提升文化素养方案
提高学生文化素养的培养方案
提高学生文化素养的培养方案学生文化素养的培养是教育工作的重要目标之一，也是当今社会发展的需要。
培养学生的文化素养不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生形成正确的价值观和品位，具备良好的人文修养和道德素质。
本文将从多个方面，提出一些可以帮助学生提高文化素养的培养方案。
一、提升学生的阅读能力阅读是培养学生文化素养的基础。
我们可以在教学中引导学生注重阅读，并提供丰富多样的阅读材料，包括经典文学作品、历史传记、哲学思考等，以拓宽他们的视野和思维。
同时，鼓励学生在课外时间进行广泛的阅读活动，培养对图书的兴趣和习惯。
二、培养学生的思辨能力文化素养的培养需要学生具备辨别和评判信息的能力。
在教学中，我们应该引导学生学会思考和质疑，激发他们的思辨意识。
可以通过组织讨论、辩论等活动，让学生尝试从不同角度思考一个问题，并提出自己的观点和理由，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
三、注重艺术教育艺术是人类文明的重要组成部分，对于培养学生的文化素养至关重要。
学校可以开设音乐、美术、舞蹈等艺术课程，让学生在创作和欣赏中感受美的意义。
此外，组织学生参观美术馆、音乐厅、剧院等文化场所，并鼓励学生参与文艺活动和社区服务，培养他们的审美情趣和艺术修养。
四、推动社会实践学生通过参与社会实践活动，可以更好地了解社会和人类文明的发展。
学校可以组织学生参与公益活动、志愿者服务等社会实践，让他们亲身体验社会问题和挑战，从而培养他们对社会的责任感和关爱他人的精神。
五、加强跨学科教育文化素养的培养需要全面的知识体系和广阔的视野。
学校可以将文学、历史、社会科学等学科进行融合教学，让学生了解不同学科之间的联系和交叉，培养他们的综合素养和学科思维。
六、鼓励学生进行独立研究学生进行独立研究是提高文化素养的有效途径之一。
我们可以为学生提供独立研究的机会和平台，鼓励他们选择自己感兴趣的课题，并进行深入的调查和研究。
通过独立研究，学生不仅可以增加知识储备，还能培养批判性思维和创新能力。
中学生文化素养培养方案
中学生文化素养培养方案一、了解中学生文化素养的重要性中学生文化素养是指学生在文化领域的修养和素质，包括道德品质、人文素养、审美意识、科学文化知识等方面。
培养中学生的文化素养对于他们全面发展具有重要意义。
通过文化素养的培养，可以提高中学生的人文关怀能力、社会责任感和创新思维能力。
二、开展多元文化教育活动学校应该积极组织多元文化教育活动，让学生接触、了解不同国家和民族的文化。
比如，可以组织学生走进美术馆、博物馆等文化场所，观摩学习不同时期的艺术作品和文物。
另外，学校还可以举办文化节、主题讲座等活动，增强学生对不同文化的认知和理解。
三、注重文化底蕴的传承在教育中要注重传承优秀的文化底蕴。
学校可以设计有关传统文化的课程，如中国传统文化、世界各国的文化等。
通过课堂教学和社会实践，让学生了解和传承传统文化，培养他们对传统文化的热爱和认同感。
四、推广艺术教育艺术教育对于培养学生的审美意识和创造力非常重要。
学校可以加大艺术教育的力度，设置音乐、舞蹈、美术等选修课程，提供学生更多的艺术学习机会。
此外，学校还可以组织学生参加各类艺术比赛和演出活动，培养他们的艺术才华和表演能力。
五、加强社会实践教育社会实践教育是培养学生社会责任感和实践能力的重要途径。
学校可开展实践活动，如社区志愿服务、走访福利院等，让学生亲身体验社会，了解社会问题，并通过参与实践活动来提高自己的素质。
六、培养学生的阅读兴趣阅读是培养学生文化素养的有效途径之一。
学校可以鼓励学生多读经典名著、文学作品等，组织读书分享会和文学讲座，激发学生的阅读兴趣和能力。
教师还可以推荐适合学生阅读的好书，并给予引导和反馈。
