2020年幼儿园中班数学：小动物搬新房教案.doc
幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》
幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《快乐数学》第四章《空间与图形》第二节《小动物搬新房》。
主要内容包括：认识图形和分类、理解空间位置关系、运用图形拼搭。
二、教学目标1. 知道正方形、三角形、圆形的基本特征，并能进行分类。
2. 理解空间位置关系，能用图形进行简单的拼搭。
3. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解空间位置关系，运用图形进行拼搭。
重点：认识正方形、三角形、圆形，进行图形分类。
四、教具与学具准备教具：小动物搬新房的故事图片、图形卡片、磁性黑板。
学具：每组一套图形卡片、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小动物搬新房的故事，引导幼儿关注故事中小动物们遇到的难题，激发幼儿帮助小动物解决问题的欲望。
2. 讲解新课（15分钟）（1）展示图形卡片，引导幼儿观察、描述正方形、三角形、圆形的基本特征。
（2）邀请幼儿进行图形分类游戏，巩固对图形的认识。
（3）通过磁性黑板，演示图形拼搭，引导幼儿理解空间位置关系。
3. 例题讲解（5分钟）讲解如何用图形拼搭小动物的房子，让幼儿观察并模仿。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分发图形卡片，让幼儿进行分类。
（2）分组进行图形拼搭活动，鼓励幼儿互相交流、合作。
六、板书设计1. 在磁性黑板上展示正方形、三角形、圆形的图形卡片。
2. 在黑板上用图形拼搭出小动物的房子。
七、作业设计1. 作业题目：用正方形、三角形、圆形拼搭出自己喜欢的图案。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的故事、丰富的实践活动，让幼儿掌握了图形的基本特征，理解了空间位置关系。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，针对幼儿在拼搭过程中遇到的问题，进行个别指导。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿观察生活中的图形，如窗户、门、桌子等，让幼儿在现实生活中感受数学的魅力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入；2. 教学过程中的图形分类和拼搭活动；3. 作业设计中的图形拼搭题目；4. 课后反思及拓展延伸的生活中图形观察。
2024年幼儿园《小动物搬新房》中班数学教案
2024年幼儿园《小动物搬新房》中班数学教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班数学教材第四章《比一比，分一分》中的第三节《小动物搬新房》。
具体内容包括：通过小动物搬新房的故事情景，引导幼儿观察、比较、分析小动物们的数量、高矮、大小等特征，培养幼儿的比较观念和初步的数学思维。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，分辨出小动物的数量、高矮、大小等特征。
2. 培养幼儿运用比较方法解决问题的能力，提高幼儿的数学思维。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用比较方法解决问题，培养幼儿的数学思维。
教学重点：引导幼儿观察、比较、分析小动物的数量、高矮、大小等特征。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物搬新房的故事挂图、小动物玩偶、数字卡片、比较尺等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：讲述小动物搬新房的故事，引导幼儿关注小动物们的数量、高矮、大小等特征。
2. 讲解：通过挂图和玩偶，让幼儿观察、比较小动物们的特征，引导幼儿发现比较的方法。
3. 实践：分组进行观察、比较活动，让幼儿运用比较方法解决问题。
4. 举例讲解：通过例题讲解，引导幼儿运用比较方法解决实际问题。
5. 随堂练习：让幼儿完成教材上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 小动物搬新房的故事情景挂图。
2. 小动物的数量、高矮、大小等特征的比较图表。
3. 例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察自己家里的物品，比较它们的大小、高矮等特征，并用画笔记录下来。
2. 答案：无固定答案，以幼儿观察、比较、记录为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对比较方法的理解和运用情况，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展“小动物运动会”，让幼儿在实际活动中运用比较方法，提高幼儿的数学思维。
