七年级语文下册第一单元理想信念第2课我定会成为一颗参天大树教案1新疆教育版
初一语文下册导学案《我的信念》教案
初一语文下册导学案《我的信念》教案一、教学目标1.知识与技能1.1理解课文内容，把握文章的主题和中心思想。
1.2学习生字词，提高词汇量。
1.3学习作者的表达方式，提高写作水平。
2.过程与方法2.1通过自主学习、合作交流，提高解决问题的能力。
2.2培养学生的阅读理解能力，提高语文素养。
3.情感态度与价值观3.1感受作者坚定的信念和执着的精神，激发学生追求理想的勇气。
3.2培养学生热爱生活、珍惜时间、勇往直前的品质。
二、教学重难点1.教学重点1.1理解课文内容，把握文章的主题和中心思想。
1.2学习生字词，提高词汇量。
1.3学习作者的表达方式，提高写作水平。
2.教学难点2.1理解作者坚定的信念和执着的精神。
2.2分析课文中的写作技巧。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍课文背景和作者简介。
1.2学生分享预习成果，讨论作者为什么要写这篇文章。
2.自主学习2.1学生自主阅读课文，勾画生字词，查阅字典。
2.2学生结合课后题，理解课文内容，概括文章主题。
3.合作交流3.1学生分组讨论，分析课文中的写作技巧。
4.课堂讲解4.1教师讲解课文重点、难点，帮助学生理解课文内容。
4.2教师分析课文中的写作技巧，引导学生学会借鉴。
5.课堂练习5.1学生根据课文内容，完成课后练习题。
5.2教师批改练习题，反馈错误，指导学生改正。
6.课堂小结6.2教师点评学生表现，鼓励学生继续努力。
7.课后作业7.1学生完成课后作业，巩固所学知识。
7.2家长签字确认，监督学生完成作业。
四、教学反思1.本节课教学效果良好，学生积极参与，课堂气氛活跃。
2.学生对课文内容有了更深入的理解，写作技巧得到了提高。
3.课堂练习反馈及时，学生能及时纠正错误。
4.课后作业布置合理，有助于巩固所学知识。
五、教学建议1.加强课堂互动，鼓励学生发表自己的观点。
2.注重个体差异，关注学生的个性化需求。
3.创设生动有趣的课堂情境，提高学生的学习兴趣。
4.加强家校合作，共同促进学生的全面发展。
七年级语文《我的信念》教案设计
七年级语文《我的信念》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读和理解课文《我的信念》。
分析并掌握文章中的重要词语和句子的含义。
理解作者对信念的诠释，并能够运用到自己的生活中。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和写作等方式，提高学生对课文内容的理解和思考能力。
学会通过课文中的例子来阐述自己的观点。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信念的重视，鼓励他们在面对困难时坚持自己的信念。
培养学生的团队合作精神，学会互相鼓励和支持。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：课文《我的信念》的阅读与理解。
学生能够通过课文中的例子来阐述自己对信念的理解。
2. 教学难点：理解作者对信念的深刻诠释。
学生能够将自己的信念与课文中的内容相结合，进行有效的表达。
三、教学过程：1. 导入：通过向学生提出问题，引发他们对信念的思考，例如：“你们认为信念是什么？”、“信念对你们来说有什么意义？”等。
2. 阅读理解：学生朗读课文《我的信念》。
老师提出问题，引导学生对课文进行理解，例如：“课文中的作者是如何解释信念的？”、“课文中的例子是如何支持作者的观点的？”等。
3. 分组讨论：学生分成小组，讨论自己对信念的理解，并选择一个例子来进行阐述。
每个小组选择一个代表来进行分享。
四、作业布置：让学生写一篇短文，题目为“我的信念”，要求他们用自己的语言来阐述对信念的理解，并给出一个例子来支持自己的观点。
五、教学反思：在课后，老师应该对本次教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否能够理解并运用课文中的内容。
