三年级下册音乐教案-第三单元 音乐综合实践活动人教新课标(2018秋)
新课标版三年级音乐下册全册教案
新课标版三年级音乐下册全册教案第一单元：音乐与生活课时一：回忆音乐美好的瞬间教学目标- 培养学生对音乐的兴趣和热爱；- 让学生回忆自己曾经感受到的美妙音乐瞬间；- 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容1. 听一段动听的音乐，引发学生对音乐的情感回忆；2. 学生分享自己在听音乐时感受到的美好瞬间；3. 学生用图画或言语表达自己的情感。
教学步骤1. 引入新单元，介绍课程内容和研究目标；2. 播放一段动听的音乐，让学生感受音乐带来的美妙感受；3. 鼓励学生回忆自己曾经在听音乐时感受到的美好瞬间；4. 让学生分享自己的回忆，可以通过口语或图画表达；5. 引导学生用适当的形式表达自己的情感；6. 总结本课研究内容，强调对音乐的兴趣和热爱。
第二单元：乐器欣赏课时一：铃铛的声音教学目标- 认识铃铛乐器和它的声音特点；- 开发学生的听觉观察能力；- 培养学生对铃铛音乐的欣赏能力。
教学内容1. 学生观察铃铛乐器的形状和颜色特点；2. 听铃铛的声音，感受它的音色特点；3. 学生欣赏铃铛音乐并表达自己的感受。
教学步骤1. 引入新课，激发学生对铃铛的兴趣；2. 展示铃铛乐器的形状和颜色特点；3. 播放铃铛的声音，让学生仔细倾听并感受音色特点；4. 学生用语言描述铃铛的声音，如高低、明亮等特点；5. 欣赏一段铃铛音乐，让学生感受铃铛音乐带来的美妙感觉；6. 学生可以用言语或图画表达自己对铃铛音乐的感受；7. 总结本课研究内容，激发学生对音乐的欣赏能力。
第三单元：节拍与韵律课时一：探险乐队教学目标- 认识乐队中的不同乐器及其演奏特点；- 研究能够发出持续音和拍子的乐器；- 培养学生的合作意识和节奏感。
教学内容1. 学生观察不同乐器的形状和演奏方式；2. 听乐器演奏的声音，感受它们的持续音和拍子；3. 学生模仿乐器演奏并合作演奏音乐。
教学步骤1. 引入新课，介绍乐队和不同乐器的演奏；2. 展示不同乐器的形状和演奏方式，让学生观察并猜测乐器名称；3. 播放乐器演奏的声音，让学生感受它们的持续音和拍子；4. 学生模仿乐器演奏，可以使用身体或简单乐器；5. 学生分组合作演奏音乐，其中包括持续音和拍子；6. 合作完成后，学生互相欣赏和评价彼此的演奏；7. 总结本课研究内容，强调合作意识和节奏感的重要性。
人教版三年级下册音乐教学设计第三单元音乐实践-舞蹈《小帆船》
人教版三年级下册音乐教学设计第三单元音乐实践-舞蹈《小帆船》一. 教材分析《小帆船》是一首三年级下册的音乐教学曲目，属于人教版音乐教材。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，描绘了一幅帆船在海上航行的美丽画面。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养音乐审美和鉴赏能力。
同时，歌曲中的舞蹈动作也能锻炼学生的身体协调能力和表达能力。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础和舞蹈动作的理解能力。
在学习这首歌曲时，他们能够较快地掌握旋律和歌词，通过简单的舞蹈动作来表现歌曲的意境。
但在音乐节奏和舞蹈动作的协调方面，学生还需要教师的指导。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小帆船》，并能够流畅地演唱。
2.学生能够理解和感受歌曲的意境，通过舞蹈动作来表现歌曲。
3.培养学生的音乐审美和鉴赏能力，提高身体协调能力和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《小帆船》，能够流畅地演唱。
2.教学难点：音乐节奏的把握和舞蹈动作的协调。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱和舞蹈动作，让学生直观地感受和模仿。
2.互动法：教师引导学生参与课堂互动，激发学生的学习兴趣。
3.练习法：教师学生进行音乐演唱和舞蹈动作的练习，提高学生的音乐和舞蹈能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲《小帆船》的歌词和舞蹈动作。
2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲《小帆船》。
3.舞蹈道具：准备小帆船的道具，用于舞蹈表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示歌曲《小帆船》的歌词和舞蹈动作，引导学生关注本节课的内容。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小帆船》，让学生初步感受歌曲的欢快旋律。
3.操练（10分钟）教师先教歌曲的歌词，让学生跟唱。
然后，教师教授舞蹈动作，引导学生模仿。
在此过程中，教师注意纠正学生的舞蹈动作，确保学生能够正确地表现歌曲意境。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲演唱和舞蹈动作的练习，检查学生对歌曲和舞蹈的掌握程度。
新人教版小学三年级音乐下册第三单元教案
新人教版小学三年级音乐下册第三单元教案单元备课教学内容演唱歌曲《小瓜棚》、《冬瓜放南瓜》；欣赏《森林水车》、《打枣》、《采蘑菇的小姑娘》教学目标（一）单元总要求这个单元的主题是农家的孩子的歌，不仅表现了农村的自然风貌，更表现了农村儿童美好的内心世界和朴实、憨厚、助人的性格特点。
