人教教材《感受文化影响》课件详解1

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人教版高中政治必修三1.2.1《感受文化影响》ppt课件

人教版高中政治必修三1.2.1《感受文化影响》ppt课件

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A
其实,世上最温暖的语言,“ 不是我爱你,而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇!只有彼此以诚相待,彼此尊重, 相互包容,相互懂得,才能走的更远。 相遇是缘,相守是爱。缘是多么的妙不可言,而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时,错过一世! 择一人深爱,陪一人到老。一路相扶相持,一路心手相牵,一路笑对风雨。在平凡的世界,不求爱的轰轰烈烈;不求誓 言多么美丽;唯愿简单的相处,真心地付出,平淡地相守,才不负最美的人生;不负善良的自己。 人海茫茫,不求人人都能刻骨铭心,但求对人对己问心无愧,无怨无悔足矣。大千世界,与万千人中遇见,只是相识的 开始,只有彼此真心付出,以心交心,以情换情,相知相惜,才能相伴美好的一生,一路同行。 然而,生活不仅是诗和远方,更要面对现实。如果曾经的拥有,不能天长地久,那么就要学会华丽地转身,学会忘记。 忘记该忘记的人,忘记该忘记的事儿,忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。对于离开的人,不必折磨自己脆弱的生命,虚度了美好的朝夕;不必让心灵痛苦不堪, 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪,告诉自己,日子还得继续,谁都不是谁的唯一,相信最美的风景一直在路上。 人生,就是一场修行。你路过我,我忘记你;你有情,他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人,然而事与愿违时, 你越渴望的东西,也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望,就会像肥皂泡一样破灭,只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风,有多少故事留下感动。愿曾经的相遇,无论是锦上添花,还是追悔莫及;无论是青涩年华的懵懂赏 识,还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往,依然如花芬芳四溢,永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实,人生之路的每一段相遇,都是一笔财富,尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上,他们都会丰富你的生命,使 你的生命更充实,更真实;丰盈你的内心,使你的内心更慈悲,更善良。所以生活的美好,缘于一颗善良的心,愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来,愿相亲相爱的人,相濡以沫,同甘共苦,百年好合。愿有情有意的人,不离不弃,相惜相守,共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了,依然是彼此手心里的宝,感恩一路有你!

感受文化影响课件完美版1

感受文化影响课件完美版1
Eg:月是故乡明、乡音难改、中华民族的春节情结
➢及时反馈
✓ “徜徉于山林泉石之间,而尘心渐息;夷犹于诗书图画之内,而俗
B 气潜消。” 这告诉我们( )
A.文化对人的影响是深远持久的 B.文化对人的影响是潜移默化的 C.要积极参加各种文化活动 D.文化能够促进人的全面发展
➢及时反馈
✓ 走到天涯海角,一见到牌楼汉字、舞龙耍师,就会想到中华文化, 就有归属感。身在异国他乡,一声乡音的问候,一副耳熟能详的对联, 都是一杯杯数千年中华文化的佳酿,令人心醉。这说明文化对人的影响
1、出门在外的广 西人,无论离家多 久,最想念的是一 碗家乡的螺蛳粉。
2、就算南方的菜肴 再美味,身处异地 的陕西人最爱的还 是当地的肉夹馍。
3、即使侨居海外多 年,骨子里依旧留 着深受中华文化影 响的生活习惯与方 式。例如过春节。
➢文化对人影响的特点02
2、具有深远持久的特点。
回乡偶书(其一)
人应该积极主动接受健康向上的文化
➢拓展:区分潜移默化和深远持久的影响
潜移默化:强调每时每刻、不知不觉受到文化影响。侧重 于影响的过程和无形性。
Eg:构建和谐社会、耳濡目染、润物细无声、近朱者赤近墨者黑
深远持久:强调经年累月所形成的文化习俗对人的影响是 难以抹去的,侧重于影响的效果和持久性、稳定性。
不觉中获得专业知识、掌握劳动技能并变得高尚呢?
②人们接受健康向上的文化影响,往往是自觉学习,主动接受文化熏陶的 过程。(参加健康向上的文化活动,不仅能够使人获得一定的专业知识,增强 劳动技能,而且能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶,提高人的审美水 平思想道德素质。)
潜移默化
消极被动
人应该积极主动接受健康向上的文化
学习目标:

