小学校第一学期校本培训计划学讲计划培训计划
中小学校本培训计划方案6篇
中小学校本培训计划方案6篇第1篇示例：中小学校本培训计划方案为了提升中小学教师的教学水平和学校的办学质量，制定一份中小学校本培训计划方案，以便更好地满足教师和学校的需求，推动教育事业的发展。
一、培训目的1. 提升教师教学水平，增强专业能力；2. 增强学校管理者的管理能力，促进学校发展；3. 促进师生之间的良好互动，提高教育教学效果；4. 增强教师对教育教学理念的认识，引导他们不断更新教学方法。
二、培训内容1. 教学技能培训：包括课堂教学设计、评价方法、教学资源利用等；2. 师德师风培训：加强师德建设和师风塑造，提升教师的职业操守；3. 学科知识更新：针对各学科的最新教学理念和研究成果进行培训；4. 学生心理健康和教育：了解学生心理需求，加强与学生的情感沟通，促进学生全面发展；5. 学校管理培训：包括教育规划、招生管理、财务管理等方面的培训。
三、培训方式1. 线下研讨：组织教师参加学科研讨会、教学案例分析会等，促进师生之间的交流和思想碰撞；2. 在线学习：建立网络教育平台，推出在线课程和资源，供教师随时随地学习；3. 实地观摩：组织教师去其他学校进行教学实践观摩，借鉴优秀经验；4. 资源共享：建立教学资源共享平台，让教师分享教学设计方案和教学方法。
四、评估机制1. 制定培训计划前，进行需求评估，了解教师和学校的培训需求；2. 培训过程中，定期组织考核，评估教师的学习效果和转化能力；3. 培训结束后，进行培训效果评估，总结经验教训，为下一阶段培训计划提供参考。
五、实施方案1. 设立专门机构负责培训计划的制定和实施；2. 调动各方资源，鼓励优秀教师和学者参与培训计划的设计和教学；3. 制定培训教材和课程，确保培训内容的丰富性和实用性；4. 建立师资库和培训档案，建立长效的培训机制。
中小学校本培训计划方案是提升教育质量和促进学校发展的有效途径，通过不断提升教师和学校管理者的专业水平和管理能力，使教育事业更好地为学生服务，为社会做出贡献。
小学校本培训计划20篇
小学校本培训计划20篇注意：为了保护个人隐私，本篇文章中的个人姓名、学校名称、具体培训内容均做了必要的修改处理。
小学校本培训计划——我所优选的20个项目在当今高速发展的社会中，人们的知识需求不断提高，尤其是教育工作者应该不断更新自己的知识体系并不断提升自己的专业素养。
这就是小学校本培训计划的巨大意义所在。
本文将优选出我个人认为最适合小学教师的20个校本培训计划，并就每个项目提出自己的理解与想法。
一、学科教学新理念讲座学科虽然是我们工作的基本单位，但是对学科的认知、对学科教学的理解，却很可能会跟不上时代的步伐。
因此，加强对学科教学的新理解、新理念的训练显得十分必要。
二、班级管理好方法分享班级管理的重要性毋庸置疑，这个项目可以让小学教师深刻领会班级管理的重要性，并掌握好一些班级管理的好方法，提升自己的教育教学水平。
三、新课标下中小学统编教材导读每次课改之后，不少老师都会感觉新的教学材料需要熟练掌握，而统编教材是每一位小学老师必须要用到的教材，因此，领会新课标并导读新教材，是每一位小学教师必须要做的事情。
四、大班级管理经验交流一些小学老师的工作是教授很多学生的，而同学之间的区别又是非常大的，因此，如何进行大班级的管理，也是每一位小学老师应该要思考的问题。
五、教学规划方式分享每一次的教学，都必须要有相应的规划，否则教学效果并不会很理想。
在这个项目中，大家不仅可以学习到顶尖的规划方法，还能够请教教育界著名的导师，帮助自己提高教学效果。
六、教育心理学入门教育心理学是人们了解儿童心理状态的一个重要途径，而教育教学中的心理战略也相当的重要。
在这个项目中，掌握教育心理学入门，可以让小学教师更好的了解孩子，更好的引导孩子。
七、主题教育活动实践策划主题活动教育不仅可以让孩子们在活动中学习一些知识，还可以加强与小伙伴们的互动，提高了学生的学习效率。
而在这个项目中，可以学习到很多主题教育活动的实际策划技能。
八、个性化教育课堂实践分享每位学生的个性都是非常重要的，而在个性化教育中，小学教师要是能够合理的去引导学生，效果也会非常好。
2024年小学校本培训计划范本(三篇)
2024年小学校本培训计划范本____年小学校本研修工作计划一、指导思想以教师的可持续发展为目标，努力提高教师课堂教学能力、教育科研能力、现代化教育技术应用能力;积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬教师队伍，开创我校教师培训工作新格局。
二、工作目标1.积极探索教师继续教育和校本培训的工作模式，努力营造良好地校本研修氛围。
2.加强业务培训，培养业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求教师队伍。
3.加强师德建设，加强行风建设，树立爱岗敬业，乐于奉献的精神。
三、具体工作：1、认真____教师参加____省义务教育阶段学校学科教师教学能力提高远程培训活动，加强教师现代教学技术的运用，促进教师的教育能力、专业技能的提高。
2、开展校际交流，主动请进来、送出去，加强学校教师之间教育教学的交流互动，促进双方教师的共同成长。
3、抓好教师基本功训练，切实提高教师教育教学能力。
4、以区____届优质课比赛活动和新教师课堂大比武活动为契机，加强教师听课、评课、上课技能。
5、抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。
6、抓好教研组特色建设，教研组活动要扎扎实实地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，营造浓厚的教研气氛。
