二年级道德与法治下册 第二单元 我们好好玩 第6课《传统游戏我会玩》教案2 新人教版
道德与法治二年级下册6《传统游戏我会玩》教案三篇
《传统游戏我会玩》第1课时教案一、课程标准：《品德与生活》课程标准对学生“动手动脑、有创意地生活”有明确要求。
传统游戏，承载着不同民族文化传统、体现着过去人们的生活方式、休闲智慧，是儿童健全身心、娱乐自我的方式，也是人与人之间互相沟通的方式。
《传统游戏我会玩》以传统游戏为研究课题，利于达成课程目标，帮助学生走向有创意的生活。
本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第3条“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”；第4条“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”而编写。
通过“传统游戏知多少”、“看看他们怎么玩”二个板块的教学内容，旨在引导学生了解传统游戏，开阔学生游戏视野，让他们参与到更多的游戏中来。
二、教材分析：《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。
本课两个主题分别有不同的教学侧重点。
“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。
三、教学目标：1．通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
2．让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。
3．对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
四、教学重难点：1、让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
并对传统游戏产生兴趣，体会由传统游戏带来的乐趣。
2、感受传统游戏的趣味性，初步了解游戏的文化性和社会性。
五、教学资源课件、视频、图片等。
跳绳、沙包、玻璃弹珠、毽子、铁环、拼图玩具、创意游戏材料包等。
六、教学过程第一课时活动一：课前游戏，快乐热身操导语：小朋友们！喜欢玩游戏吗？你们平时会玩什么游戏？出示任务：学生分享平时玩的游戏。
小学道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》第2课时(教学设计)
小学道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》第2课时(教学设计)一. 教材分析《6 传统游戏我会玩》是小学道德与法治二年级下册的一课，主要让学生了解和体验我国的传统游戏，通过学习传统游戏，培养学生的团队合作精神、动手操作能力和创新能力。
本节课的教学内容主要包括传统游戏的种类、玩法和意义。
教材通过丰富的图片、生动的案例和有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习传统游戏，增强对传统文化的认同感。
二. 学情分析二年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索。
他们已经有了一定的社会认知，具备一定的团队合作经验和动手操作能力。
但部分学生可能对传统游戏了解不多，对其中的文化和意义认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的传统游戏种类，学会几种常见传统游戏的玩法，理解传统游戏的意义。
2.过程与方法：通过小组合作、动手操作等活动，提高学生的团队合作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的认同感，增强民族自豪感，培养健康的生活态度和习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解传统游戏的种类、玩法和意义。
2.难点：引导学生体验传统游戏的魅力，培养团队合作精神和创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、案例、活动等，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作法：引导学生分组进行活动，培养团队合作精神和沟通能力。
3.动手操作法：让学生亲自动手参与游戏，提高实践能力和创新能力。
4.问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考和探讨，提高课堂互动性。
六. 教学准备1.准备相关图片、案例和传统游戏道具。
2.提前为学生分组，并指定小组长。
3.设计好课堂活动流程和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生了解传统游戏的种类和玩法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示几种传统游戏，如跳皮筋、抖空竹、踢毽子等，让学生初步认识这些游戏。