(完整)感受文化影响 课件精品PPT资料精品PPT资料

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这是为什么?
文化影响人们的认识活动
周末的晚上, 小倩和 Alan 去看电影《Sleepless in Seattle 》— 第 19 页 《西雅图夜未眠》,回家后他们对电影中主人公关于“爱情和婚 姻“的理解上产生了分歧。小倩认为感情是需要双方经过深入的 了解而建立的,双方最好“门当户对”,才有共同语言,而婚姻 更是一种忠诚和责任,一旦结婚就要白头到老。而Alan却认为, 爱情是一见钟情,主要看缘分和感觉,不应考虑那么多的外部条 件,如果感觉没有了,婚姻的存在也就没有意义了。请问:小倩 和Alan两人对“爱情和婚姻”的不同理解蕴含了什么文化道理?
是现代的上层社会中,亦有此礼。拥抱礼多行于官方或民间的迎送
宾朋或祝贺致谢等场合。行礼时,通常是两人相对而立,各自左臂
偏上,右臂偏下,右手环抚于对方的左后肩,左手环抚于对方的右
后腰,彼此将胸部各向左倾而紧紧相抱,并头部相贴,然后再向右
倾而相抱,接着再做一次左倾相抱。当代,许多国家的涉外迎送仪
式中,多行此礼。
学校附近——发奋读书
①不同的文化氛围对人
有着不同的影响。
合十礼
拥抱
因而哈达便早已成为藏民族这一深刻文化心态的重要媒介和载体。
(1)“近朱者赤,近墨者黑”,充分说明一定的文化氛围、一定的文化活动,对人的交往方式、交往行为、思维方式具有潜移默化的影响。
不同民族的人们交往方式不同
1.你知道这些礼节的意义吗? 如何区分潜移默化和深远持久?
第二课 文化对人的影响 第1课时 (2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式
②导致差异的缘由:交往方式中的文化影响,取决于价值观念、 风俗习惯、文化程度等;
③表现差异的事物:人们交往方式的差异,见诸语言、符号、 器物和交际过程中的行为举止。

人教版 文化生活 感受文化影响[1]演示PPT课件

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面对同一件事物,人们为什么会有不同的感慨?
一、文化影响面面观
2.文化对人影响的表现
(2)文化对人的影响还表现在影响人们的实践活动、认 识活动和思维方式上。
不同的文化环境、知识 影 素养、价值观念等; 响
• 人们认识事物的角度、 深度、广度
• 实践中目标的确定和 行为的选择
一、文化影响面面观
思维方式 <1>形成:在一定知识、观念、情感和习惯的共同作用下形成; <2>特点:一是具有相对稳定性,二是影响人们认识和实践活动。




《大闹天宫》应该说很成功,无论是 票房还 是口碑 。这主 要归功 于3D的 特效, 它完全 抓住了 电影的 本质, 电影就 是一场 梦,那 些触摸 不到的 渴望, 渴望被 变为现 实的欲 望。再 者要归 功于演 员,整 部电影 美女如 云,梁 咏琪的 嫦娥, 陈慧琳 的观音 菩萨, 张梓琳 的女娲 娘娘, 夏梓桐 的小狐 狸。还 有郭富 城被评 为影史 上最帅 的牛魔 王,周 润发的 玉皇大 帝也变 得和蔼 可亲, 最能打 的美猴 王甄子 丹,何 润东的 二郎神 变身叛 徒,还 有即将 要出场 的史上 黑脸唐 僧,都 让人耳 目一新 。
③ 要求: 要积极参加健康向上的文化活动,获得一定专
业知识,增强劳动技能,获得精神上的愉悦、情 操上的陶冶,提高审美水平、思想道德修养。
例子:近朱者赤,近墨者黑。 耳濡目染……
你们还知道 哪些潜移默 化的例子?
三、深远持久的影响
在异国他乡的华人们,过春节时 仍然保留互相串门拜年,吃年夜 饭,给孩子们发红包等习俗。为 什么这些习俗可以保持这么久?