四、工作措施：1、重视研讨，推进校本教材的实施。
“在研讨中发展，在反思中成长。
”这是我校对广大教师，尤其是对中青年教师提出的目标。
____教师开展立足课堂的主题教研活动。
在校本教研开展中主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化。
我们要求各教研组根据教材与学生的实际情况，找准开展校本研究的突破口，扎实、深入地开展工作。
针对本学年热点问题确立研究专题，每周围绕专题开展研讨活动，鼓励教师畅谈自己的思想和见解。
大家实实在在地研究课堂教学面临的问题，发表见解，交流困惑。
小学学校校本培训计划5篇
小学学校校本培训计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学校本培训计划范本(6篇)
2024年小学校本培训计划范本新的学期，为了更好地完成教学任务，取得更好的教学效果，现将本学期个人培训计划拟订如下。
一、培训主题以提高作文课堂教学实效性做为本学期个人培训主题。
培训重点：以提高自身素质为基础，以课堂教学为重点，以提高学生作文质量为突破口，以新课程标准为指针，为语文教学成绩的全面提高而努力。
二、培训目标：1.加强理论学习。
通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。
2.立足常规教学。
潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
3.注重经验积累。
积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛，以便达到资源共享，优势互补的效果。
三、培训措施按照个人工作特点制定一年的发展培训计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使培训、工作、发展同步推进。
1、研读课标研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。
2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并和其他同行交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。
3、交流互动积极参加教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流培训历程。
结合区域内的教研活动，认真上好作文指导课并做好案例分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。
4、撰写经验在平时的教学中，坚持写教学反思、记录培训过程中的得与失，不断积累经验，学期末形成关于作文教学的经验论文，争取在教学刊物上发表。
2024年小学校本培训计划范本（二）一、指导思想以进一步转变教育思想，更新教育观念，明确教师角色的转变，改革教师的教学方式与学生的学习方式，努力提高育人水平，培养学生的创新精神与实践能力，扎实推进素质教育。
2023年小学校本培训计划(5篇)
2023年小学校本培训计划一、指导思想认真____教育部《中小学教师继续教育工程》，探索有效的提高教师素质的校本培训模式、方法，坚持注重实效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利全体教师终生教育和可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍，特制定我校教师校本培训计划。
二、培训目标面向全体教师，以师德为首，以教育科研、教育现代培训和青年教师培训为重点，以提高全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，树立正确的教育观念，加强理论和实践的结合，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。
三、培训的主要内容以师德教育为突破口，建立由学科知识和教育教学理论为主的条件性知识和以教育教学经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师校本培训体系，着重是现代教师特殊能力和素质的提高，如人际关系与交流、沟通、表达能力，解决问题、教研实践、创新能力等。
1、以教师专业化，教师职业道德规范为主要内容，结合学校自身特点，开展教师思想和职业道德教育，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养思想健康、行为规范的一代新人。
开展“四比”活动：比师德、比作风、比敬业、比奉献，树立“五种精神”：终身从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神。
2、教育教学理论和专业知识培训根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习教育学、心理学和现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有的教师都较有扎实的专业知识，更好的完成教育教学任务。
2023-2024学年度学校第一学期校本培训计划
2023-2024学年度学校第一学期校本培训计划2023-2024学年度学校第一学期校本培训计划（精选3篇）2023-2024学年度学校第一学期校本培训计划篇1一、指导思想认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，按照教育局的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、培训目标1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。
