第三章 第二节 第1课时 随堂基础巩固
2020-2021学年化学人教版必修2课件：3-2-2 苯
⑥反应方程式：
如何设计一简单的实验证明苯与液溴发生的 是取代反应而非加成反应？
提示：苯与液溴若发生取代反应，则生成物中有 HBr；若发 生加成反应，则不会生成 HBr。可通过验证反应后的生成物中含 有 HBr，证明苯与液溴发生了取代反应。
步骤：(1)将苯和液溴反应产生的气体通过 CCl4(除去挥发出 来的溴蒸气)；(2)再将气体通入 AgNO3 溶液，若产生淡黄色沉淀， 则说明有 HBr 生成，即证明苯与液溴发生了取代反应而非加成 反应。
(2)实验探究苯的结构
实验内容和步骤
实验现象 实验结论
先向试管中加入少量 苯，再加入酸性高锰酸 钾溶液，振荡试管，观 察现象
液体分层，上 苯与酸性高 层为无色，下 锰酸钾溶液 层为紫色 不反应
先向试管中加入少量 苯，再加入溴水，振荡 试管，观察现象
液体分层，上 苯与溴水不
层为橙色，下 反应
层为无色
是不同的；存在典型的碳碳双键必然 能使酸性 KMnO4 溶液褪色，能与 H2 发生加成反应，也容易与 溴发生加成反应而不是取代反应。因此②③⑤说明苯分子中不存 在碳碳双键。
下列有关苯的分子结构与化学性质的事实，无法用凯库勒
结构式解释的是( B )
①呈六角环状结构 ②能发生加成反应 ③不能使酸性高
锰酸钾溶液褪色 ④不能与溴水反应 ⑤分子中碳碳键的键长
证明苯与液溴发生取代反应。(4)苯和溴的沸点都较低，易挥发， 使用冷凝装置，可使挥发出的苯和溴蒸气冷凝回流到装置Ⅱ中 的广口瓶内，减少苯和溴的损失，提高原料利用率。(5)装置Ⅲ 中小试管中苯可除去 HBr 中的 Br2，防止干扰 HBr 的检验。(6) 实验室中若无液溴，可先用苯萃取溴水中的溴，分液后，取苯 层即可。
高中化学第三章第二节气体摩尔体积 (1)
第三章第二节《气体摩尔体积》第一课时——气体摩尔体积的概念
一、教学目的和要求
1、使学生在认识气体的体积与温度和压强有密切关系的基础上，了解气体摩尔体积的含义。
2、了解阿伏加德罗定律及其应用。
3、通过气体摩尔体积和有关计算的教学，培养学生分析、推理、归纳和总结的能力。
二、教学重点、难点
重点：气体的摩尔体积。
难点：阿伏加德罗定律。
第一课时
探究问题框架：
1、我们已经知道1mol物质含有6.02×1023个构成它的基本微粒，那么1mol不同物质所含有的微粒数都相同，它们的体积是否也相同呢？（自主探究）
2、决定物质大小的因素有那些？（阅读自主探究）
3、如何计算在标准状况一定量气体的体积（引导探究）
【随堂练习】
1、在标准状况下，4gH2的体积是L
2、求下列各种气体的相对分子质量，将数值填在方框内。
(1)某气体在标准状况下气体的密度1.25g/L。
(2)常温常压下0.05mol某气体的质量为
3.2g。
3、相同条件下，下列气体中，密度最大的是
A、NH
3 B、HCl C、CO D、SO
2
4、在标准状况下，aL某容器中充满SO
2气体，计算此气体所含的原子总数。
第三章 第三节 随堂基础巩固
[随堂基础巩固]1．(2011·海南高考)关于植物染色体变异的叙述，正确的是()A．染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加B．染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生C．染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化D．染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化解析：染色体变异不会产生新基因，基因种类不会改变，但会改变基因的数量或排列顺序。
答案：D2．右图是某种植物正常的体细胞(所示为细胞中所有的染色体)，试判断该植物可能的基因型及细胞中所含的染色体组数()A．ABCd，四B．Aaaa，八C．AaBbCcDd，八D．BBBbDddd，四解析：首先判断染色体组数，其方法是看该细胞中有几个完全相同的染色体，即为几个染色体组。
该植物细胞中有四个染色体组。
