人音版五年级下册音乐教案巴塘连北
巴塘连北京-人音版五年级音乐下册教案
巴塘连北京-人音版五年级音乐下册教案音乐目标
本节音乐课以“巴塘连北京”为主题，旨在通过对五年级学生进行教学，让他们学会合唱《巴塘连北京》这首著名革命歌曲，了解中国革命历史，提高学生的音乐素养和文化修养。
教学重点
1.学习《巴塘连北京》歌曲，掌握歌曲的基本音乐元素，如音高、节奏、歌词等。
2.学习歌曲表现形式、情感表达，理解革命歌曲的历史背景、寓意和价值。
教学步骤
步骤一：导入
1.学生观看播放《巴塘连北京》MV视频，愉悦的旋律和感人的歌词引导学生的情感，享受音乐的魅力。
步骤二：学习歌曲
1.教师引导学生跟唱歌曲，注意节奏感和声音的变化。
2.分小组分配歌词内容和旋律音高，每组进行分组合同与合唱练习。
步骤三：理解歌曲表现形式和历史背景
1.通过讲解歌曲的演唱形式和意义，让学生更好地理解这首歌曲。
2.了解《巴塘连北京》反映的历史背景和革命的意义，使学生感受到艺术和历史的融合。
步骤四：深化学习
1.调整歌曲的节奏和音高，分组进行比较演绎，力求更好地表达歌曲的内涵。
2.比较分析不同演唱版本和歌曲的历史演变。
教学方法
本节音乐课通过听、唱、解释、分析和演练等多种教学方法，达到了深入浅出、生动有趣的教学效果。
学生不仅能够学会唱这首歌曲，而且能够感受到音乐演唱和历史故事的魅力。
总结
通过本节课的学习，学生能够理解《巴塘连北京》歌曲的背景、内涵和表达方式，发掘了人民音乐的文化内涵，加强了革命文化的传承和宣传。
这不仅是音乐教学的任务，也是国民教育的使命。
人音版(简谱)五年级下册音乐教案：巴塘连北京
-在合唱练习中，教师应特别强调呼吸技巧，通过示范和练习，帮助学生掌握正确的呼吸方法，并指导学生在合唱中如何根据音乐的需要控制音量，以达到最佳的合唱效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
其次，实践活动中的分组讨论和音乐创作活动，学生们表现得非常积极。他们乐于分享自己的观点和作品，这让我深感欣慰。但同时，我也注意到有些学生在小组讨论中不够主动，可能是由于性格原因或是对话题不够感兴趣。针对这个问题，我计划在下次课堂中尝试调整讨论主题，让更多学生能够参与到活动中来。
此外，学生在合唱环节的呼吸控制和音量控制方面还有待提高。这可能是因为他们缺乏实际操作经验。在今后的教学中，我将增加一些专门的合唱练习，帮助学生掌握呼吸技巧和音量控制。
人音版(简谱)五年级下册音乐教案：巴塘连北京
一、教学内容
《人音版（简谱）五年级下册音乐》第四章：巴塘连北京。本节课主要内容包括：
1.学唱歌曲《巴塘连北京》，掌握歌曲中的简谱记谱和节奏。
2.了解歌曲背景，体会藏族音乐的风格特点。
3.学习基本的音乐理论知识，如音高、音长、节奏等，并运用到歌曲演唱中。
4.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神，通过合唱形式展示歌曲。
在课堂总结环节，我发现学生们对本节课的学习内容有了较好的掌握。但仍有部分学生对于简谱的应用存在疑问。为了巩固他们的学习成果，我计划在下节课开始时，先进行一次简短的小测验，以便了解他们对于简谱知识的掌握情况。
最后，我认识到课堂氛围的重要性。在轻松愉快的氛围中，学生更容易接受新知识，也更有利于他们的创造力发挥。因此，在今后的教学中，我会继续努力营造一个充满活力、鼓励创新的学习环境。
人音版音乐五年级下册《巴塘连北京》教学设计
人音版音乐五年级下册《巴塘连北京》教学设计一. 教材分析《巴塘连北京》是一首五年级下的音乐教材，歌曲以巴塘和北京两地的风光为题材，通过优美的旋律和词曲展现了我国东西部的美丽风光，强调了民族团结的重要性。
歌曲为2/4拍，共有16小节，结构方整，节奏明快，富有舞蹈性。
这首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高他们对我国民族团结的认识。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等基本音乐要素有所了解。
他们在学习过程中需要进一步培养音乐情感的体验，提高音乐表现力。
此外，学生对我国民族团结的概念有一定的认识，但需要通过音乐教育进一步强化。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《巴塘连北京》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.培养学生对我国民族团结的认识，增强他们的民族自豪感。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐审美能力和音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音准和节奏的把握。
2.对歌曲情感的理解和表现。
3.民族团结观念的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生感受巴塘和北京的自然风光，激发他们的学习兴趣。
3.小组合作法：学生分组，进行合唱、舞蹈等表演，培养团队协作精神。
