记叙文写作训练
记叙文写作升格训练--写出新意
之后的大笑。可是我张了一下嘴，却一时间想不起大笑的技 术要领。
这时，我们的班主任兴冲冲地跑进班里。“告诉大
家一个好消息，咱班的AA同学的作文发表了，《我是没有尊 严的老土》，很感人啊！”“AA——老土？”“老土—— AA？”终于，同学们给了我另外一种目光。我“哇”的一声 哭出声来，竟是婴儿般的哭声。
(3)旁敲侧击法
如题材、立意从正面切入，无法出新， 或者新意不足,我们可借助“第三者”来切 入正题，通过对“第三者”的记叙、描写、 议论等来暗扣原定的主旨。这种不直接落笔， 而进行间接描写，不正面勾画，而进行侧面 描写的方法，就叫旁敲侧击法，也叫烘云托 月法。
可分为正衬、旁衬和反衬三种。
提醒：
（1）此种写法要领在于正确运用衬托法与侧 面描写，无论是衬托法还是侧面描写，描 写主体退居幕后或次位不等于主让客位， 衬托与侧面描写是借助对客体的描写为表 现主题服务的，不可喧宾夺主。
考场门口，老师面授机宜，你渐渐远去。看着 你，我百感交集，能做的只有等待开考……
三天后就是假期，就是轻松的日子，看不到你 的整日担心，整日焦虑，或许成绩公布后你会带我 去旅游，那时我们再好好放松……
换一种组材顺序
写人记事，先说什么，后说什么，总得有个顺序。 因为事物是复杂的，多种多样的，所以反映客观事 物的文章也是千变万化的，因而没有一成不变的固 定方法，不可凡事都用顺叙。
是否可以换一种组材顺序 ：
（1）插叙，是指因特殊要求，中断原来的叙述， 插入与中心事件或与主旨相关的内容，结束后再续 原来的叙述。
（2）分叙，又称平叙，就是平行叙述或交叉叙述， 指叙述同一时间不同地点的两件或多件事，也即通 俗小说中所常说的“花开两朵，各表一枝”的方法。
记叙文写作能力训练题目及答案大全
最新记叙文写作才能训练题目及答案大全记叙文写作才能训练题目及答案篇一1记叙文写作才能训练〔题目〕1.全命题作文童年趣事”、“金色的童年”等所熟悉的文题干扰，应围绕一个中心，紧紧扣住“琐事”，选取童年生活中二至三件细小零碎而富有特色的事，较好地表现题意。
以记叙为主，适当议论和抒情。
(5)文题：我在努力要求：写记叙文，可适当议论或抒情。
提示：本文取材应从自己的真实生活中去发现，去开掘。
这样才有真情实感，有生活气息。
要写出自己的独特风格，如细腻动人、热情奔放、幽默幽默、庄严凝重等。
但是不要写成“他在努力”、“我要努力”、“我曾努力”等偏题离题的内容，(6)文题：真没想到……要求：或选一事，或选一人，或选一物，或选一景，写成记叙文。
要有适当的议论或抒情。
提示：本文的题眼是“没想到”，文章的内容应是由“没想到”引发出来的、出乎自己意料的震撼人心的事，即表现出生活中闪光的东西。
题目限定了所写的对象是“我”，因此，文章的内容一定要自己亲身经历的，切忌编造。
文章的构造要完好，脉络要明晰，因此，开头可按自己原来对事物的开展看法表达，结尾一定要点明“没想到”这个题眼，既照应了开头，又起到画龙点睛的作用。
以记叙为主，可兼有抒情或适当的评论。
(7)文题：凡人小事提示：文题给人以亲切朴实之感，所写的内容也较广泛。
但应注意，此题的题眼在字眼的反面：平凡之中写出不平凡。
写作时要突出重点，以记叙为主，兼以议论与抒情。
(8)文题：不该发生的事提示：生活中有不少的事情，不该发生却发生了，这当然不是好事，令人遗憾也让人深思。
这种事情有其起因、发生、开展和结局，把这个过程记叙下来以表现某些人的思想行为，引起人们的反思和警觉，这是写作本文的主旨。
本文以记叙为主，所写事件没作限定，可一件，2也可几件，能表达主旨即可。
选择适当的顺序记叙。
(9)文题：教师，我永远忘不了您要求：写记叙文。
内容要充实详细，切忌空话；要有真，情实感。
提示：这是一道让人含情的文题。
记叙文六要素写作训练【关于记叙文的写作训练】
记叙文六要素写作训练【关于记叙文的写作训练】记叙文训练一、记叙文常见开头方法1、交代法：开门见山，直接点题，开头就直接介绍要说的事情，还可以连带介绍时间、地点和相关人物。
那一年，我不小心丢了全月工资40多元，当时我真急死了。
（《丢钱》）2、提问法：提出一个问题，引起读者的兴趣和思考，注意的是这个问题必须和文章的主要内容直接相关，可以是疑问，也可以是设问。
朋友，你到过天山吗？（碧野《天山景物记》）你知道苏州人最喜欢喝什么人吗？没错，是茶。
（我在苏州生活了一年，我发现苏州的大街小巷几乎都有茶叶店。
百闻不如一见，昨天）3、回忆法：对已过去很久的事，突然想起来，从现在开始回忆往事。
常用“每当我看／听到，总会想起”，“现在，那个时候”等。
一转眼，我们就到了毕业的时候，等待着我们的是分别，但是我们的心里却依依不舍，甚至有点儿难以置信，刚进校门的那一刻似乎刚刚过去不久，那天的场景还历历在目。
又是一个细雨绵绵的傍晚，楼下依旧是那一片积水，水花依旧在那几块红砖上跳跃，却不见那位老人的身影。
我不由得想起一个星期前的同样的傍晚。
那天傍晚，也是下雨。
4、悬念法：文章开头，故意写一件令人感到奇怪、值得疑惑的事，使人不得其解，吸引读者看下去。
具体做法有二：一是用倒叙的手法，先写事情的结局或高潮，二是写一个不合逻辑的想法或现象。
声乐家苏教授发现了一件奇怪的事情：在这次参加考试的二百多名考生中，有一个二十岁的女生陈伊玲，初试成绩十分优异，声乐、视唱、练耳和乐理都列入优等，尤其是她的音色美丽，音域宽广，今人赞叹。
而复试时却使人大失所望。
苏教授一生桃李满天下，但这样年青而又有才华的学生却还是第一个，这样的事情也还是第一次碰到。
“我是他的亲儿子，他不是我的亲爸爸。
”小时的我经常这样的伤心地对自己说。
5、说理法：把作文的主题思想概括为一句或一段有哲理有深意的话，放在文章的开头。
幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。
（《安娜卡列尼娜》）生活中难免会遇到一些困难，但每当你遇到困难时，总会有一种力量帮你渡过难关，走向光明那就是爱。
中考语文小作文——记叙文写作专项训练(有答案)
中考语文小作文——记叙文写作专项训练
(有答案)
一、题目要求
按照下面的题目要求，写一篇800字左右的记叙文。
突然停电
二、参考范文
昨晚，我在家玩电脑，突然“嗡”的一声，电脑黑了，一切都静了下来，原来停电了。
我急忙找了一支蜡烛点燃，这才看清了周围的一切。
房间里，安静而又有些诡异，只闻得到自己的呼吸声。
我坐在桌前，开始整理自己的思路。
这时，突然传来邻居们的嘈杂声，似乎也停电了。
我感到有一丝不安，小小的黑暗中，孤独而又害怕。
不知道过了多久，电又通了，一盏灯亮了出来。
我正欣喜若狂的时候，一声惊雷打断了这短暂的欣喜，仿佛提醒我们，大自然的力量是无法被我们所控制的。
三、点评
这篇记叙文的语言简练，流畅自然，情感真实，生动形象。
文章表达出了作者内心的惊恐、不安和孤独，而雷声的出现，更是为文章营造了一种意想不到的气氛，更加突出了文章的主题。
在写记叙文时，要注重情感描写和感悟总结。
通过对细节的描写，让读者能够切身感受到故事中人物的心情变化和生活状态。
同时，在文章的结尾处，可以进行一些小结和感悟，让文章更具有思想性和感染力。
记叙文写作序列训练(一)
§2
记叙文表达方式的运用
3.语言描写——生活化、口语化、个性化 写出人物说话的语气、语调、语态 4.心理描写——渐变与突变 5.细节描写——暗示性 启发性 入情入理 三、议论与抒情——简洁精当严密的逻辑推理
§3
学会记事
§1
认识记叙文
三、记叙文的基本特征 ⑴一个相对完整的故事情节； ⑵一两个比较清晰的人物形象； ⑶以叙述描写为主，重视细节描写，穿插抒情 议论。 四、记叙文的基本知识 ⑴要素：时、地、人、事 ⑵人称：你、我、他 ⑶顺序：倒叙、插叙、补叙、平叙 ⑷叙事结构：开端——发展——高潮——结局
§2
记叙文表达方式的运用
一、叙述——条理清晰 有波澜 1.要素——交代清楚 2.人称、角度的选择与变换——合适合理 二、描写——传神写照 立体化 1.肖像描写——抓特征 以“形”传“神”。 避免铺陈求全，避免落入俗套。 要极俭省地画出一个人的特点，最好是画他的眼 睛„„倘若画了全幅的头发，即使细得逼真，也毫无 意义。——鲁迅 2.行动描写——慢镜头 ⑴写人物怎么做 ⑵写动作的情态
写作训练一
阅读下面文字，按要求作文。 • 大千世界五彩斑斓，现代生活丰富多彩，到处 散发着诱惑的味道：功、名、利、禄，美景、 美食、美声、美色，漂亮的服饰、心爱的手机、 精彩的球赛、迷人的游戏、浪漫的韩剧……诱 惑，就在我们身边，它已经成了现代人几乎无 法隔绝的东西。 • 请你写一篇记叙文，与我们分享你生活中与 “诱惑”有关的经历、见闻，也可以虚构一个 关于“诱惑”的故事，题目自拟，不少于800 字。
记叙文写作序列训练（一）
1.认识记叙文 2.学会叙事：生动有波澜
§1
认识记叙文
一、何谓记叙文 记叙文是以叙述和描写为主要表达方式， 兼顾议论、抒情，以写人记事为主要内容的文 体。 二、记叙文与小说、散文的区别与联系 小说、散文属文学体裁，记叙文是一种教 学文体。 记叙文包含了小说及以写人叙事为主的散 文。
记叙文写作片段训练教案
记叙文写作片段训练教案第一章：记叙文写作概述1.1 记叙文的定义与特点1.1.1 记叙文的定义：记叙文是一种以记人、叙事、写景、状物为主的文章体裁，通过叙述的方式，反映客观事物和表达作者的思想感情。
1.1.2 记叙文的特点：真实性、生动性、连贯性、完整性。
1.2 记叙文的结构与要素1.2.1 记叙文的结构：引子、主体、结尾。
1.2.2 记叙文的要素：时间、地点、人物、事件、原因、结果。
第二章：记叙文写作的基本技巧2.1 观察与体验2.1.1 观察的重要性：观察是写作的基础，只有观察细致、深刻，才能写出生动、具体的文章。
2.1.2 体验的重要性：体验是写作的灵魂，只有真正体验过，才能写出有感情、有深度的文章。
2.2 描述与刻画2.2.1 描述的方法：静态描述、动态描述、综合描述。
2.2.2 刻画的技巧：外貌刻画、内心刻画、言行刻画。
2.3 叙述与议论2.3.1 叙述的方法：顺叙、倒叙、插叙。
2.3.2 议论的作用：议论是记叙文的点睛之笔，能够突出文章的主题和深化文章的思想。
第三章：记叙文的开头与结尾3.1 开头的写作技巧3.1.1 引人入胜的开头：悬念式、描绘式、设问式。
3.1.2 开头的写作要点：简洁明了、新颖有趣、能够激发读者的兴趣。
3.2 结尾的写作技巧3.2.2 结尾的写作要点：自然、简洁、有力。
第四章：记叙文中的具体写作训练4.1 人物描写训练4.1.1 外貌描写：注意观察人物的外貌特征，如身高、体型、容貌、服饰等。
4.1.2 内心描写：通过人物的言行、表情、心理活动等表现其内心世界。
4.2 事件叙述训练4.2.1 事件的选择：选择有意义、有价值的事件进行叙述。
4.2.2 事件的叙述：注意事件的起因、经过、结果，保持叙述的连贯性和完整性。
第五章：记叙文写作的修改与润色5.1 修改的原则与方法5.1.1 修改的原则：忠实于原文、保持文章的完整性、避免画蛇添足。
5.1.2 修改的方法：删除多余的部分、调整句子的顺序、修正语法错误。
七年级下册周记训练9：记叙文写作小测验
1.冒冷汗；2.颤抖；3.喋喋不休；4.发楞；5.一言不发；6.大笑；7.脸红
1.
2.
3.
4.
5.
四、请从以下所给的材料之中选择1项，通过语言、动作、表情、姿态等，来表现下列人物当时的心里活动。每个片断不少于100字。
仿写：
1、眼泪
2、成功
3、微笑
七、布置训练题目。
音乐是什么？是静夜溢动的花香；是山涧叮咚的泉水；是天幕上闪烁的星光；是驱走黑暗，带来光明的阳光……黑格尔说：“音乐是流动的建筑”；艾涅斯库说：“音乐是一种语言”；格列利安说：“音乐是快乐之母”。
如果你是一个音符，你会飞向人世间哪个角落，飘落到父母亲的耳边？还是来到伊拉克、阿富汗等战火弥漫的家园？是为和平歌唱，或为人类幸福祈祷？试以《我是一个音符》为题，写作一篇以记叙为主的文章（也可自拟题目），字数600字左右。
2、生活是这样一个词：短暂。快快乐乐地过完童年，恍恍惚惚地过完少年，风风火火地过完青年，沉沉稳稳地过完中年，慢慢悠悠地过完老年。童年快乐的时光，少年行事的荒唐，青年奋斗的历程，中年不惑的迟暮，老年闲逸的无奈，都在转眼间随风逝去，永不再回。
3、生活是这样一个词：美丽。我热爱生活，并坦然地接受它为我带来的一切，用我的生命来使之不断的充实、丰腴，它将埋藏于我过去的脚印之中，等到我步入老年，我会拨出那回忆灰烬中美丽的火星。即使我已化作天边的星辰，也会用它来照亮我的生命，重温那些如烟的往事，再一次走进生活。
课题
七年级（下）周记训练9：记叙文写作小测验
备课补充
一、用文字表现生活，首先来源于对生活的观察，一种积极的、富于参与性的观察；其次。需要你的大脑，善于去感受、体验和欣赏，乃至再现。闭上眼睛，想象自己用手去触摸以下东西，你会有什么感觉？任选1种，用20余字，尽可能用形象准确的词汇来描述你的感受。
高中记叙文写作训练及讲评
高中记叙文写作训练及讲评记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体表现形式。
以下是高中记叙文的写作训练和讲评要点，以供参考：一、写作训练1.命题记叙文写作：根据给定的题目，运用记叙、描写、抒情等表达方式，写一篇结构完整、情感真挚的记叙文。
2.扩写记叙文：提供一段简单的情节或场景，要求学生进行扩写，丰富细节和情感，使故事更加生动具体。
3.缩写记叙文：给定一篇较长的记叙文，要求学生缩写成短篇文章，保留主要情节和人物形象，精炼语言。
4.情景写作：设置特定的场景和情境，要求学生根据要求进行记叙文写作，强调对环境和人物心理的描写。
5.改写记叙文：提供一篇其他文体的文章，要求学生将其改写成记叙文，注重情节和人物形象的转化。
二、讲评要点1.主题明确：评价文章是否具有明确的主题，情节是否围绕主题展开，是否能够给读者留下深刻印象。
2.人物形象：分析人物形象是否鲜明，人物性格、情感是否符合情节发展，是否能够引起读者共鸣。
3.情节安排：评价文章情节是否紧凑、合理，是否具有吸引力和张力，是否能够吸引读者一口气读完。
4.描写生动：分析文章是否运用了丰富的描写手法，如环境描写、人物描写等，使情节更加生动具体。
5.语言精炼：评价文章语言是否简洁明了、生动流畅，用词是否准确、贴切。
6.情感真挚：评价文章情感是否真挚、感人，是否能够打动读者的心灵。
7.结构完整：分析文章结构是否完整，是否有开头、中间和结尾，各部分是否协调一致。
8.创意独特：评价文章是否具有独特的创意和构思，是否能够给读者带来新的思考和启示。
总之，要写好记叙文需要注意情节、人物、语言等方面的要求，同时也需要不断练习和改进。
通过写作训练和讲评要点的学习，可以逐步提高学生的记叙文写作水平。
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记叙文写作训练
教学目标：
1、知识目标：能把事情的经过叙述清楚完整，写出自己的真情实感；复习记
叙文的要素。
2、能力目标：掌握记事作文的写法。
3、情感目标：通过叙述自己熟悉的一件事抒发自己的真情实感。
教学过程：
一．导入
二．基本知识
1．什么是记叙文？
所谓记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
2.记叙文六要素
时间，地点，人物，事情的起因，经过和结果
作用
第一要素是时间，年、月、日、时写清楚；
第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。
第三要素是人物，不写人物是糊涂，
第四要素是起因，为何发生找起因；
第五要素是经过，来龙去脉写清楚；
第六要素是结果，交代结局别含糊。
记叙文记事六要素，大家千万要记住。
文章要具体，主题才突出。
3．记叙顺序
顺叙，倒叙，插叙，（补叙，分叙）。
4.表达方式
叙述，描写，抒情，议论。
5.人物描写
肖像，语言，神态，动作和心理描写。
6.环境描写
自然环境和社会环境描写。
三．实时训练
1.训练题目：一件使我（）的事
2.他山之石：类文欣赏，激发写作情感。
3．方法讨论：我们怎样才能写出精彩的文章呢？
（1）、写自己熟悉的事。
哪些是我们比较熟悉的事？
从时间上分a、童年记忆；b、少年经历。
从空间上分a、校园生活；b、家庭生活；c、社会见闻。
）
（2）、写自己的真情实感。
抒发怎样的情感？（感动、悔恨、惋惜、心痛、思念、忧伤……）（3）、叙事要具体
A 、交待清楚记叙的六要素。
B 、对场面要进行观察、描写。
（4）、如何把文章写得更精彩？
选材要典型；叙事要清楚（时间、地点、人物、事件）；主题要突出；表现手法要多样（叙事、描写、抒情、议论）；语言要规范有文采；故事情节要有起伏。
4.学生补全文题，确定写作内容。
（1）我们从童年到少年，经历了无数的事情，你准备写一件使你怎样的事？
（2）写一件什么事抒发你的这种感情？
（3）采用怎样的顺序？（顺叙、插叙、倒叙）
处理方法：
（ 1 ）分学习小组进行。
（ 2 ）以小组长为中心，确定所选的事件，定好后，小组成员展开讨论，讨论问题：
A 、我们可以写这件事的哪些方面，（如当时的情况，人们的心理等）
B 、对这些方面我们如何去写。
5.牛刀小试：请写出文章的开头和结尾。
6. 教师组织学生交流。
四．总结
（1）、要想把文章写好，必须有丰富多彩的生活积淀，因此同学们要在学习之余，积极参加社会实践活动，并把所见、所闻、所感记下来，为以后的写作积累素材。
（2）、增加阅读量，学习写作技巧，背诵优美句、段、篇，提高自己的文学素养及语言表达能力。