精英新课堂2017年春八年级物理全册10.1第1课时探究杠杆的平衡条件课件
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八年级物理全册第十章第一节科学探究：杠杆的平衡条件第1课时杠杆及平衡条件课件新版沪科版
二、杠杆的平衡 1.杠杆的平衡状态:杠杆在动力和阻力的作用下处于_静__止__状态. 2.杠杆的平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂,即__F_1_l_1=_F_2_l_2 _.
考点 1 力臂的画法 [典例1]<2013·南充中考>如图所示的水平杠杆中,O为支点,请 画出图中力F1和F2的力臂L1和L2.
6.<2013·泉州中考>如图所示,画出力F的力臂L.
[解析]本题考查力臂的画法.力臂是支点到力的作用线的距离,确 定支点O后,从支点O向动力F的作用线画垂线段,垂线段与力F不 能直接相交时,可延长力所在线段. 答案:
7.<2013·兰州中考>在探究"杠杆平衡条件"的实验中,若杠杆
在使用前左高右低,要使它水平平衡,应将杠杆左端的平衡螺母
第十章 机械与人 第一节 科学探究:杠杆的平衡条件
第一课时 杠杆及平衡条件
体验 认识杠杆 活动1:用起子起酒瓶盖. 活动2:用螺丝刀撬图钉.
<1>活动1中,起子可绕
点转动<选填"A"
"B"或"O">.
<2>活动2中,螺丝刀可绕
点转动,手抓住
点更省力.<均选填"A""B""C"或"O">
提示:<1>O <2>O A
1.什么是杠杆? 2.杠杆的五要素是什么? 3.杠杆的平衡条件是什么?
探究 1 认识杠杆 结合"体验",思考以下问题: 1.活动中的起子、螺丝刀及日常生活中使用的剪刀、羊角锤等 工具在工作时都有哪些特征?杠杆是如何定义的?
八年级物理杠杆的平衡条件PPT课件
F1–L1=F2–L2 F1/L1=F2/L2
假设四： F1 · L1=F2 · L2 18
L1
L2
o
F1
杠杆
平衡
F2 螺母
19
进行实验与收集证据
请同学们开 始实验
实验次数 F1/N
L1/cm F2/N L2/cm
1
2
3
20
这就是阿基米德发现 的杠杆原理。
提问: 你的实验结论与你的假设 一致吗?你的结论是什么?
第十章 机械与人
第一节 科学探究 杠杆的平衡条件
1
教学目标 1、知道什么叫做杠杆 ， 2、认识杠杆的五要素， 3、通过科学探究活动 ， 得出杠杆的平衡条件 。
2
一. 认识杠杆
3
4
在现实生活中，你还能举出哪些杠 杆的实例呢？
5
现实生活中的杠杆
6
生活中的机械
7
1.有力的作用 2.绕固定点转动
让我想一想?
3.硬棒 8
归纳结论:
在力的作用下，能 绕着固定点转动的 硬棒，就叫做杠杆.
F
L2 O
支 点
L1
动力
F1
动力作用线
9
这些概念很重要
支点 杠杆绕着转动的固定点，用0表示。
动力 使杠杆转动的力，用F1表示。 动力臂 从支点到动力作用线的距离，用L1表示。
阻力 阻碍杠杆转动的力，用F2表示。
阻力臂 从支点到阻力作用线的距离，用L2表示。
杠杆五要素
一“点”——支点O（一定在杠杆上）
动力F1
二“力”——
相对的
阻力F2
动力臂L1
二“臂”——
阻力臂L2
10
杠杆五要素
八年级物理《科学探究：杠杆的平衡条件》课件
2、实验中需要记录哪些数据? 3、50克钩码重量为0.5N
明确实验分工，认真记录实验数据！
实验 动力 动力臂 序号 F1/N L1/m
１
２
３
阻力 F2/N
阻力臂 L2/m
分析分析实验数 据：当杠杆平衡 时F1、L1、F2、L2 之间存在着怎样 的关系？
提示：每个钩码重0.5N
我国古代的杠杆 （chōng ） 捣谷的舂
羊角锤
O
F1 L1
L2 F2
天平
F1 ·L1 = F2 ·L2
若l1＞l2，则F1 ＜ F2 若l1＜l2，则F1 ＞ F2 若l1=l2， 则F1 F2
＝
省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
人体内的杠杆
F1 F2
寻找腰部的杠杆
用弹簧测力计能测量一头象的重吗?