在四个相同的染色体上应有4个相同的基因或等位基因，即AAAA或aaaa或AAAa或Aaaa或AAaa。
ABCd是一个染色体组上的基因；AaBbCcDd为两个染色体组上的基因；Aaaa为四个染色体组上的基因。
答案：D3．某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。
a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于()A．三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失B．三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加C．三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失D．染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体解析：图a所示细胞中，只有一组同源染色体为三条，其余皆为两条，可知为三体；图b所示细胞的染色体上链增加了一部分(片段4)，为染色体片段增加；图c细胞含三个染色体组，故为三倍体；图d细胞的染色体下链缺失了片段3和4，为染色体片段缺失。
答案：C4．某精原细胞在人为因素作用下发生了如右图所示的染色体易位，则该精原细胞进行正常的减数分裂产生的异常精细胞所占比例为()①1/4②3/4③1/2④1A．①②B．③④C．①③D．②④解析：一个精原细胞经减数分裂将产生4个精细胞，在减数分裂产生精细胞的过程中，将出现下列2种组合方式：1与3,2与4，此时产生的异常精细胞与正常精细胞之比为4∶0，或者1与4,2与3，此时产生的异常精细胞与正常精细胞之比为2∶2。
第三章 第一节 随堂基础巩固
[随堂基础巩固]1．下列说法正确的是() A．德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立了细胞学说B．细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞C．德国著名病理学家魏尔肖指出“细胞只能来自细胞，细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位”D．细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入分子水平解析：细胞的发现者是英国科学家虎克；细胞学说是针对动植物体而言的，认为一切动植物都由细胞发育而来；细胞学说使人们认识到各种生物之间存在着共同的结构基础，细胞学说的建立，标志着生物学的研究进入细胞水平。
答案：C2．下列人体细胞中，细胞的表面积最大的是() A．红细胞B．神经细胞C．表皮细胞D．骨骼肌细胞解析：神经细胞的结构是比较特殊的，有细胞体和突起两部分组成，突起又分为树突和轴突。
大量的突起增大了细胞的表面积，有利于神经细胞之间的联系，完成兴奋的传导。
答案：B3．用显微镜观察装片时，在低倍镜视野中发现有一异物，当移动装片时，异物不动；换成高倍镜后，异物仍可观察到，则此异物可能存在于() A．物镜上B．目镜上C．实验材料中D．反光镜上解析：移动装片异物不动，说明异物在物镜或目镜上，转动转换器换上另一个物镜，若异物仍在，说明异物在目镜上。
答案：B4．①②③④⑤是使用操作显微镜的几个步骤。
下图为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，由视野(1)到视野(2)时，操作过程的正确顺序是()①转动粗准焦螺旋②转动细准焦螺旋③调节光圈④转动转换器⑤移动玻片A．①→②→③→④B．③→①→②C．⑤→④→③→②D．⑤→④→①→②解析：由题干可知，甲为观察对象，并且图(1)中的甲比图(2)中的甲放大倍数小，因此说明由图(1)转换为图(2)实际上也就是由低倍镜换成高倍镜。
在由低倍镜换用高倍镜时，首先要把观察的目标移到视野中央，即移动玻片，然后转动转换器，把低倍镜移走，换上高倍镜，再调节光圈，使视野亮度适宜，最后调节细准焦螺旋，直到物像清晰。
