《咏柳》PPT课件
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《咏柳》ppt优秀课件
作中运用。
学生能够理解《咏柳》中的意 象和象征意义，并能够进行合
理的解读和拓展。
作业与延伸阅读
要求学生背诵《咏柳》，并尝试默写 。
推荐学生阅读其他咏物诗，如《春夜 喜雨》、《赋得古原草送别》等，进 一步拓展学生的诗歌鉴赏能力。
要求学生选择一首自己喜欢的诗歌， 分析其修辞手法和表现手法，并写一 篇不少于200字的赏析文章。
柳树属于落叶乔木或灌木 ，树干通常较直，树皮光 滑或具沟裂，幼枝有毛。
生长环境
柳树适应性强，分布广泛 ，可在多种气候和土壤条 件下生长，尤其在水边湿 地生长繁茂。
生长特点
柳树生长速度快，寿命长 ，易繁殖，耐修剪，是优 良的绿化树种。
柳树的象征意义
柔美与坚韧
柳树的枝条柔软细长，象征着柔 美与坚韧并存的精神品质。
教学目标设定
01
02
03
知识目标
掌握《咏柳》的诗意、艺 术特色和表现手法。
能力目标
能够熟练地背诵并默写《 咏柳》，提高诗歌鉴赏能 力。
情感目标
感受诗人对春天的热爱和 赞美，培养审美情趣和人 文素养。
教学内容概述
《咏柳》的诗意解析
诗人情感表达
详细解释诗句的含义，引导学生理解 诗歌的主题和意境。
探讨诗人通过《咏柳》所表达的情感 和思想，引导学生深入理解诗歌内涵 。
《咏柳》是一首七言绝句，全诗如下
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
在具体解读中，可以从以下几个方面入手
首先分析诗中运用的比喻和拟人手法；其次探讨作者通过这首诗所要表达的思想感情；最后结合时代背景和作者 生平，深入理解这首诗的内涵和意义。
03
柳树相关知识
柳 课程导入 • 咏柳诗词解析 • 柳树相关知识 • 诗词艺术手法 • 课程总结与作业布置
学生能够理解《咏柳》中的意 象和象征意义，并能够进行合
理的解读和拓展。
作业与延伸阅读
要求学生背诵《咏柳》，并尝试默写 。
推荐学生阅读其他咏物诗，如《春夜 喜雨》、《赋得古原草送别》等，进 一步拓展学生的诗歌鉴赏能力。
要求学生选择一首自己喜欢的诗歌， 分析其修辞手法和表现手法，并写一 篇不少于200字的赏析文章。
柳树属于落叶乔木或灌木 ，树干通常较直，树皮光 滑或具沟裂，幼枝有毛。
生长环境
柳树适应性强，分布广泛 ，可在多种气候和土壤条 件下生长，尤其在水边湿 地生长繁茂。
生长特点
柳树生长速度快，寿命长 ，易繁殖，耐修剪，是优 良的绿化树种。
柳树的象征意义
柔美与坚韧
柳树的枝条柔软细长，象征着柔 美与坚韧并存的精神品质。
教学目标设定
01
02
03
知识目标
掌握《咏柳》的诗意、艺 术特色和表现手法。
能力目标
能够熟练地背诵并默写《 咏柳》，提高诗歌鉴赏能 力。
情感目标
感受诗人对春天的热爱和 赞美，培养审美情趣和人 文素养。
教学内容概述
《咏柳》的诗意解析
诗人情感表达
详细解释诗句的含义，引导学生理解 诗歌的主题和意境。
探讨诗人通过《咏柳》所表达的情感 和思想，引导学生深入理解诗歌内涵 。
《咏柳》是一首七言绝句，全诗如下
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
在具体解读中，可以从以下几个方面入手
首先分析诗中运用的比喻和拟人手法；其次探讨作者通过这首诗所要表达的思想感情；最后结合时代背景和作者 生平，深入理解这首诗的内涵和意义。
03
柳树相关知识
柳 课程导入 • 咏柳诗词解析 • 柳树相关知识 • 诗词艺术手法 • 课程总结与作业布置
贺知章《咏柳》PPT课件
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我来说
春风还剪出了……
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反复朗诵，理解诗意。 高高的柳树，长满了翠绿的叶子，好像是用碧 玉装扮的一样。 从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。 这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？ 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！
26
☆诗人用古诗赞美了柳树。你们还知道有 哪些？把你想到的写下来。
☆背诵《咏柳》。
27
草长莺飞二月天，
拂fú堤杨柳醉春烟.