我国古代的杠杆 （jié gāo ） 汲水的桔槔
俗称“吊杆”
请试着将这些杠杆分 类并思考分类的依据 是什么？
（1）撬杠
O F1
F2
O
F1
F2
（34）托盘天平
F1
（2）羊角锤
O F2
F1
（3）压水井
F2
O F2 F1
O
（5）钓鱼竿
O
F1
L1
L2
撬棒 F1
F2
F2
L1
L2
钓鱼竿
F1
L1
O L2 F2
初中物理八年级 上海科学技术出版社
科学探究：杠杆的平衡条件
这些工具在工作过程中有
哪些共同之处？
杠杆 在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒，物理学中叫做
举例
★ 杠杆的要素：
支点O
动力F1
明确实验分工，认真记录实验数据！
实验 动力 动力臂 序号 F1/N L1/m
１
２
３
阻力 F2/N
阻力臂 L2/m
分析分析实验数 据：当杠杆平衡 时F1、L1、F2、L2 之间存在着怎样 的关系？
提示：每个钩码重0.5N
我国古代的杠杆 （chōng ） 捣谷的舂
羊角锤
O
F1 L1
L2 F2
天平
F1 ·L1 = F2 ·L2
若l1＞l2，则F1 ＜ F2 若l1＜l2，则F1 ＞ F2 若l1=l2， 则F1 F2
＝
省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
人体内的杠杆
F1 F2
寻找腰部的杠杆
用弹簧测力计能测量一头象的重吗?
我国古代的杠杆 （jié gāo ） 汲水的桔槔
俗称“吊杆”
请试着将这些杠杆分 类并思考分类的依据 是什么？
（1）撬杠
O F1
F2
O
F1
F2
（34）托盘天平
F1
（2）羊角锤
O F2
F1
（3）压水井
F2
O F2 F1
O
（5）钓鱼竿
O
F1
L1
L2
撬棒 F1
F2
F2
L1
L2
钓鱼竿
F1
L1
O L2 F2
初中物理八年级 上海科学技术出版社
科学探究：杠杆的平衡条件
这些工具在工作过程中有
哪些共同之处？
杠杆 在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒，物理学中叫做
举例
★ 杠杆的要素：
支点O
动力F1
10.1科学探究：杠杆平衡条件 认识杠杆 杠杆的平衡 课件
合作探究
探究杠杆的平衡条件
1.提出问题
杠杆平衡时,动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在着什么 关系?
2.猜想与假设
①动力+动力臂=阻力+阻力臂。 ②动力-动力臂=阻力-阻力臂。
③ 动动力力臂=阻阻力力臂。
合作探究
④动力×动力作用点到支点的距离=阻力×阻力作用点到支点 的距离。 ⑤动力×动力臂=阻力×阻力臂。
八年级·物理· 沪科版·下册
第十章 机械与人
第一节 科学探究：杠杆的平衡条件
第1课时 认识杠杆 杠杆的平衡
素养目标
1.知道什么是杠杆,能根据实物画出杠杆的示意图。 2.通过科学探究,能对杠杆平衡条件进行猜想与假设,并设
计出验证方案,对获得的信息进行处理,得出杠杆平衡的条件。 ◎重点:杠杆概念的建立;杠杆平衡条件的探究。
4.设计实验
如图所示,在杠杆支点的一侧挂钩码,在支点另一侧用手通过弹 簧测力计拉住杠杆,研究在什么条件下杠杆能够平衡。设弹簧 测力计对杠杆的拉力为动力,钩码对杠杆的拉力为阻力。
合作探究
5.进行实验与收集证据
(1)安装好杠杆,调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置 平衡;
合作探究
(2)在支点左边某刻度(如20 cm)处挂几个钩码,在支点右边某 刻度(如15 cm)处用弹簧测力计沿竖直方向拉住杠杆,使杠杆在 水平位置平衡,读出弹簧测力计的示数,并将这一步的实验数据 记录到表格中; (3)改变力和力臂重复操作 a.钩码和弹簧测力计的位置保持不变,改变钩码的数量,读出弹 簧测力计的示数,并记录;
学习小助手
改变动力可以通过改变钩码的格数实现,改变动力臂可以 通过改变钩码的位置实现,改变阻力可以通过改变弹簧测力计 的拉力实现,改变阻力臂可以通过改变弹簧测力计的位置实现。
沪科版初中物理八年级全册课件-10.1 科学探究：杠杆的平衡条件22
第一节 科学探究：杠杆的平 衡条件
一、认识杠杆
观察下列工具，思考并讨论其共同特征。
讨论交流：
1、有力的作用下 2、绕固定点转动
3、硬棒
归纳总结：杠杆的定义
❖在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬 棒（直棒或曲棒），叫做杠杆。
生活中的杠杆
提问：在现实生活中，你还能举出哪些杠杆的实例吗？
动力(F1)：促使杠杆转动的力。
实验次数 1
左 F1/N
边 L1/m
右 F2/N
边 L2/m
2
3
5、分析与论证 杠杆的平衡条件 动力×动力臂=阻力×阻力臂
F1×L1=F2×L2
做一做
1.把杠杆左边改用弹簧测力计竖直向下拉使其水平平 衡（图甲），保持阻力F2及左右两边距离不变，用测 力计斜拉杠杆仍使其水平平衡（图乙）,你有什么发现 ？你认为发生这种现象的原因是什么?