根据学生的表现，老师可以进行相应的调整，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的参与度和积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生提交的作业《我的信念》，评估他们的理解能力和表达能力。
3. 学生小组讨论效果：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力和沟通能力。
七、教学拓展：1. 邀请一位有信念坚持并取得成功的人士来给学生做讲座，分享他们的经历和信念的重要性。
七年级语文《我的信念》教案
七年级语文《我的信念》教案教学目标：1. 理解并掌握《我的信念》的写作主题和思想内容。
2. 通过阅读和讨论，培养学生的思考能力和表达能力。
3. 培养学生坚持自己信念的勇气和决心。
教学重点：1. 理解《我的信念》的写作主题和思想内容。
2. 运用课本中的写作方法和技巧，自主写作一篇类似主题的文章。
教学难点：如何引导学生对《我的信念》这篇文章进行深入思考和理解。
教学过程：一、导入1. 创设情境：请学生交流并讨论一些值得坚持的信念，例如友善、诚信、努力等。
2. 引导学生思考：你认为信念对一个人的成长和发展有什么重要作用？为什么有些信念是值得我们去坚持的？二、讲解和理解1. 通过复述、阅读和讨论，引导学生全面了解《我的信念》的主要内容和思想。
2. 阅读指导：a. 学生阅读课文《我的信念》。
b. 学生回答问题：课文以“我的信念”为题，主要表达了什么内容？这种信念是怎样形成的？为什么作者要坚持这种信念？c. 教师总结：《我的信念》告诉我们一个人只有坚持正确的信念，才能克服困难，取得成功。
三、拓展讨论1. 引导学生思考：你有什么信念？它是怎样形成的？你是否遇到过类似于课文中的困难？你是如何去坚持自己的信念的？2. 学生分小组进行讨论，并汇报各组的讨论结果。
四、个人写作1. 教师引导学生运用课本中的写作方法和技巧，自主写一篇类似于《我的信念》的文章。
可以参考以下问题：a. 你的信念是什么？b. 这种信念是怎么样形成的？c. 你是如何去坚持自己的信念的？d. 你遇到了什么困难？你是如何克服的？e. 你的这种信念给你带来了什么收获和成就？2. 学生互相交流、修改、反思，并展示自己的写作成果。
五、总结与评价1. 教师总结：通过阅读《我的信念》，我们明白了正确的信念对我们的成长和发展有重要作用，并激发了我们坚持自己信念的勇气和决心。
2. 学生和教师共同评价和反思活动的过程和结果，共同总结本节课的收获和不足之处。
六、课堂延伸鼓励学生通过阅读其他相关文章，了解并探讨不同信念对人的影响和作用，拓展学生的思维和视野。
七年级我的信念语文教案
七年级《我的信念》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解文章的写作特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过课文举例，培养学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，培养他们积极向上的人生态度。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 分析课文结构，了解文章的写作特点。
三、教学难点1. 理解课文中的深层含义。
2. 学会通过课文举例，培养学生的语文素养。
四、教学方法1. 采用自主学习、合作探讨的方式进行教学。
2. 以提问、讨论、举例等方法引导学生深入理解课文。
五、教学过程1. 导入新课：激发学生的学习兴趣，引导学生进入课文学习。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文大意，学习生字词。
3. 合作探讨：组织学生进行小组讨论，分析课文结构，了解文章的写作特点。
4. 课文讲解：详细讲解课文内容，解答学生疑问，引导学生深入理解课文。
5. 举例训练：让学生通过课文举例，培养他们的语文素养。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。
7. 布置作业：布置相关的课后练习，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解他们的学习状态。
2. 课后作业评估：检查学生的课后作业完成情况，评估他们对课文内容的理解程度。