通过本单元的学习，将使城市的学生更加了解、关心农村的学生；使农村的学生更加热爱自己的家乡，增添自豪感，同时教育学生要像“甲甲”和“丫丫”那样团结互助、亲密合作。
通过唱歌、欣赏等音乐实践活动，使学生对民族风格的音乐产生兴趣，乐于接受和表现，进一步培养学生乐观、大方的性格，大胆地用动作表现歌曲内容。
（二）具体要求1、能富有表情地用自然的声音演唱《小瓜棚》和《冬瓜和南瓜》。
2、能自行设计动作，表演《冬瓜和南瓜》。
3、在欣赏乐曲时能感受乐曲情绪，在乐曲主要的旋律再次出现时能够听辨。
教学重点、难点重点：用自然的声音富有表情地表现歌曲，能发挥各自的创造性为《冬瓜和南瓜》设计歌表演的动作。
难点：歌曲《小瓜棚》的演唱，要唱各流利并具有鲜明的民族风格较为不易，应多听录音通过模仿逐步掌握。
课时按排四课时第一课时课题：《小瓜棚》课型：唱歌新授教学目标：1、知识目标：准确掌握波音和八分休止符的用法。
2、能力目标：用流畅的气息，欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐。
3、情感目标：通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感。
教学重难点：长音的拍数教学教具：录音机电子琴教学方法：模唱教学过程：一、导入1、教师弹奏上课标志乐：2、师生谈话：大家好！伴着轻松的音乐，我们的音乐课又开始了。
今天我们随着一首欢快、活泼的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子们在干什么？并且感受一下这首歌曲的情绪和速度。
3、观看课件，出示课题二、歌曲教学1、师：我们再来听一遍歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内容？（生答）2、师：请大家打开书谁能朗读一下歌词，大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪？（生答）师：刚才同学们说的这些字叫衬字，在这首歌中用地方性的语言作衬字，更好地表现了歌曲情绪。
三年级下册音乐教案第三单元音乐实践-舞蹈小帆船｜人教版
在上完《舞蹈小帆船》这一课后，我深感音乐与舞蹈的结合对于三年级学生来说既是挑战，也是机遇。学生们在学唱歌曲、学习舞蹈动作的过程中，既体验到了音乐舞蹈带来的快乐，也遇到了一些困难。
我发现，学生们在歌曲学唱方面，对于旋律和节奏的掌握总体上还是比较顺利的。但在舞蹈动作的协调性方面，部分学生还存在一定的问题。针对这一点，我采取了分解教学、逐步提高难度的方法，帮助学生逐步突破难点。同时，我也意识到，在今后的教学中，应更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的舞蹈动作练习。这个练习将演示如何通过身体语言来表现音乐的情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞蹈动作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐与舞蹈在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：学生能熟练掌握歌曲《小帆船》的旋律、节奏及歌词，理解歌曲表达的情感。
举例：在教学中，重点关注学生对歌曲旋律的掌握，通过反复听唱、钢琴伴奏等方式，帮助学生准确把握旋律线条；强调歌词的吐字发音，确保学生清晰表达歌词内容。
（2）舞蹈动作：学生能熟练掌握舞蹈动作，结合音乐表现歌曲中的形象。
举例：教学过程中，重点指导学生舞蹈动作的规范性，如手臂、脚步的协调，身体姿势的正确等，使学生能够在舞蹈中表现歌曲的意境。
（3）舞蹈与音乐的结合：学生能理解舞蹈与音乐之间的关系，并在实践中将其融合。
举例：通过讲解和示范，让学生明白音乐是舞蹈的灵魂，引导学生在舞蹈过程中感受音乐节奏，使动作与音乐紧密结合。
（二）新课讲授（用时10分钟）
三年级下册音乐教案第三单元音乐实践-红歌欣赏｜人教版
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一首红歌的特点及其背后的历史故事。
2.实验操作：为了加深理解，我们将尝试学唱红歌，体验红歌的激昂、奋进的氛围。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱红歌的成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“红歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
举例：分析《没有共产党就没有新中国》的旋律走向和节奏型，使学生了解红歌的典型特点。
（3）学唱红歌：教授正确的歌唱方法，培养学生的歌唱技巧和团队协作能力。
举例：指导学生正确发音、换气，分组练习合唱，提高学生的歌唱水平。
2.教学难点
（1）红歌背景的理解：学生对红歌所处历史时期的了解有限，需要通过生动形象的故事和实例来帮助学生理解。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对红歌的兴趣和好奇心被成功激发。通过导入新课的问题，他们能够积极参与讨论，分享自己在日常生活中接触到的红歌。这一点让我感到很欣慰，说明学生们对红歌并不陌生，这对于后续的教学起到了很好的铺垫作用。
