孝感市幼儿园办园水平综合评估方案
幼儿园教育质量评估实施方案 幼儿园评估
幼儿园教育质量评估实施方案1. 引言幼儿园教育质量评估是一项关乎幼儿教育质量和教育公平的重要工作。
评估的目的是为了促进幼儿园教育的全面发展，提高教育质量，提升教育公平，切实保障幼儿的合法权益。
为了更好地推进幼儿园教育质量评估工作，建立科学、全面的幼儿园教育质量评估实施方案是十分必要的。
2. 实施目标（1）推动幼儿园教育均衡发展，提高教育质量；（2）促进教育公平，保障幼儿教育权益；（3）引导幼儿园教育科学发展，增强幼儿园办园效能和活力。
3. 实施原则（1）科学性原则：依据幼儿园教育学科学、规律和特点，制定科学合理的评估指标和标准；（2）综合性原则：综合运用多种评估方法，全面了解幼儿园教育情况；（3）公开性原则：评估结果应当向社会公开，接受社会评议；（4）公平性原则：对各类所有制的幼儿园和各类地区一视同仁。
4. 实施内容（1）建立幼儿园教育质量评估指标体系，包括教育教学质量、师资力量、教育资源、课程设置、幼儿成长发展情况等多个方面；（2）制定幼儿园教育质量评估标准，明确幼儿园教育质量的达标要求；（3）明确幼儿园教育质量评估的程序和方法，包括评估机构的选择、评估时间和频次、评估方式等；（4）确立幼儿园教育质量评估的管理体制和责任分工，明确相关部门和个人的责任。
5. 实施步骤（1）立法程序：根据幼儿园教育法律法规，建立幼儿园教育质量评估的法律依据；（2）标准制定：组织专家学者，研究幼儿园教育质量评估标准和指标，广泛征求意见，制定评估标准；（3）机构选择：确定合格的评估机构，保障评估的客观性和公正性；（4）评估实施：按照评估计划，组织实施幼儿园教育质量评估；（5）结果公布：评估完成后，将评估结果向社会公布，并接受社会的监督和评议。
6. 实施保障（1）加强宣传教育，营造社会评估氛围，促进幼儿园教育质量评估工作的顺利实施；（2）加大财政投入，支持幼儿园教育质量评估工作；（3）建立完善的信息化管理系统，提高评估工作的操作效率和管理水平；（4）建立健全的责任追究制度，对评估工作中的失职失责行为进行严肃追究。
幼儿园等级评估方案
幼儿园等级评估方案一、背景介绍幼儿园是儿童教育的重要阶段，对于儿童的身心发展起着至关重要的作用。
为了提高幼儿园办园质量，更好地满足儿童和家长的需求，需要对幼儿园进行等级评估。
幼儿园等级评估是通过一定的标准和指标来衡量幼儿园的整体质量和教育水平，为幼儿园的改进提供指导和参考。
二、评估目的1.评估幼儿园的基本情况和办园质量，客观地了解幼儿园的发展状况。
2.指导幼儿园的改进工作，切实提高教育教学质量和服务水平。
3.为家长选择适合自己孩子教育的幼儿园提供参考依据。
三、评估内容1.办园资质幼儿园的等级评估首先需要检验幼儿园的办园资质，包括办园许可证、教职员工的资格证书等。
2.教育教学质量评估幼儿园的教育教学质量是评价幼儿园综合实力的重要指标。
评估内容包括课程设置、教学方法、教育资源等。
3.师资队伍师资队伍是保障幼儿园教育教学质量的重要因素，评估园所的师资队伍需要考察教师的学历、资质、培训情况等。
4.教育环境幼儿园的教育环境对儿童的成长发展具有重要影响，评估幼儿园的教育环境需要考察园所的建筑设施、教室布局、游戏区域等。
5.家园合作幼儿园和家庭的密切合作是儿童全面发展的重要保障，评估园所的家园合作需要考察家长满意度调查、家园活动开展情况等。
四、评估标准和指标体系1.标准制定评估标准和指标体系需要充分考虑幼儿园的特点和国家的教育政策，通过专业机构的研究和讨论确定合适的评估标准。
2.指标体系评估指标体系应包括幼儿园的各个方面，如课程设置、教学方法、师资队伍、教育环境等。