4.讨论法：引导学生谈论自己对民族团结的认识，提高他们的思考能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《巴塘连北京》的乐谱。
2.准备相关图片、视频资料，展示巴塘和北京的自然风光。
3.准备音响设备，用于播放歌曲和背景音乐。
4.准备教学道具，如合唱、舞蹈所需的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《巴塘连北京》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
同时，展示巴塘和北京的自然风光图片，引导学生关注民族团结的主题。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意音准和节奏的把握。
让学生跟唱，体会歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行合唱练习，注意音色和谐，情感饱满。
人音版五年级音乐下册(简谱)第2课《巴塘连北京》教学设计
人音版五年级音乐下册（简谱）第2课《巴塘连北京》教学设计一、教材内容本课程是人音版五年级音乐下册（简谱）的第二课，教材内容是一首名为《巴塘连北京》的藏族民歌。
二、教学目标语、音乐地域文化目标1.了解藏族民歌的风格和表演方法。
2.了解藏族民歌中常用的音阶和节奏变化。
能力目标1.学生能够正确识读出该曲的简谱。
2.学生能够唱出整首歌曲，并掌握其节奏感和表演技巧。
3.学生能够听辨不同的音阶和节奏变化。
情感目标1.增强学生了解不同民族文化的兴趣和探索欲望。
2.增强学生对不同民族音乐的欣赏能力和艺术鉴赏能力。
3.增强学生对民族团结的认识和感受。
三、教学重难点教学重点1.学生能够正确识读出该曲的简谱。
2.学生能够唱出整首歌曲，并掌握其节奏感和表演技巧。
教学难点1.学生能够感受到不同的音阶和节奏变化，并进行有效的表演。
四、教学策略教学手段1.PPT展示。
2.课堂讲解。
3.乐器演奏。
教学方法1.歌唱法教学法。
2.初步教学法。
3.反复强化教学法。
五、教学步骤和时间安排第一步：导入（5分钟）导入本节课的主题，并介绍本节课学习的内容。
第二步：分析曲式和简谱（15分钟）1.分析曲式：介绍曲目的整体结构和节奏，让学生对整首曲子有个整体认识。
2.介绍简谱：将简谱分段教给学生，并让学生自己练习。
第三步：教唱歌曲（30分钟）1.整首歌曲一遍一遍教唱，培养学生的唱歌技巧。
2.记忆歌曲主旋律和伴奏。
第四步：练习（30分钟）1.小组练唱：以小组为单位，让学生在小组中练唱整首歌曲并进行小组之间的比较和反馈，培养学生合作精神。
2.全体练唱：让全班一起唱歌，并加强对歌曲的理解。
第五步：巩固（15分钟）使用乐器演奏伴奏，要求学生再次唱出歌曲，并加以表演。
第六步：总结（5分钟）总结今天课程学习的重点和难点，激发学生的兴趣和好奇心。
六、教学评价参考标准1.学生能够准确识读简谱，理解歌曲主题和基本结构。
2.学生能够准确、自信、饱满地唱出整首歌曲，掌握歌曲节奏感和表演技巧。
人音版(五线谱)音乐五下《巴塘连北京》教案
人音版（五线谱）音乐五下《巴塘连北京》教案一. 教材分析《巴塘连北京》是一首具有民族特色的作品，选自人音版五年级下册的音乐教材。
歌曲以巴塘和北京两个地方为创作背景，展现了我国大江南北的美丽风光。
歌曲旋律优美，歌词朴实，易于学生理解和传唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民族音乐文化，增强民族自豪感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民族音乐有一定的认识和兴趣。
但在音乐表现力和鉴赏能力方面，还需加强。
因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐审美能力和实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解和感受民族音乐的魅力，培养学生的民族音乐素养。
2.学会演唱《巴塘连北京》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.通过音乐教学，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏，准确演唱。
2.理解歌曲的民族特色和内涵，体会歌曲的美感。
3.学会用适当的情感和语气演唱歌曲，展现音乐的魅力。
五. 教学方法1.采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的音乐实践能力。
2.运用情感教学法，让学生感受歌曲所表达的美好情感，培养学生的音乐鉴赏能力。
3.采用分组合作学习法，培养学生团结协作的精神，提高学生的集体荣誉感。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2.准备乐谱和教学素材，如五线谱、歌词等。