第三章 第二节 第一课时 随堂基础巩固
[随堂基础巩固]1．(2009·广东理基)细胞膜上一般不含()A．胆固醇B．磷脂C．糖蛋白D．血红蛋白解析：细胞膜主要由脂质(磷脂最丰富)、蛋白质和少量的糖组成，胆固醇也是构成细胞膜的重要成分，血红蛋白是红细胞的重要成分，是细胞内的蛋白质。
答案：D2．下图是两类生物体亚显微结构模式图，下列有关分析正确的是()A．用纤维素酶处理这两个细胞，都可以去除细胞壁B．生物甲只能进行无氧呼吸，生物乙只能进行有氧呼吸C．甲、乙两细胞中不存在共同的细胞器D．二者的遗传物质都是DNA解析：从结构与形态上看，甲细胞没有细胞核，应该为细菌，其细胞壁不含纤维素，主要成分是由糖类与蛋白质结合而成的化合物。
生物的异化作用类型不能仅凭是否含线粒体来判定，如硝化细菌的细胞内没有线粒体但其为需氧型生物，并且含线粒体的细胞也可以进行短时间的无氧呼吸。
核糖体是真、原核生物细胞内都具有的细胞器。
具有细胞结构的生物的遗传物质均为DNA。
答案：D3．下列所示神经细胞的细胞膜结构模式图中，正确的是()答案：A4．Ⅰ.下图是几种生物的基本结构单位，请据图回答下列问题。
(1)最有可能属于病毒的是________，它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是________________________________________________________________________。
(2)图中属于原核细胞的是________，它在结构上不同于真核细胞的最显著特点是________________________________________________________________________。
(3)________图展示了哺乳动物的平滑肌细胞。
Ⅱ.下图为细胞膜结构示意图，A、B表示细胞膜的两侧。
请回答下列问题。
(1)图中1表示______________。
(2)人体器官移植时，植入的器官常常被排斥，引起这种排斥作用与图中[]________具有识别功能有关。
七年级地理上册人教版课时作业课件：第三章 第二节 气温的变化与分布
课后练习
20. 如图1是北半球中纬度地区7月等温线图，甲 、乙（如图2，也是北半球）位于同一纬度上，虚 线为陆地和海洋的分界线，下列说法正确的是（ ）C
40
课后练习
A．甲处气温高于乙处 B．甲、乙两处气温相同 C．甲处为海洋，乙处为陆地 D．甲处为陆地，乙处为海洋
41
课后练习
21. 如图中曲线代表气温，能正确反映从甲地到乙地气温
19
随堂检测
10. （2011•石家庄）读图，回答：
甲处的年平均气温为（ C ）
A．5℃ B．10℃ C．15℃ D．20℃
20
课后练习
夯实基础
1. 北半球大陆上一年中的最高气温和最低气温分 别出现在（ A ） A．7月和1月 B．7月和2月 C．8月和1月 D．8月和2月
21
课后练习
2. 下列现象中属于气温对人类活动影响的有
29
课后练习
10. 根据图中数据，请计算一下该地的日平均气温 是（ A ） A．15.7℃ B．16.2℃ C．14.6℃ D．21℃
30
课后练习
11. 图为某地等值线图，数值关系为a＞b＞c． 若 三条线为等温线，则该地位于（ C ） A．东半球 B．西半球 C．南半球 D．北半球
31
课后练习
一天中最高气温出现在 一天中最低气温出现在
午__后__2_时__左__右_
日出
前后
气温日较差 =一天最高气温与一天最低气温的
差
2
课前预习
3．气温的年变化和气温年较差
北半球
南半球
最高气温 最低气温 最高气温 最低气温
陆地
7月
1 月 1月
7月
海洋
第三章 第二节 第2课时 随堂基础巩固