三、培训对象所有在职教师均需参加培训和考核。
四、培训学时学期总培训学时不少于45学时。
五、培训内容1、师德培训以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。
建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
以优秀校长和优秀教师事迹为主，同时结合优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。
2、现代教育理论培训认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。
重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。
2024年小学校本培训工作计划(5篇)
2024年小学校本培训工作计划一、指导思想教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育____全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、工作目标1、树立新的教学观念。
通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。
2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。
努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。
三、培训内容：1、开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。
2、全面实施新课程培训。
3、开展教学技能研讨培训。
4、开展科研能力培训。
四、培训形式：1、自学-反思自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写____字的读书笔记。
2、实践与交流形式(1)开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。
(2)开展“同上一节课”的研讨活动，提高教师独立处理教材的能力，不断提高课堂教学的____力。
(3)开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观教师的备课本，学生的作业本，增强家长对学校工作的了解，加强家校合一的研究。
(4)开展教师基本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。
(5)开展教师沙龙活动，交流学习心得，探究热点问题，为教师搭建展示自我的平台，以达到智慧的交流、思想的碰撞，不断完善自我的目的。
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2018---2019学年度第一学期校本培训计划
暨“学讲方式”培训计划
我校是一所镇中心小学，教育课程改革的不断深入，对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求，教师应该从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施新课程的专业化水平。
因此，校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。
本学期我校将继续以以推进“学讲计划”为主要内容，以校本教研为主要手段，以加大教师校本培训力度，并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策，为此特制定校本培训活动计划。
一、指导思想
以提高教师知识水平、业务能力为主要目标,面向全体教师,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、成立校本培训领导小组
组长：武立元
副组长：崔强
组员：各科教研组长.
培训领导小组将在镇中心校的领导下，做好教师的指导、管理、协助、评估、考核及总结工作，提高师训质量。
三、培训目标：
1．通过校本培训，使教师群体形成共同的学习愿景，改善心智模式，转变教育观念，明确学校发展方向，树立自我发展目标。
2．以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，促进教师的自主成长和提高，建立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，培养创新精神和实践能力。
3．通过培训，加深对“学讲计划”的理解，更加熟练运用这一方式进行教学活动，了解基础教育课程改革与本学科发展动态，加强理论学习与教学实践的联系，不断探索学科改革的突破点，促进每位教师专业发展，提升创造性使用教材的能力，适应教学改革与课程改革的需要，提高自我反思、自主发展能力。
4．通过学习、借鉴、研讨、交流，进一步培养教师在工作中学习的意识与习惯，指导教师学会学习，学会反思，能取人之长，补己之短，提高教师的教育教学实践能力和教育创新能力，为提高学校教育教学质量奠定基础。
5．解决教学实际中的困难和问题，总结推广教学教育经验，探索教育教学规律，推进学校教育改革的深入发展。