七、提倡阳光心态和积极情绪培养学生的文化素养不仅仅要关注知识的传授，还要注重培养学生的品格和情感修养。
学校应该引导学生树立积极、健康的人生观，培养他们的乐观情绪和阳光心态。
同时，学校也要关注学生心理健康教育，帮助学生解决成长过程中的心理问题。
八、激发学生的创新思维能力创新思维是中学生文化素养的重要方面，学校应该注重培养学生的创新思维能力。
学生校园文化素养提升方案
学生校园文化素养提升方案引言如今，随着社会的发展和进步，学生校园文化素养的提升不仅仅是学校教育的责任，更是社会各界的关注点。
在学生校园文化素养提升的过程中，需要制定一套可行的方案，这样才能全面促进学生在思想、品德、道德等各个方面的发展。
一、建设美化校园环境让学生身处舒适、美丽的环境中，能够感受到校园文化的熏陶和影响。
学校可以增加绿化面积，修建花坛、草坪，摆放艺术品等，提高学生对校园环境的尊重和关爱。
二、加强学生道德教育校园文化素养的提升必须离不开良好的道德品质。
学校应该加强对学生的道德教育，培养学生做人的基本礼仪和社交能力。
通过开展各种形式的课外活动、志愿者活动以及社团组织，使学生能够感受到道德的力量。
三、提升学生对传统文化的认知传统文化作为民族文化的重要组成部分，对于学生校园文化素养提升具有重要意义。
学校可以开设课程，加强对传统文化的教育，同时组织一些传统文化活动，让学生能够更深入地了解和体验传统文化的魅力。
四、开展艺术教育艺术教育是培养学生创造力和审美能力的重要途径。
学校可以引进各种艺术形式，如音乐、舞蹈、绘画等课程，让学生在学习的同时培养审美情趣和艺术修养。
五、鼓励学生参与社会实践活动在教育学生校园文化素养的同时，也应该注重学生的社会实践能力的培养。
学校可以鼓励学生积极参加社会实践活动，参观企业、参与志愿者服务，从而让学生更好地了解社会、体验社会，培养学生的社会责任感。
六、加强学生创新意识的培养在学生校园文化素养提升方案中，必须注重培养学生的创新意识。
学校可以开设创新课程，组织学生参与科技创新竞赛等活动，激发学生的创新潜能和创造力，培养学生解决问题的能力。
七、推动学生体育锻炼和健康教育学生的身体健康是学校教育的重要组成部分。
学校应该加强学生体育锻炼的意识，推动学生参与体育运动，并结合健康教育，培养学生养成良好的生活习惯。
八、营造和谐、友好的校园氛围学校应该营造一个和谐、友好的校园氛围，建立和谐友好的师生关系。
人文素质修养提升方案
人文素质修养提升方案1、阅读经典文学作品：通过阅读经典文学作品，可以培养人们的想象力和审美能力，提升人文素质。
可以选择一些世界级的文学作品，如《傲慢与偏见》、《麦田里的守望者》等。
2、参观艺术展览：参观艺术展览可以使人们更深入地了解艺术作品，提高艺术鉴赏水平。
可以选择当地的艺术博物馆或画廊，欣赏绘画、雕塑等各种艺术形式。
3、学习音乐技能：学习音乐可以培养人们的审美情趣和表达能力。
可以选择学习一种乐器，如钢琴、吉他等，也可以参加合唱团或乐队。
4、参与社会实践活动：参与社会实践活动可以增强人们的社会责任感和公民意识。
可以选择参加志愿者活动、社区服务等，为社会做出贡献。
5、学习跨文化交流：学习跨文化交流可以培养人们的理解和尊重不同文化的能力。
可以选择学习外语，参加国际交流项目，与不同文化背景的人交流。
6、关注时事新闻：关注时事新闻可以增加人们对社会问题的了解和思考。
可以通过阅读报纸、观看新闻节目等方式，跟进国内外重要事件。
7、参加讲座和研讨会：参加讲座和研讨会可以拓宽人们的知识领域，增加对各个领域的了解。
可以选择关注自己感兴趣的主题，提高专业素养。
8、进行写作练习：进行写作练习可以提高人们的语言表达能力和逻辑思维能力。
可以选择写日记、读书笔记等，也可以参加写作培训课程。
9、参与公益活动：参与公益活动可以培养人们的关爱他人和奉献精神。
可以选择加入公益组织，参与环保、扶贫等活动。
