2016年小学语文教研工作计划
2016学年小学语文教研工作计划
2016学年小学语文教研工作计划2016学年小学语文教研工作计划一、指导思想认真贯彻落实xxxx市教育体育局内涵提升年活动要求，围绕实施素质教育这一个中心，突出全面推进新课程改革、全面提高课堂教学效益两个基本点，按照市教研室的统一部署，从我市小学语文教育教学的实际出发，创设良好的语文教研氛围，加强教师队伍建设，做好研究、指导、管理与服务工作，开拓教研工作新领域，推动我市小学语文教学的整体优化，均衡发展。
二、工作目标1、强化语文教师《语文课程标准》的学习，深入领会其精神实质。
2、认真抓好教学常规管理。
以课堂教学为中心，重视学生的学习习惯的培养，提高学生的学习能力。
3、抓好课堂问题研究，深化教学改革。
重视研究教学过程，真正使问题研究成为深化教学改革的重要环节。
4、继续加强青年教师的培训和培养，不断提高业务水平，力争打造一支高素质的小学语文教师队伍。
5、改进教研活动的形式、方法和内容，切实提高小学语文教师的教学科研能力，力争形成研有特色的小学语文教研模式。
三、主要工作及措施1、加强教学常规管理，有效落实教学目标以《xxxx市中小学教学常规》为依据，进一步加强常规教学研究和指导，加强课堂教学有效性的研究，真正把教学常规到实处。
深入教学一线调研指导，通过听、评课、座谈、查阅资料、问卷调查等形式了解学校语文课堂教学、校本教研、常规管理等方面的现状，及时发现问题，帮助教师解决教学疑难，提出改进意见，督促并指导学校开展多种形式的活动，不断提高语文教学质量。
（2）扎实开展各类教研活动，提高课堂教学的有效性。
开展以课堂教学有效性为主题的多层次研讨活动，根据我市小学语文教学中存在的弱点和难点问题，确定研究专题，探索解决教学中的实际问题；继续对几所学校进行深度参与式蹲点调研，通过参与教研组集体备课、上课、评课、座谈、沙龙等形式对语文教师进行教学指导。
（3）总结课改经验，完善评价体系建设通过教学观摩、课例研究、经验介绍等形式推介语文课堂教改成果，推动课程改革实验的健康发展。
【小学教务】小学2016—2017学年度第二学期语文教研组工作计划
小学2016—2017学年度第二学期语文教研组工作计划小学____—____学年度第二学期语文教研组工作计划一、指导思想本学期我校语文教研工作继续紧紧围绕学校工作目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展课堂教学研究。
牢固树立“以生为本”的教育思想，以课堂教学为主渠道，以优化语文课堂教学为中心，着力研究、解决语文课堂教学中存在和遇到的具体问题。
以校本培训、研究学习为主要方式，继续抓好教学常规的落实，优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。
同时结合语文教研组全体教师的实际，营造良好的教研氛围和展示平台，全面提高教师们的课堂教学水平及业务能力，更好地为全体学生的全面发展服务。
二、工作重点1、抓学习促课改，提高教学水平。
2、抓训练强基础，提高课堂效率。
3、立足校情切实开展校本教研培训和课题研究活动。
4、探索“请进来，走出去。
”的教学交流模式，促进教师成长。
5、结合学科特点开展丰富多彩的语文活动，提升学生语文素养的提高。
6、抓好团队建设，凝聚集体力量，注重团队精神培养。
三、具体工作和要求（一）重视教育理论学习学习，积极开展校本教研培训和课题研究。
继续积极组织教师认真学习新课标等有关理论，更新教学理念，提高课堂教学效。
把新课程的理念，实施新课程的方法贯彻到教学中去。
教师们要牢固确立“教师为主导,学生为主体”的教学理念，注重课堂教学要着眼于学生的发展。
做到有明确的教学目标，灵活的教学方法，努力提高课堂实效。
加强校本教研培训、学习，努力创新校本教研培训模式，注重时效性和针对性。
本学期将进行六次校本培训，培训内容由一至六年级各备课组长安排选定并组织教师参加培训，要有主题，中心发言人，记录人。
备课组长要做好培训过程的签到和记录工作，培训结束后备课组长将资料上交教导处存档备查。
培训时间具体安排如下：第三周一年级，第七周二年级，第十一周三年级，第十三周四年级，第十四周五年级，第十八周六年级，届时请各备课组长做好准备。
小学语文教研组2016下半年工作计划
