五年级综合实践《坚强的鸡蛋》教案
综合实践活动案例分析
综合实践活动中预设与生成的有效整合——《我让鸡蛋撞地球》案例分析一、设计意图：《保护鸡蛋》是教科版科学五年级上册第四单元的第6课。
本课属于“材料”单元，是在前几课研究材料的特征、材料的选择等内容的基础上，进一步使学生认识选择合适的材料对制作物品的重要性。
培养学生创造性地解决问题的能力，渗透节约使用材料的意识。
“材料”单元前面的内容学生即使没有学习，而已有的知识经验使学生都知道，拿鸡蛋去撞地球，无疑鸡蛋会粉身碎骨。
而且本活动注重学生的设计、制作、反思、交流过程，旨在通过活动培养学生创新思维与合作探究能力。
适合综合实践活动课综合性、生活性、现实性、研究性的特点。
因此将本活动纳入综合实践探究活动中。
为了激发学生的探究欲望，我把课题设为富有挑战性的《鸡蛋撞地球》。
为了区别综合实践活动与科学课的不同，更好地体现在借用教材的基础上适当拓宽了研究的领域，因此设计中增加了活动前的调查活动，帮助学生获取更为有效的信息，为有效方案的制定提供理论支持。
同时，我还加强了方案制定与交流，实验与反思的活动，以促使学生深层思考，深入研究。
把整个活动过程设计为“提出问题----设想方案----设计方案----动手制作-----实验验证----全程反思”六个环节。
二、活动目标：知识与技能：通过对“如何使鸡蛋从高空落下而不碎？”的研究，提高学生分析问题、解决问题的能力。
在明白不同材料有不同的特征，不同的特征有不同的用途的基础上，能对不同材料进行组合，能对材料进行加工，能把材料的应用与技术进行联系，从而达到提高学生选择材料来解决问题的目的。
过程与方法：通过提出具有挑战性的问题，创设解决问题的情景让学生经历解决具体问题的过程；通过活动构建一个轻松有趣和谐的教学氛围，让活动与活动的主体形成良好互动。
在各小组不断讨论、设计、改造自己方案的过程中，培养学生相互合作的能力；在动手尝试过程中，培养学生的创新思维和动手操作能力；情感态度与价值观：学生通过活动感受探究的乐趣，体会小组合作的智慧，逐渐养成大胆思考、小心验证的科学态度，并能在活动中不断反思不断改进，将科学学习的兴趣通过综合实践活动由课堂延伸到课外。
五年级下册综合实践活动教案-神奇的蛋 全国通用
五年级下册综合实践活动教案-神奇的蛋全国通用教学目标1. 知识与技能：学生能够了解蛋的基本结构，掌握蛋的孵化过程，并能够通过实验探究蛋的物理特性。
2. 过程与方法：学生通过观察、实验、讨论等途径，提高观察力、实验操作能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然科学的兴趣，激发学生探索未知世界的热情。
教学内容1. 蛋的结构：引导学生观察蛋的内外结构，了解蛋壳、蛋白、蛋黄的功能。
2. 蛋的孵化：讲解鸟蛋的孵化过程，让学生理解温度、湿度对孵化的重要性。
3. 蛋的物理特性：通过实验，让学生了解蛋的形状、强度和密度等物理特性。
教学重点与难点1. 重点：蛋的结构、孵化过程和物理特性。
2. 难点：蛋孵化过程中的环境控制，蛋的物理特性的实验探究。
教具与学具准备1. 教具：蛋模型、孵化器模型、实验器材。
2. 学具：实验报告单、观察记录表。
教学过程1. 导入：利用蛋模型引起学生的兴趣，提出问题引导学生思考。
2. 观察与讨论：让学生观察真实的蛋，分组讨论蛋的结构和功能。
3. 讲解与演示：讲解蛋的孵化过程，演示孵化器的使用方法。
4. 实验探究：让学生分组进行蛋的物理特性实验，记录实验结果。
5. 总结与分享：各小组分享实验结果，总结蛋的物理特性。
板书设计板书将围绕蛋的结构、孵化过程和物理特性进行设计，使用图表和关键词帮助学生理解和记忆。
作业设计1. 观察作业：让学生观察家中的蛋，记录其特征。
2. 实验报告：让学生根据课堂实验，撰写实验报告。
3. 拓展阅读：推荐相关书籍，让学生深入了解蛋的知识。
课后反思课后反思将围绕教学目标的达成、教学内容的有效传递和学生的参与度进行。
教师将根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
---此教案设计旨在通过综合实践活动，让学生全面了解蛋的知识，并培养学生的实践能力和科学探究精神。
