八年级物理上册第四章第一节光的传播课件
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八年级物理上册第四章第一节光的传播课件
于
。
小结
1、光的直线传播 2、影子、日食等现 象的成因 3、光速大小
影子 是如 何形 成的 呢？
影子
月食的形成：
当月球进入地球的阴影区
域时，太阳的光线无法照
到月球，人无法看到月球，
于是出现月食。
月
食
为什 么？
阴 影 区
太阳
地球
月亮
日食的形成：
当月，
在地球形成阴影，此处的人看 阴
不到太阳，形成日食。
影
区
太阳
月亮
为什么？ 日 食
第一节光的传播
一、光源
能够发光的物体叫光源
自然界 中最大 的光源 是什么？
思考：
你知道人造 光源的发展
史吗?
人造光源的发展：
人造光源
篝火 油灯 蜡烛 电灯
思考：
有雾的天，汽车 头灯发出的光是
如何传播的?
汽车头灯的光线是沿直 线传播的!
思考：
手电在夜间发 出的光线呢？
手电的光线也是 直的
地球
注意
光在同一介质中沿直线传 播是有条件的,如果介质不均匀, 光线也会发生弯曲的!
太阳的视位置
太阳
地平线
地球
太阳
分析：
太阳的实际的位置
早晨，太阳还在地平线以下的时候，
我们就看到了它，是因为不均匀的大气 使光线变弯了的缘故。
结论：
光在同种均匀介质中沿直线传播
思考：
雷声和闪电同时 发生，为何先看
到闪电？
结论：
光在真空中的速度为3×108米/ 秒,(声音在空气中的速度是340米/秒)在 水中的速度是上述值的3/4,在玻璃中是
2/3
想想议议
八年级物理上册第四章光现象第1节光的直线传播pptx课件新版新人教版
第四章 光现象
第1节 光的直线传播
1 课时讲解 光源
光的直线传播 光的传播速度
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
知识点 1 光源
知1－讲
1. 光源 自身能够发光的物体。 (1)有些物体本身不能发光，由于反射或折射光而显得明亮，
这类物体不是光源。 (2)不母等。
知1－讲
3. 分类 (1)按获取方式分类：自然光源(如太阳)、人造光源(如亮着
的电灯)。 (2)按发光时是否发热分类：热光源(如火把)、冷光源(如发
光的LED 灯)。
知1－讲
深度思考星空世界和我们周围有很多“亮”的物体， “亮”的物体都是光源吗？
深度理解 不是。月亮、闪闪发光的宝石在夜晚很亮，因其不是自身
…… 事实表明：光在空气、水和玻璃中都是沿直线传播的
知2－讲
实验要点 光在纯净水中的传播路径不易观察，滴入几滴牛奶，
凭借牛奶中的小颗粒，清楚地显现光的传播路径。
知2－讲
深度思考上述实验事实，能否得出“任何时候， 光沿直线传播”的结论？
深度理解 不能，因为这些实验事实，不能说明光在两种介质界面的
传播情况，也不能说明光在不均匀介质中的传播情况。
知2－练
科学思维 反证法，就是反过来证明。例如，用证明光不是沿曲
线传播的，来说明光是沿直线传播的。
2. 物理实验课上，老师在暗室中，将一 束光分别射入空气、水、玻璃和不均 匀的糖水中，如图所示，观察光的传 播路径( 注: 粗线条表示光的传播路 径)，根据现象可以得出的结论是 _光__在__同__种__均__匀__介__质__中__沿__直__线__传__播__。
发光，所以不是光源。星空中恒星是光源、行星不是光源。
第1节 光的直线传播
1 课时讲解 光源
光的直线传播 光的传播速度
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
知识点 1 光源
知1－讲
1. 光源 自身能够发光的物体。 (1)有些物体本身不能发光，由于反射或折射光而显得明亮，
这类物体不是光源。 (2)不母等。
知1－讲
3. 分类 (1)按获取方式分类：自然光源(如太阳)、人造光源(如亮着
的电灯)。 (2)按发光时是否发热分类：热光源(如火把)、冷光源(如发
光的LED 灯)。
知1－讲
深度思考星空世界和我们周围有很多“亮”的物体， “亮”的物体都是光源吗？
深度理解 不是。月亮、闪闪发光的宝石在夜晚很亮，因其不是自身
…… 事实表明：光在空气、水和玻璃中都是沿直线传播的
知2－讲
实验要点 光在纯净水中的传播路径不易观察，滴入几滴牛奶，
凭借牛奶中的小颗粒，清楚地显现光的传播路径。
知2－讲
深度思考上述实验事实，能否得出“任何时候， 光沿直线传播”的结论？
深度理解 不能，因为这些实验事实，不能说明光在两种介质界面的
传播情况，也不能说明光在不均匀介质中的传播情况。
知2－练
科学思维 反证法，就是反过来证明。例如，用证明光不是沿曲
线传播的，来说明光是沿直线传播的。
2. 物理实验课上，老师在暗室中，将一 束光分别射入空气、水、玻璃和不均 匀的糖水中，如图所示，观察光的传 播路径( 注: 粗线条表示光的传播路 径)，根据现象可以得出的结论是 _光__在__同__种__均__匀__介__质__中__沿__直__线__传__播__。
发光，所以不是光源。星空中恒星是光源、行星不是光源。
新人教版八年级物理上册第四章 第1节 光的直线传播 课件(共20张PPT)
二、光的传播
1．光是如何传播的?