小学语文教研组2016下半年工作计划小学语文教研组2016下半年工作计划(1)一、指导思想以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平;开展集体备课，加强对新教材的培训、研究;深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。
二、主要工作思路1、教育观念在教学过程中必须加强理论学习。
全体语文教师应不断学习新课程理论，逐步摸索出适应新教材，重视学法指导。
倡导学生主动参与，乐于探究的教学方法。
2、推行“三案六环节”教学模式，规范教学过程，提高课堂效率，组织本校教师认真学习教学常规，规范教学过程。
抓好“备课”、“上课”、“课后练习”等主要环节。
集体备课，优化组合，注重课堂效率，培养学生乐思、善思的学习习惯。
三、主要工作(一)加强教研常规管理，进一步形成语文教学的研究氛围1、针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进行汉语言基础知识的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。
2、开设组内教研课，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。
3、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课。
4、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。
(二)加强课题研究，注重学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。
这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。
为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。
1、深入学习，提升素养读书是我们重要的学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。
教师要有较强的教科意识，积极参加各种教科活动，自觉学习教育教学理论，自觉向专家学习，用教育理论指导实践，用实践不断完善教育理论。
2016-2016学年度第一学期小学语文教研工作计划
2016—2016学年度第一学期小学语文教研工作计划2016—2016学年度第一学期小学语文教研工作计划一、指导思想以全教会精神和科学发展观为指导，继续围绕实施素质教育，推进课程改革这一中心任务，按照市教研室和区教育局确定的实施优质教研，促进师生发展这一工作主题和提高课程实施水平、推进课堂教学改革这一工作重点，开展小语教研工作;进一步践行构建高效课堂，夯实宽厚基础，体验学习快乐，激发学习兴趣，培养良好习惯，促进全面发展这一研究方向，不断探索、总结先进的教学经验和方法，促进我区小学语文教学的深入发展。
二、工作思路1.要着眼于学生语文素质的形成、培养、提高，促进学生的全面发展。
要着力研究教师如何教会、教好，学生如何学会、学好，要努力体现课程改革新理念，全面落实《语文课程标准》，力求内涵发展，理念转化。
2.要加强备课研究，以整体观念、系统思想为指导，引领广大教师在解读文本、钻研吃透教材、把握编者意图上下功夫，力求做到细、懂、透、化。
尤其是在把握年段目标体系和单元教学重点上，做到清楚明白，并力求在其统领烛照下，把握每一课，使教学做到教什么、在什么起点上教、怎样教、教到什么程度、为什么这样教、教得怎样这六个方面清清楚楚。
3. 倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。
在把握语文学科特点的前提下，研究新的教学方法、策略，新的学习方式，努力创设自主、合作、探究学习的方式和情境，使学生在开放的、互动的、多彩的语文学习和实践中发展、提高。
4.以发展、辨证的观点学习、理解、内化新的教学理念，从实际出发，即：践行新的教学理念，传统的教学经验不能丢;双基训练不能弱;学科特色不能淡;教师的作用不能忘，力求真、活、实。