人教版感受文化影响课件PPT(高中政治)1

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我校50年校庆时,很多校友回到母校。在老校友 参观2号教学楼时,婉拒了校庆志愿者带着走中 厅楼梯。他们说:当年在外国语,这是留给老师 使用的,那时学校的楼舍环境还没有这么好,学 生多,楼梯窄,为方便老师上下楼,及时授课, 他们只走两侧楼梯。虽然毕业几十载,我们依然 尊敬老师,尊敬母校,遵守校规……
考点突破·深度剖析
思维方式 人们思维方式的形成
儒家文化
内敛、节俭
攒钱买房
个人主义
享乐、个人实现
贷款买房
1、实践活动、认识活动
形成
相互影响
影响
2、思维方式具有相对的稳定性
思维方式
你知道孟母三迁的故事吗? 孟母为什么要三迁? 这说明了什么?
一、文化对人影响的特点
墓地 学会了祭祀动作 城镇 学商人做买卖 书塾 学会了礼貌
3.文化对人影响的特点
潜移默化
深远持久
含义
是指每时每刻、不知不觉地 受到文化的影响
是指经年累月、难以抹去的 文化影响
角度 侧重影响的过程和无形性 侧重影响的效果和持久性
特点
一般不是有形的、强制的
具有相对稳定性,短期内一 般不会改变
文化对人潜移默化的影响,
注意
并不是一个消极被动的过 程,而是一个自觉学习、主
日常打招呼,中国人大多使用“吃了吗?”“上哪呢?”等等,这体现了 人与人之间的一种亲切感。可对西方人来说,这种打招呼的方式会令对方感到 突然、尴尬,甚至不快,因为西方人会把这种问话理解成为一种“盘问”,感 到对方在询问他们的私生活。在西方,日常打招呼他们只说一声“Hello”或 按时间来分,说声“早上好!”“下午好!”“晚上好!”就可以了。而英国 人见面会说:“今天天气不错啊!”
动接受文化熏陶的过程

《感受文化影响》ppt课件

《感受文化影响》ppt课件
饮食与健康
不同文化对饮食与健康的关系也有不同的看法和实践。例如,一些文化中的人可能更注重 食物的口感和美味,而其他文化中的人则可能更注重食物的营养价值和健康效益。
节日习俗
节日习俗
不同国家和地区的节日习俗各具特色,反映了其独特的文化和历史传统。例如,西方的圣诞节和感恩节注重家庭团聚 和聚餐,而东方的春节则注重拜年、放鞭炮和舞龙舞狮等传统活动。
工作态度
工作态度的重要性
工作态度是个人对工作的认知和情感倾向,受到文化背景的影 响。积极的工作态度可以提高工作效率,增强工作满足感,对
个人和组织都有益处。
文化对工作态度的塑造
不同的文化背景下,人们的工作态度可能会有所不同。例如, 某些文化可能更注重个人成就和自我实现,而另一些文化可能
更注重团队合作和集体利益。
培养跨文化适应能力
学会适应不同文化环境,灵活应对文 化差异带来的挑战。
关注文化差异对人们行为和思维方式 的影响,避免因文化误解而产生冲突。
学习不同文化背景知识
学习不同国家和地区的文化传统
01
了解不同国家和地区的文化历史、价值观、习俗等,有助于更
好地理解和应对文化影响。
掌握基本礼仪和习俗
02
了解不同文化的社交礼仪和习俗,避免因无知而造成尴尬或冒
不同文化对礼貌和尊重的表达方式也有所不同。例如,在一些文化中,
直接表达自己的观点和看法被视为真诚和坦率,而在其他文化中则可能
被视为不敬或冒犯。
03
沟通方式
文化影响人们的沟通方式,包括语言和非语言沟通。例如,某些文化中
的人可能更倾向于直接表达自己的想法和感受,而其他文化中的人则可
能更倾向于委婉或含蓄的表达方式。
在现代社会中,媒体和文化产业也是文化影响的重要表现形式,例如电影、音乐 、游戏等。