10、尝试新的艺术形式：尝试新的艺术形式可以激发人们的创造力和想象力。
可以选择学习绘画、摄影、舞蹈等艺术形式，发展自己的艺术天赋。
教师文化素养提升方案
教师文化素养提升方案一、加强自身文化知识的学习1.通过阅读各类文学作品、哲学著作和社会科学文献，提升自己的文化素养。
2.深入了解当代社会、经济和文化变革的发展趋势，及时了解和反映社会热点和教育前沿动态。
3.积极参与学术研究和教育学术交流活动，增强自身的学术研究能力。
二、培养正确的文化价值观念1.培养尊重、崇尚和传承中华传统文化的正确价值观念，了解中华文化的深刻内涵和基本原则。
2.学习和借鉴世界各国的优秀文化成果，增强对多元文化的认同和包容性。
3.弘扬社会主义核心价值观，践行社会主义核心价值观。
三、注重提高个人文化修养1.培养良好的品德修养和道德素质，注重修身养性，自觉遵守职业道德和教师行为规范。
2.关注人文艺术，学习欣赏和鉴赏美术、音乐、戏剧等艺术形式，提高审美水平。
3.培养良好的生活习惯和健康的生活方式，保持积极的身心状态。
四、加强跨学科的能力培养1.学习各学科知识的基本原理和核心概念，增强学科综合素养。
2.鼓励教师积极参加跨学科研究和教学实践，提高跨学科思维和应用能力。
3.推动教师间的学科交流和合作，促进跨学科教学的发展。
五、提升信息化素养1.学习信息技术的基本应用和教学创新方式，提高信息化教学水平。
2.关注利用信息技术获取和传播优质教育资源，拓宽自身知识面和思维视野。
3.加强信息安全意识，提高网络素养和信息素质。
六、深化教育思想理论学习1.学习马克思主义教育理论，理解教育的本质和目标，从理论上指导实践。
2.研读教育学经典著作和教育思想，提高对教育问题的分析和解决能力。
3.跟随教育理论的研究进展，了解国内外教育的新想法和新探索。
七、加强教师文化素养的评估和持续提升1.制定科学合理的文化素养评价标准，定期对教师进行评估。
2.针对不同层次和发展需求的教师，提供个性化的提升方案和培训机会。
3.鼓励教师参与相关的专业学会和资格考试，提升自身职业素养和竞争力。
以上提出的教师文化素养提升方案，旨在通过学习文化知识、培养正确的文化价值观念、提高个人文化修养、加强跨学科能力培养、提升信息化素养、深化教育思想理论学习以及加强教师文化素养的评估和持续提升等方面，全面提高教师的文化素养水平，进一步提升教师的教学水平和教育质量。
教师文化艺术素养提升方案
教师文化艺术素养提升方案教师是培养未来的社会栋梁，其文化艺术素养的提升对于教育的质量和学生的发展具有重要意义。
本文将从教师文化艺术素养的重要性、提升方案和实施方法三个方面展开探讨。
一、教师文化艺术素养的重要性教师作为学生的榜样和引领者，具备良好的文化艺术素养对于潜移默化的影响是不可替代的。
首先，教师的文化素养可以拓展教学内容。
艺术是人类文明的结晶，了解艺术可以帮助教师丰富教学内容，激发学生的兴趣和创造力。
此外，教师的艺术素养也会影响其教学方式和态度，注重情感与审美教育，培养学生的情感表达和艺术欣赏能力。
二、提升教师文化艺术素养的方案1. 加强师范教育的文化艺术教育。
教育部门应该在师范教育中注重培养教师的文化艺术素养，设置相关课程，鼓励学生积极参与文艺活动和社团组织。
2. 提供专业的培训机会。
教育部门或学校可以组织针对教师的文化艺术培训，邀请专业人士进行讲座和指导，帮助教师提升相关技能和知识。
3. 构建良好的教师社群。
学校可以组织一些艺术相关的社团或俱乐部，为教师提供交流和展示的平台，激发教师的学习热情。
三、提升教师文化艺术素养的实施方法1. 阅读经典文学作品。
教师可以根据自己的兴趣选择一些优秀的文学作品进行阅读，并思考其中的人文精神和思想内涵，将其应用到教学中去。
2. 参观艺术展览和表演。
教师可以利用假期或周末时间参观一些艺术展览和表演，提升自己的艺术鉴赏能力，并将所见所闻融入教学中。
3. 学习艺术创作技巧。