七、教学反思在课后，对整个教学过程进行反思，思考教学方法是否恰当，教学目标是否实现，学生反馈如何，以便于调整教学策略，提高教学质量。
八、拓展活动组织学生进行与课文相关的拓展活动，如写作、演讲、辩论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。
九、教学进度计划根据学生的学习情况，合理规划后续课程的教学进度，确保教学目标的逐步实现。
七年级我的信念语文教案
七年级《我的信念》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。
（2）理解课文中的关键词语和句子。
（3）掌握课文的结构和层次。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过小组讨论，提高学生的合作交流能力。
（3）通过写作练习，提升学生的表达创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，积极向上的态度。
（2）培养学生坚定信念，勇往直前的精神。
（3）培养学生关心他人，乐于助人的品质。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵课文。
2. 理解课文中的关键词语和句子。
3. 掌握课文的结构和层次。
三、教学难点：1. 理解课文中的深层含义。
2. 运用课文中的表达方法进行写作练习。
四、教学准备：1. 课文文本《我的信念》。
2. 相关背景资料。
3. 写作练习纸张和文具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者和相关背景。
（2）引导学生思考：什么是信念？为什么要有信念？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文内容。
（2）学生勾画出课文中的关键词语和句子。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的关键词语和句子。
（2）教师解析课文的结构和层次。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论：课文中的信念对自己的影响。
（2）各组汇报讨论成果，分享心得体会。
5. 写作练习：（1）教师布置写作题目：我的信念。
（2）学生现场写作，表达自己的信念。
7. 课后作业：（1）背诵课文。
（2）完成写作练习，家长签字确认。
8. 教学反思：六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 写作练习评价：评价学生在写作练习中的表达能力和创新意识。
3. 课后作业评价：检查学生的背诵情况和作业完成质量。
七、教学拓展：1. 组织学生进行信念分享会，让学生分享自己的信念和经历。
2. 开展信念主题的课外活动，如参观名人纪念馆、开展志愿者服务等。
八、教学注意事项：1. 关注学生的学习情绪，营造积极、轻松的课堂氛围。
《第二课 我定会成为参天大树课件》初中汉语新教版七年级下册3537
你获奖也不见 得合算，因为 你耗费了一辈
子的光阴
我过得非常充实和愉快。因为 我战胜了所有的困难，而每克 服一个困难我都感到无比的喜 悦…..至于是否获奖，那是次
要的….
词பைடு நூலகம்学习
作弊：用欺骗的方式做违法乱纪或不合规 定的事情
如：我们在考试的时候不能作弊
第二课 自读课文 坚持不懈的蜗牛
第一名是 我的！
哇！猎豹跑的 真快啊！它肯
定得第一！
谁在说 话？
裁判，我跑到终点了！
我没有 作弊！ 我一直 在跑道 上呢
这怎么可能？蜗牛竟跑 在了猎豹的前面！你….
你是不是作弊了？
你真的是从起点跑起来的吗
真的呀！一开始 我和乌龟落后了 一大截，乌龟泄 气了，我想怎么 也应该跑到终点！
我不管天晴下 雨，严寒酷 暑…
等一等，等一等，你究竟跑了多长时间？
我只记得开赛的 时候我还很年轻， 在路上过了三个
夏天…..
天啊！你在路上整整跑了三年， 你参加的上届比赛？
难道现在不是第 六届马拉松比赛
吗？！
现在 是第 七届！
我不管天晴下 雨，严寒酷 暑…
这位蜗牛是历届比赛中最 杰出的运动员，有谁能像 它那样一辈子坚持不懈， 只朝着一个目标前进呢？ 我建议给他发特别奖！
七年级语文《我的信念》教案
