讲述.小熊住山洞
小熊住山洞(简案2个)
小熊住山洞（简案2个）简案一：小熊迷失山洞背景小熊是一只活泼可爱的棕熊，平时喜欢在森林里奔跑和玩耍。
有一天，小熊不小心走迷了路，迷失在陌生的森林中，找不到回家的路。
问题小熊迷失在森林中，找不到回家的路。
解决方案1.小熊留在原地等待救援：小熊在原地停下来，等待其他动物或人类的发现和救援。
2.小熊主动寻找出路：小熊可以尝试主动寻找出路，寻找熟悉的地标或者依靠直觉找到回家的路。
效果评估1.小熊留在原地等待救援：小熊等待救援的时间不确定，有可能需要等待较长时间才能被发现。
2.小熊主动寻找出路：小熊主动寻找出路的成功率不确定，可能需要花费一些时间才能找到回家的路径。
简案二：小熊找到新家背景小熊是一只年幼的熊宝宝，它原本和家人住在一个山洞里。
然而，由于森林开发的原因，小熊的家被破坏了，它不得不寻找新的家。
问题小熊需要找到一个新的安全舒适的家。
解决方案1.寻找其他山洞：小熊可以主动寻找其他山洞，找到一个适合居住的新家。
2.建造临时住所：小熊可以自己建造一个临时住所，暂时安顿下来等待家人的到来。
3.寻找新的家族：小熊可以主动寻找其他熊类家族，加入新的家族一起生活。
效果评估1.寻找其他山洞：小熊寻找其他山洞的成功率不确定，可能需要花费一些时间才能找到一个满意的新家。
2.建造临时住所：小熊建造临时住所的舒适度可能相对较低，不如找到一个真正的家。
3.寻找新的家族：小熊加入新的家族后，能够得到新家族的保护和照顾，但需要适应新的环境和家族成员。
总结小熊住山洞是一个有关小熊生活的故事。
在迷失山洞和寻找新家两个简案中，小熊面临着不同的困境和解决方案。
通过评估各种解决方案的效果，可以选择最适合小熊的方法来解决问题。
无论是等待救援还是积极主动寻找，或者是寻找新的家族，都是小熊为了找到住所而努力的办法。
我们可以从中学习到如何应对困难，尽力解决自己的问题。
小学一年级语文《小熊住山洞》原文及教案
小学一年级语文《小熊住山洞》原文及教案【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是我整理的小学一年级语文《小熊住山洞》原文及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《小熊住山洞》原文小熊一家住在山洞里。
熊爸爸对小熊说：“我们去砍些树，造一间木头房子住。
”春天，他们走进森林。
树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。
夏天，他们走进森林。
树上开满了花儿，小熊舍不得砍。
秋天，他们走进森林。
树上结满了果子，小熊舍不得砍。
冬天，他们走进森林。
树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。
一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里。
森林里的动物都很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。
【篇二】小学一年级语文《小熊住山洞》教案教学目标1、认识10个生字，会写“年、左、右”3个字，认识“石”字旁。
正确流利地读课文，美读课文，培养口头表达能力。
2、初步了解边读边勾画的阅读方法。
3、在学习中体会到要保护大自然，认识到小熊一家的行为是一种美德。
教学时间3课时课前准备教师：多媒体课件、动物头饰、麦克风。
学生：收集环境保护的资料。
教学流程第一课时一、导入情境。
师：小朋友们，老师带你们去美丽的大森林里看一看，好不好（播放课件）？你们看，这就是大森林，这里有高高的松树、绿茸茸的小草，还有喳喳叫的小鸟、蹦蹦跳跳的小鹿，他们都生活在这里。
今天，老师事先和小熊家打好了招呼，说要领着小朋友去他家做客呢，你们想认识他们吗？请你们打开语文书，自由地读第20课；如果遇到不认识的字，圈出来；同时标好自然段。
［通过课件中的图画、音乐、教师有感染力的话外音，把学生带入情境，拉近了与大自然、动物的距离，开始了与小熊一家的交流。
让学生圈点，主要引导养成不动笔墨不读书的习惯。
］二、读课文，识生字。
1、再次自读课文，识字。
小熊住山洞的故事
小熊住山洞的故事
小熊住山洞的故事
从前，有一只可爱的小熊，他叫伦比。
他有一个最大的梦想——找到一个舒适的山洞来住。
一天，伦比经过一个山洞，他感觉里面非常安静，非常有吸引力。
他进去看，里面有大量的树枝，他可以睡在上面。
还有一些岩石，他可以用它们做一些简单的坐椅和床。
伦比真的很兴奋，兴奋地跳起来，喊着：“我有我自己的山洞啦！”
伦比立即开始装饰他的新家，他用自己的两只手把洞里的树枝和岩石拼凑成一张漂亮的床，两张舒适的坐椅，还有一个小工作台。
他运用他的聪明才智，运用不同的颜色给山洞里点缀出一个漂亮的家。
有一天早上，当伦比正美美地享受着“家”的温馨时，他听到了一声哭泣声，他跑出洞外面，发现一只小老鼠正流着眼泪，因为它的家被一头大狼弄坏了。
