免费师范毕业生个人生命意义现状调查
师范生免费教育政策研究的现状及反思
师范生免费教育政策研究的现状及反思师范生免费教育政策研究的现状及反思近年来，我国教育领域的重要政策之一是实施师范生免费教育政策。
这一政策旨在吸引更多优秀人才报考师范专业，提高教师队伍的质量与素质。
然而，这一政策的实施效果和存在的问题引起了许多人们的关注。
本文将对师范生免费教育政策的现状进行分析，并对其中存在的问题进行反思。
师范生免费教育政策的出台，是为了解决“师范生荒”问题。
由于传统社会对教师这一职业的尊重和待遇不足，导致不少学生对报考师范专业不太感兴趣。
为了改变这种状况，师范生免费教育政策应运而生。
该政策为符合条件的考生提供免费学费、住宿费以及一定的生活补贴，为他们提供更好的教育和培养机会。
这一政策的出台，一定程度上缓解了教师队伍结构不合理的问题，使更多优秀的考生选择了师范专业。
然而，师范生免费教育政策实施的过程中也出现了一些问题。
首先是政策的执行情况不尽人意。
有报道称，一些地方在执行过程中存在不公平的情况，有的学校在录取过程中存在不合理的规定，导致一些有实力的考生无法享受到该政策的福利。
这不仅违背了政策初衷，也对优秀的考生造成了不公平的待遇。
其次，师范生免费教育政策的实施面临着财政资金的压力。
教育经费的投入一直是一个亟待解决的问题，免费教育政策的实施更需要财政的大力支持。
然而，现实中许多地方财政并不充裕，无法满足该政策的资金需求。
这对政策的长期可行性和可持续性形成了挑战。
另外，在师范生免费教育政策的推行过程中，还存在一些思考的问题。
首先是师范生的选拔机制是否合理。
虽然政策对师范生进行了一定的资质限制，但是否能够确保真正优秀的学生能够从中受益是值得思考的问题。
如果选拔不当，可能会导致一些考生冲着政策的吸引力而报考，而对教育事业本身并不具备热情和背景。
其次是培养和支持机制的构建。
政策的实施不仅仅是提供资金支持，更需要构建一整套配套的培养和支持机制，包括教育教学改革、教师培训和专业发展等方面。
只有这样，才能够不断提高师范生的教育素质和专业能力。
免费师范生政策实施情况调查
免费师范生政策实施情况调查免费师范生政策是中国政府为了改善基础教育质量，提高教师队伍素质，于2024年开始实施的一项政策。
该政策的目标是为有志于从事教育事业的学生提供全免费的师范教育，并保证他们毕业后在乡村学校就业。
免费师范生政策自实施以来，对教育事业的发展和教师队伍建设产生了积极的影响。
首先，免费师范生政策的实施为教育事业的发展提供了人才支持。
免费师范生政策的实施意味着有条件的学生可以免费接受师范教育，这对于一些经济困难的家庭来说，减轻了他们的教育经济负担，使更多的学生能够选择从事教育事业。
这样大量的师范生的涌入为教育系统注入了新鲜血液，并提供了更多的教师资源，有助于解决人才短缺问题，为教育事业的长期发展提供了保障。
其次，免费师范生政策的实施提高了乡村教育的教师素质和教育质量。
根据免费师范生政策的规定，毕业后的师范生必须在乡村学校就业一段时间，这既是对师范生实践能力和教育责任的考验，也是对乡村教育资源的支持和改善。
通过这种方式，师范生们能够亲身感受乡村学校的实际情况，了解农村教育的需求，同时为乡村学校带去专业的教学知识和教育理念，提升了乡村教育的师资力量和教育质量。
再次，免费师范生政策的实施促进了教师职业的尊重和社会地位的提升。
免费师范生政策的出台使得从事教育事业的学生享受到了更多的政策优惠，这对于培养学生对教育事业的热爱和投入是非常重要的。
同时，政策的出台也为教师职业的社会地位提供了提升的机会，更多的免费师范生的涌入让人们对教师职业有了更高的认同和尊重，这对于教师队伍的稳定和发展起到了推动作用。