6．进一步探索以校为本的有利于教师专业发展与岗位成长的培训实施策略和操作技术，形成以校为本的教研与培训典型案例。
四、培训对象、内容和形式
（一）培训对象：全校所有在职教师。
（二）培训内容：
1、系统化的培训内容：
（1）继续师德师风的培训。
其内容包括教师职业道德规范，与教育相关的法律、法规等内容。
（2）教育理论培训。
其内容包括“学讲方式”的理论及实践内容。
目的就是更新教师观念，吃透课程改革神实质，尽快适应课程改革要求。
（3）新教材培训。
了解新教材编写思路、结构、内容、要求，目的是提高教师驾驭教材的实际能力。
（4）科研素养的培训。
学习教育科研的基本方法，从教学实践中发现问题，以科研促教研，培养专家型教师，建立一支科研型的教师队伍。
（5）教学基本功培训。
结合课堂教学实际，把教学的各环节分解开来，逐项进行培训。
本学期校本培训的重点，是市教育局重点“学讲课堂”的相关研究，从备课、上课、批改、辅导、讲评、命题、评价等方面对教师进行培训。
（三）培训形式：
1、基于网络的开放的培训方式。
利用各类学习网站，充分利用网络中的教育资源，提供教师一些实用的教师学习网站，教师必须在“省教师专业发展平台”上注册，利用其丰富的资源，促进教师自主学习。
任课教师随时将学习研究的成果发布到网上相应的栏目内，用于与其他教师共同探讨、学习、改进。
定期由学校选出一个反映教育教学热点、难点、疑点、焦点的问题，作为学习主题，让教师围绕主题进行学习讨论。
2、基于校园的自主的培训方式。
以专题讲座、课例、研讨、观摩、小组交流等形式，积极探索“参与、互动、合作、探究”的培训模式，倡导以学习型团队为载体的自主学习，合作学习、网络学习和研究性学习等灵活多样的学习方式，使教师在“做中学”、在实践中反思、研究、进步、提高。
五、培训工作要点
1、开展多样培训方式，逐步推进校本培训的深入开展。
（1）学讲计划的理论，主要是市、镇、学校的学讲计划实施方案和具体操作方法
（2）通过开展“青年教师汇报课”、“说课”、“教研课”等教学竞赛等活动，结合校本教研，以“赛”促“训”，做好教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力。
（3）凭借学校名师、学科带头人及骨干教师组成的团队培养优秀教师，做到“边培训、边应用”、“树骨干、推典型”，以点带面，不断提升教师的专业化发展。
（4）利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验。
创造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平。
（5）关注教师的自身发展，积极组织广大老师开展自学反思、学示范课、研实验课，使他们在自反思中逐步成长和成熟，全面提高教育教学能力。
2、加大校本培训力度，增加培训人员，充实培训力量，不断提高校本培训的实效性。
（1）对教师的情况进行综合摸底，努力将学、教相结合，以学促教，以教促学；集中培训与分点培训相结合、集体培训与个人自学相结合，不求大求全、力争让每个培训教师都学有所获、并能应用于教育教学实践中去，使教师的教育教学不断得到更新与发展。
（2）立足“校本”，狠抓“教研”，构建以学讲课堂教学为中心的校本研修机制，培训、教研真正结合课堂，真正指导帮助教师解决课堂教学中出现的各种“真问题”，通过教师反思、学习、尝试等步骤，逐步提高课堂教学质量。
（3）积极组织教师参加市、镇各学科的论文、案例、课件等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。
3、充分利用课堂主阵地，扎实开展校本研修活动，促进“有效课堂”的形成。
（1）精心安排扎实开展校本研修活动，切实做到研修时间内容落实、研修方式灵活多样、研修效果扎实有效。
（2）充分利用好学科研修活动，精心准备课堂教学展示，精心选调执教教师，精心设计研讨程序，让展示研讨活动发挥它的最大效益，提高教师的课堂教学水平。
（3）深化课堂教学研究，促进教师的专业化成长。
（4）充分利用本校资源优势，通过说课、作课、评课，达到相互促进，共同提高的目的。
（5）结合举办公开课、经验交流会、座谈会等形式多样的学科研讨交流，有效开展各种活动（即改进一个教学实践问题；总结一个教育（教学）成功案例；上一堂体现自己教学模式和风格特点的展示课；制作一个可供交流使用的电子教案），切实提高教师的专业能力。
具体工作安排
九月
1、制定校本培训计划。
2、学习市、镇学讲计划的相关文件和本校的学讲方案
3、各教研组组织教师学习学讲计划课堂评价表，讨论一节好课的标准。
4、分组观看学讲方式的培训课件——学讲计划解读，写观摩反思。
5、开展语、数、英三科集体备课活动
十月
1、跟踪听课，指导教学。
2、校本培训讲座——学讲方式的操作培训课件
3、校级教师学讲方式教学体会
4、学讲课堂教师示范课、汇报课。
5、班主任基本功比赛。
十一月
1、教师教学反思。
2、校本培训讲座——加强家校合作促进“减负”。
3、校青年教师钢笔字、粉笔字比赛。
4、分组观看学讲培训资料----以学习为中心的课例研究，写观摩反思。
5、集体备课，常规培训。
十二月
1、参加镇“学讲”课堂教学展示活动
2、校本培训讲座——作业设计看“减负”
3、课改——教室里的革命。
4、集体备课，常规培训。
一月
1、教师课例、教案、反思评比及展示。
2、分组观看教学案例。
3、“学讲方式”汇报课。
4、撰写教学总结或教学论文。
5、校本培训总结（教师个人）。
6、校本教研培训工作档案归档。
议堂镇黄海小学
2018年9月
2018——2019学年度第一学期
学
讲
计
划
培
训
计
划
议堂镇黄海小学
2018年9月。