[随堂基础巩固]1．(2012·江苏高考)下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙述，正确的是()A．性染色体上的基因都与性别决定有关B．性染色体上的基因都伴随性染色体遗传C．生殖细胞中只表达性染色体上的基因D．初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y染色体解析：性染色体上的基因并非都与性别决定有关；减数分裂产生生殖细胞时，一对性染色体分别进入不同配子中，独立地随配子遗传给后代，所以性染色体上的基因都伴随性染色体遗传；生殖细胞中既有常染色体又有性染色体，常染色体上的基因如呼吸酶等相关的基因也会表达；初级精母细胞中一定含有Y染色体，但由于减数第一次分裂过程中发生同源染色体的分离，所以产生的次级精母细胞中不一定含有Y染色体。
答案：B2．基因组成为X B X b Y的甲，其父色盲，母表现正常。
下列分析中可能性较大的是()①甲母减数第一次分裂中，2条X染色体未分开而是一起进入了次级卵母细胞②甲母减数第二次分裂中，2条X染色体未分开而是一起进入了卵细胞③甲父减数第一次分裂中，2条性染色体未分开而是一起进入了次级精母细胞④甲父减数第二次分裂中，2条性染色体未分开而是一起进入了精细胞A．①②B．①③C．②③D．②④解析：由题目信息可以推出，甲的父亲的基因组成为X b Y，甲的母亲的基因组成为X B X B 或X B X b；X B X b Y可能是基因组成为X B X b的卵细胞和基因组成为Y的精子结合形成的，也可能是基因组成为X B的卵细胞和基因组成为X b Y的精子结合形成的。
基因组成为X B X b的卵细胞和X b Y的精子都是减数第一次分裂异常产生的。
答案：B3．[双选]人的X染色体和Y染色体大小、形态不完全相同，但存在着同源区段(Ⅱ)和非同源区段(Ⅰ、Ⅲ)(如下图)。
由此可以推测()A．Ⅱ片段上有控制男性性别决定的基因B．Ⅱ片段上某基因控制的遗传病，男性患病率不一定等于女性C．Ⅲ片段上某基因控制的遗传病，患者全为男性D．Ⅰ片段上某隐性基因控制的遗传病，女性患病率高于男性解析：男性性别决定的基因存在于非同源区Ⅲ上；Ⅰ片段是非同源区，Ⅰ片段上某隐性基因控制的遗传病，男性患病率高于女性。
第二章 第一节 第二课时 随堂基础巩固
[随堂根底稳固]一、选择题读以下图，答复1～2题。
1．假设上图表示热力环流形势，那么a地与b地的气压(P)和气温(T)的关系是() A．Pa>Pb；Ta>Tb B．Pa<Pb；Ta<TbC．Pa<Pb；Ta>Tb D．Pa>Pb；Ta<Tb2．假设图示地区在北半球。
理论上，c、d之间的稳定程度气流方向(风向)为() A．东风B．东北风C．南风D．西南风解析：第1题，近地面a处气温较低，空气下沉，气压升高，因此近地面气温Ta<Tb，气压Pa>Pb。
第2题，d处气流向近地面流动，高空c处气流补充d处，气压Pc>Pd，北半球风向向右偏，高空风风向与等压线平行，故为东风。
答案：1.D 2.A3．形成风的直接原因是()A．垂直气压梯度力B．程度气压梯度力C．摩擦力D．地转偏向力解析：在程度气压梯度力的影响下，风从高压吹向低压，是形成风的直接原因。
答案：B读“部分地区某时气压(单位：百帕)分布图〞，答复4～5题。
4．甲、乙、丙、丁风速最大的是()A．甲B．乙C．丙D．丁5．甲、乙、丙、丁四点的风向依次是()A．西北、东北、东南、西北B．东南、西南、东南、西南C．西北、东北、西北、东北D．东南、西南、东南、西北解析：第4题，图中甲地等压线最密集，风速最大。
第5题，根据风由高压吹向低压，在北半球向右偏转，可以判断出甲点的风向为西北、乙点的风向为东北；风向在南半球向左偏转，可判断出丙点的风向为东南、丁点的风向为西北。
答案：4.A 5.A二、综合题6．读“北半球近地面风向示意图〞，答复以下问题。
(1)力的名称：a________，c________，d________。
(2)a力的指向与等压线之间呈现什么关系？其方向由________指向________。
(3)假设无d，只受a、c影响，b最终将与________平行。
(4)在实际大气中，b与等压线之间__________________________________________________________________________________________________________________。
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[随堂基础巩固]