通过严谨的教学设计和流畅的段落衔接，确保教学内容丰富、用词准确，符合全国通用标准。
五年级下册综合实践活动教学设计-神奇的蛋全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计神奇的蛋（全国通用）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并描述蛋的结构、种类及与蛋相关的文化背景。
2. 过程与方法：通过观察、实验、小组讨论，培养学生观察力、实验设计和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生物多样性的尊重和保护意识，激发对科学探索的兴趣。
教学内容1. 蛋的结构：介绍蛋的组成部分，如蛋壳、蛋白、蛋黄等。
2. 蛋的种类：介绍不同种类的蛋，如鸟蛋、恐龙蛋、昆虫蛋等。
3. 与蛋相关的文化：探讨不同文化中蛋的象征意义和用途。
教学重点与难点重点：蛋的结构、种类及其与文化的关系。
难点：蛋的微观结构和不同文化中蛋的象征意义。
教具与学具准备实物：各种类型的蛋（如鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等）。
多媒体：介绍蛋的相关视频、图片。
实验材料：放大镜、显微镜等。
教学过程1. 导入：通过谜语或故事引入蛋的主题。
2. 观察与实验：学生观察不同种类的蛋，使用放大镜和显微镜进行观察。
3. 小组讨论：分组讨论蛋的结构、种类及其与文化的关系。
板书设计神奇的蛋内容：蛋的结构图、不同种类的蛋的图片、与文化相关的蛋的象征意义。
作业设计观察日记：学生记录自己观察到的蛋的特点。
研究报告：选择一种蛋，研究其与文化的关系。
课后反思教学效果：评估学生对蛋的结构、种类及文化意义的理解程度。
改进措施：根据学生的反馈调整教学方法，如增加互动环节或引入更多实物观察。
此教学设计旨在通过综合实践活动，让学生全面了解蛋的知识，培养他们的观察力、实验设计和团队合作能力，同时增强对生物多样性的尊重和保护意识。
通过丰富的内容和严谨的用词，确保教学过程的流畅性和有效性。
教学过程详细说明1. 导入活动内容：通过一个关于蛋的有趣谜语或故事来吸引学生的注意力，激发他们对蛋的兴趣。
目的：创造一个轻松愉快的学习氛围，让学生对即将学习的内容产生好奇心。
2. 观察与实验活动内容：实物观察：提供各种类型的蛋（如鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等），让学生观察并描述它们的外观特征。
我让鸡蛋撞地球(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用
我让鸡蛋撞地球（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解鸡蛋的结构特点，知道保护鸡蛋的原理，培养学生的观察能力和分析能力。
2. 通过动手实践，让学生掌握制作保护装置的方法，提高学生的动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生团队合作精神，学会与他人共同解决问题，提高沟通与协作能力。
4. 引导学生关注生活中的科学现象，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的科学素养。
二、教学内容1. 鸡蛋的结构特点：讲解鸡蛋的外壳、蛋白、蛋黄等组成部分，让学生了解鸡蛋的脆弱性。
2. 保护鸡蛋的原理：介绍保护鸡蛋的原理，如缓冲、分散力量等，让学生明白如何减小撞击力。
3. 制作保护装置：指导学生动手制作保护装置，如用海绵、纸盒等材料包裹鸡蛋，提高鸡蛋的抗撞击能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握保护鸡蛋的原理和制作方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生将理论知识运用到实际操作中，解决保护鸡蛋过程中遇到的问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、实验器材（鸡蛋、海绵、纸盒等）。