小学道德与法治二年级下册-6 传统游戏我会玩 第2课时(教案)
部编版道德与法治二年级下册第6课传统游戏我会玩（教案）核心素养目标1.政治认同：学会玩多种传统游戏，加深对传统文化的了解，初步养成关心传统文化、讲规则守礼仪的好习惯。
2.道德修养：掌握玩多种国内外传统游戏的技巧，体会传统游戏给自己和同伴带来的乐趣和益处，增强在生活中玩传统游戏的意愿。
3.责任意识：感知长辈的生活智慧，知道玩传统游戏对传承文化的重要性。
感受国内外传统游戏所蕴含的文化性和差异性，增强探索世界的好奇心。
课时安排2课时。
第2课时课时教学目标1.通过了解国外的传统游戏，知道传统游戏的产生、流传受到自然环境和人文环境的影响。
（重点）2.通过学习玩一些国外传统游戏，体会其中的趣味，感受人类的生活智慧，增强探索世界的好奇心。
（难点）课前准备1.教师准备：制作创意游戏的材料包以及拼图、椰壳鞋、骰子等玩具。
2.学生准备：查阅资料，了解世界其他国家的传统游戏及玩法。
教学过程一、国外传统游戏我知道1.放眼看世界(1)回顾：上节课我们学习了我国的传统游戏，课后大家玩了哪些传统游戏？有没有教会其他小伙伴？预设1：学生介绍课后与小伙伴玩的传统游戏。
预设2：学生介绍自己教会了谁玩传统游戏。
(2)讲述：同学们，我们了解了我国的传统游戏，再来看看国外的小朋友玩哪些传统游戏，了解他们是怎么玩的。
（板书：传统游戏我会玩）2.认识国外传统游戏(1)播放：播放视频“印度尼西亚学校办传统游戏节”。
(2)提问：在刚才的视频中，大家看到了印度尼西亚有哪些传统游戏呢？预设1：我在视频中看到了竹子风车游戏。
预设2：视频中还有木质陀螺等游戏。
(3)过渡：看了视频，大家发现原来印度尼西亚和我国一样也有很多传统游戏。
其实，世界上很多国家都有自己的传统游戏。
(4)分享：课前老师让大家收集世界各国传统游戏的资料。
大家了解了哪些国外的传统游戏呢？预设：学生列举收集到的国外传统游戏，如英国的拼图、澳大利亚的飞去来器、美国的红灯绿灯、泰国的椰壳鞋和骑香蕉叶等。
部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》第二课时优秀教学设计
部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》第二课时优秀教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课的内容。
本节课主要让学生了解我国的传统游戏，培养学生对传统文化的热爱，以及学会尊重和传承传统文化。
教材中列举了一些传统游戏，如跳绳、踢毽子、抖空竹等，并通过图片和文字的形式展示了这些游戏的玩法。
教材还引导学生思考如何将这些传统游戏融入到现代生活中，使传统文化得以传承。
二. 学情分析二年级的学生在日常生活中已经接触过一些传统游戏，对跳绳、踢毽子等游戏有一定的了解。
但他们对传统游戏的起源和文化内涵可能了解不多。
此外，随着科技的发展，学生在日常生活中更多地接触到电子游戏，对传统游戏的热情可能较低。
因此，教师在教学过程中需要激发学生对传统游戏的兴趣，引导他们了解传统游戏的文化价值，并学会尊重和传承传统文化。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的传统游戏，知道传统游戏的起源和文化内涵。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生学会玩传统游戏，提高动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，学会尊重和传承传统文化。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解传统游戏的起源和文化内涵，学会玩传统游戏。
2.教学难点：引导学生思考如何将传统游戏融入到现代生活中，使传统文化得以传承。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对传统游戏的了解和感悟。
3.实践教学法：让学生亲自动手实践，学会玩传统游戏。
4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生对传统文化的热爱。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.准备传统游戏道具，如跳绳、毽子等。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示我国的传统游戏，如跳绳、踢毽子、抖空竹等，引导学生关注传统游戏，激发学生的学习兴趣。
部编版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》教学设计2
部编版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》教学设计2一. 教材分析《6 传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册的一课。
本课主要让学生了解我国的传统游戏，如跳绳、踢毽子、抖空竹等，并通过参与这些游戏，培养学生的团队合作意识、协调能力和身体素质。