教师可以选择一门自己感兴趣的艺术创作课程，学习相关的艺术创作技巧，提升自己的艺术表达能力。
四、提升教师文化艺术素养的效果评估提升教师文化艺术素养需要进行有效的评估。
可以通过学生的学习反馈、教学成果展示等方式进行评估。
同时，学校可以组织相关的学科竞赛或教育活动，来评估教师的文化艺术素养提升效果。
五、教师文化艺术素养提升的挑战提升教师文化艺术素养也面临着一些挑战。
首先，教师的学科压力和工作繁忙可能使得他们无暇顾及文化艺术提升。
企业文化素质提升方案范文（精选7篇）
企业文化素质提升方案企业文化素质提升方案范文（精选7篇）为了确保事情或工作安全顺利进行，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编精心整理的企业文化素质提升方案范文（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
企业文化素质提升方案1活动目的一、激发职员学习兴趣，培养其积极好学精神二、使我司能更快走上学习型企业文化这条路三、不断提高职员文化素养，使社内形成一种良好的学习氛围四、储备人才，为我所用活动形式本次活动将采取分阶段、分层次并以不同内容来渐进式的开展组织形式本次活动由人力资源课主导，其它部门协助参于参加对象因为本次活动分阶段并以不同形式开展，所以人数限于社内在职人员均可，届时将由参加代表队推荐参加。
具体内容及流程一、条幅、海报、全厂邮件积极宣导（12月1—12月31日）通过以上内容在我司形成一种气氛，让员工从思想上明白有这样一次活动，也使其意识到“读书月”与“知识决定命运”息息相关。
二、培训入手，试图改变我司目前的培训现状（12月10号开始）培训-----创建学习型企业文化这条路的重中之重。
但我司目前的培训于管理人员或者员工而言都有很大的矛盾冲突，所以我们要试图改变目前这种现状，尽其所想，尽量让员工能从我司的培训中实实在在地学到一些有用的东西。
具体实施方法如下：1、从培训课程上改善我司很多员工都是中专毕业的学生，心理和生理发展正是人生中最重要也最薄弱的阶段，心理素质弱，人生阅历也缺乏，所以应该从心理教育着手，在培训课程上开设一些基础理论的教育课。
一、接合员工兴趣开设，二、接合培训需求调查表开设，三、接合员工心理发展现状开设。
例如，为了提高员工的心理素质、参于意识以及自信心，我们可以开设一些《口才与演讲技巧》，讲师可以在课堂上让每个员工都能上台锻炼、提升自己。
或者开设一些插花、盘头、服装设计、民乐理论等课程尽量丰富我司的培训内容。
2、从培训讲师上改善会做领导并不一定会做老师。
文化素养提升工程方案
文化素养提升工程方案一、项目背景中国作为一个拥有五千年悠久历史的文明古国，文化素养一直是国人所重视的。
然而，在当代社会，随着社会经济的快速发展和信息爆炸的时代特征，人们的文化素养水平逐渐出现下降的趋势。
缺乏文化素养的人们往往出现市侩、浮躁、功利等问题，这不仅影响了社会风气，也阻碍了国家文明的进步。
因此，提升人们的文化素养水平，培养高尚的价值观和思维品质，成为了当下亟需解决的问题。
文化素养提升工程旨在通过多种形式的文化教育、宣传和培训活动，为人们提供更多的文化学习、感悟和交流的机会，为其打造更高层次的文化生活环境。
通过此工程的实施，将有力地影响人们的行为、思维和价值观，提升人们的文化自信和自觉，从而推动社会文明的进步和集体素质的提升。
二、项目目标1．提升人们的文化素养水平，提高社会文明程度。
2．培养高尚的价值观和思维品质，提供更多的文化学习机会。
3．为人们提供更好的文化生活环境，推动社会文明的进步和集体素质的提升。
三、实施策略1．开展多元文化活动通过组织多元的文化活动，包括文艺演出、文化讲座、书法绘画展览等形式，激发人们的文化兴趣，增添文化活动的吸引力。
同时，通过文化活动的举办，引导人们重视文化，深入了解和感悟中华传统文化的魅力。