针对课程改革中反映出来的问题，要继续处理好六个关系：①新的教学理念与好的传统教学经验的关系;②工具性与人文性统一的关系;③自主学习、合作学习与接受性学习、教师主导作用的关系;④探究性、拓展性学习与打好基础、落实双基的关系;⑤创造性地用教材与吃透教材的关系;⑥教学手段、方式多样化、现代化与语文学科特色的关系。
2016年小学语文教研工作计划
2016年小学语文教研工作计划1、2016年小学语文教研工作计划一、指导思想：以学校工作计划为核心，以新《课标》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
三、主要工作：1、落实教学常规，提高教学效率本学期采用新教育本课框架，一年级为单位，分单元备课，要求教师要认真把握教材，研读教参，抓住重难点，结合我校学生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案，教案尽量达到适合同头课老师上课，但是每位教师在上课前要对教案进行修改，加入自己对教案的理解和设计，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。
对于作业的设计与批改，要认真对待，每月要接受学校的检查，不仅次数要达标，(语文作业一、二年级每学期不少于50次，作文每学期16次)对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。
2、强化课改意识，改变教研形式本学期将继续努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促进两个发展：即教师发展、学生发展。
首先，我们要“研”起来，一改往日的研课模式。
本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教师的业务能力。
本学期教研活动基本上采用集中与分散，集体学习与分组研讨相结合的办法，使教研活动丰富多彩，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。
尽量做到每次每人都有意见或建议发表，努力提高全组教师的业务水平。
本学期继续采用同题异构的教研模式，同年级的老师针对同一课在其他班进行磨课，同级老师再在一起研课，指出执教老师课堂上优点和不足之处然后修改，最后再上我们学校的教研课。
2016年小学语文教研工作计划5篇
2016年小学语文教研工作计划5篇一、指导思想：以学校工作打算为核心，以新《课标》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素养。
二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
三、要紧工作：1、落实教学常规，提高教学效率本学期采纳新教育本课框架，一年级为单位，分单元备课，要求教师要认真把握教材，研读教参，抓住重难点，结合我校学生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案，教案尽量达到适合同头课老师上课，然而每位教师在上课前要对教案进行修改，加入自己对教案的理解和设计，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。
关于作业的设计与批改，要认真对待，每月要同意学校的检查，不仅次数要达标，(语文作业一、二年级每学期非常多于50次，作文每学期16次)关于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。
2、强化课改意识，改变教研形式本学期将努力探究课程改革与提高教育质量相结合，促进两个进展：即教师进展、学生进展。
首先，我们要“研”起来，一改往日的研课模式。
本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教师的业务能力。
本学期教研活动基本上采纳集中与分散，集体学习与分组研讨相结合的方法，使教研活动丰富多彩，激发教师参与教研的主体意识和制造热情，鼓舞教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。
尽量做到每次每人都有意见或建议发表，努力提高全组教师的业务水平。
本学期采纳同题异构的教研模式，同年级的老师针对同一课在其他班进行磨课，同级老师再在一起研课，指出执教老师课堂上优点和不足之处然后修改，最后再上我们学校的教研课。