七年级语文《我的信念》教案教学目标：1.理解课文内容，体会作者坚定的信念和崇高的理想。
2.学习课文的写作手法，提高自己的写作水平。
3.培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
教学重点：1.理解课文内容，体会作者坚定的信念。
2.学习课文的写作手法。
教学难点：1.理解课文中的抽象概念，如“信念”、“理想”等。
2.运用课文中的写作手法进行写作实践。
教学过程：一、导入1.引导学生回顾自己曾经有过的信念和理想，分享自己的经历。
2.提问：什么是信念？什么是理想？二、课文阅读1.学生自读课文，理解课文内容。
2.教师提问，检查学生对课文的理解。
三、课文解析1.分析课文第一段，理解“信念”的内涵。
a.学生分享自己对于信念的理解。
b.教师解释信念的概念，引导学生理解信念的重要性。
2.分析课文第二段，理解作者对理想的追求。
a.学生讨论作者的理想是什么，为什么追求这个理想。
3.分析课文第三段，理解作者为实现理想付出的努力。
a.学生分享自己为实现理想付出的努力。
四、课文写作手法学习1.分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
a.学生举例说明课文中的修辞手法。
2.分析课文的语言风格，如简洁、明快等。
a.学生讨论课文的语言风格。
五、课堂练习1.学生根据课文内容，用自己的语言概括作者的信念和理想。
2.学生运用课文中的写作手法，写一段关于自己信念和理想的文章。
六、课堂小结2.学生分享自己的收获，表达对未来的信心。
七、课后作业（课后自主完成）1.根据课文内容，写一篇关于自己信念和理想的作文。
2.收集有关信念和理想的名言警句，进行交流分享。
教学反思：本节课通过分析课文《我的信念》，让学生理解信念和理想的内涵，学习作者的坚定信念和崇高的理想。
在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力、写作能力以及表达能力。
通过课堂练习和课后作业，让学生将所学知识内化为自己的信念和理想，激发他们为实现理想而努力奋斗的信心。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：教学重点：1.在理解课文内容的基础上，通过具体语句分析，让学生深刻体会作者如何表达坚定的信念。
七年级语文《我的信念》教案设计
七年级语文《我的信念》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《我的信念》。
（2）理解课文内容，把握作者信念的形成过程和其对科学事业的执着追求。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文。
（2）学会从文中提炼要点，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对科学事业的热爱和追求。
（2）培养学生的信念意识和坚定信念的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《我的信念》的朗读与背诵。
（2）理解课文内容，把握作者信念的形成过程和其对科学事业的执着追求。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的量子力学知识的理解。
（2）作者信念的深刻内涵的把握。
三、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，解析关键词语。
2. 自主学习法：学生自主阅读课文，提炼要点。
3. 合作探讨法：分组讨论，分享学习心得。
四、教学过程1. 导入新课：简介居里夫人及其在科学事业上的成就，引起学生兴趣。
2. 朗读课文：学生齐读课文，体会居里夫人的信念力量。
3. 解析课文：分析居里夫人信念的形成过程，讲解量子力学知识。
4. 自主学习：学生自主阅读课文，提炼要点。
5. 合作探讨：分组讨论，分享学习心得。
6. 总结提升：强调信念在科学事业中的重要性，激发学生追求科学事业的信念。
五、课后作业1. 熟读课文《我的信念》。
3. 预习下一课《再塑生命的人》。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 阅读理解测试：设计一份阅读理解测试题，评估学生对课文内容的理解和分析能力。