在新课讲授环节，我注意到理论介绍部分，学生们对红歌的定义和历史背景有了更加清晰的认识。案例分析中，通过学唱《歌唱祖国》等红歌，学生们亲身感受到了红歌的激昂、奋进氛围，这也让他们对红歌产生了更深的感情。在重点难点解析部分，我尽量用生动的例子和简单易懂的语言来解释，从学生的反馈来看，这样的方法还是很有成效的。
三年级下册音乐教案第三单元音乐实践-红歌欣赏｜人教版
一、教学内容
本节课为三年级下册音乐教案第三单元“音乐实践-红歌欣赏”内容，依据人教版音乐教材展开。教学内容主要包括以下几部分：一是红歌的定义与背景介绍，让学生了解红歌所代表的历史与文化；二是选取具有代表性的红歌作品进行欣赏，如《歌唱祖国》、《没有共产党就没有新中国》等；三是分析红歌的旋律、节奏特点，引导学生体会红歌的激昂、奋进的氛围；四是学唱红歌，培养学生的歌唱技巧和团队协作能力；五是结合红歌创作背景，进行爱国主义教育，激发学生的爱国情怀。通过本节课的教学，使学生在感受音乐美的同时，增强对国家和民族的认同感。
人教版三年级下册音乐《音乐实践》教案
人教版三年级下册音乐《音乐实践》教案一. 教材分析《音乐实践》是人教版三年级下册音乐教材中的一课，主要目的是让学生在音乐实践中感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力和创造力。
本节课的内容包括歌曲学唱、音乐游戏、打击乐表演等，通过这些活动让学生体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对新鲜事物充满好奇。
但部分学生可能对音乐理论知识掌握不扎实，因此在教学过程中需要注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握音乐知识。
三. 教学目标1.让学生在音乐实践中感受音乐的魅力，提高音乐审美能力。
2.培养学生对音乐的兴趣，发展学生的音乐素养。
3.通过音乐实践活动，提高学生的团队合作能力和自信心。
四. 教学重难点1.音乐节奏的掌握2.歌曲的高音部分3.音乐理论知识的运用五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与。
3.小组合作法：学生分组进行音乐实践活动，培养团队合作精神。
4.情境教学法：创设音乐情境，让学生在情境中感受音乐。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲、音乐游戏、打击乐表演等教学资源。
2.乐器：钢琴、吉他、打击乐器等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行音乐活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的音乐游戏引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放一首歌曲，让学生跟随歌曲节奏进行拍手。
然后教师示范歌曲的高音部分，引导学生模仿。
3.操练（10分钟）学生分组进行音乐实践活动，包括歌曲学唱、打击乐表演等。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师一个音乐小比赛，让学生在比赛中运用所学知识，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行音乐创作，让学生尝试自己编曲、演唱。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调课程重点。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生回家后练习歌曲，准备下次课堂展示。
人教版三年级下册音乐《音乐实践》教学设计(3)
人教版三年级下册音乐《音乐实践》教学设计 (3)一. 教材分析《音乐实践》是人教版三年级下册音乐教材中的一课，主要目的是让学生在实践活动中感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力和创造力。
本课的内容包括歌曲学唱、音乐游戏、打击乐演奏等，通过多种形式的实践活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在前期的音乐学习中已经掌握了一些基本的音乐知识和技能，如简单的节奏、旋律、唱歌等。
但部分学生对音乐的理解和感悟能力还不够强，需要通过更多的实践活动来提高。
此外，学生的音乐基础水平和学习兴趣也有所差异，因此在教学过程中需要因材施教，尽量让每个学生都能在音乐实践中得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生在音乐实践中感受音乐的美妙，提高音乐审美能力。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生创新和探索的精神。
3.通过音乐实践活动，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生在音乐实践中掌握基本的音乐知识和技能。
2.难点：培养学生对音乐的感悟能力和创造力。
五. 教学方法1.引导法：通过提问、启发等方式引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师亲自示范，让学生在模仿中学习。