甲
乙
四、本节小结 (作业 P27 第2、3、 4题)
今天学到了什么？最后，我们总结下本 节课所学的内容。
► 什么是杠杆 ► 杠杆的五个要素
► 杠杆的平衡条件 F1×L1=F2×L2
谢谢
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就 像闪闪发光的金子一样， 到处都是暖洋洋的，我的
心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因 为天气热，也不是因为我 想出去玩，而是我们得回
O
l2 F2
2、沿力的方向画力的作用线，；（
有时需延长用虚线）；
3、从支点向力的作用线作垂线， 标垂足，垂线用虚线；
4、用大括号标明力臂，并在旁边标上 字母L1或L2 ．
标画出杠杆的五要素ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
o
l2
◎
l1
一、认识杠杆
观察下列工具，思考并讨论其共同特征。
讨论交流：
1、有力的作用下 2、绕固定点转动
3、硬棒
归纳总结：杠杆的定义
❖在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬 棒（直棒或曲棒），叫做杠杆。
生活中的杠杆
提问：在现实生活中，你还能举出哪些杠杆的实例吗？
动力(F1)：促使杠杆转动的力。
实验次数 1
左 F1/N
边 L1/m
右 F2/N
边 L2/m
2
3
5、分析与论证 杠杆的平衡条件 动力×动力臂=阻力×阻力臂
F1×L1=F2×L2
做一做
1.把杠杆左边改用弹簧测力计竖直向下拉使其水平平 衡（图甲），保持阻力F2及左右两边距离不变，用测 力计斜拉杠杆仍使其水平平衡（图乙）,你有什么发现 ？你认为发生这种现象的原因是什么?
甲
乙
四、本节小结 (作业 P27 第2、3、 4题)
今天学到了什么？最后，我们总结下本 节课所学的内容。
► 什么是杠杆 ► 杠杆的五个要素
► 杠杆的平衡条件 F1×L1=F2×L2
谢谢
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就 像闪闪发光的金子一样， 到处都是暖洋洋的，我的
心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因 为天气热，也不是因为我 想出去玩，而是我们得回
O
l2 F2
2、沿力的方向画力的作用线，；（
有时需延长用虚线）；
3、从支点向力的作用线作垂线， 标垂足，垂线用虚线；
4、用大括号标明力臂，并在旁边标上 字母L1或L2 ．
标画出杠杆的五要素ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
o
l2
◎
l1
沪科版初中物理八年级全册课件-10.1 科学探究：杠杆的平衡条件21
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就 像闪闪发光的金子一样， 到处都是暖洋洋的，我的
心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因 为天气热，也不是因为我 想出去玩，而是我们得回
学校了。
我来到学校的时候已经是7 时35分了。进入校门的时 候，有一位老师摸了摸我 的头，微笑着说：“跳跳，
O
F2
F1
力臂：从支点到力作用线的距离
O
2、杠杆的基本要素
支点(O)：杠杆绕着转动的固定点 • 动力(F1)：使杠杆转动的力 • 阻力(F2)：阻碍杠杆转动的力 • 动力臂(l1)：从支点到动力作用线的距离 • 阻力臂(l2)：从支点到阻力作用线的距离
l2
l1
O
F1 F2
画出学案上杠杆的动力臂、阻力臂
作业
观察生活中的各式杠杆，并找出其力臂
古 人 捣 谷 的 舂
古 人 涉 水 的 桔 槔
谢谢
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就 像闪闪发光的金子一样， 到处都是暖洋洋的，我的
心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因 为天气热，也不是因为我 想出去玩，而是我们得回
学校了。
我来到学校的时候已经是7 时35分了。进入校门的时 候，有一位老师摸了摸我 的头，微笑着说：“跳跳，
• 猜想与假设：
动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在一定的关系？
l1
l2
F2 F1
实验 F1/N l1/cm
次数
1 2 3
F1l1 F2/N
l2/cm F2l2
每个发钩现码：的F重1·力l1=0F.52N·l2