感受文化影响优秀PPT课件1 人教课标版

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伦敦欢庆中国年
探究:为什么定居海外的华裔在一些
生活方式和习俗方面仍然保留中华民族 文化的影响?
南非春节舞狮乐
合作探究:
铭记着的·····
你曾经最感动的一件事: 你最喜欢的一首音乐: 你最爱看的一本书: 最令你回味无穷的电影(视): 最让你难忘的动画片: 最令你鼓舞的名言佳句:
理由
特定的文化环境
文化对人的影
企业文化
港台企业:劳其心志,饿其体肤 日韩企业:约束个性,突出等级 欧美企业:以人为本,开放民主
墓地附近—— 模仿丧礼仪式
现 象
集市附近—— 学小贩叫卖
学校附近—— 言行举止中规中举,
发奋读书
结论:不同的文化氛围对人有着 不同的影响 ——潜移默化
(二)文化对人影响的特点
1、文化对人的影响具有潜移默化的特点 (1)文化氛围的无形影响
C、世界观、价值观、人生观是各种文化因素交互影响的结果
D、世界观、价值观、人生观是对人的综合素质和终身发展具有
深远持久的影响
3、台湾亲民党宋楚瑜访问大陆期间,到湖南省时用 地道 的湖南话说:“各位乡亲,各位乡党,楚瑜带 着堂客回来了”。在这件事表明 A、世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心 和标志 B、经年累月形成的文化习俗对人具有深远持久的影 响 C、文化对人具有潜移默化的影响 D、文化影响人的实践活动
4、《人民日报》报道,13岁的初中生小艺, 在一个平静的早晨,以网络游戏中的“飞天” 造型,沉醉而安详地从24层高楼坠落,飞进他 神往的虚幻世界……。小艺的悲剧说明
B
A.人们接受文化影响的方式是消极被动、无目的的 B.文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 C.文化对人的影响是有形的、强制的 D.优秀文化能够增强人的精神力量