28
篱落疏疏一径jìng深，
29
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。
两个黄鹂lí鸣翠柳，
一行白鹭lù上青天。
30
日出日江出花江红花红胜胜火火，， 春来春江来江水水绿绿如如蓝蓝。.
31
32
学习古诗的方法：
知诗人→解诗题→抓字眼→ 明诗意→想意境→悟诗情
33
34
16
不 知 细 叶 谁 裁 出，
裁：裁剪。用刀或剪子把物体分成若干部分。
17
二 月 春 风 似 剪 刀。
二月：农历二月，正是初春时节。
18
似：好像。
碧 玉∕ 妆 成∕ 一 树 高，万 条∕ 垂 下∕ 绿∕ 丝 绦。
不 知∕ 细 叶∕ 谁∕ 裁 出，二 月∕ 春 风∕ 似∕ 剪 刀。
高高的柳树好像用碧绿的玉石打扮起来的一样，无数条柳枝低垂摇荡，好
11
1.多读几遍诗歌，读准字音,读出节 奏。
2.借助注释，联系诗句理解词语的意 思。
3.尝试把诗句的意思连起来说一说。
12
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
13
部编版语文二年级下册1古诗二首《咏柳》(课件)(共15张ppt)
去南门外潘水河边的旧宅。 此时正是二月早春，柳芽初发，春意盎然，微风拂面。贺知 章如脱笼之鸟回到故乡，心情自然格外高兴，即景写下这首
诗。
学习目标：
1.熟读古诗，借助插画，了解课文内容。 2.理解字义和诗句。 3.背诵古诗，体会古诗所蕴含的道理。 4.完成课后练习。
边读边思考： ·数一数这首诗有几句？ ·从这首诗里你读懂了什么？ ·还有那些你没读懂的？
1.古诗二首之 《咏柳》
目 1.课文导读 录 2.拓展学习
3.课文赏析
贺知章
（约659年—约744年），字季真，晚 年自号“四明狂客”“秘书外监”， 越州永兴（今浙江杭州萧山区）人。
唐代诗人、书法家。
故事背景
贺知章奉诏告老回乡，百官送行。他坐船经南京、杭州，顺 萧绍官河到达萧山县城，越州官员到驿站相迎，然后再坐船
赏析
这首诗的结构独具匠心，先写对柳树的总体印象，再写到柳条，最后写柳叶， 由总到分，条序井然。
借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。 诗中充满着人逢早春的欣喜之情。 在语言的运用上，既晓畅，又华美。
诗中描写了二月的新柳在春风吹拂 下，柔嫩的细叶葱翠袅娜，
充分表现出早春的勃勃生机和诗人 对春天到来的喜悦之情。
译 高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来， 就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
译 这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？本来是那 二月里温暖的春风，它就像一把灵活的剪刀。
1 碧玉： 碧： 满树。一：满，全。在中国古典词和文章中 ，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句 的“万”，就是表示很多的意思。 4 绦： 用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。 5 裁： 裁剪。 6 似： 如同，好像。
诗。
学习目标：
1.熟读古诗，借助插画，了解课文内容。 2.理解字义和诗句。 3.背诵古诗，体会古诗所蕴含的道理。 4.完成课后练习。
边读边思考： ·数一数这首诗有几句？ ·从这首诗里你读懂了什么？ ·还有那些你没读懂的？
1.古诗二首之 《咏柳》
目 1.课文导读 录 2.拓展学习
3.课文赏析
贺知章
（约659年—约744年），字季真，晚 年自号“四明狂客”“秘书外监”， 越州永兴（今浙江杭州萧山区）人。
唐代诗人、书法家。
故事背景
贺知章奉诏告老回乡，百官送行。他坐船经南京、杭州，顺 萧绍官河到达萧山县城，越州官员到驿站相迎，然后再坐船
赏析
这首诗的结构独具匠心，先写对柳树的总体印象，再写到柳条，最后写柳叶， 由总到分，条序井然。
借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。 诗中充满着人逢早春的欣喜之情。 在语言的运用上，既晓畅，又华美。
诗中描写了二月的新柳在春风吹拂 下，柔嫩的细叶葱翠袅娜，
充分表现出早春的勃勃生机和诗人 对春天到来的喜悦之情。