实验二：光在水中是如何传播的？ 在水中加入少量牛奶，用激光笔
在水中射出一束光，观察光传播的路 径；
实验现象说明光在水中也是沿直线传播的。
二、光的传播
1．光是如何传播的?
实验三：光在透明固体中是如何传播的？ 用激光笔在有机玻璃里射出一束光，观察光在
有机玻璃传播的路径；P98
第四章 光现象
第1节 光的直线传播
美丽的景象吗？
一、光源
1．能够发光的物体叫光源 2．光源分为：自然光源和人造光源两类
讨论：月亮是不是光源？
二、光的传播
1．光是如何传播的?
实验一：光在空气中是如何传播的？
P98 激光穿过空气 实验现象说明光在空气中是沿直线传播的。
三、光速
阅读教材第100页；回答下列问题： 1．打雷和闪电同时同地发生，
为什么我们总是先看见闪电后听 到雷声？
2．光和声音在传播方面有那些不 同？
三、光速 请看图算出月球和地球之间的距离有多大？
声和光的不同
声音
光
真空不传声
光在真空中传播 最快
15℃空气中声速 空气中光速近似
340m/s
3×108m/s
的影子是如何变化的？
b. 小孔成像： 观察描述小孔成像的特点。
如果小孔成像中光源是太阳，小孔是方形
的，则成的像是
形的。
c.日食月食
c.日食和月食 （播放视频）
太阳 太阳
日食 月球 地球
月食 地球 月球
请你描述出日食和月食的成因
4．解决实际问题：
a．激光准直：
b．瞄准：看图说明打枪是如何利用光的 直线传播的。
实验现象说明光在有机玻璃中也是沿直线传播 的。
人教物理八年级上册第四章第1节光的直线传播(共24张PPT)
第四章 第一节 光的传播
在漆黑的屋子里,我们什么也看不见,这是什么原因？
思考： 什么是光源
呢?
一、能自身发光的物体叫作光 源 (人造光源,自然光源)
月亮是不是光源？ ——不是
星星是不是光源？ ——恒星是光源：如 太阳 ——行星不是光源
探究: 提出问题：光是如何传播的? 猜 想: 设计实验: 进行实验: 分析论证: 结 论:
约空气中的3/4 约空气中的2/3
巩固反馈：
1、下列物体中是光源的是（ B ）
A、月亮
B、萤火虫
C、夜晚的星星
D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属 E、镜子
2、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学 挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以 用 光沿直线传播 来解释。
3、人沿着街道走向街灯，再从街灯下走远，
日食
月食
归纳：生活、生产中光沿直线传播的应用
1、影子的形成。 2、日食、月食的形成。 3、挖隧道时用的激光准直器。 4、上体育课时，左右看直。 5、木工用眼睛瞄准木器是否直。 6、士兵打靶时，眼睛、准星和靶在一直线上。 7速度
3×108米/秒 稍小于真空中的速度
设计并进行实验： 1．光在空气中怎样传播 2．光在水中怎样传播 3．光在玻璃中如何传播
分析、得出结论
光在空气中 －－沿直线传播 光在水中 －－沿直线传播 光在玻璃中 －－沿直线传播
二、光的传播规律
光在同种均匀介质中沿直线传播。
三、光线：表示光的传播路线和方向的直线
点光源发出的光线： s
平行光线： (太阳光)
四、用光的直线传播解释光现象
激光准直（用激光引导掘进机） 射击瞄准
射击瞄准:“三点一线” 才能射得准，即枪上标 尺的缺口、枪上的准星 和射击目标要在一条直 线上。
在漆黑的屋子里,我们什么也看不见,这是什么原因？
思考： 什么是光源
呢?