每个指标应有相应的评分标准和评估方法。
五、评估流程1.评估申请幼儿园需要主动向评估机构申请评估，提交相关资料，并支付相应的评估费用。
2.资料审核评估机构对幼儿园的申请及相关资料进行审核，确定评估的有效性和可行性。
3.现场评估评估机构派遣评估团队到幼儿园进行现场评估，评估团队根据评估指标体系进行评估，包括学校的教学情况、师资队伍、教育资源等。
4.报告编写评估团队根据评估结果编写评估报告，并提出改进意见和建议。
幼儿园评估工作方案 幼儿园评估
幼儿园是孩子们学习、成长的重要场所，幼儿园的教学质量直接影响着孩子们的未来发展。
对幼儿园的教育质量进行评估是非常重要的，评估工作方案需要科学合理，全面客观，符合实际情况，下面是一份针对幼儿园评估工作的方案：一、评估目标1.1 了解幼儿园办学情况，包括教学水平、师资条件、教学设施等方面。
1.2 确保评估结果客观准确，能够指导幼儿园改善教学质量和管理水平。
二、评估内容2.1 教学质量评估：包括教学内容、教学方法、师资力量、教学活动等方面。
2.2 教学管理评估：包括幼儿园管理制度、教师管理、人事管理等方面。
2.3 教学环境评估：包括幼儿园教学设施、安全防护措施、卫生条件等方面。
三、评估方法3.1 实地考察：对幼儿园进行实地走访，了解教学情况和教学环境。
3.2 资料收集：收集幼儿园的教学管理资料，包括教学档案、教师档案、学生档案等。
3.3 调查问卷：向家长、学生和教师发放调查问卷，了解他们对幼儿园教学管理情况的看法。
四、评估标准4.1 教学质量评估标准：符合国家教育部门相关规定，教学内容符合幼儿发展规律，教学方法科学合理。
4.2 教学管理评估标准：符合国家相关管理规定，教师队伍结构合理，管理制度健全有效。
4.3 教学环境评估标准：符合国家相关卫生、安全规定，教学设施完善、安全。
五、评估流程5.1 制定评估计划：确定评估时间、评估人员、评估范围等。
5.2 实施评估工作：进行实地考察、收集资料、发放调查问卷。
5.3 形成评估报告：依据收集的资料，形成幼儿园评估报告，包括评估结果和改进建议。
5.4 教育指导：根据评估报告，对幼儿园提出改进建议，加强教育指导。
六、评估结果的运用6.1 教育主管部门：将评估结果报送教育主管部门，作为他们进行教育督导的重要依据。
6.2 幼儿园自身：幼儿园将评估结果作为自身发展的重要参考，加强教学管理，提升教学质量。
七、评估后续跟踪7.1 教育主管部门跟踪：教育主管部门将对幼儿园进行定期跟踪督导，确保改进建议得到有效落实。
幼儿园园本评估指南 幼儿园评估指南
幼儿园园本评估指南随着教育的不断发展，幼儿园教育也越来越受到重视。
幼儿园园本评估作为对幼儿园教育质量的评价手段，对于提高教育水平、优化教育资源、促进教育改革具有重要意义。
本指南旨在为各幼儿园提供评估指引，帮助幼儿园全面提升教育质量，提高办园水平。
一、评估范围评估范围包括但不限于：幼儿园办学理念、师资力量、教学环境、教育教学活动、家校合作、幼儿个体发展等方面。
二、评估标准1. 办学理念1.1 立足于幼儿发展1.2 倡导全面素质教育1.3 关注幼儿心理健康2. 师资力量2.1 师德师风良好2.2 专业素养高2.3 热爱教育事业3. 教学环境3.1 安全卫生3.2 舒适合理3.3 丰富多彩4. 教育教学活动4.1 贴近幼儿生活4.2 教学内容丰富4.3 教育手段灵活多样5. 家校合作5.1 家长参与度高5.2 家校沟通畅通5.3 共同促进幼儿成长6. 幼儿个体发展6.1 个性化教育6.2 尊重幼儿发展规律 6.3 培养幼儿自主能力三、评估方法评估方法主要包括定性评价和定量评价两种方式。
通过实地调研、问卷调查、座谈会等方式进行全面评估，综合分析幼儿园的教育质量和办园水平。