同时，鼓励幼儿在家中与父母一起完成作业，增进亲子关系。
幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》
幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》 教学目标 1. 能够认识1、2、3这三个数字； 2. 能够通过比较大小，区分大小关系； 3. 能够通过加减法的计算，进行简单的物品搬运。
教学准备 1. 图片教具：用小动物图案制作的数量牌1、2、3两份； 2. 通过图案表现小动物搬运的图片教具，如小鸟搬三个籽果、小老鼠搬两个芝麻饼干等； 3. 一些小动物形状的玩具。
教学过程 1. 导入新知 1. 显示用于此学习主题的数量牌1、2、3。 2. 要求学生用单手比出相应的数字。 3. 随后与学生一起唱出数字1、2、3的儿歌。 4. 老师加入一个新的数字——数字4。通过显示数量牌和比划手指，引导学生说出数字4。
2. 教学重点 1. 通过示范、图片教具和物品模型等教具介绍物品搬运的操作，例如小鸟搬三个籽果，小老鼠搬两个芝麻饼干等。 2. 要求学生认真观察课堂示范，然后自行尝试放置小动物形状的玩具，把它们有序地放进适当的“家园”。 3. 通过整合和组织，要求学生在玩具上安排数字数量牌，并引导他们说出每个数字表示的数量。
3. 拓展应用 1. 要求学生在玩具上按照“加”和“减”的方式，来对模拟教具进行反复搬运，并且让学生口头思考操作，并阐述如何得到正确的答案。 2. 学生分组，进行竞争比赛。比赛可以包括比大小，搬运物品的数量计数等题目。通过比赛激活学生的兴趣，使他们认真学习，注意观察物品和数字。 教学反思 这场幼儿园中班数学课的教案旨在为学生展示数学概念和数学技能的基本知识，搭建桥梁，引导这些年轻的学生逐渐理解抽象的概念。通过教学，在不知不觉中，让学生掌握了每个数字所代表的数量，并让他们能果断地执行简单的搬运任务，培养了他们的数学思维。从教学效果来看，本次课堂教学得到了有效地实施，教师通过灵活的教学方式，使学生在轻松的氛围下吸收知识，同时也引导学生参与了这次有趣的学习经历。*******/
注意事项： • 教学目标要明确、具体； • 教学准备要充分、适配； • 教学过程要简明、合理、有趣； • 教学反思要突出效果，对存在的问题加以改进和调整。
幼儿园中班数学教案：小动物搬新家
幼儿园中班数学教案：小动物搬新家一、教学目标1.让幼儿了解数学中代表数字的符号和意义。
2.通过小组合作活动，培养幼儿合作意识和团队精神。
3.培养幼儿对空间和方向的认识。
4.提高幼儿手眼协调能力和逻辑思维能力。
二、教学准备1.教材：《幼儿园数学》第二册。
2.器材：数学桌游玩具、数字卡片、计数小球、动物玩具、盒子、听音机。
3.教学环境：教室。
三、教学过程1. 课堂热身播放适合儿童的数学歌曲，让幼儿跟随节拍唱歌，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。
2. 课堂导入老师把数学桌游玩具中的数字卡片拿出来，让幼儿依次读出数字。
教师引导幼儿关注每个数字代表的数量和意义。
3. 教学重点(1) 活动一：小动物搬新家1.教师将动物玩具分发给小组长，并告诉幼儿他们将要组织一个小动物搬新家的活动。
2.老师在讲桌上放好一个盒子，告诉幼儿盒子代表新家，要让小动物们搬进去。
3.老师在盒子周围放上计数小球，告诉幼儿这是要搬进新家的物品，要数清楚。
4.老师引导幼儿根据动物玩具的不同形状和尺寸，选择合适的计数小球装进盒子。
5.活动结束后，老师带领幼儿检查数数是否准确，回顾每个数字代表的数量和意义，并帮助幼儿总结搬运物品时需要注意的事项。
(2) 活动二：数字卡片配对游戏1.教师把数字卡片混在一起，放在讲桌上。
2.老师告诉幼儿他们要将数字卡片成对取出，放在桌子上的空位上。
3.老师鼓励幼儿利用之前在活动一中数数的知识，快速找出相同数量的数字卡片组成一对。
并指导幼儿如何检查是否配对正确。
4.游戏结束后，老师帮助幼儿总结数字的表达方式不止由阿拉伯数字表示，也可以由物品的数量表示。
4. 课堂总结老师引导幼儿讲解数学中各个数字的含义和表达方式，并提醒幼儿数学在生活中的应用。
四、教学反思通过本次教学，幼儿能够掌握数字的含义和表达方式，并且锻炼了幼儿的手眼协调能力和逻辑思维能力。
同时，通过小组合作游戏，培养了幼儿合作意识和团队精神。
需要注意的是，尽量控制活动时间，避免过度疲劳影响幼儿的专注度，以充足的休息时间来调整幼儿状态，为教学效果打下基础。
幼儿园中班数学教案：小动物搬新家
幼儿园中班数学教案：《小动物搬新家》一、教案背景数学是幼儿认识世界的重要工具之一。
通过《小动物搬新家》这一教案，我们旨在通过有趣的故事情境，引导幼儿学习基本的数学概念，如计数、排序、分类等。
二、教学目标计数能力：让幼儿学会数数，并理解数字代表的数量。
排序能力：培养幼儿按大小或颜色等属性对物体进行排序的能力。
分类能力：让幼儿学会根据物体的属性（如颜色、形状）进行分类。
逻辑思维：通过解决问题，培养幼儿的逻辑思维能力。
三、教学准备动物卡片：各种小动物的卡片，如小猫、小狗、小鸟等。
房子模型：不同大小、颜色的房子模型。
数字卡片：1到10的数字卡片。
音乐：欢快的背景音乐，用于活跃课堂气氛。