3.准备教学用具，如钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《巴塘连北京》的歌曲，让学生初步感受民族音乐的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示乐谱，引导学生观察歌曲的旋律和节奏。
教师逐句教唱歌曲，让学生跟着演唱，注意纠正发音和音准问题。
3.操练（15分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组员进行歌曲演唱练习。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师选取几组学生进行演唱展示，其他学生认真倾听，互相评价。
人音版(五线谱)音乐五下《巴塘连北京》教学设计1
人音版（五线谱）音乐五下《巴塘连北京》教学设计1一. 教材分析《巴塘连北京》是一首五年级音乐教材中的歌曲，它采用了五线谱的形式呈现。
这首歌曲描绘了巴塘和北京之间的美丽景色和浓厚的民俗风情，歌词朴实、旋律优美。
通过学习这首歌曲，学生可以更好地了解中国传统文化和音乐，提高音乐审美能力。
二. 学情分析在学习《巴塘连北京》这首歌曲之前，学生已经掌握了一定的音乐基础知识和技能，如五线谱的识谱能力、基本的节奏感和合唱技巧。
但部分学生对五线谱的阅读和理解仍有一定难度，因此在教学过程中需要针对这一问题进行针对性的辅导。
三. 教学目标1.学生能够熟练地用正确的音高和节奏演唱《巴塘连北京》。
2.学生能够理解歌曲的歌词含义，感受歌曲所表达的美丽景色和民俗风情。
3.提高学生的音乐审美能力，增强对中国传统文化的了解。
4.培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.五线谱的识谱和阅读。
2.歌曲中的一些特殊节奏和音高的掌握。
3.合唱部分的协调和音准。
五. 教学方法1.示范法：教师用琴演奏歌曲，学生跟随演唱。
2.分组练习法：学生分组进行合唱练习，相互借鉴、提高。
3.情景教学法：通过图片、视频等资料，让学生更加直观地感受歌曲所表达的美丽景色和民俗风情。
4.讨论法：引导学生对歌曲进行分析和讨论，提高学生的音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片、节奏练习册等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示巴塘和北京的图片，引导学生谈论两地的美丽景色和民俗风情，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放《巴塘连北京》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师展示五线谱，引导学生认识和理解五线谱。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱《巴塘连北京》，重点讲解歌曲中的特殊节奏和音高。
在合唱部分，教师对学生进行分组，让学生相互练习、借鉴。
人音版音乐五年级下册《巴塘连北京》教案
人音版音乐五年级下册《巴塘连北京》教案一. 教材分析《巴塘连北京》是一首五年级下的音乐教材，歌曲描绘了巴塘和北京之间的联系，展现了我国各地的风土人情。
歌曲旋律优美，歌词朴实，易于学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以增强对祖国的热爱之情，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对歌词中的地域特色和历史文化背景了解不多，需要在教学中进行引导。
此外，学生们的歌唱技巧和舞台表现力有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《巴塘连北京》的旋律和歌词。
2.培养学生对我国各地风土人情的了解和热爱。
3.提高学生的歌唱技巧和舞台表现力。
4.培养学生团队合作精神。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏。
2.歌词中的地域特色和历史文化背景。
3.舞台表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.讲解法：讲解歌曲背后的地域特色和历史文化。
3.小组合作法：分组练习，相互观摩，共同提高。
4.舞台实践法：学生进行舞台表演，提升表现力。
六. 教学准备1.准备多媒体课件，展示歌曲《巴塘连北京》的图片和视频。
2.准备歌词解析资料，为学生提供背景知识。
3.准备音响设备，播放歌曲。
4.准备舞台道具，丰富学生的舞台表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示歌曲《巴塘连北京》的图片和视频，引导学生关注歌曲中的地域特色。
教师简要介绍歌曲背后的历史文化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《巴塘连北京》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