2. 学具：每组一套实验器材（鸡蛋、海绵、纸盒等）。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生关注生活中的科学现象，激发学生的好奇心。
2. 讲解：介绍鸡蛋的结构特点和保护原理，让学生了解鸡蛋的脆弱性和保护方法。
3. 示范：演示制作保护装置的方法，让学生学会如何用海绵、纸盒等材料包裹鸡蛋。
4. 实践：让学生分组进行制作保护装置，培养学生的动手操作能力和团队合作精神。
7. 作业布置：让学生思考如何改进保护装置，提高鸡蛋的抗撞击能力。
六、板书设计1. 我让鸡蛋撞地球2. 课题：综合实践活动3. 年级：五年级上册4. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计等板书内容。
七、作业设计1. 让学生思考如何改进保护装置，提高鸡蛋的抗撞击能力。
坚强的鸡蛋
大 家 回答
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我 又继 续 问 地方 多 吗
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那 把 鸡 蛋 放 在 袋 子 里鸡 蛋 和 水 接 触 的
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大 家 回答
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什么 呢？
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小 朋 友 奋力 尝 试 无 果 后
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我又 拿 着 鸡 蛋 问
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保护鸡蛋
保护鸡蛋作者：周雪莹来源：《黑龙江教育·教育与教学》 2021年第9期哈尔滨市和平小学周雪莹背景介绍：综合实践注重学生的设计、制作、反思、交流过程，旨在通过活动培养学生创新思维与合作探究能力。
为了更好地体现综合实践活动课综合性、生活性、现实性、研究性的特点，我在遵循教材的基础上，适当拓宽了研究的领域，增加了主题活动前的调查活动，帮助学生获取更为有效的信息，为有效方案的制定提供理论支持。
同时，我还加强了在课堂中的方案制定与交流中的作业设计，以及课后实验与反思的活动实践性作业，通过三个阶段作业设计，促进学生深层活动体验，有效达成活动目标。
活动目标：1.使学生初步了解“缓冲力”能起到保护作用的道理，启发学生将现有材料，进行巧妙的加工和组合，设计实验，实现自己的创意；2.培养学生的动手能力、解决问题的能力、对活动过程和现象进行综合分析能力及创造性思维；3.在小组合作活动中，培养学生合作意识及合作能力，使学生体验参与的快乐，对成功和失败有一个较好的认知和心态，并逐渐养成多观察、多思考、勇于尝试的好习惯。
活动重难点：1.想办法使鸡蛋撞到地面却不碎。
2.引导学生从问题出发，有目的地选择材料进行创造性的设计制作。
学情分析：已有的知识经验使学生都知道，拿鸡蛋去撞地面，无疑鸡蛋会粉身碎骨。
为了激发学生的探究欲望，我把课题设为富有挑战性的“保护鸡蛋”。
五年级学生有一定合作意识和动手能力，在不断讨论、设计、改造自己方案的过程中，培养学生相互合作的能力；在动手尝试过程中，培养学生的创新思维和动手操作能力。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
课时教学分析：本课为小学综合实践活动课五年级上学期《保护鸡蛋》一课，主要让学生通过活动认识身边的材料，并会合理运用。
2024年科学实验—神奇的鸡蛋教案
2024年科学实验—神奇的鸡蛋教案一、教学内容本节课选自《科学实验》教材第四章第三节“有趣的力学实验”，详细内容为通过鸡蛋这个生活中常见的物品，让学生了解和掌握物体浮力、压力以及简单杠杆原理。
二、教学目标1. 让学生了解浮力、压力及简单杠杆原理的基本概念，并能够运用这些原理解释生活中的简单现象。