1．(2011·上海高考)在孟德尔两对相对性状杂交实验中，F1黄色圆粒豌豆(YyRr)自交产生F2。
下列表述正确的是()
A．F1产生4个配子，比例为1∶1∶1∶1
B．F1产生基因型YR的卵和基因型YR的精子数量之比为1∶1
C．基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵可能自由组合
D．产生的精子中，基因型为YR和基因型为yr的比例为1∶1
解析：F1(YyRr)自交时，可产生雌、雄配子各4种，数目很多，且雄配子的数目远多于雌配子的数目。
自由组合定律是指在减数分裂形成配子时，位于非同源染色体上的非等位基因的自由组合。
答案：D
2．基因的自由组合定律发生于下图中的哪个过程()
A．①B．②
C．③D．④
解析：自由组合定律发生在减数分裂形成配子时，①为形成配子的过程。
答案：A
3．(2011·海南高考)假定五对等位基因自由组合，则杂交组合AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe产生的子代中，有一对等位基因杂合、四对等位基因纯合的个体所占的比率是()
A．1/32 B．1/16
C．1/8 D．1/4
解析：杂交组合AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe产生的子代中，DD×dd→Dd(等位基因杂合)，故只要其他四对等位基因纯合即可，则其比率是(1/2)×(1/2)×(1/2)×(1/2)＝1/16。
答案：B
4．(2012·山东高考)某遗传病的遗传涉及非同源染色体上的两对等位基因。
已知Ⅰ-1基因型为AaBB，且Ⅱ-2与Ⅱ-3婚配的子代不会患病。
根据以下系谱图，正确的推断是()
A ．Ⅰ-3的基因型一定为AABb
B ．Ⅱ-2的基因型一定为aaBB
C ．Ⅲ-1的基因型可能为AaBb 或AABb
D ．Ⅲ-2与基因型为AaBb 的女性婚配，子代患病的概率为3/16
解析：根据题干信息，可推出当个体基因型中同时含有A 和B 基因时个体表现正常，当个体基因型中只含有A 或B 基因时或不含有显性基因时个体表现为患病。
Ⅱ-2和Ⅱ-3婚配的子代不会患病，说明其子代基因型同时含有A 和B 基因，结合Ⅱ-2、Ⅱ-3的表现型，可判定Ⅱ-2和Ⅱ-3的基因型分别为aaBB 和AAbb ，Ⅲ-1和Ⅲ-2的基因型为AaBb ；Ⅲ-2与基因型为AaBb 的个体婚配，则子代患病的概率为3/16(A_bb)＋3/16(aaB_)＋1/16(aabb)＝7/16。
答案：B
5．黄色圆粒豌豆与绿色圆粒豌豆进行杂交，对其子代表现型按每对相对性状进行分析和统计，结果如下图所示：(黄、绿用Y 、y 表示，圆、皱用R 、r 表示)
(1)亲本的基因型：黄色圆粒豌豆是________，绿色圆粒豌豆是__________。
(2)杂交后代有____________种表现型，各种表现型及其在总数中所占比例是______________________。
(3)杂交后代中能稳定遗传的数量占总数的________。
(4)杂交后代中，重组类型所占比例是________，其中双隐性类型占重组类型的________。
解析：(1)据子代性状分离比推断亲本基因型如下：
⎭
⎪⎬⎪⎫黄色∶绿色＝1∶1⇒Yy×yy 圆粒∶皱粒＝3∶1⇒Rr×Rr ⇒YyRr×yyRr (2)杂交后代表现型种类及比例：Yy×yy →2种，比例1∶1；Rr×Rr →2种，比例3∶1。
因此表现型种类数为2×2＝4种，比例为(1黄∶1绿)×(3圆∶1皱)＝3黄圆∶1黄皱∶3绿
圆∶1绿皱。
(3)能稳定遗传的是纯合子，YyRr×yyRr后代中纯合子为yyrr和yyRR，所占比例为1/2×1/4＋1/2×1/4＝1/4。
(4)亲本是黄色圆粒和绿色圆粒，杂交后的重组类型是黄色皱粒和绿色皱粒，所占比例为1/4。
绿色皱粒为双隐性类型，所占重组类型的比例为1/2。
答案：(1)YyRr yyRr(2)4黄色圆粒3/8、黄色皱粒1/8、绿色圆粒3/8、绿色皱粒1/8(3)1/4
(4)1/41/2。