伦比很同情，就把它带回洞里，给它找一个温暖的角落，把它养大。
从此，伦比和小老鼠成了好朋友，一起分享着山洞的温馨。
他们一起在洞里玩耍，一起过着幸福美满的生活。
就这样，伦比实现了他的梦想，实现了他寻找一个舒适洞穴的梦想，并且还找到了好朋友。
伦比和他的小朋友们一起过着幸福快乐的生活！。
人教版小学语文《小熊住山洞》课文原文及赏析
人教版小学语文课《小熊住山洞》课文原文及赏析《小熊住山洞》课文原文：森林里有一只小熊，他住在一个山洞里。
春天，小熊看到满山的鲜花盛开，他说：“这么多美丽的花，我要是砍些树，就可以造一座花房子了。
”可是，他想到树林里的小动物们没有了家，就放弃了这个想法。
夏天，小熊看到满山的绿叶茂盛，他说：“这么多鲜嫩的叶子，我要是砍些树，就可以造一座绿房子了。
”可是，他想到树林里的小动物们没有了阴凉，就放弃了这个想法。
秋天，小熊看到满山的果实累累，他说：“这么多丰硕的果实，我要是砍些树，就可以造一座果房子了。
”可是，他想到树林里的小动物们没有了食物，就放弃了这个想法。
冬天，小熊看到满山的白雪皑皑，他说：“这么多洁白的雪，我要是砍些树，就可以造一座雪房子了。
”可是，他想到树林里的小动物们没有了遮蔽，就放弃了这个想法。
一年又一年过去了，小熊始终没有砍树造房子，他还是住在那个山洞里。
但是，森林里的小动物们都喜欢他，他们说：“小熊真好，他是我们的朋友。
”赏析：《小熊住山洞》这篇课文通过讲述小熊在四季中想要砍树建造不同房子的故事，展现了小熊的善良和对自然环境的尊重。
小熊每次想要砍树时，都会考虑到这样做会对森林里的小动物们造成影响，因此选择放弃自己的想法，这种行为体现了人与自然和谐共生的理念。
课文以四季的变化为线索，生动描绘了森林的美丽景色和丰富的生态资源，同时也暗示了保护生态环境的重要性。
小熊的选择不仅是对他自身需求的克制，更是对整个生态环境的负责任的态度。
此外，课文通过小熊的行为，向孩子们传递了关爱他人、尊重生命的价值观。
尽管小熊没有实现自己的愿望，但他赢得了小动物们的喜爱和尊重，这说明真正的幸福并不只是满足个人的需求，更包括对他人的关爱和对环境的保护。
总的来说，《小熊住山洞》是一篇富有教育意义的课文，它以简单易懂的故事形式，引导孩子们理解和实践环保、关爱他人等重要价值观。
小熊住山洞ppt课件
这种精神能够激励我们在面对 困难时，不退缩、不放弃，勇 往直前，努力克服困难。
勤劳勇敢的精神有助于培养我 们的意志力和毅力，让我们变 得更加坚强和自信。
保护环境的重要性
小熊一家住在山洞里，没有破坏自然 环境，这体现了保护环境的重要性。
保护环境不仅有利于生态平衡，还能 够造福子孙后代，让地球变得更加美 好。
故事的主人公，勇敢、善良， 对山林充满好奇和热爱。
小熊爸爸
勇敢、有担当，是山林里的守 护者。
小熊妈妈
温柔、贤惠，照顾着整个家庭 。
其他动物
山林里的其他动物们，与小熊 一家和睦相处，共同守护这片
美丽的家园。
02 故事内容
小熊一家住在山洞
01
小熊一家一直住在山洞里，山洞 虽然简陋，但足够他们遮风挡雨 。
故事告诉我们，人类应该与自然和谐 相处，保护环境就是保护我们自己的 家园。
04 互动环节
提问环节
总结词
引导学生思考
详细描述
在提问环节中，教师会向学生提出一些与课程内容相关的问题，如“小熊为什么要住在山洞里？”、“山洞里有 哪些动物？”等，以引导学生进行思考，加深对课程内容的理解。
小组讨论
总结词
小熊住山洞
目录
• 引子 • 故事内容 • 故事寓意 • 互动环节
01 引子
故事背景
故事发生在一个遥远 的山林里，小熊一家 和其他动物们共同生 活在这里。
虽然山洞简陋，但小 熊一家却过着简单而 快乐的生活。
山林里有一座空旷的 山洞，小熊一家便居 住在这个山洞里。
故事角色介绍
01
02
03
04
小熊
动物们纷纷表示愿意帮助小熊，他们 分工合作，共同为小熊的房子出力。
一年级语文《小熊住山洞》原文及教材
一年级语文《小熊住山洞》原文及教材教材是教师为顺利而有效地拓展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书需要及学生的实质状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学办法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是收拾的一年级语文《小熊住山洞》原文及教材有关资料，期望帮到您。
一年级语文《小熊住山洞》原文小熊一家住在山洞里。
熊父亲对小熊说：“大家去砍些树，造一间木头房屋住。
”春季，他们走进森林。
树上长满了绿叶，小熊舍不能砍。
夏季，他们走进森林。
树上开满了花儿，小熊舍不能砍。
秋季，他们走进森林。
树上结满了果子，小熊舍不能砍。
冬季，他们走进森林。
树上有很多鸟儿，小熊舍不能砍。
一年又一年，他们没砍树造房屋，一直住在山洞里。
森林里的动物都非常感激小熊一家，给他们送来一束束漂亮的鲜花。
