部编版一年级下册语文PPT：《小熊住山洞》(最新课件)
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一年级下册语文课件-和大人一起读：小熊住山洞 部编版
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我 森林真美丽，
年年美名扬。
能 春天绿叶密，
拓 夏天花儿香。
秋天结满果，
展 冬天鸟儿忙。
小熊住山洞，
不砍树木不造房。
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现实生活中，人们是怎样保护树木 和森林的？
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就这样，一年又 一年，小熊一家没 有砍树，，一直住 在山洞里。
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森林里的动物都很感激小熊 一家，给他们送来了好多鲜花和 果实。
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捧着鲜花，来到小熊面前，
对小熊说：“
。”
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语文园地八《小熊住山洞》(课件)2023-2024学年统编版语文一年级下册
-句子分析与运用：分析课文中简单的句子结构，如“小熊住在山洞里，冬暖夏凉，真舒服。”，让学生学会用类似结构描述事物，锻炼语言表达能力。
2.教学难点
-生字词的正确书写：一年级学生书写能力有限，如何正确书写生字词是本节课的一大难点。教师需指导学生按照正确的笔画顺序和书写规范进行书写。
-词语的理解与运用：学生可能对一些词语的含义理解不深，如“温暖、舒服”等，需要教师通过实例、图片或情景创设等方式帮助学生理解并在实际中运用。
四、教学流程（一）导Fra bibliotek新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小熊住山洞》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过山洞，或者想象过住在山洞里是什么感觉？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小熊与山洞之间的温馨故事。
在今天的教学中，我通过多种方式引导学生学习《小熊住山洞》这一章节。在课程进行的过程中，我注意观察学生的反应和参与度，有以下几点感悟和反思：
首先，我发现学生在学习生字词时，对于一些形近字、难写字掌握得不够牢固。在今后的教学中，我需要更加注重生字词的巩固练习，通过反复读写、游戏互动等方式，帮助学生更好地记忆和掌握。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-生字词的学习与掌握：本节课的核心内容是生字词的学习，如“熊、洞、住、温暖、舒服”等。这些字词是理解课文的基础，教师应着重讲解其字音、字形、字义，并通过各种方式帮助学生记忆和运用。
-课文朗读与理解：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受小熊与山洞之间的情感联系，把握课文主旨。
1.讨论主题：学生将围绕“如果你是小熊，你会怎样描述你的山洞？”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.教学难点
-生字词的正确书写：一年级学生书写能力有限，如何正确书写生字词是本节课的一大难点。教师需指导学生按照正确的笔画顺序和书写规范进行书写。
-词语的理解与运用：学生可能对一些词语的含义理解不深，如“温暖、舒服”等，需要教师通过实例、图片或情景创设等方式帮助学生理解并在实际中运用。
四、教学流程（一）导Fra bibliotek新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小熊住山洞》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过山洞，或者想象过住在山洞里是什么感觉？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小熊与山洞之间的温馨故事。
在今天的教学中，我通过多种方式引导学生学习《小熊住山洞》这一章节。在课程进行的过程中，我注意观察学生的反应和参与度，有以下几点感悟和反思：
首先，我发现学生在学习生字词时，对于一些形近字、难写字掌握得不够牢固。在今后的教学中，我需要更加注重生字词的巩固练习，通过反复读写、游戏互动等方式，帮助学生更好地记忆和掌握。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-生字词的学习与掌握：本节课的核心内容是生字词的学习，如“熊、洞、住、温暖、舒服”等。这些字词是理解课文的基础，教师应着重讲解其字音、字形、字义，并通过各种方式帮助学生记忆和运用。
-课文朗读与理解：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受小熊与山洞之间的情感联系，把握课文主旨。
1.讨论主题：学生将围绕“如果你是小熊，你会怎样描述你的山洞？”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
一年级下册和大人一起读：小熊住山洞 实用PPT人教部编版
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6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
一年级下册和大人一起读：小熊住山 洞 实用PPT人教部编版
一年级下册和大人一起读：小熊住山 洞 实用PPT人教部编版
森林里的动物都很感激小熊 一家，给他们送来一束束美丽的 鲜花。
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和大人一起读