然而，免费师范生政策的实施中还存在一些问题和挑战。
首先，免费师范生政策的实施需要充足的资金支持。
目前，虽然政府已经承担了师范生的学费和生活费，但是随着政策影响的扩大，资金压力也越来越大。
政府需要加大对师范生政策的投入，确保政策的长期稳定和持续发展。
其次，免费师范生政策的实施需要进一步加强对师范生的培养和管理。
免费教育师范生终身从教意愿的调查与思考——以西南大学计算机与信息科学学院为例
（ ） 查 目的 一 调
教 育 部 直 属 的 ６ 师 范 院 校 至 今 已 经 招 收 ４届 所 免费教育 师范生 （ 下 简称 “ 费师 范 生 ” ， 了 了 以 免 ）为
（ ） 于 高 考 填 报 志愿 的情 况 一 关 高 考 志 愿 往 往 能 够 反 映 学 生 的 职 业 理 想 和 职 业 信 念 。 调 查 显 示 ： ２ 学 生 是 以 第 一 志 愿 报 考 有 １ ７名
２１ ０ １年 ５月
师 岗位的生 力军 一他们 对教师 职业 的认 同度 将直 ～， 接影 响他们 终身从 教 的意愿 以及个 人 的 未来 发 展 。
本 次 调 查 中 ， “ 百 年 树 人 观 念 的认 同 ” “ 教 师 从 对 、对 是 天 底 下 最 光 荣 的 职 业 的认 同” 及 “ 否 愿 意 为 成 以 是 为优 秀的教 育家 而 奋 斗 终生 ” ３个 角 度 来 调 查 免 费 师 范 生 对 教 师 职 业 的 认 同 感 。调 查 显 示 ： ４ ． 有 ３３ 的学 生 对 “ 年 树 人 ” 念 非 常 认 同 ， ５ ． ％ 的 学 百 观 有 ０８ 生 对 此 观 念 比 较 认 同 ； ｌ ． 的 学 生 非 常 认 同 有 ８４ “ 师 是 天 底 下 最 光 荣 的 职 业 ” 有 ６ ． 的 学 生 比 教 ， １１ 较 认 同 ； ３ ． 的学 生 非 常 愿 意 为 成 为 优 秀 的 教 有 ７４ 育 家 而 奋 斗 终 生 ， ３ ． 的 学 生 比较 愿 意 。 可 见 有 ６１ 大 部分免 费师范生 对 教 师职 业 有 较高 的认 同度 ， 大 部 分免费师 范生认 为 教 师是 光 荣 和神 圣 的 职业 ， 愿
关于免费师范生状况的调研报告
关于免费师范生状况的调研报告作者：杨天淼来源：《科教导刊》2012年第16期摘要为进一步了解广大免费教育师范生的职业认同感概况、免费教育师范生的职业规划概况、以及免费师范生关于终身从教的信念，特开展此次关于免费师范生专项调研活动，来为广大免费教育师范生在职业认识问题上提供更多的参考意见。
关键词免费教育师范生职业认同感职业规划终身从教的信念中图分类号：G525 文献标识码：A1 调查背景据十届全国人大五次会议通过的《政府工作报告》，教育部会同财政部、人事部、中央编办研究起草的《教育部直属师范生免费教育实施办法（试行）》，并与5月9日国务院第176次常务会议通过，决定从2007年秋季起，在教育部直属师范大学实行免费师范生教育。
实施免费师范生教育政策是进一步落实科教兴国和人才强国战略，切实把教育摆在优先发展战略位置，努力把我国建设成为人才资源强国的重要举措。
2 调查目的为进一步了解广大免费教育师范生的职业认同感概况、免费教育师范生的职业规划概况、以及免费师范生关于终身从教的信念，特开展此次关于免费师范生专项调研活动。
3 调查的基本内容及调查方法3.1 收集信息方法此次调查的收集信息方式主要包括：问卷法和非结构式访问法收集相关信息：问卷总共有十一道题，问题设计主要从免费师范生的职业认同感概况、职业规划感概况及免费师范生终身从教信念三个方面来设计。