一、能自身发光的物体叫作光 源 (人造光源,自然光源)
月亮是不是光源？ ——不是
星星是不是光源？ ——恒星是光源：如 太阳 ——行星不是光源
探究: 提出问题：光是如何传播的? 猜 想: 设计实验: 进行实验: 分析论证: 结 论:
约空气中的3/4 约空气中的2/3
巩固反馈：
1、下列物体中是光源的是（ B ）
A、月亮
B、萤火虫
C、夜晚的星星
D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属 E、镜子
2、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学 挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以 用 光沿直线传播 来解释。
3、人沿着街道走向街灯，再从街灯下走远，
日食
月食
归纳：生活、生产中光沿直线传播的应用
1、影子的形成。 2、日食、月食的形成。 3、挖隧道时用的激光准直器。 4、上体育课时，左右看直。 5、木工用眼睛瞄准木器是否直。 6、士兵打靶时，眼睛、准星和靶在一直线上。 7速度
3×108米/秒 稍小于真空中的速度
设计并进行实验： 1．光在空气中怎样传播 2．光在水中怎样传播 3．光在玻璃中如何传播
分析、得出结论
光在空气中 －－沿直线传播 光在水中 －－沿直线传播 光在玻璃中 －－沿直线传播
二、光的传播规律
光在同种均匀介质中沿直线传播。
三、光线：表示光的传播路线和方向的直线
点光源发出的光线： s
平行光线： (太阳光)
四、用光的直线传播解释光现象
激光准直（用激光引导掘进机） 射击瞄准
射击瞄准:“三点一线” 才能射得准，即枪上标 尺的缺口、枪上的准星 和射击目标要在一条直 线上。
人教版八年级物理上第四章第一节光的直线传播教学课件共49张PPT (共49张PPT)
解：1光年 =3×105 千米/秒 ×365 ×24 ×3600秒 =9.4608 × 1012千米
2.7光年=2.7 × 9.4608 × 1012千米
=2.554416 × 1013千米
• 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。下午12时50 分35秒下午12时50分12:50:3521.11.9
北极光 烟花
日晕
思考
但是在黑暗的屋子
在漆黑的屋子里,我们什么 也看不见,这是由于没有光的缘 故.我们要看见物体,必须要有光 进入我们的眼睛.
思考：
光从哪 里来呢?
光的直线传播
想一想，在生产、生活中哪些 物体可以发光？
一、光源
能够自身发光的物体叫光源
你知道哪些光 源？
太阳是地球最大的光源
太阳是 光源吗？
自然光源
灯笼鱼
水母
人造光源有一段漫长的发展史。自从会用 火以来，原始人就靠篝火照明。以后学会了用 火把。大约到了两千多年前的战国时期，已经 用油灯照明了，后来又发明了蜡烛。1878年美 国发明家爱迪生，发明了电灯，它是迄今为止 人类制造出来的最好的人造光源。
水 玻璃
光速 3×108米/秒 稍小于真空中的速度 约空气中的3/4 约空气中的2/3
★光在空气中1s内传播的距 离相当于绕地球7.5圈， 光从月球传到地球只需
1.3s。
小结: 1能、够自身发光的物体 叫做光源；
2、光在同种均匀介质中是沿直线 传播的.
3、光在真空中的速度是 3×108 米/秒。 约 3×105 千米/秒。
光线
三、光的直线传播的应用
1、激光准直
2、影子的形成
3、日食
2.7光年=2.7 × 9.4608 × 1012千米
=2.554416 × 1013千米
• 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。下午12时50 分35秒下午12时50分12:50:3521.11.9
北极光 烟花
日晕
思考
但是在黑暗的屋子
在漆黑的屋子里,我们什么 也看不见,这是由于没有光的缘 故.我们要看见物体,必须要有光 进入我们的眼睛.
思考：
光从哪 里来呢?
光的直线传播
想一想，在生产、生活中哪些 物体可以发光？
一、光源
能够自身发光的物体叫光源
你知道哪些光 源？
太阳是地球最大的光源
太阳是 光源吗？
自然光源
灯笼鱼
水母
人造光源有一段漫长的发展史。自从会用 火以来，原始人就靠篝火照明。以后学会了用 火把。大约到了两千多年前的战国时期，已经 用油灯照明了，后来又发明了蜡烛。1878年美 国发明家爱迪生，发明了电灯，它是迄今为止 人类制造出来的最好的人造光源。
水 玻璃
光速 3×108米/秒 稍小于真空中的速度 约空气中的3/4 约空气中的2/3
★光在空气中1s内传播的距 离相当于绕地球7.5圈， 光从月球传到地球只需
1.3s。
小结: 1能、够自身发光的物体 叫做光源；
2、光在同种均匀介质中是沿直线 传播的.
3、光在真空中的速度是 3×108 米/秒。 约 3×105 千米/秒。
光线
三、光的直线传播的应用
1、激光准直
2、影子的形成
3、日食
人教版八年级物理上册第四章光现象第一节光的直线传播新课课件(共21张PPT)
第一节光的直线传播
学习目标： 1. 了解光源，知道光源大致分为天然关源和人 造光源两类； 2. 理解光沿直线传播及其应用； 3. 了解光在真空和空气中的传播速度。 学习重点： 1.知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的。 2.能够利用光的直线传播来解释简单的光现象。
问题思考： 1.光从哪里来？
光的传播速度多大？
介质 真空
空气 水 玻璃
光
速
3×108 m/s
略小于真空中的速度
约空气中的3/4
约空气中的2/3
光在空气中1s内传播的距离相当于绕地 球7.5圈，光从月球传到地球只需1.3s。
光 在 真 空 中 传 播 最 快 ！
光在真空中一年所经过的路程定义 为一光年。
请问，“光年”是时 间单位还是长度单位？
2.许多光线在一起称为光束。 （如太阳光）
对一些现象的讨论:
由于光沿直线传播，在 不透光的物体后面就会 形成阴影区域。
你知道迄今为止自然界中最 大的影子是什么吗?
生活· 物理· 社会
光与影揭开了中国古文明的秘密
科学家利用日食和月食确定了 夏、商、周的具体年代。
小孔成像是怎么回事?
两千多年前，我国古代学者对“光沿 直线传播”规律就有许多研究，《墨经》 中就有关于小孔成像的解释. 下面我们重温古人观察到的现象
总结 1.光在同种均匀介质中沿直线传播
2、光线： 一条带有箭头的直线表示 光的传播路径和方向
模型法
注意：光线实际上是不存在的
认识光线 点光源发出的光线：
平行光线： (太阳光)
光线与光束
1.光线：在物理学中，用一条带箭头的直线表 示光的传播路径和方向，将这条带箭头的直线 称为光线。 传播路径 方向 光线是一种抽象出来的物理模型， 并不实际存在，但光是实际存在的。
学习目标： 1. 了解光源，知道光源大致分为天然关源和人 造光源两类； 2. 理解光沿直线传播及其应用； 3. 了解光在真空和空气中的传播速度。 学习重点： 1.知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的。 2.能够利用光的直线传播来解释简单的光现象。
问题思考： 1.光从哪里来？
光的传播速度多大？
介质 真空
空气 水 玻璃
光
速
3×108 m/s
略小于真空中的速度
约空气中的3/4
约空气中的2/3
光在空气中1s内传播的距离相当于绕地 球7.5圈，光从月球传到地球只需1.3s。
光 在 真 空 中 传 播 最 快 ！
光在真空中一年所经过的路程定义 为一光年。
请问，“光年”是时 间单位还是长度单位？
2.许多光线在一起称为光束。 （如太阳光）
对一些现象的讨论:
由于光沿直线传播，在 不透光的物体后面就会 形成阴影区域。
你知道迄今为止自然界中最 大的影子是什么吗?
生活· 物理· 社会
光与影揭开了中国古文明的秘密
科学家利用日食和月食确定了 夏、商、周的具体年代。
小孔成像是怎么回事?
两千多年前，我国古代学者对“光沿 直线传播”规律就有许多研究，《墨经》 中就有关于小孔成像的解释. 下面我们重温古人观察到的现象
总结 1.光在同种均匀介质中沿直线传播
2、光线： 一条带有箭头的直线表示 光的传播路径和方向
模型法
注意：光线实际上是不存在的
认识光线 点光源发出的光线：
平行光线： (太阳光)
光线与光束
1.光线：在物理学中，用一条带箭头的直线表 示光的传播路径和方向，将这条带箭头的直线 称为光线。 传播路径 方向 光线是一种抽象出来的物理模型， 并不实际存在，但光是实际存在的。
人教版八年级物理第四章第一节光的直线传播课件PPT(17页)
日食和月食的形成
日食 月食
人教版八年级物理第四章第一节光的 直线传 播课件P PT(共1 7页)
日食和月食的形成
日食的成因：
月食的成因：
人教版八年级物理第四章第一节光的 直线传 播课件P PT(共1 7页)
人教版八年级物理第四章第一节光的 直线传 播课件P PT(共1 7页)
小孔成像
人教版八年级物理第四章第一节光的 直线传 播课件P PT(共1 7页)
光沿直线传播的现象
影子的形成
光在传播过程中，遇到不透明的物体，由于光是沿直线传 播的，所以在不透光的物体后面，光照射不到，形成了黑 暗的部分就是物体的影子。
人教版八年级物理第四章第一节光的 直线传 播课件P PT(共1 7页) 人教版八年级物理第四章第一节光的 直线传 播课件P PT(共1 7页)
人教版八年级物理第四章第一节光的 直线传 播课件P PT(共1 7页)
人教版八年级物理第四章第一节光的 直线传 播课件P PT(共1 7页) 人教版八年级物理第四章第一节光的 直线传 播课件P PT(共1 7页)
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。 2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
LIG
光的直线
HT
传播
Light
Travels
In
Straight
Lines
在这里添加相关的文字描述，可以从您的 文案中复制需要的内容到这里。
新人教版八年级物理上册第四章 第1节 光的直线传播 精品课件(共20张PPT)
观察描述小孔成像的特点。
如果小孔成像中光源是太阳，小孔是方形
的，则成的像是 形的。
c.日食月食
c.日食和月食
（播放视频） 日食
太阳
月球 地球
月食
太阳
地球 月球
请你描述出日食和月食的成因
4．解决实际问题：
a．激光准直：
b．瞄准：看图说明打枪是如何利用光的 直线传播的。
三、光速
阅读教材第100页；回答下列问题： 1．打雷和闪电同时同地发生， 为什么我们总是先看见闪电后听 到雷声？ 2．光和声音在传播方面有那些不 同？
P98
二、光的传播
1．光是如何传播的?
实验二：光在水中是如何传播的？ 在水中加入少量牛奶，用激光笔 在水中射出一束光，观察光传播的路 径；
实验现象说明光在水中也是沿直线传播的。
二、光的传播
1．光是如何传播的? 实验三：光在透明固体中是如何传播的？ 用激光笔在有机玻璃里射出一束光，观察光在 有机玻璃传播的路径；P98 实验现象说明光在有机玻璃中也是沿直线传播 的。
本节重点内容小 结
条件：在同种均匀介质中
光的直线传播
光 的 传 播
现象：影子的形成、小孔
成像、日食月食等 应用：激光准直、排队、 打枪等
光在真空中传播的速度：3×108m/s
三、光速 请看图算出月球和地球之间的距离有多大？
声和光的不同
光 光在真空中传播 真空不传声 最快 15℃空气中声速 空气中光速近似 340m/s 3×108m/s 光在空气中比在 声音在空气中传 其他透明介质中 播最慢 声音
走进科学世界
阅读教材第100页科学窗：《光速 的测量》
小组内讨论回答文章后面的三个 问题。
人教版物理八年级上册第四章 光现象 第一节光的直线传播PPT课件(38张)
合 3×105 千米/秒。
练习：
1亮
B、萤火虫
C、夜晚的星星
D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属
E、镜子
2、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学
挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以 用 光沿直线传播 来解释。
3、人沿着街道走向街灯，再从街灯下走远，
则他的影子长短变化是（ D ）
排列整齐的队伍
打 台 球
4、光的速度
声音
在真空中不能传播 在空气中的速度：340米/秒
在真空中最快：3×108 米/秒 光
在空气中的速度：约3×108 米/秒
（在水中的速度：2.25 ×108 米/秒 在玻璃中的速度：2 ×108 米/秒）
★光在空气中1s内传播的距离相当于绕地球7.5圈，
光从月球传到地球只需1.3s。
1． 光源
• 我们把能够发光的物体叫
做光源，光源分为自然光源 和人造光源，（太阳）是自 然光源，（电灯）是人造光 源．
•自然光源:萤火虫,发光的星
体,水母,灯笼鱼.
•人造光源:手电筒,蜡烛,激光 •注意:在物理学中月亮不是光
源.
2． 光的传播
•思考 •2 光是怎样传播的?
•演示:
激光束是直的
• 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。上午11时48
分27秒上午11时48分11:48:2721.11.16
一 光的传播
•从刚才的图片中我们都看到
了哪些能发光的物体？大家 想一想还有哪些物体能够发 光?
水母会发光
斧头鱼也会发光
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午11时48分21.11.1611:48November 16, 2021
练习：
1亮
B、萤火虫
C、夜晚的星星
D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属
E、镜子
2、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学
挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以 用 光沿直线传播 来解释。
3、人沿着街道走向街灯，再从街灯下走远，
则他的影子长短变化是（ D ）
排列整齐的队伍
打 台 球
4、光的速度
声音
在真空中不能传播 在空气中的速度：340米/秒
在真空中最快：3×108 米/秒 光
在空气中的速度：约3×108 米/秒
（在水中的速度：2.25 ×108 米/秒 在玻璃中的速度：2 ×108 米/秒）
★光在空气中1s内传播的距离相当于绕地球7.5圈，
光从月球传到地球只需1.3s。
1． 光源
• 我们把能够发光的物体叫
做光源，光源分为自然光源 和人造光源，（太阳）是自 然光源，（电灯）是人造光 源．
•自然光源:萤火虫,发光的星
体,水母,灯笼鱼.
•人造光源:手电筒,蜡烛,激光 •注意:在物理学中月亮不是光
源.
2． 光的传播
•思考 •2 光是怎样传播的?
•演示:
激光束是直的
• 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。上午11时48
分27秒上午11时48分11:48:2721.11.16
一 光的传播
•从刚才的图片中我们都看到
了哪些能发光的物体？大家 想一想还有哪些物体能够发 光?
水母会发光
斧头鱼也会发光
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午11时48分21.11.1611:48November 16, 2021
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第四章第一节光的传播
我们的生活充满阳光，阳光使得我们的世界绚丽 多彩，使得我们的生活五彩缤纷。我们能看见这 么精采的世界，关键有了一样东西，那就是光。 今天我们来学习有关光的知识。
一、光源 能够发光的物体叫光源
•光源分为自然光源和人造光源。
自然光源:萤火虫,发光的星体,水母,灯笼鱼. 人造光源:手电筒,蜡烛,激光
影子的形成
影子的形成： 光在直线传播过 程中，遇到不透明的物体， 光不能到达的区域形成影子。
小孔成像
小孔成像
由于光沿直线传播，物体上方 射出的光线通过小孔投射在下方， 物体下方射出的光线通过小孔投射 到上方，于是形成了倒立的像． 当小孔的位置固定时，物体的 位置离屏越远，它的像越小,反之 越大，但无论哪种情况，所成的像 都是倒立的．
光沿直线传播的应用
光沿直线传播的应用
三点成一线
注意
光在同一介质中沿直线传 播是有条件的,如果介质不均匀, 光线也会发生弯曲的!
太阳的视位置
太阳
地平线
地球 太阳
分析：
太阳的实际的位置
早晨，太阳还在地平线以下的时候， 我们就看到了它，是因为不均匀的大气 使光线变弯了的缘故。
讨论交流：光传播能量和信息
放映机射向银幕的光束是直的
以上现象表明：
光在空气中是沿直线传播的
探究1: 光在水中的传播：用激光笔直射入装有水
的水槽中，观察光在水中的传播路线。
实验探究：
探究2 : 光在玻璃中的传播：让激光垂直于
玻璃侧面射入玻璃砖中，观察光在玻璃中的 传播路线。 探究3: 光在空气中的传播：用激光笔照射白墙， 看到墙上有一红斑，但光在空气中的路径不可见， 用喷雾器在笔和墙之间喷水雾，观察到激光的传播 路径 。 分别改变角度将激光笔斜射入水中试试结果 会怎么样呢？
第一节 光的传播
1、光源：能发光的物体
2、光线
3、光在同种均匀物质中是沿直线传播的。 4、光的速度
真空中：近似等于3×10 m/s. 空气中：接近真空中的光速。
8
1、光在同种均匀介质中是沿 直线 传播的，
影子、小孔成像、日食、月食都是 光沿直线传播 _________________产生的现象；
3×10 8 m/s 。 2、光在真空中的速度是 合 3×10 5 km/s。
练习： 1、下列物体中是光源的是（
B
）
A、月亮 B、萤火虫 C、夜晚的星星 D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属 E、镜子
2、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学 挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以 光沿直线传播 来解释。 用 3、人沿着街道走向街灯，再从街灯下走远， 则他的影子长短变化是（ D ） A、变长 B、先变长再变短 C、变短 D、先变短再变长
图（ａ）和（ｂ）说明：
光可以传播能量 图（ｃ）和（ｄ）说明： 光可以传播信息
思考：
雷声和闪电同时 发生，为何先看 到闪电？
打开电灯，房 间立刻就亮了， 光传播不需要 时间吧
不一定，也 可能是光传 播的太快， 传播时间极 短，人们无 法觉察到。
你支持谁 的观点？？
大量事实和实验表明：光传播也 需要时间。在真空中，光传播的速 度是 3×108米/秒
将激光垂直射入水中
水
将激光垂直射入玻璃砖中
玻璃砖
将激光斜射入水中
将激光斜射入玻璃砖中
通过以上探究我们发现： 1、光在水中是沿直线传播的； 2、光在玻璃中是沿直线传播的； 3、光在空气中是沿直线传播的； 4、光在两种介质界面处发生反射和折射
光的传播规律：
光在同种均匀的介质中是沿直线传播 的。光在两种介质界面处发生反射和 折射
月食的形成：
当月球进入地球的阴影区 域时，太阳的光线无法照 到月球，人无法看到月球， 月 于是出现月食。
食
为什 么？
阴 影 区
月亮
太阳
地球
日食的形成： 当月球进入太阳与地球之间时， 太阳的部分光线被月球遮住， 在地球形成阴影，此处的人看 阴 不到太阳，形成日食。 影 区
太阳
为什么？ 日 食
月亮
地球
这个速度相对于一秒钟绕地球 七圈半
光速都是 3×108米/秒吗？
光在不同介质中的传播速度
介质 真空 光 速
3×108米/秒 稍小于真空中的速度 约空气中的3/4 约空气中的2议
1、 你能不能想出一个办法来估 测发生雷电的地方离你有多远?
小结
请同学们来谈谈通 过本节课的学习你 学到了什么？
月亮是光源吗？
思考： 你知道人造 光源的发展 史吗?
人造光源的发展：
篝火
油灯
人造光源 蜡烛
电灯
二、提出问题：光是如何传播的呢？
猜想与假设：光是沿直线传播的。
思考： 手电在夜间发 出的光是怎样 传播的呢？
手电发出的光是 沿直线传播的
树林中透过的阳光是一条条直线.
思考： 还有哪些光 传播路线是直的？
光线：表示光的传播方向的直线
点光源发出的光线：
s
平行光线：
(太阳光)
光的直线传播的应用：
1、解释影子的形成
光的直线传 播可以解释 许多现象！
2、小孔成像
3、解释神秘的自然现象:日食、月食 4、工程上的应用
5、利用光的直线传播——三点一直线 在射击、射箭运动中发挥关键作用
影 子 的 形 成
光沿直线传播的应用
我们的生活充满阳光，阳光使得我们的世界绚丽 多彩，使得我们的生活五彩缤纷。我们能看见这 么精采的世界，关键有了一样东西，那就是光。 今天我们来学习有关光的知识。
一、光源 能够发光的物体叫光源
•光源分为自然光源和人造光源。
自然光源:萤火虫,发光的星体,水母,灯笼鱼. 人造光源:手电筒,蜡烛,激光
影子的形成
影子的形成： 光在直线传播过 程中，遇到不透明的物体， 光不能到达的区域形成影子。
小孔成像
小孔成像
由于光沿直线传播，物体上方 射出的光线通过小孔投射在下方， 物体下方射出的光线通过小孔投射 到上方，于是形成了倒立的像． 当小孔的位置固定时，物体的 位置离屏越远，它的像越小,反之 越大，但无论哪种情况，所成的像 都是倒立的．
光沿直线传播的应用
光沿直线传播的应用
三点成一线
注意
光在同一介质中沿直线传 播是有条件的,如果介质不均匀, 光线也会发生弯曲的!
太阳的视位置
太阳
地平线
地球 太阳
分析：
太阳的实际的位置
早晨，太阳还在地平线以下的时候， 我们就看到了它，是因为不均匀的大气 使光线变弯了的缘故。
讨论交流：光传播能量和信息
放映机射向银幕的光束是直的
以上现象表明：
光在空气中是沿直线传播的
探究1: 光在水中的传播：用激光笔直射入装有水
的水槽中，观察光在水中的传播路线。
实验探究：
探究2 : 光在玻璃中的传播：让激光垂直于
玻璃侧面射入玻璃砖中，观察光在玻璃中的 传播路线。 探究3: 光在空气中的传播：用激光笔照射白墙， 看到墙上有一红斑，但光在空气中的路径不可见， 用喷雾器在笔和墙之间喷水雾，观察到激光的传播 路径 。 分别改变角度将激光笔斜射入水中试试结果 会怎么样呢？
第一节 光的传播
1、光源：能发光的物体
2、光线
3、光在同种均匀物质中是沿直线传播的。 4、光的速度
真空中：近似等于3×10 m/s. 空气中：接近真空中的光速。
8
1、光在同种均匀介质中是沿 直线 传播的，
影子、小孔成像、日食、月食都是 光沿直线传播 _________________产生的现象；
3×10 8 m/s 。 2、光在真空中的速度是 合 3×10 5 km/s。
练习： 1、下列物体中是光源的是（
B
）
A、月亮 B、萤火虫 C、夜晚的星星 D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属 E、镜子
2、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学 挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以 光沿直线传播 来解释。 用 3、人沿着街道走向街灯，再从街灯下走远， 则他的影子长短变化是（ D ） A、变长 B、先变长再变短 C、变短 D、先变短再变长
图（ａ）和（ｂ）说明：
光可以传播能量 图（ｃ）和（ｄ）说明： 光可以传播信息
思考：
雷声和闪电同时 发生，为何先看 到闪电？
打开电灯，房 间立刻就亮了， 光传播不需要 时间吧
不一定，也 可能是光传 播的太快， 传播时间极 短，人们无 法觉察到。
你支持谁 的观点？？
大量事实和实验表明：光传播也 需要时间。在真空中，光传播的速 度是 3×108米/秒
将激光垂直射入水中
水
将激光垂直射入玻璃砖中
玻璃砖
将激光斜射入水中
将激光斜射入玻璃砖中
通过以上探究我们发现： 1、光在水中是沿直线传播的； 2、光在玻璃中是沿直线传播的； 3、光在空气中是沿直线传播的； 4、光在两种介质界面处发生反射和折射
光的传播规律：
光在同种均匀的介质中是沿直线传播 的。光在两种介质界面处发生反射和 折射
月食的形成：
当月球进入地球的阴影区 域时，太阳的光线无法照 到月球，人无法看到月球， 月 于是出现月食。
食
为什 么？
阴 影 区
月亮
太阳
地球
日食的形成： 当月球进入太阳与地球之间时， 太阳的部分光线被月球遮住， 在地球形成阴影，此处的人看 阴 不到太阳，形成日食。 影 区
太阳
为什么？ 日 食
月亮
地球
这个速度相对于一秒钟绕地球 七圈半
光速都是 3×108米/秒吗？
光在不同介质中的传播速度
介质 真空 光 速
3×108米/秒 稍小于真空中的速度 约空气中的3/4 约空气中的2议
1、 你能不能想出一个办法来估 测发生雷电的地方离你有多远?
小结
请同学们来谈谈通 过本节课的学习你 学到了什么？
月亮是光源吗？
思考： 你知道人造 光源的发展 史吗?
人造光源的发展：
篝火
油灯
人造光源 蜡烛
电灯
二、提出问题：光是如何传播的呢？
猜想与假设：光是沿直线传播的。
思考： 手电在夜间发 出的光是怎样 传播的呢？
手电发出的光是 沿直线传播的
树林中透过的阳光是一条条直线.
思考： 还有哪些光 传播路线是直的？
光线：表示光的传播方向的直线
点光源发出的光线：
s
平行光线：
(太阳光)
光的直线传播的应用：
1、解释影子的形成
光的直线传 播可以解释 许多现象！
2、小孔成像
3、解释神秘的自然现象:日食、月食 4、工程上的应用
5、利用光的直线传播——三点一直线 在射击、射箭运动中发挥关键作用
影 子 的 形 成
光沿直线传播的应用