七、教学反思1. 教学内容是否适合学生的认知水平？2. 教学方法是否能够激发学生的学习兴趣和参与度？3. 教学评估是否能够全面客观地评价学生的学习效果？八、教学拓展1. 组织学生进行科学实验，体验科学的乐趣。
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第二课我定会一棵参天大树第一课时：识记词语并运用教学目标：1）准确认读，运用词语。
2）对所学的词语会认，会读，会写3）认识字形，会写词语并运用教学重点：对所学的词语会认，会读，会写教学难点：认识字形，会写词语并运用。
教学方法: 讲练结合教学用具：教科书，书上插图，小黑板教学过程：前提测评：抽几位学生检查复习情况。
一，导入新课：‘我们’是乡间马路旁的一排小树，但是‘我’相信在数十年以后‘我’定会成为一棵参天大树。
这句话是什么意思？那，大家学习这篇课文以后我们要学习小树的什么精神？一，板书课题，展示目标。
二，老师范读课文，学生注意听。
三，学生一边朗读，一边找出不懂词语。
四，老师抄写词语，学生练习读。
原本垂仍然顽强依然抗争五，由老师进行教读。
六，抽几个学生上黑板给词语注音。
七，老师纠正发音和书写方面的错误。
八，重点词语解释：1，原本（副）：原来，本来。
原本就有，原本计划如：这本书原本就是我的。
2，垂（动）：垂下，关怀，流传。
垂下来，垂在地上，下垂如：小柳树垂在水面上。
3，仍然（副）：表示情况持续不变。
还，还是，依然。
如：下课以后，他仍然想着老师提的那个问题。
4，顽强（形）：坚强，强硬，多用于好的方便。
坚强得很，坚强的毅力如：她很坚强，我崇拜她。
5，抗争（动）：抵抗，抗议。
如：抗日战争时，许多英雄为祖国献给自己的心血6，依然（副）：表示行为，情况继续保持不变或恢复原来的样子。
如：这么多年过去了，古丽依然那么爱说爱笑。
九，学生练习运用，每个学生造两个句子。
十，小结：本课共学了8个词语，要求准确认读词语，理解词义并预习其它词语。
十二，作业：抄写词语。
十三，板书设计：第二课我定会成为一棵参天大树第一课时：识记词语原本垂仍然顽强依然抗争十三，课后反思：第二课我定会一棵参天大树第二课时：识记词语并运用教学目标：1）准确认读，运用词语。
2）对所学的词语会认，会读，会写3）认识字形，会写词语并运用教学重点：对所学的词语会认读。
教学难点：认识字形，会写词语，运用。
教学方法: 讲练结合。
教学用具：教科书，书上插图，小黑板。
教学过程：前提测评：在上新课之前先提问，看看学生是否对新课进行了预习。
具体做法是抽读词语，课文并听写词语。
导入新课：‘我们’乡间马路旁的一排小树，但是‘我’相信在数十年以后‘我’定会成为一棵参天大树。
那大家学习这篇课文以后我们要学习小树的什么精神？一，板书课题，展示目标。
三，老师范读课文，学生注意听。
四，学生一边朗读，一边找出不懂词语。
五，老师抄写词语，学生练习读。
享受关注栽肥沃终于拥有六，由老师进行教读。
七，抽几个学生上黑板给词语注音。
八，老师纠正发音和书写方面的错误。
九，重点词语解释：1，享受（动）：物质上或精神上得到满足。
享受生活如：我们来到大草原享受着大自然的美。
2，关注（动）：关心重视。
非常关注，关注的焦点如: 这件事引起了大家的关注。
3，栽（动）：栽种。
栽倒，栽培，栽跟头（摔倒）如：黄金梨是人工栽培的新品。
4，终于（副）：终点，最终。
终于实现，终于完成如：我们的理想终于实现了。
5，拥有（动）：领有，具有。
拥有知识，拥有的人如：我们一定要努力学习，多学点科学知识长大后成为对国家有用的人。
十一，小结：本课共学了10个词语，要求准确认读词语，理解词义，并预习其它词语。
十二，作业：抄写词语。
十三，板书设计：第二课我定会成为一棵参天大树第二课时：词语解释享受关注栽肥沃终于拥有课后反思：第二课我定会一棵参天大树第三课时：阅读理解课文教学目标：1，有感情地读课文。
2，理解课文意思，能复述课文大意，能流利回答问题。
3，掌握重点句型。
4，情感教育（相信自己）教学重点：阅读课文。
教学难点：理解课文意思，学习句型。
教学方法: 导读法。
教学用具：教科书，书上插图，小黑板。
教学过程：前提测评：在上新课之前先提问，看看学生是否对旧课复习并新课进行了预习。