1. 定性评价通过走访、观察、个案分析等方式，对幼儿园的办学理念、教学环境、教育教学活动等进行综合评估，获得对幼儿园整体情况的宏观了解。
2. 定量评价通过问卷调查、测量数据等方式，对师资力量、家校合作、幼儿个体发展等方面的具体数据进行统计分析，为评估结果提供客观依据。
四、评估程序1. 筹备阶段1.1 确定评估目标和范围1.2 编制评估方案和工作计划1.3 做好评估前的准备工作2. 实施阶段2.1 制定调研计划，进行实地调研2.2 开展问卷调查和座谈会2.3 收集和整理评估数据3. 结果分析3.1 分析评估数据，制定评估报告3.2 发现问题，总结经验，提出建议3.3 审议评估报告，形成评估结论4. 应对措施4.1 针对评估结果，提出改进措施4.2 制定改进方案，加强教育管理4.3 落实措施，监督改进效果五、评估效果通过园本评估，促进幼儿园提升教育水平，改进教育管理，提高教育质量，满足家长和社会的需求，推动整个幼儿教育事业的发展。
幼儿园办园水平督导评估实施方案
幼儿园办园水平督导评估实施方案一、背景随着社会的发展，人们对幼儿教育的关注度越来越高，幼儿园作为幼儿成长的重要场所，其办园水平直接影响到幼儿的身心发展和未来教育成果。
为了提高幼儿园的办园水平，规范幼儿园的办园行为，保障幼儿的身心健康和合法权益，我国教育部门对幼儿园的办园水平进行督导评估。
本文旨在制定一份幼儿园办园水平督导评估实施方案，以期为幼儿园的办园水平提升提供指导和支持。
二、目标1. 提高幼儿园的办园水平，提升幼儿园的教育教学质量。
2. 规范幼儿园的办园行为，确保幼儿园的办园条件、师资队伍、安全卫生等方面达到国家规定标准。
3. 保障幼儿的身心健康和合法权益，为幼儿提供一个安全、健康、快乐的学习和生活环境。
4. 促进幼儿园之间的交流和合作，推动幼儿园教育事业的整体发展。
三、督导评估内容1. 办园条件：包括幼儿园的场地、设施设备、环境创设等方面，是否符合国家规定标准。
2. 师资队伍：包括幼儿园教师的资质、专业素养、培训情况等方面，是否达到国家规定标准。
3. 教育教学：包括幼儿园的教育教学计划、课程设置、教学方法等方面，是否科学合理。
4. 安全卫生：包括幼儿园的安全管理制度、卫生保健制度、食品安全等方面，是否严格执行。
5. 内部管理：包括幼儿园的行政管理、财务管理、园务公开等方面，是否规范有序。
四、督导评估程序1. 幼儿园自评：幼儿园根据督导评估内容，进行自我评估，形成自评报告。
2. 督导评估小组成立：由教育行政部门、幼儿园、家长代表等组成督导评估小组。
3. 实地考察：督导评估小组对幼儿园进行实地考察，查看幼儿园的场地、设施设备、环境创设等情况。
4. 查阅资料：督导评估小组查阅幼儿园的师资队伍、教育教学、安全卫生、内部管理等方面的资料。
5. 听取汇报：督导评估小组听取幼儿园的办园情况汇报，了解幼儿园的办园理念、办园特色等方面。
6. 座谈交流：督导评估小组与幼儿园的教师、家长代表等进行座谈交流，了解幼儿园的实际情况。
幼儿园园所评估工作方案 幼儿园园所评估
工作方案一、引言幼儿园园所评估是对幼儿园进行全面评估和定量测评的过程，通过评估可以了解幼儿园的办学状况、办学水平、教学质量等方面的情况，帮助幼儿园更好地规范管理、提高教学质量、优化教育资源配置，促进幼儿园可持续发展。
本方案旨在规范幼儿园园所评估工作，提高评估效果，满足家长、社会及相关部门的需求。
二、评估目标1. 全面了解幼儿园各项管理工作情况。
2. 评估教师队伍素质和教学质量。
3. 了解园所办学条件、环境和设施情况。
4. 评估园所对特殊儿童的照顾和辅导情况。
5. 了解幼儿园与家长、社会的沟通与互动情况。