3.2 调查者基本信息被调查对象为西南大学在校免费师范生。
此次调查采取在西南大学橘、李、桃三大园区进行抽样调查，总计发放问卷2200份回收2018份，回收率为91.7%。
4 调查结果（1）您对各项有关免费教育师范生政策的关注程度如何？A、经常关注B、偶尔关注C、不关注调查结果显示，当前我校免费教育师范生有45.6%的同学经常关注免费教育师范生政策，46.8%的同学偶尔关注， 7.6%的同学不关注。
4.1 免费教育师范生的职业认识感概况（2）您为什么选择报考免费教育师范生？A、响应国家号召，为国家做贡献；B、喜欢教师这个职业；C、就业有保障，毕业后有份稳定的工作；D、减轻家里负担调查表明有12.8%的同学选A项，而有30.1%的同学选B项，有34.1%的同学选C项，并且有23%的同学选D项。
初中起点的免费师范生成就动机现状调查及教育对策
接 反 映 出学 生 因 对 大 学 生 活 的 美 好 憧
憬 与 实 际 状 况 存 在 差 距 而 产 生 的 失 落 感 。对 自己 、 对 未 来 缺 乏 自信 心 的 学 生
很 难在学 习生活 中 积极 主动 地 充实 自
产 生 其 主 要 原 因 是 初 中 起 点 的 免 费 师 范生 的 人 生 观 、 价 值 观 正 处 于 形 成 和 确 立 的 时 期 ． 自身 的 专 业 成 长 也 刚 刚 起
成 就 事 业 的 强 烈 动 机 是 人 才 成 长 和 发
展 的基本动力 。因此 。 成 就 动 机 的 强 弱
相对 比。 两 种 师 范 生 是 否 在 成 就 动 机 上
存 在 显 著 差 异 ？带 着 这 样 的 疑 惑 ， 笔 者
基 于 免 费 师 范 生教 育 国策 的 出 发 点 ． 选 取湖南 第 一师范 学 院 （ 以下 简称 “ 我 院” ） 初 中起 点 免 费 师 范 生 ６ ０ ｏ名 。 探 索 他 们 的 成 就 动 机 状 况 。研 究 该 问 题 ． 对
力、 坚持 不懈 地追 求成 功 ， 并 最 终 实 现
内 心 目标 有 着 至 关 重 要 的 作 用 。 从 ２ ０ 世 纪 加 年 代 至 今 ．成 就 动 机 的 研 究 就
是心 理学 研 究 的一 个 重 要 课 题 。
来从 事的职业缺 乏热情 与信心 ； ②在 市
场经 济条件下 ， 认 为 自 己今 后 所 从 事 的
职业 没 有 多 大 发 展 前 景 ， 学生 中 ５ ６ ％的
２ ． 定 向的工作 分 配束缚 了进取 的精 神
免费师范生职业认同感与生命意义的关系
等） 的产生和 自杀行为 的出现多源于生命意义 的缺 失 （ 林 祥 ， 春 ，０７） 贾 石 ２０ 。生命 意 义是 个 体 对 自己 存在 目的和价值的感知 ， 是一个多维度的心理构念， 由求意义的意志、 生命 目的、 生命控制和苦难接纳 四
有 心理疾 病 （ 鑫强 ， 大 均 ，０ １ 。随 着 积 极 心 王 张 ２１）
理学 的兴 起 ， 究者 更 是 迫 切认 识 到 加 强积 极 心 理 研 健康 研究 的必 要性 和 重要 性 ， 比较 一 致 地认 为心 理 健康 不仅 仅是 没有 心理疾 病 ， 应包 括生命 意义 、 还 幸
ｓｕ ｔ ｋ＆ Ｕ ａｔ，０ ０ 封子奇 等 ，００ 。 国内的研 究 ｓ ｇｓ ２ １ ； ｅ ２１） 主要集 中于 对师 范生 或免费 师范 生职业 认 同感 的理
论 探讨 、 工具 编制 和现状 调查 ， 而关 于师 范生 职业认