2．广泛开展文化宣传通过多种媒介，如电视、广播、报刊、网络等，广泛宣传国学、古诗词、书法绘画等古典文化，推动中华传统文化的普及和传承。
通过文化宣传活动，提高人们对文化价值的认识，引导人们回归文化根脉，培养良好的文化修养。
3．推动文化教育在学校、社区等多个场所，开展文化教育活动，包括古诗词、经典名著等课程的设置和推广，引导人们深入了解中华传统文化的精髓。
同时，通过对传统文化的重视和推崇，使人们深刻理解文化对国家和社区的重要性，提高人们的文化自觉和自信。
4．鼓励文化交流建立多种文化交流平台，如文学沙龙、书画协会等，鼓励人们参与文化交流活动，促进国学、古诗词等传统文化的传承和交流。
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张家界国家森林公园学校关于开展“提升学生文明素养”专项教育活动的实施方案根据张家界市教育局《关于在市城区中小学校大力开展“提升学生文明素养”专项教育活动的通知》，为营造优良的育人环境，提升师生的文明素养，构建和谐的文明校园，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想以教师为主导，学生为主体，以促进学生全面发展为目标，以加强社会公德、家庭美德和个人品德建设为主要内容，大力实倡导文明礼仪从我做起，使文明之花开遍校园，争创文明学校，、争创文明班级、争做文明教师、文明学生。
二、组织机构学校成立师生文明素养建设领导小组组长：孙卫东副组长：张功捷、张程进、孟祥生、黄芳成员：瞿莉、胡新忠、张菊香、张恒、李小英3、工作目标以促进学生全面发展为主要目标，全面提升教师队伍的职业道德素养和学生的思想道德素质，促进校园文化建设，着重抓好师生行为规范、文明素养建设。
把我校建设成为具有整洁的校容校貌、严谨规范的教风学风、健康向上的校园文化、安全有序的治安秩序、文明高尚的道德规范、整体完善的基础设施的文明校园，并通过师生向社会辐射，为把张家界市建设成为国内外知名的旅游胜地做出积极贡献。
四、主要内容（一）全员参与，积极宣传，营造氛围1、学校将从“文明礼仪教育、生态环保教育、法制安全教育、心理健康教育、卫生习惯养成教育”等五大活动抓起，实现“提升学生文明素养”的教育目的。
2、在校园醒目位置悬挂提升师生文明素质的宣传横幅、标语，利用国旗下讲话、主题班队会、黑板报、广播站等，多角度、全方位宣传文明礼仪等相关知识，为“创建文明学校，争做文明教师、文明学生”营造良好的氛围。
3、利用学校网站、红领巾广播等宣传阵地，宣传展示优秀教师、三好学生先进事迹；不定期播报文明行为、文明师生的典型事迹。
（二）发挥校园主阵地作用，争创文明校园1、以创建“文明校园”，提升师生文明素养为目标，充分发挥学校图书室、少先队活动室等场所作用，定期组织师生开展社会公德、职业道德、家庭美德、文明礼貌和法律法规教育。
学习践行《教师职业道德规范》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。
2、实施学生“心灵工程”。
着力加强学生思想道德教育，突出心灵沟通、心灵保护。
3、通过讲座、观看视频等途径，对学生进行法制安全教育。
4、通过邀请知名专家举行家长讲座，发动更多的学生家长对学生进行文明礼仪教育。
（三）深入集体教育，争创文明班级1、班主任要充分发挥课堂教学主渠道作用，利用班队会、放学20分钟时间对学生进行文明礼仪、生态环保、法制安全、卫生习惯教育。
树立学生的集体荣辱观，增强班级凝聚力。
2、学校充分参考《张家界国家森林公园学校文明班级评比细则》，每周对班级进行考核量化，每月依据量化结果颁发流动红旗。
3、加强考核力度。
班级对学生的期末全面考核时，此项内容占20%，优秀班主任评选此项内容占20%。
（四）充分发挥教师主导作用，争做文明教师1、加强师德师风建设，打造一支德才兼备、敬业爱生的教师队伍。