小熊住山洞
阅读
和 阅读步骤
大
人 读通顺
一 起
能理解
读 会运用
kǎn
mǎn shĕ
砍
满舍
jiē nián zhí dònɡ
结年 直 动
shù lì
束丽
我会读
小熊
砍树
结满 森林
动物
一直
美丽 一束束
舍不得 一年又一年
我会读
小熊
砍树
结满 森林
动物
一直
美丽 一束束
舍不得 一年又一年
小熊一家 住在山洞里。
•
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
•
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
统编版一年级下册语文园地八小熊住山洞课件(共15张PPT)
样学习小熊一家呢？
五 畅游故事世界
树 上 的 花 开 得 多 漂 亮 啊 ！我 们 还 是 不
yào kǎn le bɑ
要 砍 了 吧 ！”
xiǎo xiónɡ shě bu de yòu shuō
bà
小 熊 舍 不 得 , 又 说 ：“爸
ba
shù yè zhǎnɡ de duō lǜ yɑ
jiù bié
爸，树叶长得多绿呀！就别
家 没 有 砍 树 ，一 直 住 在 山 洞 里 。
三 “悦”读探经过
shù shànɡ kāi mǎn le huā xiǎo xiónɡ shuō
bà ba
树 上 开 满 了 花 ，小 熊 说 ：“爸 爸，
shù shànɡ de huā kāi de duō piào liànɡ ɑ wǒ men hái shi bú
“求求你,别毁了我们的家！”
xiǎo xiónɡ lián mánɡ duì xiónɡ bà ba shuō
bà ba
小 熊 连 忙 对 熊 爸 爸 说：“ 爸 爸 ，
nǐ kǎn le zhè kē shù xiǎo niǎo men jiù méi yǒu jiā le
你 砍 了 这 棵 树 ，小 鸟 们 就 没 有 家 了，
bié kǎn le bɑ
别 砍 了 吧 ！”
四 想象升华主题
sī kǎo
思考：
xiónɡ bà ba de jué dìnɡ zhí dé mɑ
熊 爸 爸 的 决 定 值 得 吗？
sēn lín lǐ de dònɡ wù dōu hěn ɡǎn jī xiǎo xiónɡ yì jiā
森 林 里 的 动 物 都 很 感 激 小 熊一 家 ，
五 畅游故事世界
树 上 的 花 开 得 多 漂 亮 啊 ！我 们 还 是 不
yào kǎn le bɑ
要 砍 了 吧 ！”
xiǎo xiónɡ shě bu de yòu shuō
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小 熊 舍 不 得 , 又 说 ：“爸
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爸，树叶长得多绿呀！就别
家 没 有 砍 树 ，一 直 住 在 山 洞 里 。
三 “悦”读探经过
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树 上 开 满 了 花 ，小 熊 说 ：“爸 爸，
shù shànɡ de huā kāi de duō piào liànɡ ɑ wǒ men hái shi bú
“求求你,别毁了我们的家！”
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小 熊 连 忙 对 熊 爸 爸 说：“ 爸 爸 ，
nǐ kǎn le zhè kē shù xiǎo niǎo men jiù méi yǒu jiā le
你 砍 了 这 棵 树 ，小 鸟 们 就 没 有 家 了，
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别 砍 了 吧 ！”
四 想象升华主题
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思考：
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熊 爸 爸 的 决 定 值 得 吗？
sēn lín lǐ de dònɡ wù dōu hěn ɡǎn jī xiǎo xiónɡ yì jiā
森 林 里 的 动 物 都 很 感 激 小 熊一 家 ，
一年级下和大人一起读：小熊住山洞 PPT 人教部编版
欣赏森林的四季
春
夏
秋
冬
一年级下和大人一起读：小熊住山洞 PPT 人教部编版
小熊一家住在山洞里。 熊爸爸对小熊说：“我们 去砍些树，造一间木头房子 住。”
一年级下和大人一起读：小熊住山洞 PPT 人教部编版
一年级下和大人一起读：小熊住山洞 PPT 人教部编版
春天，他们走进森林。树上长 满了绿叶，小熊舍不得砍。
8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
•
9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。
•
10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。
•
5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
•
6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
•
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品
•
一年级下和大人一起读：小熊住山洞 PPT 人教部编版
一年级下和大人一起读：小熊住山洞 PPT 人教部编版
冬天，他们走进森林。树上有 许多鸟儿，小熊舍不得砍。
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春
夏
秋
冬
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小熊一家住在山洞里。 熊爸爸对小熊说：“我们 去砍些树，造一间木头房子 住。”