具体做法是抽读词语，课文，提问课文中讲的内容及人物。
一，导入新课：‘我们’乡间马路旁的一排小树，但是‘我’相信在数十年以后‘我’定会成为一棵参天大树。
那大家学习这篇课文以后我们要学习小树的什么精神？二，板书课题，展示目标。
老师范读课文，学生注意听，注意找出课文里面不认识的字，并注音。
二，学生自由高声读课文。
三，让学生分段读课文。
四，学生看一遍课文，找出不理解的词句，由老师解答。
五，学生在理解的基础上回答问题：1，乡间马路旁的一排小树有如何优点和缺点？2，‘我’为什么希望有一天自己能长成一棵参天大树？3，‘我’是如何开始努力的？结果如何？4，读了这篇课文以后，你知道什么道理？六，掌握下列句型：。
就是。
：他就是我们的班主任。
在。
时候：在我上中学的时候一次看见他。
从。
起:从今天起，我就是一名中学生了。
七，小结：本文主要说：乡间马路旁的一排小树，但是‘我’相信在数十年以后‘我’定会成为一棵参天大树。
告诉我们要学习小树遇到困难坚持不懈的精心八，感情教育：人都要相信自己，只要相信自己才得到别人的信任。
九，作业：根据课文内容回答问题。
十一，板书设计：第二课我定会成为一棵参天大树第三课时：阅读理解课文。
根据课文内容回答下列问题：1,2,3,4,5,6学习句型：。
就是。
在。
时候从。
起才十二，课后反思：第二课我定会一棵参天大树第四课时：分析课文教学目标：1，理解课文意思。
2，进行听，说训练。
教学重点：理解并运用课文内容。
教学难点：掌握文章结构。
教学方法: 讲练结合。
教学用具：教科书，书上插图，小黑板。
教学过程：前提测评：在上新课之前先提问，看看学生是否对新课进行了预习。
具体做法是抽读词语，课文，提问课文中讲的内容及人物。
一，导入新课：‘我们’乡间马路旁的一排小树，但是‘我’相信在数十年以后‘我’定会成为一棵参天大树。
那大家学习这篇课文以后我们要学习小树的什么精神？二，板书课题，展示目标。
老师范读课文，学生注意听，注意找出课文里面不懂地方，并结构。
三，学生自由读课文分析段落。
四，让学生分段分析课文。
五，学生看一遍课文，找出分析比较难的段落，由老师解答。
六，学生在理解的基础上回答问题：七，串讲课文：第一段：（1）讲述：‘我们’是乡间马路旁的一排小树，虽然矮一截，但却依然努力地向上生长着。
提问：小树经过了什么样的磨难？第二段：（2-3）讲述:小树是如何努力改变自己的命运的。
提问：小树的梦想是什么？第三段：（4-5）讲述：小树为自己的梦想而继续努力。
提问：小树的愿望是什么？八，写作训练：写一个相信自己的故事。
九，小结：通过学习这篇课文，提高了学生的阅读能力。
提示：遇到困难时不要灰心更加努力十，作业：写作文。
十一，板书设计：第二课我定会成为一棵参天大树第四课时：分析课文。
1，串讲课文。
2，写作训练。
相信自己。
十三，课后反思：第二课我定会一棵参天大树第五课时：自读课文（坚持不懈的小蜗牛）教学目标：1，有感情地读课文。
2，理解课文意思，能复述课文大意，能流利回答问题。
3，情感教育：爱护书教学重点：阅读课文。
教学难点：理解课文意思，能复述课文大意，能流利回答问题。
教学方法: 导读法。
教学用具：教科书，书上插图，小黑板。
教学过程：前提测评：在上新课之前先提问，看看学生是否对新课进行了预习。
具体做法是抽读词语，课文，提问课文中讲的内容及人物。
一，导入新课：读书可以开阔视野，增长知识，因为书是交流经验，交流思想的一种好工具，所以每个人都喜欢看书，读书。
二，板书课题，展示目标。
（坚持不懈的小蜗牛）（课文二）老师范读课文，学生注意听，注意找出课文里面不认识的字，并注音。
三，学生自由高声读课文。
四，让学生分段读课文。
五，学生看一遍课文，找出不理解的词句，由老师解答。
六，掌握下列词语：作弊鸵鸟打量泄气严寒酷暑糊涂遗憾历届合算耗费七，学生在理解的基础上回答问题：1，第七届动物‘马拉松’比赛时发生了什么奇怪的事情？2，鸵鸟是怎么认识的？3，蜗牛是如何跑到猎豹的前面的？4，‘蜗牛对自己获奖是如何看待的？八，小结：本文主要说：小蜗牛的好精神。
九，感情教育：动物是人类的朋友。
十，作业：根据课文内容回答问题，预习下节课。
十一，板书设计：（坚持不懈的小蜗牛）（课文二）第五课时：阅读理解课文。
1，根据课文内容回答下列问题：1,2,3,42，学习词语：作弊鸵鸟打量泄气严寒酷暑糊涂遗憾历届合算耗费十二，课后反思：。