3.实践法：让学生在实际的操作中感受音乐，提高音乐技能。
4.小组合作法：让学生在团队合作中共同完成音乐任务，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、音乐器具（如打击乐器）、音响设备等。
2.教学环境：宽敞的教室，有利于学生进行音乐实践活动。
3.教学辅助工具：PPT、视频、音频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首生动有趣的歌曲，如《小星星》，引导学生进入音乐世界。
然后简要介绍本节课的内容和目标，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示本节课要学习的歌曲《小星星》，让学生初步感受歌曲的美妙。
同时，教师讲解歌曲的基本节奏和旋律，为学生后续的实践活动打下基础。
人教版三年级下册音乐《音乐实践》教学设计
人教版三年级下册音乐《音乐实践》教学设计一. 教材分析人教版三年级下册音乐《音乐实践》教材内容丰富，包括歌曲、节奏练习、音乐游戏等，旨在培养学生的音乐审美、实践和创新能力。
本节课的教学内容为教材中的一个单元，包括两首歌曲、一个节奏练习和一个音乐游戏。
通过本节课的学习，学生能够掌握歌曲的演唱、节奏的拍子，以及音乐游戏的规则。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在之前的学习中已经掌握了基本的乐理知识，如音高、节奏等。
同时，他们具有较强的学习能力和模仿能力，能够快速学会歌曲和节奏练习。
然而，部分学生在音乐实践中可能存在音准、节奏感不强的问题，需要老师在教学中加以引导和纠正。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的演唱，能够独立完成歌曲表演。
2.培养学生准确的节奏感，能够熟练地拍打节奏。
3.通过音乐游戏，提高学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱，特别是音准和节奏的准确性。
2.节奏练习的拍子，让学生能够熟练地拍打节奏。
3.音乐游戏的规则和技巧。
五. 教学方法1.示范法：老师或学生代表进行歌曲演唱和节奏拍打，为学生提供模仿的榜样。
2.练习法：让学生反复练习歌曲演唱和节奏拍打，提高他们的音乐实践能力。
3.游戏法：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学PPT：包括歌曲、节奏练习和音乐游戏的图文资料。
2.音响设备：用于播放歌曲和音乐游戏背景音乐。
3.教学乐器：如拍手鼓、小铃等，用于节奏练习和音乐游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师用PPT展示本节课的教学内容，引导学生了解本节课的学习目标。
2.呈现（10分钟）老师示范歌曲演唱和节奏拍打，让学生初步感受音乐的魅力。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱和节奏拍打练习，老师巡回指导，纠正发音和拍子不准确的地方。
4.巩固（10分钟）老师学生进行歌曲演唱和节奏拍打比赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
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音乐综合实践活动
活动主题：欣赏歌曲、填写表格
活动目标：
一、通过欣赏歌曲《祖国颂》，掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格，体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐表现的关系，感受不同力度
为歌曲带来的情绪。
二、通过欣赏歌曲，体验歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时
的不同方式。
活动难点、重点：
能比较准确的掌握不同的声乐演唱形式和演唱情绪。
活动准备：
课前收集歌颂祖国的诗歌、散文、歌曲等等。
活动过程：
一、收集资料展示。
1、让学生把收集到的歌颂祖国的资料通过朗诵、歌唱等方式表
演出来。
2、讨论学生表演的形式。
二、整体感知。
播放《祖国颂》，完整的欣赏歌曲。
简单的介绍作曲家和词作家。
三、知识讲解。
1、介绍不同的演唱形式：合唱、男生独唱、女声独唱、男女声
独唱、某一声部领唱接合唱。
2、介绍不动的演唱情绪：优美抒情地、广阔宏伟地、欢快地。
3、讲解力度符号：f（强）、p（弱）、mf（中强）、mp（中弱）。
四、体验感知。
1、再次聆听歌曲，提问：在这首歌曲中我们听到了几个段落？启发学生感知音乐结构。
2、学生分组探究讨论：这首歌曲中各个段落表现了什么？启发学生简单表述各个不同段落音乐的对比与变化。
（包括演唱形式、情绪、节拍、速度、力度）
第一段：某一声部领唱接合唱，广阔宏伟地，4/4，f，表现朝阳普照大地的灿烂。
第二段：合唱，欢快地，2/4，mf，表现祖国大地一片欣欣向荣的景象。
第三段：分为3段，分别为女生领唱、男生领唱、男女生领唱，优美抒情地，4/4，mf，表现对祖国建设取得的成就的歌颂和赞美。
第四段：合唱，欢快地，6/8，f，表现了对祖国的热烈的赞颂和
祖国的光辉前景。
3、填写表格。
五、活动总结。
掌握不同的演唱形式和演唱风格，节奏、力度等有利于提高我们的
演唱技巧，有利于培养我们高尚的审美感官。