杠杆的平衡条件： 动力×动力臂=阻力×阻力臂 公式：F1·l1=F2·l2
你的收获
八年级全册物理公开课-10.1科学探究：杠杆的平衡条件课件 沪科版
F
A G
a、先找到最长的力臂： 从支点到力的作 用点的连线是最长的力臂 b、作力臂的垂直线，并根据杠杆平衡条 件判断出最小力的方向
二画（画出力的作用线,延长 三引（引垂线,用虚线） 线用虚线）
四标（标垂足---直角符号、标力臂---支点到垂 足的距离 ）
16
想一想
画出图中杠杆各力的力臂
F1 F2
O
l2
l1
画出下列各图的力臂
F1
l1 l2
F1
O支点
l2
F2 F1
O支点
l1
l2
l1
F2
F2
O支点
思考讨论
1 力臂一定在杠杆上吗？ 答：不是 2 若一力作用在杠杆上，作用点不变，但 作用方向改变，力臂是否改变？ 答：改变
动力
F1
动 力(F1)：促使杠杆转动的力 阻 力(F2)：阻碍杠杆转动的力
o支点
阻力
F2
力臂：支点到力的作用线的垂直距离
(力的作用线：过力的作用点，沿
力的方向的直线)
动力臂(L1)：从支点到动力作用线的垂直距离 阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的垂直距离
F1
L1
o
L2
F2
画力臂的方法：
一找（找准支点）
L1
O
L2
费力省距离
慧
眼
识
金
A
理发剪刀
B
裁布剪刀
C
剪铁皮剪刀
园艺师傅使用如图所示的剪刀修剪树枝时，常把 树枝尽量往剪刀轴O靠近，这样做的目的是为了 （ D） A．增大阻力臂，减小动力移动的距离 B．减小动力臂，减小动力移动的距离 C．增大动力臂，省力 D．减小阻力臂，省力
八年级物理全册 第十章 第一节 科学探究：杠杆的平衡条件课件
9
第九页，编辑于星期六：八点 九分。
认识杠杆的几个概念
F
L2 O
支 点
阻力
F2
动力 F1 L1 动 力 作 用 线
10
第十页，编辑于星期六：八点 九分。
这些概念很重要！！！
支点：杠杆绕着转动的固定点，用O表示。
动力：使杠杆转动的力，用F1表示。 动力臂：从支点到动力作用线的距离，用L1表示。 阻力：阻碍杠杆转动的力，用F2表示。
4.两个力作用在杠杆两端使杠杆平衡,则(
)D
A.这两个力的大小必须相等
B.这两个力的力臂长必须相等
C.力臂较长的那个力比较大
D.力臂较长的那个力比较小
35
第三十五页，编辑于星期六：八点 九分。
5.画出图中作用在A点最小的力的方向。
F
36
第三十六页，编辑于星期六：八点 九分。
6.如图所示，用撬棒撬石头，手握在撬棒的末端B端，其
24
第二十四页，编辑于星期六：八点 九分。
问题探究：
条件：杠杆已平衡（如图）
1.两端去掉相同质量的钩码，杠杆平衡吗？
2.将两端钩码向支点移动同样的距离，杠杆平衡吗？
25
第二十五页，编辑于星期六：八点 九分。
如何用弹簧测力计将下面的杠杆调节平衡
26
第二十六页，编辑于星期六：八点 九分。
三、杠杆的分类:
当在A点悬吊一重为5 N的物体，绳子拉力F=3 N时，杠杆
在水平位置平衡，在图中画出拉力F的力臂L2，力臂L2 为_0_._5__m_。
C
F
L2 A
O
B
33
第三十三页，编辑于星期六：八点 九分。
3.图中所画力臂正确的是（ D ）
第九页，编辑于星期六：八点 九分。
认识杠杆的几个概念
F
L2 O
支 点
阻力
F2
动力 F1 L1 动 力 作 用 线
10
第十页，编辑于星期六：八点 九分。
这些概念很重要！！！
支点：杠杆绕着转动的固定点，用O表示。
动力：使杠杆转动的力，用F1表示。 动力臂：从支点到动力作用线的距离，用L1表示。 阻力：阻碍杠杆转动的力，用F2表示。
4.两个力作用在杠杆两端使杠杆平衡,则(
)D
A.这两个力的大小必须相等
B.这两个力的力臂长必须相等
C.力臂较长的那个力比较大
D.力臂较长的那个力比较小
35
第三十五页，编辑于星期六：八点 九分。
5.画出图中作用在A点最小的力的方向。
F
36
第三十六页，编辑于星期六：八点 九分。
6.如图所示，用撬棒撬石头，手握在撬棒的末端B端，其
24
第二十四页，编辑于星期六：八点 九分。
问题探究：
条件：杠杆已平衡（如图）
1.两端去掉相同质量的钩码，杠杆平衡吗？
2.将两端钩码向支点移动同样的距离，杠杆平衡吗？
25
第二十五页，编辑于星期六：八点 九分。
如何用弹簧测力计将下面的杠杆调节平衡
26
第二十六页，编辑于星期六：八点 九分。
三、杠杆的分类:
当在A点悬吊一重为5 N的物体，绳子拉力F=3 N时，杠杆
在水平位置平衡，在图中画出拉力F的力臂L2，力臂L2 为_0_._5__m_。
C
F
L2 A
O
B
33
第三十三页，编辑于星期六：八点 九分。
3.图中所画力臂正确的是（ D ）