福感等积极状态的获得 ， 生命 意义是其重要研究主 题 （ ｅｅ Ｌ ｐ ｚ２ ０ ；ｔｇｒ２ ０ ； 鑫 强 ， 大 Ｋ ｙｓ＆ ｏ ｅ ，０ ５ Ｓｅｅ ，０ ９ 王 张 均 ， １） ２ １ 。在西方众多有关生命意义 的研究 中， ０ 弗 兰克 尔 的生命 意义理 论最具 影 响力 。根据 弗兰 克尔
职前教 师职 业认 同感 的研究 还处 于起步 阶健康 产生 重要影 响 ？
关于心理健康的研究 ， 以往 多基于消极 心理健 康模型（ 即精神病理学模型 ）集 中于对抑郁 、 ， 焦虑 、 孤独 等负 性心 理 问题 的关 注 ， 为心 理 健康 就 是 没 认
某市免费师范教育毕业的青年教师生活工作现状的调查研究
［ 关键 词 ］ 免 费师范生； 青年教 师； 生活 ； 工作 ； 调查研 究 ［ 中图分类号］ Ｇ ４ ５ １ ［ 文 献标 识 码 ］ Ａ ［ 文章编号 ］ １ ０ ０ １ —７ ０ ７ ０ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ２ 一Ｏ １ ７ ９ 一Ｏ ５
免 费师 范教 育 毕业 的青 年 教 师是 指 从 教 育 部 六
所直 属 师范 大学 （ 北 京师 范大 学 、 华东 师 范大 学 、 华 中 师范 大学 、 陕 西 师范 大 学 、 东北 师 范 大学 、 西南 大 学 ） 接受 免费 师 范教 育后 毕业 的教 师群体 。 自 ２ ０ １ ０年 以
上， 小学 教 师有 ２ ４名 ， 初 中教 师有 ２ ７ 名， 高 中教 师有 ３ ５名 ； 在学 科分 布 上 ， 语 文 教 师有 ２ ２名 ， 数 学 教 师有 ９名 ， 英 语 教 师 有 ７名 ， 历 史 教 师 ４名 ， 政 治教师 ３ 名， 物理 教 师 ５名 ， 化 学 教 师 ５名 ， 生 物 教 师 ２名 ， 地 理教 师 ２名 ， 其他 学 科 教 师 ２ Ｏ名 ； 在 教龄 的分 布 上 ，
、
研 究 方 法
（ 一） 调 查 对 象
本 调 研 选 取 了来 自某 市 市 区 ３ ９所 中 小 学 校 的
９ ８名 免费 师范 教育 毕业 的 青 年教 师 ， 共 发放问卷 ９ ８
份， 收 回有效 问 卷 ８ ６份 ， 有效率 是 ８ ７ ． ８ ９ ／ ６ 。其 中在 性别 分 布上 ， 男教 师 ２ ２人 ， 女教师 ６ ４人 ； 在学 段 任教
一
二、 研 究 结 果
“ 某 市免 费师 范 教育毕 业 的青 年教 师生 活工 作现 状调 查 问卷 ” 分成 两 个 维 度 ， 分 别 是 教 师 的经 济状 况 和 教师 的工 作状 况 ， 并 对 各维 度下 的项 目选 项进 行频 数 分析 ， 结 果 如下 ： （ 一） 关 于教 师经 济状 况 的分析 １ ． 教 师 的 工资收 入情 况
关于师范生免费教育问题调查报告(历史文化)__
关于师范生免费教育问题的调查报告前言2007年的“两会”通过了关于全国教育部直属的六所重点师范大学，即北京师范大学、东北师范大学、华东师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学（原名西南师范大学）师范生可以实施免费教育，但是选择免费就读师范专业的同学,毕业后必须要去中西部的农村支教三年的这一决议。
为了分别对师范生和非师范生对于“两会”这一决议的意见和看法，我们历史文化学院团委调研科技部开展了本次的调查。
一、调查的目的:通过问卷调查一方面实现及时了解华南师范大学学生对于国家两会期间师范生免学费的态度，反映我校学生的价值观，以及他们对学校、国家政策的建议的目标；另一方面可以由于问卷数量较大，可以达到宣传国家政策，鼓励学生到到祖国最需要的地方去任教的效果。