四、教学过程1. 故事导入（5分钟）讲述小动物们要搬新家的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 认识数字（10分钟）使用数字卡片，教幼儿认识1到10的数字。
3. 计数游戏（10分钟）让幼儿数一数每种小动物的数量，并将动物卡片与相应的数字卡片配对。
4. 排序活动（15分钟）提供大小或颜色不同的房子模型，让幼儿按照一定的规律（如大小、颜色）进行排序。
5. 分类游戏（15分钟）将动物卡片按照颜色或形状分类，让幼儿理解分类的概念。
6. 搬家游戏（20分钟）模拟小动物搬新家，让幼儿将动物卡片放入对应数量的房子模型中。
7. 数学问题解决（15分钟）创设一些简单的数学问题，如“小猫和小狗一共有几只？”让幼儿尝试解决。
8. 故事复述与角色扮演（20分钟）让幼儿复述小动物搬新家的故事，并进行角色扮演。
9. 总结与反馈（10分钟）总结幼儿在活动中的表现，强调数学学习的乐趣。
五、安全注意事项材料安全：确保所有教具安全无害，避免幼儿受伤。
活动监督：教师需全程监督，确保幼儿正确使用教具。
六、延伸活动建议家庭作业：鼓励幼儿回家与父母一起玩计数或分类的数学游戏。
数学角：在教室设置数学角，提供各种数学操作材料，鼓励幼儿探索。
七、教学反思教师在活动结束后，应反思本次活动的组织和实施情况，思考如何改进以提高教学效果。
幼儿园中班数学优质课教案《小动物搬新房》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《小动物搬新房》含反思一、活动目标1.了解动物的家，知道不同动物有不同的居住环境。
2.能够通过数数比较物体的多少，感知数的守恒。
3.培养幼儿的合作意识，体验共同解决问题的乐趣。
二、活动重难点1.重点：认识不同动物的家，知道它们的生活环境。
2.难点：通过数数比较物体的多少，感知数的守恒。
三、活动准备1.教具：小动物玩偶、图片、房子模型、数卡等。
2.环境创设：将教室布置成森林场景，营造轻松愉快的学习氛围。
四、活动过程1.导入(1)教师出示小动物玩偶，引发幼儿兴趣。
(2)教师与幼儿一起谈论小动物的家，引出课题。
2.基本部分(1)教师出示图片，让幼儿观察不同动物的家。
(2)教师引导幼儿说出不同动物的名字，并讨论它们的生活环境。
(3)教师出示数卡，让幼儿通过数数比较物体的多少。
(4)教师组织幼儿进行“小动物搬新房”的游戏，让幼儿在游戏中感知数的守恒。
(5)教师出示房子模型，让幼儿动手操作，为小动物搭建新家。
(2)教师对本次活动进行评价，鼓励幼儿积极参与。
五、活动反思1.本节课在导入环节，我利用小动物玩偶吸引了幼儿的注意力，激发了他们的学习兴趣。
2.在基本部分，我通过图片、数卡和房子模型等多种教具，让幼儿直观地了解不同动物的家，以及它们的生活环境。
3.在游戏环节，我组织幼儿进行“小动物搬新房”的游戏，让幼儿在游戏中感知数的守恒，达到了活动的预期效果。
5.不足之处：在活动中，部分幼儿对于数的守恒概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
6.改进措施：在今后的教学中，我将采用更多生动有趣的教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
六、活动效果评价1.幼儿对本次活动表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和游戏。
2.幼儿能够通过数数比较物体的多少，感知数的守恒。
4.幼儿能够掌握不同动物的生活环境，丰富了生活常识。
5.教师对本次活动进行评价，认为活动内容丰富，形式多样，达到了预期目标。
重难点补充：一、活动过程1.导入(1)教师出示小熊、小兔和小鸟的玩偶，问幼儿：“你们知道它们是谁吗？它们住在哪里呢？”(2)幼儿回答后，教师引导：“今天，这些小动物要搬新房啦，我们一起去看看它们的新家是什么样子吧！”2.基本部分(1)教师出示小熊的图片，问：“小熊的家在哪里？它喜欢住在什么样的地方？”幼儿回答：“小熊的家在山洞里，它喜欢住在温暖的地方。
2024年幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》含反思
2024年幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》含反思一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解数的顺序和大小。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高参与数学活动的积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数的顺序和大小，能独立完成数数和排序任务。
2.教学难点：引导幼儿理解数的大小关系，并能用语言表达。
三、教学准备1.教具：小动物玩偶、房子模型、数字卡片、排序卡片。
2.环境创设：将教室布置成森林场景，营造出小动物搬新房的氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂氛围。
（2）教师出示小动物玩偶，引起幼儿兴趣。
2.新课导入（1）教师讲述故事《小动物搬新房》，让幼儿了解故事情节。