2016小学语文教研计划
2016小学语文教研计划工作目标1. 提高小学语文教学质量针对我国小学语文教学现状，我们的目标是提高小学语文教学质量，使学生在愉快的氛围中掌握语文知识，提高他们的语文素养。
为此，我们将开展一系列教学研究和实践活动，以期达到提高教学质量的目的。
我们将组织教师学习先进的教学理念和方法，通过观摩优秀教学案例、开展教学研讨活动等方式，使教师们能够掌握并运用现代化的教学手段，提高教学效果。
同时，我们还将组织教师开展课堂观察和教学反思活动，促使教师们不断改进教学方法，提高课堂教学质量。
此外，我们还将积极开展课外活动，如组织学生参加朗读、写作、演讲等比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文实践能力。
2. 深入研究小学语文课程标准我们将深入研究小学语文课程标准，明确语文教学的目标、内容和评价标准，使教师们能够有针对性地进行教学。
我们将组织教师学习课程标准，并进行解读和讨论，使教师们能够深入理解课程标准的要求，将其运用到实际教学中。
同时，我们还将结合学校的实际情况，制定出具体的教学计划和教学目标，使教师们能够明确自己的教学任务和教学目标，有针对性地进行教学。
3. 提高教师的专业素养我们将通过组织教师参加培训、研讨等活动，提高教师的专业素养，使他们能够更好地完成教学任务。
我们将定期组织教师参加各类专业培训，使教师们能够了解最新的教育理念和教学方法，提高他们的专业素养。
同时，我们还将组织教师开展教学研讨活动，使教师们能够相互学习、相互借鉴，提高他们的教学水平。
此外，我们还将鼓励教师参加各类学术研究活动，提高他们的学术素养。
工作任务1. 制定教研计划我们将根据工作目标，制定出详细的研究计划，明确各项研究的具体内容和实施步骤。
我们将组织教师学习教研计划，并进行解读和讨论，使教师们能够明确自己的研究任务和研究目标，有针对性地进行研究。
同时，我们还将结合学校的实际情况，制定出具体的教研计划和教研目标，使教师们能够明确自己的教研任务和教研目标，有针对性地进行教研。
2016年小学语文学科教研工作计划
2016年小学语文学科教研工作计划一、指导思想今年的小学语文教研工作将以市教科院和县教研室的工作思路为指针，继续坚持以课程改革为中心，改进课堂教学状态，促进师生发展为总目标。
以务实、求真、创新为基本工作原则，以积极主动地服务于基层教师的工作姿态，深入实际，活化教研方式，强化过程指导，为学校、教师提供科学到位的服务、管理和支持，进一步提升小学语文教师专业水平，切实提高我县小学语文教育教学质量。
二、具体措施（一）常态教学研究系统化语文教学质量，取决于常态课、常规课，而不是公开课、展示课。
如何提高常态课的教学质量是提高教学质量的关键所在。
今后，我们将不再以一堂孤立的课堂教学的观摩、展示、研讨等形式开展教研活动，而是在小学教学系统常态优化的基础上，来关注语文课堂教学的任务、功能和应有的形态。
重点是研究和构建小学语文教学目标与达成体系，开展各年级教材课文中语文因素训练点研究。
在开展“常态课”、“常规课”的研究的同时，打造一批“精品课”，让语文教学走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色，呈现出朴实、真实、扎实的面貌。
（二）教学备课制度化坚持语文备课的核心理念：以学为重，为学而教；以学定教，随学而导。
不是“教课文”，而是“教语文”，“教学习”；切实实现从“教课文”到“教语文”的转变。
要根据教学需要从单元整体出发，通盘考虑一个单元课文教学、主题学习丛书阅读、习作等各个方面，进行单元备课。
学校要加强教研组工作，加强教研组教研活动有效性的研究，组织教研组长开展理论学习、教学实践、课题研究等活动，提高学校教研活动的质量。
大力倡导集体备课，教研组依据课程标准，共同研究一个单元的教学，形成通案，然后教师再结合自己情况进行调整使用。
教管办、学校检查备课的重点要放在备课在课堂的落实上，切实提高备课的实效性。
在已实施电子备课的学校，大力提倡教师在语文课本上备课，要充分利用语文课本上的空白处，做教材研读批注，写教学设计。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2016年小学语文教研工作计划