译 高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来， 就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
译 这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？本来是那 二月里温暖的春风，它就像一把灵活的剪刀。
1 碧玉： 碧： 满树。一：满，全。在中国古典词和文章中 ，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句 的“万”，就是表示很多的意思。 4 绦： 用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。 5 裁： 裁剪。 6 似： 如同，好像。
《咏柳 》人教(部编版) (共7张PPT)PPT 优秀课件
咏 柳
词语天地
碧玉
柳树
裁出
柳条 春风
剪刀 二月
学习目标
1.学会本课生字，理解词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文，理解诗句的意思，
领略春天自然景物的美，增强热爱大自然的思 想感情；背诵课文。
春天，柳树发芽了，吐绿了， 细细的叶子编成柔嫩的柳条，随 风轻拂，跳起了婀娜的舞蹈…… 真美呵！
为这些图取个名字
诗文赏析
首句写树，柳树就像一位经过梳妆打 扮的亭亭玉立的美人。柳，单单用碧玉来 比有两层意思：一是碧玉这名字和柳的颜 色有关，“碧”和下句的“绿”是互相生 发、互为补充的。二是碧玉这个字在人们 头脑中永远留下年轻的印象。
第二句就此联想到那垂垂下坠的柳叶就
是她身上婀娜多姿下坠的绿色的丝织裙带。中 国是产丝大国，丝绸为天然纤维的皇后，向以 端庄、华贵、飘逸著称，那么，这棵柳树的风 韵就可想而知了。
诗人简介
贺知章，（约659年 — 约744年），字 季真，晚年自号四明狂客，汉族，唐代著名 诗人、书法家，越州永兴人。少时就以诗文 知名。为人旷达不羁，有“清谈风流”之誉。 盛唐前期诗人，又是著名书法家。
诗歌主旨
《咏柳》是一首咏物诗。诗的前两句连用两 个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜； 后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将 视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来， 不仅立意新奇，而且饱含韵味。
第三句由“绿丝绦”继续联想，
这些如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是 谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美 巧夺天工可以传情的如眉的柳叶。
最后一答，是二月的春风姑娘用她
那灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿， 给大地披上新装，给人们以春的信息。这两 句把比喻和设问结合起来，用拟人手法刻画 春天的美好和大自然的工巧，新颖别致，把 春风孕育万物形象地表现出来了，烘托无限 的美感。
词语天地
碧玉
柳树
裁出
柳条 春风
剪刀 二月
学习目标
1.学会本课生字，理解词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文，理解诗句的意思，
领略春天自然景物的美，增强热爱大自然的思 想感情；背诵课文。
春天，柳树发芽了，吐绿了， 细细的叶子编成柔嫩的柳条，随 风轻拂，跳起了婀娜的舞蹈…… 真美呵！
为这些图取个名字
诗文赏析
首句写树，柳树就像一位经过梳妆打 扮的亭亭玉立的美人。柳，单单用碧玉来 比有两层意思：一是碧玉这名字和柳的颜 色有关，“碧”和下句的“绿”是互相生 发、互为补充的。二是碧玉这个字在人们 头脑中永远留下年轻的印象。
第二句就此联想到那垂垂下坠的柳叶就
是她身上婀娜多姿下坠的绿色的丝织裙带。中 国是产丝大国，丝绸为天然纤维的皇后，向以 端庄、华贵、飘逸著称，那么，这棵柳树的风 韵就可想而知了。
诗人简介
贺知章，（约659年 — 约744年），字 季真，晚年自号四明狂客，汉族，唐代著名 诗人、书法家，越州永兴人。少时就以诗文 知名。为人旷达不羁，有“清谈风流”之誉。 盛唐前期诗人，又是著名书法家。
诗歌主旨