一年级语文《小熊住山洞》教材教学目的1、认识10个生字，会写“年、左、右”3个字，认识“石”字旁。
正确流利地读课文，美读课文，培养口头表达能力。
2、初步知道边读边勾画的阅读办法。
3、在学习中领会到要保护大自然，认识到小熊一家的行为是一种美德。
教学时间3课时课前筹备教师：多媒体课件、动物头饰、麦克风。
学生：采集环境保护的资料。
教学步骤1、课时1、导入情境。
师：小朋友们，老师带你们去漂亮的大森林里看一看，怎么样（播放课件）？你们看，这就是大森林，这里有高高的松树、绿茸茸的小草，还有喳喳叫的小鸟、蹦蹦跳跳的小鹿，他们都生活在这里。
今天，老师事先和小熊家打好了招呼，说要点着小朋友去他家做客呢，你们想认识他们吗？请你们打开语文书，自由地读第20课；假如遇见不认识的字，圈出来；同时标好自然段。
［通过课件中的图画、音乐、教师有感染力的话外音，把学生带入情境，拉近了与大自然、动物的距离，开始了与小熊一家的交流。
让学生圈点，主要引导培养不动笔墨不念书的习惯。
］2、读课文，识生字。
1、第三自读课文，识字。
猜猜生字小淘气的读音，也可以问老师和同学。
小学一年级语文《小熊住山洞》原文及教案
小学一年级语文《小熊住山洞》原文及教案一、教学内容《小熊住山洞》选自人教版小学语文一年级下册第四单元。
本文讲述了小熊一家住在山洞里，他们热爱自然，与森林里的动物们和谐相处。
详细内容涉及：认识生字词，如“小熊、山洞、森林、动物”等；学会书写汉字“洞、熊、森、林”；理解故事情节，培养爱护自然的情感。
二、教学目标1. 学生能够正确认读生字词，理解故事内容。
2. 学生学会书写汉字“洞、熊、森、林”，并能在实际语境中运用。
3. 培养学生爱护自然、与动物和谐相处的情感。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习与运用，汉字书写的掌握。
难点：理解故事寓意，培养爱护自然的情感。
四、教具与学具准备教具：挂图、生字卡片、PPT课件。
学具：田字格本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的森林图片，引导学生关注自然环境，激发学习兴趣。
2. 学习生字词：教师带领学生认读生字词，如“小熊、山洞、森林、动物”等，并让学生在田字格本上书写汉字“洞、熊、森、林”。
3. 阅读课文：教师带领学生朗读课文，理解故事情节。
4. 例题讲解：讲解汉字书写要领，示范书写“洞、熊、森、林”。
5. 随堂练习：学生自主练习书写，教师巡回指导。
6. 实践情景引入：让学生设想自己是小熊，生活在美丽的森林里，他们会做些什么来保护森林和动物朋友。
7. 情感教育：引导学生体会小熊一家与森林动物和谐共处的美好情感，培养学生爱护自然的意识。
六、板书设计1. 课题：《小熊住山洞》2. 生字词：小熊、山洞、森林、动物3. 汉字书写：洞、熊、森、林七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画出小熊和它的动物朋友们在森林里的快乐生活。
2. 答案要求：画面生动，内容丰富，能够体现出课文中的美好情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的自然环境，了解和关注动植物，学会珍惜和保护大自然。
小熊住山洞主要内容
小熊住山洞主要内容
小熊住山洞是一个童话故事，主要内容是讲述一个小熊在山洞里生活的故事。
小熊住在一个美丽的山洞里，周围环境十分干净和有益，日子过得非常愉快。
小熊非常懒惰，除了睡觉、玩耍和吃喝之外，什么事情都不做。
他的父母十分担心他的懒惰行为，试图教育他逐渐成为独立的生活者。
但是，小熊仍然没有意识到这一点。
直到有一天，他被一只狼威胁，小熊才意识到他必须独立生活并保护自己。
最终，小熊意识到他的错误，并通过学习和自我努力成为了勇敢而坚强的生活者。
这个故事告诉我们，无论何时，我们都必须努力成为勇敢并独立的人。
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小熊一家住在山洞里。
熊爸爸对小熊说：“我们去砍些树，造一间木头房子住。”
春天，他们走进森林。树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。
夏天，他们走进森林。树上开满了花儿，小熊舍不得砍。
秋天，他们走进森林。树上结满了果子，小熊舍不得砍。
冬天，他们走进森林。树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。
一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里。
森林里的动物都很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花
小熊为什么不砍叔伯伯？
森林是我们的朋友，是小动物的家。我们
要保护它们﹗