三、评估内容1. 幼儿园教育教学质量评估1.1 教师队伍构成、数量、教学水平、实际教学质量。
1.2 教学内容设计的合理性、科学性和实用性。
1.3 学生教育教学情况、学生学情分析。
1.4 教育教学管理情况。
2. 幼儿园质量管理评估2.1 学校管理规范情况。
2.2 学校安全管理情况。
2.3 校园卫生情况。
2.4 学校财务制度、学费收费等情况。
3. 园所师德道德自律评估3.1 幼儿园教师的师德师风表现情况。
3.2 教师的教育教学态度。
3.3 教师的职业素养和自身修养。
4. 安全保障评估4.1 学校保育设施的安全情况。
4.2 学校应急预案的健全性。
4.3 学校儿童交通安全情况。
5. 家园合作评估5.1 学校与家长的联络沟通情况。
5.2 学校与社会资源的对接情况。
5.3 学校与社区的互动情况。
6. 特殊儿童评估6.1 特殊儿童的教育保障情况。
6.2 特殊儿童的个性化教育情况。
6.3 学校对特殊儿童的关爱和辅导情况。
四、评估方法1. 书面调查通过书面问卷的方式，向师生、家长进行调查，搜集相关数据。
2. 实地考察对学校的教学楼、宿舍楼、食堂、操场等设施进行实地考察，了解其设施条件和教学环境。
3. 样本调查通过随机抽样的方式，对教师队伍、学生家庭进行深入了解。
4. 专家评审邀请教育教学专家、心理学专家等进行评审，提出专业意见和建议。
幼儿园考核评估方案
幼儿园考核评估方案幼儿园是孩子学习、成长的重要场所，幼儿园的教育质量直接关系到孩子的发展。
为了确保幼儿园的教育质量，进行考核评估是必不可少的。
本文将提供一份全面详细的幼儿园考核评估方案。
一、考核评估的目的和意义1. 目的：对幼儿园进行综合评估，了解幼儿园在幼儿教育、师资力量、课程设置等方面的情况，确定幼儿园的教育质量水平，制定工作计划和实施方案。
2. 意义：可以从幼儿园整体上把握教育质量，找出存在的问题并加以解决，统筹规划幼儿园教育工作，提高幼儿园教育的水平，为孩子提供更好的教育环境。
二、考核评估的内容和方法1. 内容：（1）教育环境：评估幼儿园的场所、设施、配套设备等是否满足教育需要。
（2）课程设置：评估幼儿园的课程安排是否合理、科学。
（3）师资力量：评估幼儿园的师资力量是否足够、专业。
（4）教学质量：评估幼儿园的教学方法、教学效果等是否达到标准。
（5）家长反馈：通过与家长的交流了解幼儿园在服务、沟通、家园合作等方面的表现。
2. 方法：（1）收集资料：收集幼儿园各项资料，包括幼儿园的发展历程、师资概况、教学管理制度等。
（2）实地考察：实地考察幼儿园，查看幼儿园的设施、场所、安全和卫生等情况。
（3）听取汇报：听取幼儿园相关人员的汇报，了解幼儿园工作的情况。
（4）调查问卷：通过发放问卷调查的方式，了解家长对幼儿园的看法和评价。
三、考核评估的标准和指标1. 标准：（1）标准应当符合《幼儿园管理条例》的规定，保障幼儿园的教育质量。
（2）标准应当与幼儿园的定位和办学目标相一致，促进幼儿园持续发展。
（3）标准应当明确具体、易于理解、可操作性强。
2. 指标：（1）教育环境：涵盖安全及卫生设备、卫生保洁、照明、通风等。
（2）课程设置：涵盖幼儿园课程方案、课程实施情况、教材选择等。
（3）师资力量：涵盖教师资格、教学经验、个人素质、研修情况等。
（4）教学质量：涵盖教学理念、课堂教学、教育评价等。
（5）家长反馈：涵盖家长满意度、投诉情况、建议意见等。
幼儿园水平评定实施方案 幼儿园教学评估
幼儿园水平评定实施方案幼儿园教学评估序号: 1随着我国经济社会的发展和家庭教育观念的变化，对幼儿园教育的要求也越来越高。
幼儿园水平评定实施方案的制定，对于提升幼儿园教学质量、规范教学行为、改善教学环境具有非常重要的意义。
在实施幼儿园水平评定方案的过程中，应该充分考虑幼儿园教学评估的特点和需求，建立科学、合理的评定指标和标准，促进幼儿园教学质量的持续提升。
序号: 2幼儿园水平评定实施方案应该包括幼儿园教学评估的内容、方法、标准和程序。
幼儿园教学评估的内容主要包括教师教学能力、课程设置与管理、教学环境与设施、幼儿学习情况等方面。
通过对这些内容进行全面的评估，可以客观地了解幼儿园教学的实际情况，为提出改进建议和措施提供依据。
评估方法应该采取多种形式，包括问卷调查、实地观察、教师自评、家长评价等，以保证评估结果的客观性和准确性。
再次，评定标准应该明确、具体，能够反映教学质量的真实情况，也要考虑到幼儿园的实际情况，避免评定标准过于苛刻或宽松。
评估程序应该严谨、规范，要有明确的时间节点和责任人，充分调动幼儿园全体教师和家长的积极性，共同参与评估工作，形成合力，提高评估效果。
序号: 3幼儿园水平评定的实施应该是一个全员参与、持续改进的过程。
幼儿园要建立健全教学评估的组织机构，明确每个岗位的职责与权限，确保评估工作的顺利实施。
教师要加强自身的专业素养，继续学习教育教学理论知识，提高教学水平，不断改进教学方法，培养学习兴趣，提高自我评估和专业发展能力。
再次，家长也要积极参与幼儿园教学评估工作，关心幼儿园的教学情况，积极配合教师的工作，共同营造良好的教育氛围。
幼儿园要注重评估结果的反馈和应用，及时总结评估工作的经验，修改和完善评估方案，促使教学评估工作不断改进和提高。
序号: 4在实施幼儿园水平评定方案的时候，也应该注意一些具体的问题。
要及时了解幼儿园教师的实际情况，配备足够的人员和物资，确保评估工作的有效开展。
要建立健全教学评估的信息化评台，实现评估数据的收集、统计、分析和应用。
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孝感市幼儿园办园水平综合评估方案
A级指标 B级指标 C级指标 分值 A级指标 B级指标 C级指标 分值 A级指标 B级指标 C级指标 分值
A1 办园 宗旨 与 办园 效果 30分 B1 办园宗旨（10分） C1办园思想 4 A2 幼儿园管理与教育教学工作 45分 B6 财务与 财产 (6分) C21财务账目 2 A3
办园条件25分
B10 设备条件（8分）
C39班级设备 2 C2办园目标 4 C22财产账目 1 C40保健设备 1 C3办园行为 2 C23设备维护 1 C41炊事设备 1
B2 幼儿发展（10分）
C4身体发育发展 3 C24设备使用 2 C42教育设备 1 C5品德行为 3 B7 家庭社 区联系 (4分) C25家长园地 1 C43教玩具 1.5 C6情感态度 2 C26家长会 0.5 C44图书资料 1.5 C7认知发展 2 C27家长评价 0.5 B11 人员条件（7分） C45编制 1.5
B3 办园效果（10分）
C8办园成果与特色 3 C28园社联系 2 C46师德风貌 1.5 C9社会效益 2 B8 教育教学工作 (22分) C29教育思想 2 C47健康条件 1 C10幼儿园可持续发展 3 C30一日活动 4 C48任职资格 3
C11获奖情况 2 C31教育活动环境 3 B12 经费 （2分） C49经费管理 2
A2 幼儿园管理与教育教学工作 45分 B4 行政管理（5分） C12组织机构 1 C32教育内容与方法 6
C13规划计划 2 C33教研活动 4 C14规章制度 1 C34教育评价活动 3 C15档案资料 1 A3 办园条件25分 B9 园舍 条件 (8分） C35面积 2 B5 卫生 保健 工作 （8分） C16生活常规 1 C36基本用房 2 C17体格检查 2 C37辅助用房 2 C18饮食营养 2 C19消毒隔离 2 C38环境 2 C20安全防护 1 2