学生跟随教师一起哼唱，熟悉旋律。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对歌曲中的高音部分和节奏进行针对性训练，帮助学生克服困难。
4.巩固（5分钟）教师学生进行集体演唱，检查学习效果。
对表现优秀的学生给予表扬，对存在问题的小组提供改进建议。
5.拓展（5分钟）引导学生探讨歌曲中的地域特色，分享自己了解的其他类似歌曲。
小学音乐人音版(简谱)五年级下册《欢乐的村寨演唱巴塘连北京》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D009
小学音乐人音版（简谱）五年级下册《欢乐的村寨演唱巴塘连北京》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
《名师授课教案》
教学内容：
1、聆听《北京喜讯到边寨》
2、表演《巴塘连北京》
教学重点：体会少数民族的音乐气氛
教学难点：掌握音乐的强弱韵律，唱好歌曲
教学过程：
一、聆听《北京喜讯到边寨》
1.猜谜导入：(播放乐曲第一主题音乐)
谜语：考考你的小耳朵：这段音乐的风格是中国的还是外国的?描绘的场面是热烈的舞蹈场景还是恐怖的战争场面?演奏的乐队是中国民族乐队，还是西洋管弦乐队?演奏的形式是合奏还是独奏? 2.揭示课题《北京喜讯到边寨》并解题。
设问：
(1)为什么喜讯是从北京传出? (2)“边寨”是什么地方? 3.熟悉各主题音调。
播放各主题音调(在课前要制作好各主题的音带片段。
放某一主题，让学生在课本的谱例上找出是第几主题，并跟录音哼唱曲调，同时听。
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《xxxxxx》教学设计
一、教材分析：
《巴塘连北京》是一首流行于四川巴塘一带藏族聚居地区的民歌。
歌曲为拍，C宫调式。
歌曲结构十分简练，曲调短小而又优美，节奏富于舞蹈的律动感，它又以人们喜闻乐见的民间歌舞形式，由领舞者用牛角胡或二胡在队前领舞伴奏，男女分成两个圈，自右向左载歌载舞，故又称“巴塘弦子”。
二、学情分析
五年级的学生他们性格比较活泼，接受能力也教强，有一定的表演欲，音乐基本功较为扎实，但在歌唱方面气息音准还有待提高，在情感表达方面稍有欠缺。
因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则，不时点燃学生的情感火花，有效地打开学生的心灵之窗，使其在情感的勃发与激动中，享受美感，陶冶情性。
三、教学目标：
1、学唱歌曲《巴塘连北京》，了解藏族风土人情，领略藏族民歌风格，培养学生喜爱藏族歌舞艺术兴趣。
2、引导学生以聆听、默唱、模唱的方法唱会、唱准歌曲；以不同的形式演唱、表现歌曲。
四、教学重、难点知识：
教学重点：有感情地学唱歌曲《巴塘连北京》。
教学难点：学会歌曲中第2、3小节中连音线、圆滑线的唱法，跨小节的切分音的唱法。
四、教学过程：
（一）、情境导入
观看图片，了解xx风土人情：
师：到过西藏吗？能把你所了解的西藏与大家分享吗？
（1）西藏素有“世界屋脊”之称。
在那可仰望世界最高山峰——珠穆朗玛峰
（2）在那可观赏雄伟的世界上海拔最高的建筑——布达拉宫（3）世界第一大峡谷——雅鲁藏布江
（4）服饰、礼仪、文字、献哈达
（5）藏族歌舞：刚才我们感受了藏族独特风土人情，藏族素有“歌舞海洋”之称，歌舞是他们生活中不可缺少的内容。
（二）、寓教于乐
（1）初xx
老师：歌声把我们带到哪个地方去了呢？
学生：xxxx
老师：看完图片，听完歌曲之后，你们觉得四川巴塘是什么样的？学生：风景优美、波澜壮阔。
（2）复xx，了解歌曲情绪
老师：听完歌曲，我们应该用什么样的情绪去表达歌曲呢？学生：欢快、热情、赞美。
（3）老师领唱，老师唱一句简谱，学生跟着唱一句简谱，对一些难唱的地方进行多次重复和纠正，最终达到学生自己能熟练的掌握简谱。
（4）学会唱简谱后，请你们听一听，老师是怎样演唱的？老师唱一遍简谱和歌词，学生跟着唱一句简谱和歌词，唱到较难的地方多次纠正和重复，让学生能够准确的掌握这首歌曲。
唱歌一定要保持端正的姿势、积极地表情、声音自然优美、气息流畅、口型圆润。
（5）学生跟着音乐张口默唱，老师知道同学们特别聪明，我先请你们自己试着唱一唱，请用张口默唱的方法进行，用你的眼神、你的表情告诉我你在用
心歌唱。
在唱的过程中看一看自己有哪里唱的不对的地方，跟着音乐及时的纠正过来。
（7）让学生跟着音乐大声的演唱，唱完后对其中唱的错误的地方进行重点的强调。
改正过来后再一起跟着音乐大声地、有感情地演唱。
（8）在学生们都能够唱会的基础上，分小组演唱，小组间互相比赛，看看哪一个小组演唱的更好。
（三）拓展延伸，情感表达
（1）喜讯传到巴塘，他们更是欢欣鼓舞，此时他们会怎样传颂这美好生活！
（2）小组创编、展示（小组展示创编成果）
（四）我们大家跟着音乐再来演唱一遍这首歌曲，体会歌曲中巴塘人民的热情吧！
五、完美结课
今天我们又一次领略了一个能歌善舞的民族——藏族，了解了他们独特的风土人情。
同学们，不同的音乐把我们感染，不同情感把我们吸引，独特的文化让我们为之赞叹，今天我们用歌声用舞姿来感受民族文化，以后愿大家通过音乐课这条纽带继续品位中华民族渊源文化。