本次调查，我们面向了历史文化学院、美术学院、数学科学学院、计算机学院等华南师范大学石牌校区各个院系的不同年级（包括研究生）的同学，采用随机抽样的方法，共发放890份问卷，回收问卷730份，回收率为82%。
二、调查的过程确立调查题目，设计调查问卷（2007年4月15~26日）开始设计问卷题目（2007年5月1日~7日）派发问卷，并回收统计数据（2007年5月10~16日）撰写调查报告（2007年5月17日~20日）三、调查结果及其分析参与这次调查的学生中，本科生为93.15%，为研究生占6.84%。
而其中来自乡镇的占多数，为39%，其余的依此为农村、城市、最少的是西部，只有大约2.6%。
与此相对应的则是家庭的收入情况，有51%的同学家庭收入水平只是一般，而比较好和比较贫穷的分别占到23%和17%，家庭收入很好和贫穷的则是很少数的部分。
对于师范生免费这一政策是否应该在全国推行，近一半人持肯定态度，但亦有近四分之一的人反对。
目前，由于种种原因，该政策只是在教育部直属的六所师范大学实行。
但是，这也只是实验阶段，随着该政策的完善以及国家对师范学校的扶持，该政策必将向其它师范学校推广。
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命意义可界定 为个人对 自己存在 的 目的和价值 的感 知。生命意义对心 理功能的作用是重要 的 ： 生命 意义感 和情绪健康正 相关 ，且生命意义 感能够持续地 预测心理健康 ＿ ２ Ｊ 。临床研究发现 ，生命意义感可预测治 疗的效果 ＿ ３ ’ 。国内研究发现 ，生命意义感与生活满意度 ＿ ５ ］ 、心理健
教育者 的关注 ，但 未见 有关 对免 费师 范毕业 生生命 意 义感 的调查 研
率为 ９ １ ％。调查样本涉及计信院 、体育学院 、数统院 、教育学 院、生 科 院、地科 院、外 国语学 院 ７ 个学 院，其 中男生 ７ ３名 ，女生 １ ０ ７名 ，
有 ２人未填性别 ；来 自城镇 ７ ９人 ，农村 ９ ８人 ，５人未填生源地 。
３调 查 结果 及 分 析
３ ． １ 生命意义得分分布情况
调查样本 生命意 义平均分 （ Ｍ）５ ． ５ ５ ，标 准差 （ Ｓ Ｄ）０ ． ７ ７ ３，最
小值 （ Ｍ ｉ ｎ ）２ ． １ １ ，最大值 （ Ｍ ａ ｘ ）６ ． ９ ５ 。在 ７点量表 中，４表示不确
定 ，得分在 ４分 及以下表示生命状态 不尽如人意 ，此次调查 中 ４分 以 下 的被试有 ７人 ，占样 本总人 数 ３ ． ８ ％，这说 明少 数个体 生命 意义感
３ ． ２生命意义及各 因子得分性别差异
使用 Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ １ ６ ． ０ 统计分析接受调查的免费师范毕业生在 ７ 个 因子及 生命意义总分上 的性别差异 ，发现在 目标追求 和 自我肯定 两个维度存 在性别差异 ，男性得分略高于女性 ，如表 １ 。 表 １ 免 费师范毕业生生命意义各 因子得分性别差异 比较
命态度剖面图 （ ｔ ｈ ｅ Ｌ ｉ ｆ ｅ Ａ ｔ ｔ ｉ ｔ ｕ ｄ ｅ Ｐ ｒ ｏ ｆ ｉ ｌ ｅ ）等 ，然而不 同文化 背景下 个 人生命意义的结构和特点可能会有所不 同… ，本次调查所使用的 《 大 学生个人生命意义量表》 （ Ｑ ｕ ｅ ｓ ｔ ｉ ｏ ｎ ｎ ａ ｉ ｒ ｅ ｏ ｆ Ｐ ｅ ｒ ｓ ｏ ｎ ａ ｌ Ｍ ｅ ａ ｎ ｉ ｎ ｇ ）是本土研 究者于 ２ ０ ０ ７ 年在总结 以往生命 意义 测量工 具基础 上编制 而成 ，信 效 度符 合 要 求 ，收 录 在 《 心理评 定量 表手册 （ １ ９ ９ ９ —２ ０ １ ０ ） 》 一 书 中［ 。 首届免费师范生毕业已有一年 ，在国家政策 引导下开始在寒暑 假 期 间回校攻读教育硕士 。免费师范生作为 国家现阶段教育现 象 ，受到