A1办园宗旨及办园效果30分 项目 评 定 标 准 分值 等级标准(权重) 测评
办法 优(1) 良(0.8) 中(0.6) 差(0.2)
B1 办园宗旨 10分 C1 办园思想 全面贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，因地制宜的实施素质教育，尊重幼儿园的人格和权力，以游戏为基本活动，促进每个幼儿富有个性的发展，为幼儿一生的发展打好基础。 4 教育思想端正,能注重每个幼儿富有个性的发展 发展目标不明确,仅仅强调幼儿知识技能的掌握 查看幼儿园的发展规划，年度工作计划、总结以及贯彻《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》，推进素质教育等精神而制定的单项规定文件，检查课程计划的执行情况；通过实地查测问卷或访谈了解社会对幼儿园的评价和幼儿园的发展状况。 C2 办园目标 确立了适应提高国民素质需要的幼儿培养目标，以“幼儿发展为本”，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 4
C3 办园行为 1、不以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。 2、不以盈利为目的开展各类兴趣班、特色班，不向幼儿摊派各类幼儿园读物或学具。 3、按物价规定的标准、项目收费。 4、使用教育行政部门规定和推荐的教材，否则一票否决。 2 有一项达不到要求 有两项达不到要求
B2 幼儿发展 10分
C4 身体发育发展 1、身体发育正常，基本动作发展（走、跑、跳、平衡、投掷、钻爬、攀登等）协调灵敏，姿势正确。 2、知道必要的安全保健常识，有基本的自我防护能力。 3、生活自理能力较强，能做力所能及的事。
3 同上 同上
C5 品德行为 1、有良好的生活、卫生、学习习惯，爱护玩具、图书，坐、读、写姿势正确。 2、有遵守日常行为规则的文明行为，尊重长辈和周围的人，守纪律、有礼貌。 3、有主动提问、大胆尝试的习惯。 3 同上 同上
C6 情感态度 1、情绪安定、愉快，有同情心。 2、乐意与人交往，积极参加各种活动。 3、敢于大胆表现，有自信心，不怕困难，有初步的责任感。 4、爱长辈、父母、同伴、老师。 5、对周围事物表现出好奇心，喜欢观察、尝试，喜欢看图书。 2 有两项达不到要求 有三项达不到要求
C7 认知发展 1、能用各种感官感知周围的事物,对周围事物有广泛兴趣,求知欲强,思维灵活、敏捷、准确。 2、能听懂他人的话，能用普通话清楚连贯地表达自己的想法。 3、能用音乐、美术等艺术形式表达自己的感受和体验。 4、能借助活动材料进行简单拼装组合操作，会制作简单物品和玩具，会做科学小实验。 2 有一项达不到要求 有两项达不到要求 3
A1办园宗旨及办园效果30分` 项目 评 定 标 准 分值 等级标准(权重) 测评
办法 优(1) 良(0.8) 中(0.6) 差(0.2)
B3 办园效果
10分
C8 办园 成果 与 特色 1、保教质量在同类园所中位居前列。 2、办园特色基本形成，并得到县以上教育行政部门的充分肯定，在社会上有较大影响。 3、教育教学研究与改革成果显著，经验或论文在省以上会议或刊物上交流与发展。 3 有一项达不到要求 有两项达不到要求
查看幼儿园