（2）教师提问：故事里有哪些小动物？它们为什么要搬新房？3.数学活动（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5。
（2）教师出示排序卡片，让幼儿按照从小到大的顺序排列。
（3）教师引导幼儿观察小动物的房子，讲解数的大小关系。
4.实践操作（1）教师将小动物玩偶和房子模型分发给幼儿，让幼儿自己动手操作，将小动物放入相应的房子。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
5.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内讨论：如何让小动物们按照数的大小顺序搬新房？（2）教师邀请小组代表分享讨论成果。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）教师提问：你们觉得今天学到的数学知识对小动物搬新房有什么帮助？五、课后作业1.让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起用数字卡片玩游戏，巩固数的顺序和大小。
2.家长协助幼儿完成数数和排序任务，观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
六、教学反思1.本节课通过故事导入，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
2.在实践操作环节，教师应更加关注幼儿的操作过程，及时发现并纠正错误，提高幼儿的操作能力。
3.在小组讨论环节，教师应鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
幼儿园中班数学教案：小动物搬新家
幼儿园中班数学教案：小动物搬新家
一、教学目标
1.知识目标：了解小动物搬新家的情况，学习数字“1”“2”“3”的写法及其相应的读音；
2.能力目标：学会计数，培养孩子的数学思维能力；
3.情感目标：培养孩子的合作精神，培养孩子的热爱动物的情感。
二、教学准备
1.课件：小动物搬新家的故事、数字“1”“2”“3”的图片；
2.教具：小动物搬新家的游戏牌，毛笔、白板笔；
3.准备小动物搬新家的游戏，给孩子们准备小礼物。
三、教学过程
1.活动引导：老师介绍小动物搬新家的故事，孩子们一起讨论
小动物搬新家，想象小动物搬新家的样子；
2.数字认知：老师出示数字“1”“2”“3”的图片，让孩子们读出来，孩子们一起练习数字的读写；
3.游戏活动：老师准备小动物搬新家的游戏牌，让孩子们分组
进行游戏，练习数字的计算，培养孩子的数学思维能力；
4.结束活动：老师给孩子们准备小礼物，鼓励孩子们参与游戏，培养孩子的合作精神，热爱动物的情感。
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学海无涯
活动名称：小动物搬新房
设计意图：
小班时，大家是在不同的幼儿园度过的，刚到中（8）班，孩子们之间较为陌生，彼此之间交往也较少。
通过将近一年的接触、交往，孩子们之间由陌生逐渐相熟起来，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在
一起做游戏，学本领，其乐融融。一次自由活动时，王蕾对张希源说：“源源，今天下午吃好饭了到我家玩
吧。”源源听了很开心，就问王蕾说：“你家住在哪里呀？”“住在6楼。”“6楼的哪个房间呀？”“6楼呀，就
是6楼呀。”王蕾很着急，可越着急越说不清楚。“我们家住201，可你们家住六零几呀？”源源有些不耐
烦了。王蕾急得脸上通红，可就是说不清楚，直到她的奶奶来了，才彻底解决了问题。那天晚饭后，张希
源确实去王蕾家了，两人玩得很开心，以后在幼儿园里更加形影不离了。
随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提
供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码
方面的经验，促进幼儿在交往方面的发展。
目标:
1.在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。
2.在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐
流程: 情景导入——巩固经验——幼儿讨论——幼儿尝试操作——教师讲评——体验帮助小动物的快
乐
重点指导: 理解门牌号码的实际意义
准备:
知识准备：
1、 幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。
2、 有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。
材料准备：
1、 教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高
三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。
2、 幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间