将师德建设列入教师考评体系，加大考核与奖惩力度，与评职、评优和绩效工资挂钩，实施师德“一票否决”制度。
2、促进教师提高职业修养，弘扬爱岗敬业、乐于奉献的工作精神，争当爱岗敬业的模范；树立雷厉风行、清正廉洁的优良作风，争做诚信为民的标杆。
自觉抵制不文明从教、体罚与变相体罚学生行为，做文明表率。
3、在教师中开展禁烟、禁毒教育，杜绝发生此类行为。
（五）发挥学生主体作用，争当文明学生1、在学生中开展多种形式的“做文明学生”主题教育活动，要求学生穿着整洁，引导学生知感恩、懂礼仪，倡文明。
提升学生的文明素质。
2、定期组织“励志警句”背诵活动；每学期开展一次“感恩故事”讲故事比赛；通过活动培养学生良好文明习惯，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
切实把每名学生培养成具有文明理念、文明习惯、文明素养的文明学生。
3、弘扬孝敬父母、感恩父母的风尚，在学生中开展“我向父母献孝心”的家庭实践活动，通过教师家长联系，向每位家长了解活动落实情况，学期末通过反馈结果和学生整体表现及社会反响评选“孝敬父母”小标兵。
3、突出关爱他人、爱护环境。
开展“有序乘车、主动让座”活动。
倡导学生自觉遵守交通法规、有序乘车、主动让座，做到文明相处、文明乘车、文明行走，使用礼貌用语等，使文明乘车逐步成为每位学生的自觉行为习惯。
4、开展“小手拉大手”活动。
通过发放致家长的一封信，引导学生将文明、卫生、环保等理念传播到家庭和村庄，促进学生和家长一起增强文明意识，养成文明习惯，共建文明家庭。
针对乱倒垃圾比较严重的区域，组织学生进行清扫、劝导活动，通过“你倒，我扫”活动，让广大学生家长和村民受到感染，让小学生的一言一行都成为大人们的表率。
五、具体措施1、利用悬挂横幅、黑板报、广播、国旗下讲话、主题班会等形式，宣传文明礼仪知识等内容；、利用学校网站、广播等宣传阵地，宣传展示优秀教师、三好学生先进事迹。
2、定期开放学校图书室、少先队活动室等场所，组织师生学习《教师职业道德规范》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。
3、班主任可通过谈话、书信等途径着力加强与学生的心灵沟通，对其进行心灵保护。
4、通过讲座、观看视频等途径，对学生和家长进行法制安全教育。
5、学校充分参考《张家界国家森林公园学校文明班级评比细则》，每周对班级进行考核量化，每月依据量化结果颁发流动红旗。
班级对学生的期末全面考核时，此项内容占20%，优秀班主任评选此项内容占20%。
6、积极开展“优秀班主任”、“文明学生”评选活动。
7、开展“我向父母献孝心三个一”的家庭实践活动，学生每周帮父母做一次家务、陪父母唠一次家常，每月给父母洗一次脚。
并通过教师家长联系，向每位家长了解活动落实情况，学期末通过反馈结果和学生整体表现及社会反响评选“孝敬父母”小标兵。
8、组织少先队大队部执勤组每天对学生着装、个人卫生、携带零食情况，少先队员佩戴红领巾情况进行检查。
9、开展一期“说文明话，做文明事，做文明人”主题班会；办一期“争做文明学生”为主题的黑板报、手抄报比赛，倡导学生为学校、班级做一件好事。
10、开展“每周背诵一个励志警句，每月养成一个好习惯、每期讲述一个感恩故事”活动。
11、倡导中小学生自觉遵守交通法规、排队乘车、主动让座，做到与他人文明相处，处处为他人着想，使用礼貌用语等。
12、开展“小手拉大手，”系列活动，通过发放致家长一封信，引导组织学生将文明、卫生、环保等理念传播到家庭和村庄。
组织学生去公共场所，开展文明行为劝诫和监督活动。
附件一：张家界国家森林公园学校文明班级评比细则为加强班队建设，培养学生文明行为习惯以及竞争意识，增强学生的集体观念和班级凝聚力，形成良好的教育教学秩序，促进学生管理工作规范化、制度化，特制定实施本评比细则。
一、出勤(10分)1、迟到、无故早退每人次扣1分，旷课每人每节次扣2分；请病事假不扣分。