一年级下和大人一起读：小熊住山洞 PPT 人教部编版
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春天，他们走进森林。树上长 满了绿叶，小熊舍不得砍。
8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
•
9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。
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10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。
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5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
•
6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
•
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品
•
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冬天，他们走进森林。树上有 许多鸟儿，小熊舍不得砍。
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•
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
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8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
现实生活中，同学们是怎样保护树木 和森林的？
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你想对破坏森林和 树木的人说些什么？
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森林是我们的朋友，是小动物的家。
我们要保护他们﹗
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1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
桃花镇中心学校 旺晓雨
砍 满结 直 舍 造 束丽年
我会读
砍树 造林 结满 舍不得 一直 动物
一束花 美丽
春天，熊爸爸带着小熊来到森林里。树上长满
了绿油油的叶子，小熊说：“爸爸，树叶长的多 绿呀！我们还是不要砍了吧！”
夏天，小熊和熊爸爸来到森林里。树上开 满了花，小熊舍不得，又说：“爸爸，树上 的花开的多漂亮啊！就别砍了吧！”
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语文园地八《小熊住山洞》(课件)语文一年级下册
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要 砍 了 吧 ！”
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砍了吧！”
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小 熊 对 爸 爸 说 ：“树 上 结了
nà me duō ɡuǒ zi wǒ bù rěn xīn kǎn
那 么 多 果 子 ，我 不 忍 心 砍 。”
qiú qiú nǐ bié huǐ le wǒ men de jiā
和大人一起读：小熊住山洞
年 级：一年级
学 科：语文（统编版）
一 开启故事大门
小朋友们好！
和大人一起读：小熊住山洞
xiǎo xiónɡ yì jiā zhù zài shān dònɡ lǐ xiónɡ bà
小 熊 一 家 住 在 山 洞 里 ，熊 爸
ba xiǎnɡ kǎn yì xiē shù ɡài yì jiān xīn fánɡ zi
家 没 有 砍 树 ，一 直 住 在 山 洞 里 。
三 “悦”读探经过
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bà ba
树 上 开 满 了 花 ，小 熊 说 ：“爸 爸，
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爸，树叶长得多绿呀！就别
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砍了吧！”
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小 熊 对 爸 爸 说 ：“树 上 结了
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那 么 多 果 子 ，我 不 忍 心 砍 。”
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年 级：一年级
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一 开启故事大门
小朋友们好！
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小 熊 一 家 住 在 山 洞 里 ，熊 爸
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家 没 有 砍 树 ，一 直 住 在 山 洞 里 。
三 “悦”读探经过
shù shànɡ kāi mǎn le huā xiǎo xiónɡ shuō
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树 上 开 满 了 花 ，小 熊 说 ：“爸 爸，
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一年级下语文：和大人一起读：小熊住山洞 PPT部编版
一年级下语文：和大人一起读：小熊 住山洞 PPT部编版
一年级下语文：和大人一起读：小熊 住山洞 PPT部编版
春天，熊爸爸带着小熊来到森林里。树上绿油油 的叶子，小熊说：“爸爸，树叶多绿呀！我们还是不要砍 了吧！”
夏天，小熊和熊爸爸来到森林里。树上开满了花 ，小熊舍不得，又说：“爸爸，树上的花开得多漂亮啊！ 就别砍了吧！”
小壁虎说：“（ ），您把尾巴
借给我行吗？”
（
）说：“不行啊，我要用
尾巴（ ）呢。”
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阅读提示： 用自己喜欢的方式读课文
2.3.4.5自然段，边读边找一找 小熊舍不得砍树的句子？（用横 线画出来）
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3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。
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4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗
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5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
•
9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。
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树，一直住在山洞里。森林里的动物都很感 激小熊一家，给他们送来好多鲜花和果实。
捧着鲜花，来到小熊面前，
对小熊说和森林的？
现实生活中，同学们是怎样保护树木 和森林的？
你想对破坏森林和 树木的人说些什么？
森林是我们的朋友，是小动物的家。
我们要保护他们﹗
1、人生最精彩的不是实现梦想的一 瞬间， 而是坚 持梦想 的过程 。 2、站着的农夫永远比跪着的绅士高 贵得多 。 3、一个人的欲望如果只是追求金钱 和权势 ，他就 永远不 能满足 ，也便 永远不 能快乐 。 4、要理想不要幻想，要激情不要矫 情，凡 是知足 常乐。 5、不小心踩到了郁金香，它却将香 味留在 你的脚 上，这 就叫宽 容。 6、如果认为自己所有的目标都已达 成，那 只能说 明你的 目标还 不够远 大。
春天，因为--------------,所以小熊舍不得砍。
春天，他们走进森林。
春天 树上长满了绿叶，小熊舍不
得砍。
夏天
夏天，他们 走进森林。树上 开满了花儿，小 熊舍不得砍。
秋天，他们走进森林。
树上结满了果子，小
熊舍不得砍。
秋天
冬天
冬天，他们 走进森林。树上 有许多鸟儿，小 熊舍不得砍。
就这样，一年又一年，小熊一家没有砍
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砍树 造林 结满 舍不得 一直 动物
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春天，熊爸爸带着小熊来到森林里。树上长满
了绿油油的叶子，小熊说：“爸爸，树叶长的多 绿呀！我们还是不要砍了吧！”
夏天，小熊和熊爸爸来到森林里。树上开 满了花，小熊舍不得，又说：“爸爸，树上 的花开的多漂亮啊！就别砍了吧！”
秋天，小熊和熊爸爸来到森林里。树上结 着红红的果子，小熊对爸爸说：“树上结了 那么多果子，我不忍心砍。”
冬天，小熊和熊爸爸来到森林里。熊爸爸刚拿起斧头， 忽然听到了树上鸟儿的声音，好像在说：“求求你，别毁 了我们的家！”小熊连忙对熊爸爸说：“爸爸，你砍了这 棵树，小鸟们就没有家了，别砍了吧！”
春天 夏天 秋天 冬天
捧着鲜花，来到小熊面前，
对小熊说和森林的？
现实生活中，同学们是怎样保护树木 和森林的？
你想对破坏森林和 树木的人说些什么？
森林是我们的朋友，是小动物的家。
我们要保护他们﹗
1、人生最精彩的不是实现梦想的一 瞬间， 而是坚 持梦想 的过程 。 2、站着的农夫永远比跪着的绅士高 贵得多 。 3、一个人的欲望如果只是追求金钱 和权势 ，他就 永远不 能满足 ，也便 永远不 能快乐 。 4、要理想不要幻想，要激情不要矫 情，凡 是知足 常乐。 5、不小心踩到了郁金香，它却将香 味留在 你的脚 上，这 就叫宽 容。 6、如果认为自己所有的目标都已达 成，那 只能说 明你的 目标还 不够远 大。
春天，因为--------------,所以小熊舍不得砍。
春天，他们走进森林。
春天 树上长满了绿叶，小熊舍不
得砍。
夏天
夏天，他们 走进森林。树上 开满了花儿，小 熊舍不得砍。
秋天，他们走进森林。
树上结满了果子，小
熊舍不得砍。
秋天
冬天
冬天，他们 走进森林。树上 有许多鸟儿，小 熊舍不得砍。
就这样，一年又一年，小熊一家没有砍
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砍树 造林 结满 舍不得 一直 动物
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春天，熊爸爸带着小熊来到森林里。树上长满
了绿油油的叶子，小熊说：“爸爸，树叶长的多 绿呀！我们还是不要砍了吧！”
夏天，小熊和熊爸爸来到森林里。树上开 满了花，小熊舍不得，又说：“爸爸，树上 的花开的多漂亮啊！就别砍了吧！”
秋天，小熊和熊爸爸来到森林里。树上结 着红红的果子，小熊对爸爸说：“树上结了 那么多果子，我不忍心砍。”
冬天，小熊和熊爸爸来到森林里。熊爸爸刚拿起斧头， 忽然听到了树上鸟儿的声音，好像在说：“求求你，别毁 了我们的家！”小熊连忙对熊爸爸说：“爸爸，你砍了这 棵树，小鸟们就没有家了，别砍了吧！”
春天 夏天 秋天 冬天