康＿ ６ Ｊ 相关显著 ，自我超越生命意义可以调节大学生校 园压力下 的忧 郁情绪和一般健康问题 Ｊ 。 目前对生命 意义的测量 工具很 多 ，如生命意义感量表 （ Ｐ ｕ ｒ ｐ ｏ ｓ ｅ ｉ ｎ Ｌ ｉ ｆ ｅ Ｔ ｅ ｓ ｔ ，Ｐ Ｉ Ｌ ） 、生活 目的问卷 （ Ｌ ｉ ｆ ｅ Ｐ ｕ ｒ ｐ ｏ ｓ ｅ Ｑ ｕ ｅ ｓ ｔ ｉ ｏ ｎ ｎ ａ ｉ ｒ ｅ ，Ｌ Ｐ Ｑ） 、生
平感 。如题项 “ 我相信我的努力能得 到公 平的 回报” ；因子 ７ ，信 念。 如题项 “ 我相信 每个人活着有 自己的使命 ”等。
２ ． ２被 试
选取参加某高 校暑 期培训 的免 费 师范毕 业生 进行 匿名 的 问卷 调 查 ，于 ２ ０ １ ２ ． ７ ． ３ １ ＿８ ． ３发放问卷 ２ ０ ０份 ，收回有效 问卷 １ ８ 个 人 生 命 意 义 现 状 调 查
闫梅 洁 （ 西南大学心理学 院
摘
重庆
４ ０ ０ ７ １ ６）
要 ：本 研 究采 用 问卷 调 查 法 ，于 ２ ０ １ ２年 ７ ． ３ １ － 一 ８ ． ３发 放 问卷 ２ ０ ０份 ， 以 了解作为年 轻教 师的免 费师 范毕业 生个人生命 意义感现状。发
（ １ 表示非常不符合 ， ７表示非 常符合 ） ，被调 查者得分 越高表 示生命
状态越好 ，生命意义感越 强。该问卷 包括 ７个 因子 ：因子 １ ， 目标追
学命题 ，Ｆ ｒ ａ ｎ ｋ ｌ 根据存 在主义哲学 和 自己在 二战期 间集 中营的经历写
出 《 活出意义 来》 一 书， 自此生命 意义 进入心理 学研究 领域 ｌ １ ｊ 。生
其 中在公平感维度得 分仅 为 ５ ． ０ ２ 。生命意义各 因子 中在 自标追 求、 现免费师范毕业生群体 生命意 义水平不 高， ７点量表 中生命 意义均值 为 ５ ． ５ ５ ，
自我 肯 定 两 个 维度 发 现 性 别 差 异 ， 男性 得 分 略 高 于 女 性 。
关键词 ：积极心理 学
求 。反 映个体 目标追求 和 自我 实现等 内容 ；因子 ２ ，亲密 关系 。反 映 个体 的人际支持状况 ；因子 ３ ，接纳超越 。反映个体接 纳生活 和超 出 自 我 的内容 ；因子 ４ ，自我肯定 。反映个体 肯定 自我及积极 的生活态
度 ；因子 ５，人际关 系。反 映在集体 中与他人相处 的态度 ；因子 ６ ，公
１ ．前 言
生命意义
免 费师范毕业生 问卷调查法 ｉ ｎ ｇ ） ｌ 】 ’ Ｊ ，由 ５ Ｏ个 自评条 目构成 ，采用 ７点量表 作为评 定作答 方式
生命意义 （ Ｍｅ ａ ｎ ｉ ｎ ｇ ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ Ｌ ｉ ｆ ｅ ，Ｐ ｅ ｒ ｓ ｏ ｎ ａ ｌ Ｍｅ ａ ｎ ｉ ｎ ｇ ）最 初是 一个哲
究。作 为基础教育 的主力军 ，他们的个人生命 意义感直接影 响到他们
的工作 生活状态 ，也必然影响到未来 的教 育质量 。因此 ，有必 要对免 费师范毕业生的生命意义感予 以调查 。
２ ．方 法
很弱 ；与此同时 ，部分被试生命意义得分在 ６ ． ５ 分 以上 ，有 １ ８ 人 ，占 样本总数 ９ ． ９ ％ ，这说 明部分个体生命意义感非常强 ，状态非常好 。