《咏柳》是一首咏物诗。诗的前两句连用两 个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜； 后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将 视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来， 不仅立意新奇，而且饱含韵味。
第三句由“绿丝绦”继续联想，
这些如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是 谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美 巧夺天工可以传情的如眉的柳叶。
最后一答，是二月的春风姑娘用她
那灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿， 给大地披上新装，给人们以春的信息。这两 句把比喻和设问结合起来，用拟人手法刻画 春天的美好和大自然的工巧，新颖别致，把 春风孕育万物形象地表现出来了，烘托无限 的美感。
2024版年度《咏柳》PPT课件完美版
22
跨学科融合，提升综合素养
自然科学与文学艺术的融合
通过学习《咏柳》等文学作品，将自然科学知识与文学艺术相结合，培养学生的跨学科 思维和综合素养。
跨学科学习活动的开展
可以组织学生开展观察柳树生长、测量柳树数据、绘制柳树图等跨学科学习活动，让学 生在实践中体验跨学科学习的乐趣和价值。
2024/2/2
2024/2/2
17
分析不同诗人在咏物题材上风格差异
贺知章与骆宾王
贺知章的咏物诗风格清新自然，语言流畅，善于通过细腻的描绘来展现所咏之 物的特点；而骆宾王的咏物诗则更加注重对动态和神态的把握，风格较为明快。
杜甫与王维
杜甫的咏物诗风格沉郁顿挫，语言凝练，善于通过深入的观察和思考来挖掘所 咏之物的内在意蕴；而王维的咏物诗则更加注重对自然山水的整体感受和意境 的营造，风格较为空灵。
唐代诗人在咏物诗的创作上积累 了丰富的经验，技巧非常成熟， 能够通过各种手法将所咏之物的 特点展现得淋漓尽致。
19
05
跨学科知识拓展：自然科学视 角看柳树
Chapter
2024/2/2
20
柳树生长环境及适应性介绍
生长环境
柳树适应性强，喜温暖至高温、湿润、 向阳之地，生性强健，耐寒、耐热、 耐旱、耐涝、耐瘠薄、耐盐碱、耐风、 耐污染、易萌发和适应力强。
律。
民族调式与和声
采用民族调式与和声手法，表现出 《咏柳》的婉约与柔美。
现代音乐元素融合
将现代音乐元素与古典音乐相结合， 为《咏柳》注入新的活力与魅力。
2024/2/2
27
THANKS
感谢观看
2024/2/2
28
Chapter
2024/2/2
16
跨学科融合，提升综合素养
自然科学与文学艺术的融合
通过学习《咏柳》等文学作品，将自然科学知识与文学艺术相结合，培养学生的跨学科 思维和综合素养。
跨学科学习活动的开展
可以组织学生开展观察柳树生长、测量柳树数据、绘制柳树图等跨学科学习活动，让学 生在实践中体验跨学科学习的乐趣和价值。
2024/2/2
2024/2/2
17
分析不同诗人在咏物题材上风格差异
贺知章与骆宾王
贺知章的咏物诗风格清新自然，语言流畅，善于通过细腻的描绘来展现所咏之 物的特点；而骆宾王的咏物诗则更加注重对动态和神态的把握，风格较为明快。
杜甫与王维
杜甫的咏物诗风格沉郁顿挫，语言凝练，善于通过深入的观察和思考来挖掘所 咏之物的内在意蕴；而王维的咏物诗则更加注重对自然山水的整体感受和意境 的营造，风格较为空灵。
唐代诗人在咏物诗的创作上积累 了丰富的经验，技巧非常成熟， 能够通过各种手法将所咏之物的 特点展现得淋漓尽致。
19
05
跨学科知识拓展：自然科学视 角看柳树
Chapter
2024/2/2
20
柳树生长环境及适应性介绍
生长环境
柳树适应性强，喜温暖至高温、湿润、 向阳之地，生性强健，耐寒、耐热、 耐旱、耐涝、耐瘠薄、耐盐碱、耐风、 耐污染、易萌发和适应力强。
律。
民族调式与和声
采用民族调式与和声手法，表现出 《咏柳》的婉约与柔美。
现代音乐元素融合
将现代音乐元素与古典音乐相结合， 为《咏柳》注入新的活力与魅力。
2024/2/2
27
THANKS
感谢观看
2024/2/2
28
Chapter
2024/2/2
16
咏柳古诗文讲课PPT课件
像千万条轻轻飘动的绿色丝带。
03.古诗注释
碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。 妆：装饰，打扮。 绦（tāo）：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。 裁：裁剪。 似：如同，好像。