2016年小学语文教研作业方案
一、辅导思想:
以学校作业方案为中心，以新《课标》为引领，安身我校学生学习的实践状况，坚持面向整体，打好根底，环绕“实在、有用”的教研主题，以研促教，安身讲堂，尽力实现“厚实、高效”的教育，培育学生的语文学习爱好和自主学习语文的才能，全面进步学生的归纳本质。
二、作业重点
1、教育惯例常抓不懈，培育学生杰出的学习习气。
2、健全以讲堂教育研讨为中心的教研，安身校情展开教研活动。
3、展开丰厚的语文活动，促进学生学习积极性与语文才能的进步。
三、首要作业:
1、执行教育惯例，进步教育功率
本学期选用新教育本课结构，一年级为单位，分单元备课，要求教师要仔细掌握教材，研读教参，捉住重难点，结合我校学生的实践状况规划出合适本学科的优异教案，教案尽量到达合适同头课教师上课，可是每位教师在上课前要对教案进行修正，参与自己对教案的了解和规划，课后还要写出教育反思，坚持“个人精备+团体评论+个人修正”的团体备课准则。
关于作业的规划与修正，要仔细对待，每月要承受学校的查看，不只次数要合格，(语文作业一、二年级每学期不少于50次，作文每学期16次)关于作业的规划、修正状况、学生的书写等方面也要力求到达要求。
2、强化课改认识，改动教研方式
本学期将持续尽力探究课程变革与进步教育质量相结合，促进两个展开：即教师展开、学生展开。
首要，咱们要“研”起来，一改往日的研课形式。
本学期，咱们的教研活动要尽力在“实”上下时刻，在“新”字上做文章，尽力进步教师的事务
才能。
本学期教研活动根本上选用会集与涣散，团体学习与分组研讨相结合的方法，使教研活动丰厚多彩，激起教师参与教研的主体认识和发明热心，鼓舞教师协作、沟通，同享教研效果，实在进步教研活动的实效性。
尽量做到每次每人都有定见或主张宣布，尽力进步全组教师的事务水平。
本学期持续选用同题异构的教研形式，同年级的教师针对同一课在其他班进行磨课，同级教师再在一起研课，指出执教教师讲堂上长处和不足之处然后修正，最终再上咱们学校的教研课。
本学期咱们观课、研课还在周三上午的时刻深入研讨讲堂教育，使每次研课都能让教师从中有所学习，有所收成。
一起，每一位语文教师都要把《语文课程标准》中的根本理念熟读紧记并实在内化为自己的教育理念与行为。
3、丰厚教研活动，进步教研水平
(1)教研组依据学校教育方案要求，积极展开教育实践活动，各年级讨论本学期的班级活动。
(2)持续加强新课程施行的研讨。
侧重加强对一年级、二年级的识字教育、三至六年级首要以加强习作辅导和作文讲评的研讨为中心，深化教育变革，不搞花架子，做到“实在、有用”。
(3)鼓舞教师展开教育反思。
语文教师要锻炼自己的教育言语，让自己的讲堂教育言语变得精确、生动、形象，为学生演示。
(4)坚持团体学习研讨和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。
除了参与学校规则的学习内容之外，个人依据自己的实践状况，拟定自修内容，重在进步个人的本质品尝。
(5)注重教育质量的考评作业，仔细做好教育的测评作业。
各年级要依据年级的教育实践，搞好教育测评，及时检测，及时考评。
别的，平常作业，要依据学生的实践尽可能安置教师自己规划的作业，少做练习册，多安置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能表现自主的特色，特别要注重学生的写字与朗诵的练习，把学生的写字与朗诵列入到考察内容上来。
(6)展开课改研讨活动。
一是每周进行两节的教研讨活动课;二是依据学校方案，本学期新教师、老教师每人上一节观摩课，一起学科的教师研讨，在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师的效果。
4.安排各项活动和竞赛，创设展现才调的渠道。
(1)举办读书节，进行读书竞赛活动。
每学期安排学生读好三本书，展开很多阅览活动，并要求做好读书记载和古诗词的堆集与背诵。
一起教师要每人研读一本教育专著，和学生一起生长。
(2)举办讲堂教育报告课。
(3)各年级安排学生参与专项竞赛，如写字竞赛、作文竞赛、朗诵竞赛等。
(4)作文爱好小组加大力度展开辅导作业，培育写作苗子。
(5)撰写论文和教育事例，积极参与镇教育学会分会的评比活动。
(6)是社会查询活动。
鼓舞每个年级有方案的进行社会实践查询活动，走出学校，丰厚孩。