教材中包含了丰富的图片和案例，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢参加各种活动。
他们对传统游戏有一定的了解，但可能缺乏深入的认识和实践。
通过本课的学习，学生可以进一步了解传统游戏，提高参与游戏的积极性。
三. 教学目标1.了解我国的传统游戏，知道它们的特点和玩法。
2.通过参与传统游戏，培养学生的团队合作意识、协调能力和身体素质。
3.培养学生热爱传统文化，传承和弘扬中华民族优秀传统。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的传统游戏，参与游戏，体验游戏的乐趣。
2.难点：培养学生团队合作意识、协调能力和身体素质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中感受和体验传统游戏。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生主动探究的能力。
3.实践教学法：让学生亲身体验传统游戏，提高实践能力。
六. 教学准备1.准备相关传统游戏的道具，如跳绳、毽子等。
2.制作课件，展示传统游戏的特点和玩法。
3.安排适当的场地，确保学生安全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些传统游戏的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍跳绳、踢毽子、抖空竹等传统游戏的特点和玩法，让学生对这些游戏有更深入的了解。
3.操练（10分钟）学生分组进行传统游戏，教师巡回指导，确保学生安全。
4.巩固（5分钟）教师学生进行游戏比赛，让学生在比赛中巩固所学，提高团队合作意识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了教材中提到的传统游戏，你还知道哪些传统游戏？让学生分享自己的经验，丰富课堂内容。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调传统游戏的重要性和价值。
6《传统游戏我会玩》第二课时(教案)-部编版道德与法治二年级下册
《传统玩耍我会玩》其次课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校二班级下册道德与法治其次单元第6课课时支配：2课时学情背景：本次教学针对学校二班级下册的道德与法治其次单元第6课《传统玩耍我会玩》其次课时，主要内容是传统玩耍。
同学已经学习了几种中国传统玩耍的规章和玩法，并在上一节课中进行了小组玩耍，加强了团队合作和沟通力量。
此外，同学的自主学习和创新力量还需要进一步培育。
教材分析：本节课程主要是通过同学自己创作新的传统玩耍来培育同学的自主学习和创新力量。
通过探究玩耍规章和玩法，同学可以自己设计和改进玩耍，从而提高同学的制造力和动手力量。
教学目标：1.了解传统玩耍的特点和文化背景。
2.探究玩耍规章和玩法，培育同学的动手力量和创新意识。
3.通过自主创作新的传统玩耍，提高同学的自主学习和创新力量。
4.培育同学的团队合作和沟通力量。
教学重点和难点：教学重点：1.培育同学的自主学习和创新力量。
2.了解传统玩耍的特点，探究玩耍规章和玩法。
3.自己创作新的传统玩耍。
教学难点：1.如何引导同学探究玩耍规章和玩法。
2.如何激发同学的创新力量，自己创作新的传统玩耍。
教学设计：一、复习学问点（5分钟）老师可以通过问答方式，让同学回忆上一节课所学的几种传统玩耍的规章和玩法，并让同学共享自己的玩耍体验和感受。
老师：上一节课我们学习了几种传统玩耍，你们还记得吗？请举手回答一下。
同学：（举手）我记得，我们玩了跳房子、踢毽子、扔沙包等玩耍。
老师：很好，还有其他的玩耍吗？谁能补充一下？同学：（举手）我知道，还有跳绳、打陀螺等玩耍。
老师：格外好，你们已经学得很好了。
那么，请你们共享一下自己的玩耍体验和感受。
同学：（举手）我觉得这些传统玩耍很好玩，可以熬炼身体和增加沟通机会。
设计意图：通过复习让同学回忆上一节课所学的内容，进一步巩固学问点，为接下来的学习做好铺垫。
二、探究传统玩耍的特点（10分钟）老师通过图片、视频等多媒体资源，介绍一些传统玩耍的特点和文化背景，比如扔沙包玩耍的起源和进展历程等。
6传统游戏我会玩第二课时(教学设计)-部编版道德与法治二年级下册
- 讨论法（引导学生探讨游戏中的沟通技巧、合作方法等）
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《6传统游戏我会玩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否玩过跳房子、弹珠、抖空竹等传统游戏？”这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索传统游戏的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了传统游戏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对传统游戏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解传统游戏的基本概念。传统游戏是我国历史悠久、具有民族特色的活动，如跳房子、弹珠、抖空竹等。它们不仅能够锻炼身体，还能培养团队精神和沟通能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了传统游戏在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