04.古诗赏析
第一句写树，将树拟人化，让人读时能感觉出柳树 就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人
这里的“碧玉”应该是有两层含义：一是碧玉这名字 和柳的颜色有关，“碧”和下句的“绿”是互相生发、 互为补充的。二是碧玉这个字在人们头脑中永远留
咏柳
咏 柳
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
壹贰叁肆
古诗赏析 古诗注释 古诗译文 创作背景
01.创作背景
这首咏物诗写的是早春二月的杨柳。 回到家乡,心情自然格外高兴.忽然他见到了一株高 大的杨柳,在河岸边如鹤立鸡群, 一时兴发,就提笔 写了《咏柳》一诗。
02.古诗译文
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。” 高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻垂的柳条
下年轻的印象。
04.古诗赏析
第二句就此联想到那垂垂下坠的柳叶就是少女身 上垂坠的绿色丝织裙带。
中国是产丝大国，丝绸为天然纤维的皇后，向以端庄、 华贵、飘逸著称，那么，这棵柳树的风韵就可想而知
了。
04.古诗赏析
第三句由“绿丝绦”继续联想，这些如丝绦的柳条 似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？
先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳 叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那灵巧的纤纤 玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披上
03.古诗注释
碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。 妆：装饰，打扮。 绦（tāo）：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。 裁：裁剪。 似：如同，好像。
04.古诗赏析
第一句写树，将树拟人化，让人读时能感觉出柳树 就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人
这里的“碧玉”应该是有两层含义：一是碧玉这名字 和柳的颜色有关，“碧”和下句的“绿”是互相生发、 互为补充的。二是碧玉这个字在人们头脑中永远留
咏柳
咏 柳
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
壹贰叁肆
古诗赏析 古诗注释 古诗译文 创作背景
01.创作背景
这首咏物诗写的是早春二月的杨柳。 回到家乡,心情自然格外高兴.忽然他见到了一株高 大的杨柳,在河岸边如鹤立鸡群, 一时兴发,就提笔 写了《咏柳》一诗。
02.古诗译文
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。” 高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻垂的柳条
下年轻的印象。
04.古诗赏析
第二句就此联想到那垂垂下坠的柳叶就是少女身 上垂坠的绿色丝织裙带。
中国是产丝大国，丝绸为天然纤维的皇后，向以端庄、 华贵、飘逸著称，那么，这棵柳树的风韵就可想而知
了。
04.古诗赏析
第三句由“绿丝绦”继续联想，这些如丝绦的柳条 似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？
先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳 叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那灵巧的纤纤 玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披上
《咏柳》古诗二首(完美版)PPT课件
《咏柳》 古诗二 首PPT课 件-诚 挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高 尚的师 德，是 学生心 灵的明 镜。
读课文，说说”绿丝绦“是什么？ 用丝编织的带子或绳子。诗中里是指像 丝带一样的柳条。