的发展规划，年度工作计划、总结以及贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》，推进素质教育等精神而制定的单项规定文件，检查课程计划的执行情况；通过实地查测问卷或访谈了解社会对幼儿园的评价和幼儿园的发展状况。
C9 社会 效益 幼儿毕业后能较好地适应小学的生活，对毕业生跟踪调查的良好率高。社会对幼儿园的办学条件、教育质量的总体评价好，满意率高。 2 良好率、满意率达95%
良好率、满意率达85% 良好率、满意率达75% 良好率、满
意率达70%
C10 幼儿 园可 持续 发展 1、办园思路有前瞻性，注重走科研兴园之路。 2、教育资源（人、财、物）配置合理，不断优化。 3、管理科学有序，运行、调控机制良好。 3 有一项达不到要求 有两项达不到要求
C11 获奖 情况 1、每年有一至两篇教研论文在地市以上刊物上发表或获奖。 2、幼儿园集体获得县（市、区）级以上获奖。 3、幼儿获得各种奖励。 4、教师获得各种奖励。 2 积极参与，并获二、三等奖项 未参与 4
A2幼儿园管理与教育教学工作45分 项目 评 定 标 准 分值 等级标准(权重) 测评
办法 优(1) 良(0.8) 中(0.6) 差(0.2)
B4 行政管理 5分 C12 组织 机构 1、机构设置符合精减高效的原则，设有园务委员会和家长委员会。 2、各职能部门职责明确，分工合理，协调配合，运转灵活。 1 分工欠合理 有一项达不到要求 有两项达不到要求 实地观察 C13 规划 计划 1、全园有3—5年的办园规划（含园舍设施建设、师资队伍建设、保教质量等）和年度工作计划。教研组、班级均有学年计划。计划内容体现了《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》的思想。 2、计划切实可行，措施具体有层次。 3、有月、周工作安排，并有实施记载。 2 有实施和检查的详细记载
各项计划、制度齐全，但缺乏实施和检查的纪录 查阅档案
资料 C14 规范 制度 1、 各项规章制度健全(园务工作会议制度、教育教学制度、教科研制度、卫生保健制度、保教质
量检查评估制度、教师学习培训制度、安全保卫制度、财产管理制度、奖惩制度、家园联系制度等)。 2、制度内容明确具体，科学合理，操作性强且严格执行到位。 1
C15 档案 资料 1、各类档案资料规范，准确地反映幼儿园的实际情况。 2、资料管理得好，查阅方便，能为考核、保教工作提供参考。 1 有一项达不到要求 有两项均达
不到要求
B5 卫生保健工作 8分 C16 生活 常规 1、科学合理地安排一日生活，严格执行合理的作息制度，杜绝午睡超过规定时间，进餐间隔时间在3.5—4小时之间，户外活时间不少于2小时（其中1小时体育活动）。 2、经常对幼儿进行生活常规和心理、生理卫生常识教育,生活常规好,幼儿有良好生活卫生习惯。 1 同上 同上 实地观察 C17 体格 检查 1、严格执行健康检查制度，有完备的健康档案和健康卡，幼儿建卡率达100%。 2、幼儿入园体检率100%，在园幼儿每年体检一次，每半年测身高、体重、视力一次。 3、幼儿身高、体重、血色素的均值要高于当地卫生部门规定的标准。 4、幼儿按计划免疫、接种。有晨检和全日观察记录。 5、坚持教职工年体检制度，并做到持卫生部门《健康证明书》上岗。 2 有一项达不到要求 有两项达不到要求 查阅资料 测算数据 C18 饮食 营养 1、有合理、科学的代量食谱，每月进行一次营养摄入量分析。 2、严格按人按量配餐，不吃剩菜饭，各餐之间营养比例合理，间隔时间在3.5—4小时之间。职工伙食严格与幼儿伙食分开。 3、烹调卫生，制作时生熟分开，且饭菜色香味俱全，符合幼儿年龄特点，形式多样。 4、能保证幼儿自由饮水。 5、近二年因食物中毒造成幼死亡的一票否决。 2 同上 同上