例题四：
题目：请简述传统游戏在家庭教育中的作用。
答案：传统游戏在家庭教育中具有重要作用。首先，传统游戏能够增进家庭成员之间的感情，使家庭成员在共同参与游戏的过程中更加亲密无间。其次，传统游戏有助于培养孩子的动手能力和创造力，激发孩子的学习兴趣。此外，传统游戏还能培养孩子的团队合作精神和沟通能力，提高孩子的综合素质。
十．教学反思与总结
今天，我上了《6传统游戏我会玩》这一章节。回顾整个教学过程，我觉得在教学方法、策略、管理等方面都取得了一些收获，但同时也存在一些不足。
部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》第二课时优秀说课稿
部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》第二课时优秀说课稿一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和体验我国传统的游戏，通过游戏活动的参与，培养学生的团队合作意识，增强学生的身体素质，提高学生对传统文化的认识和理解。
教材中包含了多种传统游戏，如弹珠、抖空竹、踢毽子等，并通过图示和文字的方式，向学生展示了这些游戏的玩法和技巧。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢参与各种活动。
他们对传统游戏有一定的了解，但可能没有深入的体验和认识。
通过本节课的学习，学生可以进一步了解传统游戏，提高对传统文化的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和认识我国的传统游戏，学会玩弹珠、抖空竹、踢毽子等游戏。
2.过程与方法：学生通过参与游戏活动，培养团队合作意识，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生增强对传统文化的认同感，培养对传统游戏的兴趣，传承和发扬我国优秀的传统文化。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解和认识我国的 traditional games，并学会 playthem。
2.难点：学生能够深入理解 traditional games 的文化 significance，并主动参与 play them。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用 problem-based learning 和 collaborative learning 的教学方法，让学生在解决实际问题的过程中，提高对 traditional games 的认识和理解。
2.教学手段：使用 multimedia teaching ds，如 pictures and videos，来help students understand and learn traditional games more easily.六. 说教学过程1.Lead-in：教师通过引入话题，激发学生对传统游戏的好奇心，引发学生的思考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6 传统游戏我会玩
教学目标：
1.学习更多我国的传统游戏
2.了解外国的一些游戏
3.感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力
教学重难点级关键：
让同学们接受传统游戏，并感受其中乐趣。
教法：
通过学生发言，互相交流长辈们幼时玩的游戏
教学准备：
1.课前作业，学生回家请求行辈分享几个幼时的游戏
2.查找资料找到三到五个传统游戏
3.查找资料了解其他国家的传统游戏
教学时数：1课时
教学过程设计：
第一课时
一、交流分享
老师先讲述几个自己童年玩的游戏，由学生继续发言讲述家中长辈们的游戏。
童年时人人都喜欢玩游戏。
很多游戏代代相传，直到现在。
你知道其中的原因吗？你喜欢传统游戏吗？
二、传统游戏知多少
由同学抢答方式说出自己知道的传统游戏，采用加分扣分形式进行。
老师通过课件展示一些其他国家的游戏，介绍游戏起源，规则。
三、游戏体验
课堂上挑选五到六个游戏让每个小组体验一个传统游戏。
感受传统游戏的魅力。
也可以试试其他国家的玩法，看看会有什么不同。
四、老师总结
传统游戏之所以可以代代流传是因为它们大部分都是需要伙伴之间互相配合，而想要一起玩耍就要先学会这个游戏的规则，相比现在的手机游戏只是独乐乐，不需要分享，便
少了许多趣味
五、自制游戏
以组为单位设计一个有创意的游戏。
六、板书设计
传统游戏知多少。