《咏柳》 古诗二 首PPT课 件-诚 挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高 尚的师 德，是 学生心 灵的明 镜。
《咏柳》 古诗二 首PPT课 件-诚 挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高 尚的师 德，是 学生心 灵的明 镜。
一、读一读，给加点的字选择正确的读音。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
. 河堤 （ d√ī tí ） . 雨丝（ shī √sī ）
.歌咏 （yōng yǒng ）
√
.裁衣 （ c√ái cǎi）
《咏柳》 古诗二 首PPT课 件-诚 挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高 尚的师 德，是 学生心 灵的明 镜。
1.古诗二首
咏柳
统编版语文二年级（下）
学习目标
1．认识“妆、绦”等生字，会写“碧、剪”等字。 2．能够正确、流利的朗诵古诗、背诵古诗。
贺知章（约659年— 约744年），唐代诗 人，字季真，自号四明狂客，越州永兴（今浙 江杭州萧山区）人，与张若虚、张旭、包融并 称“吴中四士”。其中《咏柳》《回乡偶书》 等脍炙人口，千古传诵。
《咏柳》 古诗二 首PPT课 件-诚 挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高 尚的师 德，是 学生心 灵的明 镜。
朗读课文
咏柳
【唐】贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
《咏柳》 古诗二 首PPT课 件-诚 挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高 尚的师 德，是 学生心 灵的明 镜。
实景描写，称赞柳树
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咏 柳
学习古诗的方法：
知诗人→解诗题→抓字眼→ 明诗意→想意境→悟诗情yLeabharlann ngliǔ咏柳
唐·贺知章
咏：歌颂赞美。 柳：柳树，落叶乔木或灌 木，叶子狭长，种类很多。 本诗描写的是垂柳。
作者简介
贺知章（659～744），唐代 诗人、书法家，会稽永兴（浙江 省萧山）人。少年就以文章名， 公元695年进士，做过礼部侍郎等 官。今存诗19首，除《咏柳》 外，《采莲诗》、《回乡偶书》
反复朗诵，理解诗意。 高高的柳树，长满了翠绿的叶子，好像是用碧 玉装扮的一样。
从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？ 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！
用诗词的形式描述，歌颂赞美的意思。
碧玉：绿色的玉 一树：满树，“一” 不表示数量，表示满、 全、整个的意思。 万条：形容很多 裁：剪裁 似：像
篱落疏疏一径jì ng深，
两个黄鹂lí 鸣翠柳，
一行白鹭lù上青天。
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
日出江花红胜火， 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝 . 春来江水绿如蓝。
小练笔： 在诗人贺知章的眼中，春天 最美的是柳树，在你的眼中，春 天最美的是什么？请写一写。
春天最美的是水，水碧绿碧绿的， （是什么） （怎么样） 像一块块无暇（xiá)的翡(fěi)翠。 （像什么） 像 春天最美是 ， 。 ，
放声朗读课文，结合拼音认读生字，同 yǒng 学间可互相交流。 咏 柳
贺知章
碧玉 / 妆成 / 一 树 /tāo 高， 万 条 / 垂 下 / 绿 / 丝 绦。 不 知 / 细 叶 / 谁 / 裁 出， 二 月/ 春 风 / 似 / 剪 刀。
碧 玉 妆 成 一 树 高，
碧玉： 绿色的玉石。 这里是把柳树的枝叶比做碧玉。 一，表示“满”“全”“整”的意思。 一树： 满树。
二 月 春 风 似 剪 刀。
二月：农历二月，正是初春时节。 似：好像。
不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
全句的意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手 剪裁出来的?原来是二月春风这把剪刀裁出 来的啊!
