a song: My Days of the week②Game: Golden eyes老师出示几张已学过的动词词组卡片。
do home work, read books, playcomputer games, play football, watch TV …让同学快速地看了一遍，要求同学说出所看到的动词词组，谁说得又多又快就为胜者。
(策略分析;利用歌曲，嬉戏活跃课堂气氛，使同学的留意力回到课堂，同学情趣大开。
)策略二;语言交际法③GreetingT: What day is it today?S: It’s Monday.T: What do you have on Mondays?S: I have …T: What do you do on Saturdays/Sundays?S: I often …(分析;师生自由沟通，增深师生情感，又为以下的教学内容作好学问的辅垫。
中等职业学校英语教材教案unit
中等职业学校英语教材教案Unit 1一、教学目标1. 知识目标：（1）能够正确理解并使用本单元的核心词汇和短语。
（2）能够听懂、说出一般现在时的句子。
（3）能够理解并运用本单元所学的语法知识。
2. 能力目标：（1）能够用英语进行简单的日常交流。
（2）能够阅读并理解简单的故事或说明文。
（3）能够运用所学知识进行写作。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生积极主动参与课堂活动的习惯。
二、教学内容1. 核心词汇和短语：（1）词汇：如job, pany, friend 等。
（2）短语：如work at, live in, go to school 等。
2. 语法知识：一般现在时。
3. 对话或故事：描述人们的工作、生活和学习情况。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）本单元的核心词汇和短语。
（2）一般现在时的句子结构和用法。
2. 难点：（1）一般现在时的句子结构的运用。
（2）词汇和短语的准确运用。
四、教学方法1. 交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中学习英语。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的综合语言运用能力。
3. 语法翻转教学法：通过先让学生自主探究语法知识，再进行讲解和练习。
五、教学步骤1. 热身活动：（1）与学生进行简单的英语对话，检查他们的英语水平。
（2）引导学生回顾前一单元所学的内容。
2. 引入新课：（1）介绍本单元的主题和目标。
（2）展示本单元的核心词汇和短语。
3. 新课讲解：（1）讲解一般现在时的句子结构和用法。
（2）举例说明一般现在时的句子。
4. 课堂练习：（1）让学生进行小组活动，用一般现在时造句。
（2）选取部分学生的句子进行点评和纠正。
（2）布置作业：要求学生用一般现在时写一篇短文。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们的学习状态。
2. 口语表达：评估学生在口语交流中的词汇运用、语法准确性和表达流畅性。
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1、积极答题。2、分享答感的题后受。
★设计意图：环环相扣，层层深入，这个环节把关于英语的实际用途体现了出来，让学生认识到英语不是“空中楼阁”，它是实实在在的应用工具。
教学过程
教师活动．
学生活动
设计意图
三、挑战最长单词17'
教师精心挑选出——“不胜光荣”honorificabilitudinitatibus此词由27个字母组成，出自莎士比亚的《空爱一场》
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图与组织措施
四、欣赏歌曲'15
阿宝是师生们熟知的陕北民歌歌手，他的声线高亢嘹亮，很适合“信天游”的调子。大家都没有听过阿宝唱英文歌，教师将阿宝,》More than I can say《的一首．
1、观看歌曲视频2.分享自己的感受
★设计意图：进一步催化“融冰”，对于放羊娃出身的阿宝来说，说英语甚至用英语唱歌并不是件容易
“开学第一课”教案
教学内容
开学第一课
授课年级
16级学前教育专业班级人数34人
授课日期
2016年9月19日第三周周一第5-6节
型课
新授课
授课课时
第1gins》开学第一课
学情分析
本节课的授课对象是学前教育专业的16级（3+2）新生，根据课前的调查，他们大多在中学阶段英语基础较弱，且缺乏对英语的学习兴趣。学前专业女生占绝大多数，她们未来的职业方向是幼儿教师，担负着对幼儿的英语启蒙的责任，所以，培养学生的英语学习兴趣，养成标准的英语发音，进而学习幼儿英语的授课技能，是中专阶段英语学习的基本目标。．
教学过程
教师活动．
学生活动
设计意图
1、通过观看李阳的演讲视频，1、学生观
一、视觉冲击5'
带领学生思考英语学习方面的一些问题。2、分享你的观点。）李阳的演讲，你听到的最有感触（1的一句话是什么为什么英语中问好的表达方式有哪些你（2）能说出几个）森喜郎的笑话里，他问错了一句（3什么话对他的问题，克林顿是怎么机智作答的如果你是他，你会怎么回答你悟出了什么
看视频2、结合视频，大胆说出对于自己英语学习的认识3、拓宽问题的思路
★设计意图：第一时间吸引学生的注意力，通过视频的观看，演讲者幽默诙谐的语言让大家忍俊不禁的同时，也展开思考和讨论。紧接着对于观点的分享进行延伸，强调中专英语学习“学以致用”的重要性。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
二、趣味竞赛4'
选取十个英语趣味小题，采取分组抢答的形式，答对加分，答错不减分，充分调动孩子们答题的积极性。这些小题大多强调与生活相关的实用性。完成答题后带领学生分享自己的答题感受。
1、听教师讲解单词的记忆方法，迅速进行演练。2、教师开始计时，学生完成单词记忆后示意教师并分别进行单词的背诵读写。3、分享对超长单词的记忆感受。
★设计意图：单词记忆历来是一块英语学习的“硬骨头”,本环节旨在由教师带领学生找一块最“硬”的骨头啃一啃，发现“滋味”不错之后，单词记忆“老大难”认识在不知不觉中渐渐被打破。让同学们明白：轻松记单词，你，可以的！
教学目标
1、找出以往学习英语的认识误区，加以纠正和调整2、结合生活中的运用，寻找英语学习的兴趣点。
3、对记忆方法的训练。
教学重点
重新认识中准阶段英语学习的方式方法和目标
教学难点
打破英语学习中遇难退缩的“坚冰”
关键点
学以致用
教法学法
教法：案例教学法、讨论法、体验法学法：观察思考法、团队竞赛法
课前准备
1、课前进行新生中学阶段英语学习情况的问卷调查了解学生的英语基础，以及在英语学习上遇到的困难2、多媒体课件。
让大家既惊讶又耳目一新。
的事情，但是阿宝做到了，同学们就更没问题啦！邀请同学分享自己的感受，引导学生说出自己的惊讶和对这首英文歌演唱者的敬佩.....
五、归纳总结3'
１、引导学生回顾本节课，邀请学生进行总结：英语是灵活的英语是实用的工具
单词记忆没那么难
只要肯下功夫，英语可以学的很棒！
五、作业1'
教师指导绘制本课内容的简单思维导图，并由同学们进行口述，二次分享，加深印象。
教学反思
这次课充分调动了学生的主体意识，让每个学生都动了起来，学生参与活动的积极性非常高；通过组织活动，我发现学生们的合作表现比我预想的要顺畅，而且能够看出他们感悟较深，因为我注意到一个细节，就是“挑战最长单词”环节，有很多同学记忆最长单词的时间从教师讲解到记忆完成，时间仅在8-10分钟，这绝对超出我的预期！这说明学生们不是不能学好英语，而是缺乏灵活恰当的学习方法。不足之处在于不是所有学生都能够及时从活动中有所领悟，学生感悟