2. 培养学生动手操作实验的能力，提高观察、分析和解决问题的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点重点：物体浮力、压力及简单杠杆原理的应用。
难点：如何将浮力、压力和简单杠杆原理与实际生活现象相结合，进行实际操作。
四、教具与学具准备教具：鸡蛋、水杯、盐、尺子、细线、小木板、剪刀、实验器材等。
学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过一个故事引入，讲述一个关于鸡蛋的趣味科学实验，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：a) 讲解浮力的概念，引导学生思考为什么鸡蛋在盐水中会浮起来。
b) 讲解压力的概念，举例说明鸡蛋在不同形状的容器中承受的压力不同。
c) 讲解简单杠杆原理，引导学生思考如何用鸡蛋和细线制作一个平衡杠杆。
3. 实践操作：a) 让学生分组进行实验，观察鸡蛋在盐水中的浮沉现象，并记录数据。
b) 让学生用鸡蛋和不同形状的容器，感受压力的变化，并记录数据。
c) 让学生利用鸡蛋、细线和木板，制作平衡杠杆，并进行实验。
4. 例题讲解：a) 通过一个例题，讲解如何计算物体在液体中的浮力。
b) 通过一个例题，讲解如何计算物体在不同形状容器中的压力。
5. 随堂练习：让学生独立完成与浮力、压力和简单杠杆相关的练习题。
六、板书设计1. 浮力：物体在液体中受到的向上的力。
2. 压力：物体在受到外力作用时，对支撑面的作用力。
3. 简单杠杆原理：杠杆平衡时，两侧力矩相等。
七、作业设计1. 作业题目：a) 计算鸡蛋在盐水中的浮力。
b) 比较鸡蛋在不同形状容器中的压力。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过鸡蛋实验，让学生掌握了浮力、压力和简单杠杆原理，提高了学生的动手操作能力。
2024年科学实验—神奇的鸡蛋教案
2024年科学实验—神奇的鸡蛋教案一、教学内容本节课选自《科学实验》教材第四章第三节“物体的浮沉”，详细内容主要围绕神奇的鸡蛋展开，通过观察和实验，探讨鸡蛋在不同液体中的浮沉现象。
二、教学目标1. 了解物体浮沉的原理，理解密度与浮力的关系。
2. 能够运用所学知识，解释生活中常见的浮沉现象。
3. 培养学生的观察、思考、动手操作和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：物体浮沉原理的理解和应用。
重点：密度与浮力的关系，实验操作和数据分析。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、鸡蛋、盐、水、针筒等），多媒体课件。
2. 学具：实验记录表，笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示轮船、潜水艇等浮沉现象，引导学生思考其中的原理。
2. 知识讲解（10分钟）讲解物体浮沉的原理，介绍密度与浮力的关系。
3. 例题讲解（5分钟）通过例题，解释生活中常见的浮沉现象，如鸡蛋在清水和盐水中的浮沉。
4. 实验操作（15分钟）学生分组进行实验，观察鸡蛋在不同液体中的浮沉情况，并记录实验数据。
5. 数据分析（10分钟）各小组汇报实验结果，引导学生分析数据，探讨密度与浮力的关系。
6. 随堂练习（5分钟）设计有关浮沉现象的练习题，检验学生对知识的掌握情况。
六、板书设计1. 物体的浮沉原理2. 密度与浮力的关系3. 实验数据分析七、作业设计a. 潜水艇在水中上浮和下沉。
b. 热气球升空。
2. 答案：a. 潜水艇通过调整自身重量，改变浮力与重力的关系，实现上浮和下沉。
b. 热气球内气体密度小于外部空气密度，产生浮力，使热气球升空。
八、课后反思及拓展延伸1. 加强学生对实验数据的处理和分析能力。
2. 结合生活实际，拓展浮沉现象的应用。
3. 培养学生的创新能力，鼓励他们设计新的实验，探索浮沉现象的奥秘。
重点和难点解析1. 实验操作过程中对学生操作规范性的指导。
2. 数据分析阶段对学生逻辑思维能力的培养。