阅读赏析
碧 玉∕ 妆 成 ∕ 一 树 高，万 条 ∕ 垂下 ∕ 绿 丝 绦。 ∕ 春 风∕ 似 剪 刀。 不 知∕ 细 叶∕ 谁 裁 出，二 月
碧玉妆成一树高
全句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的 新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样。
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
万条：无数条。 万，在这里不表示数量，形容很多。 绦:一种丝织的带子。
万条垂下绿丝绦
全句的意思是：从树上垂下来无数好像绿 色丝带一样的柳条来。
不 知 细 叶 谁 裁 出，
裁：裁剪。用刀或剪子把物体分成若干部分。
咏 柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
咏 柳
贺知章
碧玉妆成一树高， } 实景 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， } 想象 二月春风似剪刀。
☆诗人用古诗赞美了柳树。你们还知道有
哪些？把你想到的写下来。
☆背诵《咏柳》。
草长莺飞二月天， 拂fú堤杨柳醉春烟.
学习古诗的方法：
知诗人→解诗题→抓字眼→ 明诗意→想意境→悟诗情yLeabharlann ngliǔ咏柳
唐·贺知章
咏：歌颂赞美。 柳：柳树，落叶乔木或灌 木，叶子狭长，种类很多。 本诗描写的是垂柳。
作者简介
贺知章（659～744），唐代 诗人、书法家，会稽永兴（浙江 省萧山）人。少年就以文章名， 公元695年进士，做过礼部侍郎等 官。今存诗19首，除《咏柳》 外，《采莲诗》、《回乡偶书》
反复朗诵，理解诗意。 高高的柳树，长满了翠绿的叶子，好像是用碧 玉装扮的一样。
从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？ 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！
用诗词的形式描述，歌颂赞美的意思。
碧玉：绿色的玉 一树：满树，“一” 不表示数量，表示满、 全、整个的意思。 万条：形容很多 裁：剪裁 似：像
篱落疏疏一径jì ng深，
两个黄鹂lí 鸣翠柳，
一行白鹭lù上青天。
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
日出江花红胜火， 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝 . 春来江水绿如蓝。
小练笔： 在诗人贺知章的眼中，春天 最美的是柳树，在你的眼中，春 天最美的是什么？请写一写。
春天最美的是水，水碧绿碧绿的， （是什么） （怎么样） 像一块块无暇（xiá)的翡(fěi)翠。 （像什么） 像 春天最美是 ， 。 ，
放声朗读课文，结合拼音认读生字，同 yǒng 学间可互相交流。 咏 柳
贺知章
碧玉 / 妆成 / 一 树 /tāo 高， 万 条 / 垂 下 / 绿 / 丝 绦。 不 知 / 细 叶 / 谁 / 裁 出， 二 月/ 春 风 / 似 / 剪 刀。
碧 玉 妆 成 一 树 高，
碧玉： 绿色的玉石。 这里是把柳树的枝叶比做碧玉。 一，表示“满”“全”“整”的意思。 一树： 满树。
二 月 春 风 似 剪 刀。
二月：农历二月，正是初春时节。 似：好像。
不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
全句的意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手 剪裁出来的?原来是二月春风这把剪刀裁出 来的啊!
阅读赏析
碧 玉∕ 妆 成 ∕ 一 树 高，万 条 ∕ 垂下 ∕ 绿 丝 绦。 ∕ 春 风∕ 似 剪 刀。 不 知∕ 细 叶∕ 谁 裁 出，二 月
碧玉妆成一树高
全句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的 新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样。
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
万条：无数条。 万，在这里不表示数量，形容很多。 绦:一种丝织的带子。
万条垂下绿丝绦
全句的意思是：从树上垂下来无数好像绿 色丝带一样的柳条来。
不 知 细 叶 谁 裁 出，
裁：裁剪。用刀或剪子把物体分成若干部分。
咏 柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
咏 柳
贺知章
碧玉妆成一树高， } 实景 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， } 想象 二月春风似剪刀。
☆诗人用古诗赞美了柳树。你们还知道有
哪些？把你想到的写下来。
☆背诵《咏柳》。
草长莺飞二月天， 拂fú堤杨柳醉春烟.