的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给
不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同
不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。
学海无涯
3、 皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。
过程:
1、 情景导入
很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？
——原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，
我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。
2、巩固经验
（1）、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有五间房子的平房）
1）、请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子
2)、小兔问什么要住在这里？
（此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以巩
固幼儿在横的方面的序数经验）
（2）、小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了
第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼）
1）、请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。
2）、小猪为什么住这里？
——原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层------
（此处要巩固的经验是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层-----以巩固幼儿在纵的方面序
数的经验）
3、幼儿讨论
——小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。
于是小动物们又商量着要盖第三座房子，
（1）、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的？
（引导幼儿说出每层有两个或三个房间）
学海无涯
（2）、哇！果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。（出示高三层，每层有两
个房间的楼房）小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小猴搬新房？（请能力一般和能力较强的
幼儿分别上来帮忙）
（1）、小猴若住错了，这样讨论：小猴住得对不对，为什么？
（2）、小猴若住对了，这样讨论：你为什么请小猴住这里？（请帮忙的幼儿自己来回答）
——此处幼儿可能会有两种不同的意见，有的幼儿会认为小猴住对了，有的幼儿则认为小猴住错了，
老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。在此处
——教师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。
（3）、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：
例：教师说出302，请能力一般的幼儿来找出相应的房间
1）、他找得对不对，为什么？
——教师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表
示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。
4、 教师提出要求，幼儿尝试操作
（看到小猴子住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景）
——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房
（1）、提醒幼儿操作步骤：
1）、门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。
2）、先找到楼层，再来找房间。
3）、按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。
5、 教师讲评
（1）、住对的
1）、你的小兔身上的门牌号码是多少？
学海无涯
2）、应该住那个房间？
3）、你怎样找到这个房间？
（2）、住错的
1）、小猪住得对不对？为什么？
2）、201在哪里？
3）、请帮小猪住到201。
6、体验帮助小动物的快乐
小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起表示庆祝！
（在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜）