10.在牛肚子里旅行PPT课件
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在牛肚子里旅行 课件 (共20张PPT)
嘴里→第一个胃→第二个胃→牛嘴里
青头 友谊真诚、深厚 红头
心灵感悟
如这个故事启示我们：
当人遇到困难和危险时，朋友的帮助和
战胜困难的力量。
布置作业
你能试着讲一个有趣的历险故事吗
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1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦 想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是 流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有 滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。
10.《在牛肚子里旅行》课件(共55张PPT)
三、选出红头在牛肚子里旅行的正确路线：（ C ） A.第一个胃→第二个胃→第三个胃→牛嘴 B.第二个胃→第一个胃→牛嘴 C.第一个胃→第二个胃→牛嘴
多音字
几
jī 几乎 jǐ 几何体
今天老师在课堂上讲的几（jǐ）何体的知识 他几（jī）乎都掌握了。
近义词
周围——周边 偷偷——悄悄 移动——挪动
拼命——竭力 发现——察觉
反义词
失去——得到 移动——固定 闭上——张开 勇敢——胆怯 答应——拒绝
区分“旅游”和“旅行”：
旅行重在“行”，主要指到处行走。 旅游重在“游”，主要指观光、游玩。
…………
红头的旅行，都经过了哪些地方？
路线：牛嘴里→牛的第一个胃 →牛的第二个胃→牛嘴里。
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它 要把刚才吞进去的草重新送回到嘴里，然后 细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出 来的。”
青头运用知识 告诉方法，鼓励青头给它信心
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼 泪：“谢谢你……”
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。
我会读
zán
tōu dā
咱们 小偷 答
juǎn
ɡū
chǐ
龙卷风 一骨碌 牙齿
yìnɡ
应
jiáo
嚼烂
tūn
wèi
bēi
吞 胃悲
yàn
jī
lèi
mī
咽 几 流泪 笑眯
jiáo
嚼 嚼碎
“躲过它的牙齿，牛在这时候不会 仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚 子里去……”
青头帮助和鼓励红头
“红头！不要怕，你会出来的。 我听说牛肚子里一共有四个胃，前三 个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才 是管消化的！”
10 在牛肚子里旅行 课件(共29张PPT)
）可怜。）的孩子面
细嚼慢咽
字词乐园
词语积累
含有近义词的成语
细嚼慢咽 欢天喜地
和颜悦色 粉身碎骨
狂风暴雨 良师益友
快速浏览课文，思考： 1.是谁在牛肚子里旅行？ 小蟋蟀红头
2.红头怎么会到牛肚子里旅行呢？ 红头和青头玩捉迷藏，红头躲在草堆里， 被大黄牛吃到肚子里去了。
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。里蹭 来蹭去。
在牛肚子里旅行
三年级下册
学习生字
lǚ
旅
笔顺：
学习生字
zán
咱
笔顺：
学习生字
lián
怜
笔顺：
学习生字
jiù
救
笔顺：
学习生字
mìng
命
笔顺：
学习生字
pīn
拼
笔顺：
学习生字
sǎo
扫
笔顺：
学习生字
wèi
胃
笔顺：
学习生字
guǎn
管
笔顺：
学习生字
字
liú
流
笔顺：
学习生字
主题概括
这篇课文讲了青头在好朋友红头被 牛吞掉以后，用知识巧妙救出红头的故 事 ， 表 现 了 青 头 的 智慧 ， 对 朋 友 真诚的关爱 ，以及__勇__敢_无__畏_____ 的精神。
（1）牛的前三个胃是用来贮藏食物的，只有 第四个胃是用来消化食物的。【牛胃的构造及功 能】
（2）牛在刚吃草的时候，不会细嚼慢咽，而 是直接把草吞进肚子里。【牛的吃食方式】
红头看见自己的朋友，高兴地流
下了眼泪：“谢谢你……”
红头得救了激动得哭了。它心里因为 有这样的朋友而非常感动。
归纳拓展
红头在牛肚子里的旅行可以说是一 场意外，如果没有得到青头的帮助，它 也不能顺利地从牛肚子里出来。从它们 身上你看到了什么？有何感悟？
《在牛肚子里旅行》课件(共14张PPT)
悲哀——( 快乐 ) 勇敢——( ) 胆小 ，挥棒打师父唐僧。
①不选， 因为正确的社会意识要通过实践才能变为现实，并且梦幻要符合社会发展规律才能变为现实；②正确， 材料中“所研发的液态金属”就是新的工具，体现了创新更新工具，
可推动社会生产力发展；③不选， 因为事物的属性是客观的，不会日新月异；④正确，“该团队的重要贡献在于将室温下可以流动的电子引入了印刷电子”体现了人类把握事物本质
材料中“月球探测的每一个大胆设想”是意识活动主动创造性的体现，“每一次成功实施，都是人类认识和利用星球能力的充分展示”说明人类能认识事物本质和能动改造世界；故选D
答应——( ） 勇敢——( ) 。 同意 英勇 3.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”
A. 穷则独善其身，达则兼济天下
B. 大漠孤烟直，长河落日圆
归纳总结
你能用自己的话讲一讲红头旅行的故事吗？ 你能用两三句话说清课文讲的主要意思吗？
拓展延伸
你能试着讲一个 有趣的历险故事吗？
课后作业
1、写生字
2、朗读课文
人教版小学语文三年级
谢谢观看
手
jiào （倒嚼）
dā （答应） 答
dá （回答）
jī （几乎）
几
jǐ （几个）
gū （骨朵儿）
骨
gǔ （骨头）
我会写
旅行 咱们 可怜 救命 拼命 扫地 胃口 管理
刚才 流泪 计算
一骨碌
不作声
我会写
贮 藏： 储藏。
悲 哀： 伤心、难过。 ②：材料未体现认识具有反复性，②不符合题意。③④：材料强调，实践提出新问题、新要求，推动人们进行新探索、新研究，说明了时代和实践为认识的发展提供了条件和需要
，在实践中认识和发展真理是人们的不懈追求，③④符合题意。
《在牛肚子里旅行》精品PPT(共14页)
10、在牛肚子里旅行
人教版 ·三年级下册
课时目标
1.朗读课文，理解课文内容。 2.培养学生对汉字的喜爱和欣赏之情。（难点）
第二课时
激趣导入
•同学们，你们喜欢外出旅行吗？哪位同学向大家介绍一下你去过 的地方，旅行后有何感受？
揭示题目
理解、区分“旅游”和“旅行”：
• 旅行重在“行”，主要指到处行走。
通读全文，思考： 孟子》《荀子》，《墨子》，《老子》《庄子》，《韩非子》，则是这四家的代表著作。庄子和韩非子分别作为道家和法家的代表人物，也均在各自的著作中宣扬了自己的思想主
张，其思想光芒依然照耀着今日的世界。 ③举了古今中外的典型事例，从正面来论证分论点“盲从往往会阻碍时代的进步，只有勇敢的探索者才是推动历史进步的力量”。 (3)所用语言要省俭、概括、传神。白描不用浓丽的形容词和繁复的修饰语，而须用准确、简洁的语言进行朴素、单纯的描写，做到既省俭，又传神。 于是有人在山腰流连，有人继续攀登，来到山顶，只见云海茫茫，群山隐约。
•怎样在牛肚子里旅行？ 综上所述，可以看出写作诗歌必须具备三个要素：想象、情感、语言。想象是蓝图，情感是方向，语言是方法。俗话说“工夫在诗外”，要真正把诗歌写好，仍需通过大量的阅读和
在日常生活中留意新鲜事物，不断积累、沉淀经验，寻找灵感，不断地修改，方能写出至情至美的诗歌。 请根据你对这段文字所蕴涵哲理的理解，以“沉潜”为话题。写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 三、用好喻证法 [成长启示] 一个人有了良好的习惯，身体和精神就能保持起码的健康。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，让我们自省、自律，养成良好的行为习惯吧！ 白发三千丈，缘愁似个长。如今，身已垂老，心却依旧在北方的天空，久久不愿收回。眼见北方告急，而我却不能上阵杀敌。唯有夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。我用诗滋养 生命和思念，每当思念故乡时，只能抓一把诗解馋，我只用诗歌守望心中的夙愿，只能让诗歌随金戈铁马驰骋于硝烟弥漫的搏杀间，只能用豪迈填补内心的空白。 冰心说过：“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。”所以真情源于真人真事，写真人真事、亲身经历最容易 做到感情真挚，最易写出动情点。
人教版 ·三年级下册
课时目标
1.朗读课文，理解课文内容。 2.培养学生对汉字的喜爱和欣赏之情。（难点）
第二课时
激趣导入
•同学们，你们喜欢外出旅行吗？哪位同学向大家介绍一下你去过 的地方，旅行后有何感受？
揭示题目
理解、区分“旅游”和“旅行”：
• 旅行重在“行”，主要指到处行走。
通读全文，思考： 孟子》《荀子》，《墨子》，《老子》《庄子》，《韩非子》，则是这四家的代表著作。庄子和韩非子分别作为道家和法家的代表人物，也均在各自的著作中宣扬了自己的思想主
张，其思想光芒依然照耀着今日的世界。 ③举了古今中外的典型事例，从正面来论证分论点“盲从往往会阻碍时代的进步，只有勇敢的探索者才是推动历史进步的力量”。 (3)所用语言要省俭、概括、传神。白描不用浓丽的形容词和繁复的修饰语，而须用准确、简洁的语言进行朴素、单纯的描写，做到既省俭，又传神。 于是有人在山腰流连，有人继续攀登，来到山顶，只见云海茫茫，群山隐约。
•怎样在牛肚子里旅行？ 综上所述，可以看出写作诗歌必须具备三个要素：想象、情感、语言。想象是蓝图，情感是方向，语言是方法。俗话说“工夫在诗外”，要真正把诗歌写好，仍需通过大量的阅读和
在日常生活中留意新鲜事物，不断积累、沉淀经验，寻找灵感，不断地修改，方能写出至情至美的诗歌。 请根据你对这段文字所蕴涵哲理的理解，以“沉潜”为话题。写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 三、用好喻证法 [成长启示] 一个人有了良好的习惯，身体和精神就能保持起码的健康。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，让我们自省、自律，养成良好的行为习惯吧！ 白发三千丈，缘愁似个长。如今，身已垂老，心却依旧在北方的天空，久久不愿收回。眼见北方告急，而我却不能上阵杀敌。唯有夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。我用诗滋养 生命和思念，每当思念故乡时，只能抓一把诗解馋，我只用诗歌守望心中的夙愿，只能让诗歌随金戈铁马驰骋于硝烟弥漫的搏杀间，只能用豪迈填补内心的空白。 冰心说过：“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。”所以真情源于真人真事，写真人真事、亲身经历最容易 做到感情真挚，最易写出动情点。
《在牛肚子里旅行》ppt(优质课件)
印度民族寓言
以印度教和佛教思想为基础，注重因果报应和轮 回转世等主题，强调人的内在修行和精神追求。
当代寓言创作趋势探讨
多元化题材
01
当代寓言创作在题材上更加多元化，不仅涉及自然现象、动植
物等传统题材，还拓展到科技、环保等现代领域。
更加注重创新，采用现代修辞手法和语
其作品风格独特，富有想象力，善于将现实与奇幻相结合，创作出引人入胜的故事 情节。
代表作品：《霹雳贝贝》、《魔表》、《非法智慧》等。
《在牛肚子里旅行》创作背景
01
《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科 普小品文，文章通过记叙两只小蟋蟀 玩捉迷藏，其中一只叫“红头”的蟋 蟀不幸误入牛肚子里等事件，让学生 在生动有趣的文字中了解牛有四个胃 、会反刍的科学知识，并感受青头临 危不惧，对朋友充满真挚的情感，激 发学生探究科学、勇于探险的热情。
展打下基础。
情节二
在牛肚里的探险。详细描绘了 蟋蟀在牛肚里的所见所闻和经 历，展现了它勇敢、乐观的精 神风貌。
情节三
与牛共舞。通过描述蟋蟀与牛 的互动和合作，表达了和谐共 处、相互帮助的主题。
情节四
重获自由。描述了蟋蟀最终逃 离牛肚、重获自由的过程，体 现了它坚韧不拔、永不放弃的
精神。
03 主题思想探讨与价值体现
要点二
“我听到了自己的心跳声，还有 牛的心脏在有力地跳动着，像…
通过听觉的描写，增强了故事的紧张感和真实感，同时也 表现出主人公在困境中的乐观和坚强。
情感渲染和意境营造
通过描绘牛肚子内的恶劣环境和主人公 的孤独无助，营造出一种压抑、紧张的 氛围，使读者对主人公的处境产生强烈
的同情和关注。
随着故事情节的推进，主人公逐渐适应 环境并找到逃脱的方法，情感渲染也由 压抑转为乐观和充满希望，使读者感受
以印度教和佛教思想为基础，注重因果报应和轮 回转世等主题，强调人的内在修行和精神追求。
当代寓言创作趋势探讨
多元化题材
01
当代寓言创作在题材上更加多元化，不仅涉及自然现象、动植
物等传统题材，还拓展到科技、环保等现代领域。
更加注重创新，采用现代修辞手法和语
其作品风格独特，富有想象力，善于将现实与奇幻相结合，创作出引人入胜的故事 情节。
代表作品：《霹雳贝贝》、《魔表》、《非法智慧》等。
《在牛肚子里旅行》创作背景
01
《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科 普小品文，文章通过记叙两只小蟋蟀 玩捉迷藏，其中一只叫“红头”的蟋 蟀不幸误入牛肚子里等事件，让学生 在生动有趣的文字中了解牛有四个胃 、会反刍的科学知识，并感受青头临 危不惧，对朋友充满真挚的情感，激 发学生探究科学、勇于探险的热情。
展打下基础。
情节二
在牛肚里的探险。详细描绘了 蟋蟀在牛肚里的所见所闻和经 历，展现了它勇敢、乐观的精 神风貌。
情节三
与牛共舞。通过描述蟋蟀与牛 的互动和合作，表达了和谐共 处、相互帮助的主题。
情节四
重获自由。描述了蟋蟀最终逃 离牛肚、重获自由的过程，体 现了它坚韧不拔、永不放弃的
精神。
03 主题思想探讨与价值体现
要点二
“我听到了自己的心跳声，还有 牛的心脏在有力地跳动着，像…
通过听觉的描写，增强了故事的紧张感和真实感，同时也 表现出主人公在困境中的乐观和坚强。
情感渲染和意境营造
通过描绘牛肚子内的恶劣环境和主人公 的孤独无助，营造出一种压抑、紧张的 氛围，使读者对主人公的处境产生强烈
的同情和关注。
随着故事情节的推进，主人公逐渐适应 环境并找到逃脱的方法，情感渲染也由 压抑转为乐观和充满希望，使读者感受
《在牛肚子里旅行》PPT课文课件
4.青头为什么要在牛鼻孔里蹭来蹭去？
青头这么做是为了刺激牛的鼻腔，促使牛 打喷嚏，从而救出红头。
主题归纳
这是一篇有趣的科普小品文，讲述了青 头蟋蟀利用科学知识救出了被牛吞进肚子里的 红头蟋蟀的故事。这个故事体现出了青头临危 不乱、用知识帮好友化解危机的可贵精神，赞 扬了朋友间的真挚情谊。
文章结构
现出青头和红头之间的深厚情谊。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！ 不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃， 前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
3.你知道青头说的这些有什么用吗？ 青头说的这些科学事实可以为下一步
的计策提供根据，更容易让红头信服，从 而安抚红头。
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛 鼻孔里蹭来蹭去。
课内阅读
周围—— 周边 躲—— 藏 拼命—— 竭（jié）力 偷偷—— 悄悄 发现—— 察觉 移动—— 挪（nuó）动
周围—— 中间 失去—— 得到 移动—— 固定 闭上—— 张开 勇敢—— 畏惧 答应—— 拒绝
【要好】指感情融洽；也指对人表示好感，愿意亲近。 【作声】发出声音，指说话、咳嗽等。 【答应】①应声回答。本文中用此义。②应允；同意。 【骨碌】滚动。
应
yīng 应届 yìng 随机应变
应（yīng）届毕业生在面试时 一定要学会随机应（yìng）变。
几
jī 几乎
今天老师在课堂上讲的几（jǐ）何
jǐ 几何体 体的知识他几（jī）乎都掌握了。
答
dā 答应 他答（dā）应我答（dá）
dá 答卷 卷的时候认真审题。
骨
gū 骨碌 gǔ 骨节
他一骨（gū）碌从床上爬起 来，骨（gǔ）节竟响了一下。
在 牛 肚 子 里 旅 行
青头这么做是为了刺激牛的鼻腔，促使牛 打喷嚏，从而救出红头。
主题归纳
这是一篇有趣的科普小品文，讲述了青 头蟋蟀利用科学知识救出了被牛吞进肚子里的 红头蟋蟀的故事。这个故事体现出了青头临危 不乱、用知识帮好友化解危机的可贵精神，赞 扬了朋友间的真挚情谊。
文章结构
现出青头和红头之间的深厚情谊。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！ 不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃， 前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
3.你知道青头说的这些有什么用吗？ 青头说的这些科学事实可以为下一步
的计策提供根据，更容易让红头信服，从 而安抚红头。
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛 鼻孔里蹭来蹭去。
课内阅读
周围—— 周边 躲—— 藏 拼命—— 竭（jié）力 偷偷—— 悄悄 发现—— 察觉 移动—— 挪（nuó）动
周围—— 中间 失去—— 得到 移动—— 固定 闭上—— 张开 勇敢—— 畏惧 答应—— 拒绝
【要好】指感情融洽；也指对人表示好感，愿意亲近。 【作声】发出声音，指说话、咳嗽等。 【答应】①应声回答。本文中用此义。②应允；同意。 【骨碌】滚动。
应
yīng 应届 yìng 随机应变
应（yīng）届毕业生在面试时 一定要学会随机应（yìng）变。
几
jī 几乎
今天老师在课堂上讲的几（jǐ）何
jǐ 几何体 体的知识他几（jī）乎都掌握了。
答
dā 答应 他答（dā）应我答（dá）
dá 答卷 卷的时候认真审题。
骨
gū 骨碌 gǔ 骨节
他一骨（gū）碌从床上爬起 来，骨（gǔ）节竟响了一下。
在 牛 肚 子 里 旅 行
统编版三年级语文上册10.《在牛肚子里旅行》课件(共16张PPT)
紧
畏
张
惧Hale Waihona Puke 绝无感望
助
激
我会写
救胃
作业：
1.课下练习本课的生字。 2.向你的家人说一说红头的旅行路线，试着 上表示红头心情的词语。
关键词
关键标点
提示语
8.“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
8.“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
10.“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
12.“那我立刻就会死掉。”红头哭起来。
14.“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲伤地说。
16.“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。
zán tōu mī
lèi bēi
咱们 偷偷 笑眯眯 眼泪 悲伤
chǐ jiǎo yàn tūn wèi
牙齿 细嚼慢咽 吞到 胃
齿嚼咽吞胃
都和吃东西有关。
答理 回答 答案 应当 应该 答应 骨头 骨折 一骨碌 花骨朵
有一天，（青头）和（红头 ）在草堆里 玩（捉迷藏），红头不谨慎（被卷进牛嘴里）。
在（青头）的帮助下，（ 红头 ）从牛肚子里 （ 喷出来 ）。
这真是一场（
）旅行。
学习任务二：
1、请同学们默读课文 7- 17 自然段，找出红 头在牛肚子里的旅行位置。 2、同桌合作，在学习单上画一画红头的旅行 路线，并标注位置名称。
红头在牛肚子里的旅行路线
喷出来
牛嘴
第一个胃 第二个胃
学习任务三：
10 在牛肚子里旅行
左窄右宽；右下部分 先写撇，再写竖提、 撇，最后写捺。
本意：在军营那迎风招展的旗帜下 站着两个士兵，代表着士兵追随战 旗到处征战。
学习任务一:
请同学们大声、自由地朗读课文，注意读 准字音,读通句子，并且给自然段标好序号。 边读边思考这篇课文的主人公是谁？它们之间 产生了一件什么事呢？