2、故意逃避不参加升旗、做操、集会的扣3分/人次。
3、非特殊原因，不按时出课间操，做眼保健操的班级扣10分/次。
4、所有少先队员在校期间必须佩戴好红领巾；奏国歌时，面向国旗行队礼，不得交谈，随意乱动或做其它动作。
（少先队每日检查1次，发现违者扣1分/人次）二、学习(20分)1、各项作业要按时交齐，按质量、数量完成。
抽查每缺交一本作业扣1分。
2、上课不认真听讲，看课外书等情况者，扣1分/人次。
3、上课出现教学事故，扣所在班级5—20分。
4、校园内未讲普通话扣1分/人次。
3、纪律(20分)1、出操、升旗、集会、吃饭时，在指定地点列队，依次入场。
发现混乱情形扣1分/人次。
2、下课时间及时关灯。
违者扣1分/次。
3、乱写乱画，折花弄柳，践踏花圃、每人次扣1分。
4、下课时间不在课室和走廊追逐打闹、高声叫喊；不乱扔垃圾、不高空掷物，不做凶险游戏。
违者视情况扣1－10分。
5、发现下列情节者，扣所在班级2－20分，从严处理并全校通报：私自下河塘水库洗澡；勒索报复他人；小偷小摸屡教不改；打电子游戏机（进游戏机室）或上网吧；吸烟、酗酒、赌博；打架斗殴；欺负小同学；恶意顶撞教师。
6、不在指定地点就餐扣1分/人次。
7、上下车不得拥挤，特别是等车的地方不能乱丢垃圾。
违者扣1分/人次。
四、卫生(30分)各班坚持对教室和公共环保区进行每天打扫，周三大扫除。
具体要求：1、地面：室内、走廊地面保持整洁。
做到无纸屑、无笔屑、无痰迹尘土等污物。
2、墙壁：室内、走廊墙壁要保持干净整洁。
做到无手印、无鞋印、无球印、无墨水印、无蛛网、无粉笔字等印迹。
3、桌椅：教室内课桌椅的排放要做到排行整齐，做到无刻画，抽屉无垃圾，损坏的要及时修理，教学平台要保持内外整洁，粉笔及粉笔刷装在盒子内并摆放整齐。
4、窗户：各室窗户玻璃、窗台要保持洁净、无积灰；学生放学离班前及时关好门窗。
5、黑板：教室前白板每天下午放学后要擦净。
6、垃圾：各班内的垃圾要及时清倒到学校指定位置，做到垃圾不过夜，不乱倒。
7、用具：教室内的用具要定点安放；摆放整齐、雅观。
8、公共区：无废弃纸张与塑料袋，无杂石与乱草。
9、各班坚持卫生保洁，每发现1人次乱丢垃圾扣该生所在班级1分。
10、个人卫生以《学生行为规范》为准。
学校卫生每天检查一次。
上述各项均每发现一处不卫生扣1分。
五、安全(10分)1、实行安全事故一票否决制。
凡出安全事故的班级，当周的安全分为零且当周不能评文明班级，并追究其责任。
2、本细则所述安全事故的界定：因班级管理不善造成学生伤害，家长强烈投诉；学生急病必须送医院就医而贻误时机；发生恶性事件等有损学校声誉的事故。
（属意外伤害及时就医而家长无投诉除外）3、严禁学生骑自行车上学。
每发现一次扣5分并从严处理。
4、在任何场所做危险动作，包括爬围墙，吊球架，持利刃，玩火具等，每人次扣5分。
5、放学后未按时离校，在学校逗留者，每人次扣3分。
（教师要求除外）六、公共财产(10分)1、故意损坏桌凳扣2分并修补好。
2、故意损坏教室平台、电脑等，视其损坏程度扣1—10分，并将赔偿学校经济损失。
七、奖分(上不封顶)1、做好人好事受社会表扬的，视情况由学校通报给予加分。
2、推荐学生参与学校工作、活动，并完成得很好的班级、个人给予加1－10分（例如：值日生、升旗手、少先队、各项竞赛获奖等）。
每日在公布栏栏中详细公布。
3、行政、中层干部巡查评价加分，或扣分。
4、学校安排的活动，如有组织方案加分则以组织方案为准，否则一、二、三等奖分别加20、10、5分。
5、写广播稿每篇加0.5分，被选读的稿件加1分。
八、说明事项：为培养学生的自治、自理、自律能力，文明班级评比的督查工作，实行由少先队辅导员指导下的少先大队值日制度：1、带领值日干部检查、登记、公布检查结果；2、少先队负责将每天的检查结果进行书面公示；3、每月月底进行统计，教导处评出当月的文明班级。