3. 作业设计中拓展延伸部分的深入挖掘。
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五年级综合实践《坚强的鸡蛋》教案
研究如何让鸡蛋从高处落下来而摔不破（具体课题待定）
寿光市圣城小学张建媛
一、活动目的：
1、培养学生的创新精神与动手实践的能力。
2、培养学生的合作精神和团队精神。
3、使学生养成深入探究的习惯。
二、活动形式：小组合作探究
三、活动所用材料：鸡蛋、纸板、剪刀、透明胶
四、活动过程：
（一）引入活动内容：
同学们看到桌上的材料了吗？这次我们要进行一次非常有趣的实践活动。
活动课题在快下课的时候由同学们来定。
好不好？
现在同学们请看，我手里拿的是什么？现在我让这个鸡蛋轻轻地落在桌子上。
大家请看，尽管我没有用力摔，鸡蛋还是破了。
现在你猜出桌子上的材料有什么用了吗？对，这次活动我们就来研究让鸡蛋从高处摔下来，怎样才会摔不破？
（二）小组讨论并制定设计方案：
1、我们分成了五个小组，现在请各小组讨论：你们小组要设计一个什么装置，使鸡蛋从高处落下来而摔不破？你们的实验装置制作出来后，我们要找一个人站在桌子上面的凳子上进行投放实验。
现在请各组制定出设计方案，可以画个简单的示意图说明，尽量把你们的实验装置设计得美观些。
有时间的话还可以分分工。
5分钟后各小组派代表到讲台上来说说你们的设计方案。
语言要尽量简练、明白。
（出示课件）这是我为我们这次活动提的小建议，同学们可以看一看。
好，计时开始。
2、课件出示活动小建议：
（1）设计方案可画示意图说明，代表上台讲解时要语言简练、明白。
（2）请同学们注意安全，不要让剪刀伤着自己和别人。
（3）等所有小组都投放完毕后，方可同时检验实验设计。
（4）注意保持活动场地的清洁。
3、时间到，现在请各小组代表说说你们的设计方案，注意要说得简练、明白。
4、你们的设计方案到底怎么样？这需要实践来检验。
（三）、根据设计方案制作实验装置：
现在我每组发给你们一个鸡蛋，小心不要把它弄破了，还要小心使用剪刀，不要伤着自己和别人。
现在根据你们的
设计方案制作使鸡蛋摔不破的装置。
时间是10分钟。
如果到时完不成，就算弃权。
好，计时开始。
（四）检验：
1、时间到。
现在我们就来检验。
要说明的是，各小组投放完毕后同时检验。
为了比赛的公正性，我们找现场的一位老师帮我们投放，大家同意吗？
2、投放完毕。
现在进行检验，注意在拆开制作检查鸡蛋的时候，要小心，不要没摔破，反而在拆的时候把它弄破了。
另外，我们还要改进制作，进行第二次投放实验，因此在拆的时候要注意尽量不要把制作破坏得太厉害，影响制作的改进。
3、教师查看每组情况并说明。
4、对成功的小组予以掌声鼓励。
（五）讨论：
1、现在各组讨论你们组失败或成功的原因，以及怎样改进你们的设计。
待会儿我们让鸡蛋从楼上摔下，看哪个组能成功？讨论开始，时间是3分钟。
2、各小组派代表说讨论结果。
（六）改进制作：
现在各组就结合刚才的经验，进一步改进你们的制作，时间是8分钟。
（七）检验：
1、现在各组派一名跑得快的带着你们的制作跟我到楼上去检验，组长带领其余同学讨论一下你们组的制作是否成功？为什么？
2、现在我们投放回来了，打开检查一下吧！
3、掌声鼓励第二次实验成功的小组。
（八）总结：
不管你们组的实验是否成功，每个同学都为这次活动倾注了心血，既动脑又动手实践，而且很有创新精神，这就是我们活动的目的。
课后你们可以再次讨论、改进你们的制作，让鸡蛋从更高处摔下来而安然无恙。
（九）为活动命名主题并选总课题组长：
1、咱们这个活动这么有趣，我们为它起个主题名称好吗？你们觉得谁起的名最有创意？教师板书。
这就是咱们这次活动研究的总课题。
2、你们推选谁担任这个总课题的组长？
（十）课题延伸：
1、你们在设计制作、实验的时候肯定想到了很多问题，现在你们想围绕着这个总课题研究哪些小问题呢？
2、同学们围绕着这个总课题想出了这么多的小问题，这些小问题就是一个个很好的分课题。
课后请同学们自愿组成小课题组，每组选一个自己感兴趣的分课题来研究，好吗？
3、大家想用哪些方法来研究呢？
4、课后请同学们抓紧时间研究，并写出研究实验报告，老师希望尽快看到你们的研究成果。
课后请同学们抓紧时间把教室清理干净。