人教版文化生活 感受文化影响 [1]演示PPT课件

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u 一般揖礼:直立,两臂合拢向前伸直,右 手微曲,左手附其上,两臂自额头下移至 胸,同时上身鞠躬四十五度。正规场合, 对朋友。
中国古人·揖
中国古人·拜
u 拜礼:直立,举手加额如揖礼,鞠躬九十 度,然后直身(这段叫鞠躬),同时手随 着再次齐眉。然后双膝同时着地,缓缓下 拜,手掌着地,额头贴手掌上(这叫拜), 然后直起上身,同时手随着齐眉(这叫兴) --然后根据礼节,平身或再拜……平身时, 两手齐眉,起身,直立后手放下。
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v爱人者,人恒爱之,敬人者,人恒敬之
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v 登东山而小鲁,登泰山而小天下
《荀子》
v天行有常,不为尧存,不为桀亡 v v岁不寒,无以知松柏,事不难,无以知君子
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v不登高,不知天之高也
v
v 流言止于智者
《老子》
v不尚贤,使民不争 v v上善若水,水善利万物而不争
v
v福兮祸之所倚,祸兮福之所伏
v
v 民不畏死,奈何以死惧之
了一代又一代人。 你知道世界各国的哪些见面礼?
富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈
《论语》
v学而时习之,不亦悦乎? v v 士不可以不弘毅,任重而道远。 v v 与朋友交,言而有信。 v v 学而不思则罔,思而不学则殆。
v
《孟子》
v老吾老,以及人之老,幼吾幼,以及人之幼 v v富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈
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中,在一知识、观念、情感和习惯的共同作用下 形成的。具有相对的稳定性。
思维方式和人们的认识与实践活动的关系:
思维方式在实践、认识活动中形成,又对实践、 认识活动有反作用。
二、文化对人影响的特点
1.具有潜移默化的特点
(1)文化对人的影响一般不是有形的、强制的,而是潜移默化的。
润物细无声
你能说出反映对人影响具有 潜移默化特点的成语、俗语吗?
桃李不言,下自成蹊。 蓬生麻中,不扶自直。 近朱者赤,近墨者黑。 ……
潜移默化的影响 文化对人的影响是潜移默化的。文化氛围看不见
、摸不着,却无时无刻不在影响人们的思想和行动。
潜移默化≠虚无飘渺
2、深远持久的影响
回乡偶书
[唐] 贺知章
少小离家老大回, 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识, 笑问客从何处来。
(一)文化影响的来源
第一幅画是指中国人的饮 食习惯及饮食文化。中国人讲 究一家人团团圆圆,所以喜欢 一家人围着一个饭桌吃饭。
第二幅画是西方人的饮食习 惯及饮食文化。西方人强调独立 性,他们喜欢分开吃饭,就算合 起来吃饭,大多数都是AA制。
上述图片反映了东、西方不同的文化环境 和文化活动的习惯。
可见,文化对人的影响, 来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。
4.课外文言文阅读问题设计有三种类 型即词 语解释 题、句 子翻译 题和内 容理解 题。对 于不同 的题目 则采用 不同的 解题方 法.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5.首先,能够读懂文章,理清文章的 思路, 把握文 章层次 之间的 关系, 并且能 够概括 出文章 各个层 次的含 义。其 次,能 够抓住 文章的 关键语 句,概 括文章 的要点 ,把握 文章的 主旨。 在答题 之前我 们要结 合注释 ,疏通 文意, 读懂语 段。
(二)文化对人影响的表现
1、文化影响着人们的交往行为和交往方式 (1)影响的因素:风俗习惯、价值观念、文化程度 (2)表现:交往行为、交往方式不同
2、文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 (1)影响因素:文化环境、知识素养、价值观念 (2)表现:实践活动、认识活动、思维方式不同
小辞典
思维方式的含义:是人们在认识和实践的过程
(二)文化对人影响的表现
打拱是最常见的见面礼节 握手是相互见面和离别时的礼节
不同时代的人们交往方式不同
藏族为尊贵的客人献哈达
泰国人会见客人行“合十礼”
不同民族的人们交往方式不同
不同地域的人们交往方式不同
(二)文化对人影响的表现
1、文化影响着人们的交往行为和交往方式 (1)影响的因素:风俗习惯、价值观念、文化程度 (2)表现:交往行为、交往方式不同
1、乐学善学重点是能正确认识和理解 学习的 价值, 具有积 极的学 习态度 和浓厚 的学习 兴趣;能养成 良好的 学习习 惯,掌 握适合 自身的 学习方 法;能自 主学习 ,具有 终身学 习的意 识和能 力等。
从这首诗看出文化影响的什么特点?
牛顿前半生和后半生的巨大反差说明了什么?
世界观、人生观和价值观对人的综合素质和终身 发展产生深远而持久的影响
1.从以往的选文看,高考虽说回避社 会的焦 点和热 点问题 ,但倡 导并弘 扬真善 美是永 恒的时 代主题 ,结合 当前反 腐倡廉 和社会 舆论看 ,对忠 臣廉吏 的价值 判断依 然会影 响高考 文言文 的选文 。
让来自不同国家的人以大象为论题写一篇文章, • 德国人写的是《大象的思维》, • 法国人写的是《大象的爱情》, • 俄国人写的是《俄罗斯的大象是世界上最伟大的大象》, • 中国人写的则是《大象的伦理道德》。 思考:从这两则材料中你感受到什么?
说明了文化生活的什么道理?
文化影响人们的认识活动、思维方式和实践活动
6.赫鲁晓夫因退一步成就了自己,卡 耐基因 退一步 获得友 谊,由 此可见 ,退一 步不但 给他人 留下一 片天地 ,同时 也给自 己留下 了更宽 阔的天 地。退 一步不 仅表现 了对他 人一份 爱,更 表现了 自己对 自己的 爱,这 种爱已 经超出 了人与 人的界 限,于 社会每 一个角 落中显 示着它 的力量 。
2.可以根据上句或下句推导提醒。内 容提示 的默写 ,可先 在头脑 中默背 有关内 容,选 取与提 示相对 应的内 容默写 。如果 默写的 内容印 象不深 ,可先 记得几 个字默 写几个 字,暂 时放过 ,后面 记起来 了再默 写。
3.一般而言,课外文言文阅读文段都 会给出 标题。 同学们 要留意 并仔细 分析文 段的标 题。因 为大部 分标题 本身就 概括了 文言文 的主要 内容。 理解题 目可以 帮助自 己理解 材料的 内容, 从而正 确答题 。
7.阳光总在风雨后,不管失败还是痛 苦,我 们如果 能快乐 地笑一 笑,高 歌生活 多么好 ,蓝天 白云多 么美, 那我们 就会获 得微笑 的幸福 ,甚至 能拥有 金灿灿 的硕果 。朋友 ,为了 生活更 加美好 ,快快 亮出你 的笑容 吧!
8.社会性是人的本质属性。社会参与 ,重在 强调能 处理好 自我与 社会的 关系, 养成现 代公民 所必须 遵守和 履行的 道德准 则和行 为规范 ,增强 社会责 任感, 提升创 新精神 和实践 能力, 促进个 人价值 实现, 推动社 会发展 进步, 发展成 为有理 想信念 、敢于 担当的 人。
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