刘湛秋《雨的四季》

课内练习
赏析刘湛秋的诗歌《没体验过 那么柔软的阳光》，展开想象 和联想。
刘湛秋 没体验过那么柔软的阳光 像飘落的羽毛 像一阵爱的抚摸 秋天，异样的恬静 苹果神秘地挂上白霜
没体验过那么柔软的阳光
没体验过那么柔软的阳光 像一只解缆的船 像滚动的绒线球 西风扬起蓝透了的云帆 枫叶在偷偷地把你张望 也许追求比秋天更多寥阔 也许幸福会不期而降 大自然 你的美每搅动一次 心灵便有一千种和谐的音响
运用比喻的手法，从视觉，听觉和嗅 觉的角度，生动形象的向我们展示出 雨后春景。
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨 吧!但这时候，雨已经化妆了，它 经常变成美丽的雪花，飘然莅临人 间。
拟人的修辞手法， “化妆了”， 写出了冬雨的美丽与妩媚， “ 飘 然莅临人间” 从视觉角度写出了 冬雨降临的动态美，表达出了作者 对冬雨的喜爱之情。
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读读写写
• 蝉 chán 花苞 bāo 娇媚 mèi • 棱镜 léng 粗犷 guǎng 睫毛 jié 衣裳 shang 铃铛 lí ng dang 端庄 静谧 mì 屋檐 yán 凄冷 qī • 化妆zhuāng 莅临 lì 造访 zào 吝啬 lì 干涩 sè n sè 淅沥 xī lì 草垛 duò 绿茵茵 yīn • 咄咄逼人 duō
雨 的 四 季
—— 刘 湛 秋
•
拜访作者
• 刘湛秋，男，安徽芜湖人，当代著名 诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前 副主编，中国散文诗学会副会长。著 有诗集《生命的欢乐》、《无题抒情 诗》、《人· 爱情· 风景》，散文诗集《 遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋 律》等共22种。
教学目标：
一，引导学生品析四季雨景的美 二，揣摩品味语言，体会文章写法特点 三，体会作者对自然、生命的热爱
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读准字音，认准字形
• 洗淋 lí • 姿容 zī 庄稼 jià 冷冽 liè 利落 掩饰 shì 畅快 争先恐后 萌发 méng 巴望 高邈 miǎo 漾出 yàng 干燥 zào 驱走 qū 诱惑 yòu 浆汁 jiāng 瓢泼 池畦 qí 悠远 yōu 倾诉 sù
迫不及待
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掌握词语意思
细读这几段文字， 在文中找出表现每 个季节的雨的特点 的词语。
春雨图
娇 媚 、 柔 情
清 新 、
夏雨图
热 烈 而 又 粗 犷
秋雨图
端 庄 而 又 沉 静
冬雨图
自 然 、 平 静
二，雨中情怀
文中表达 了作者怎 样的思想 感情？请 找出作者 集中表达 情感的段 落和词语。
喜爱赞美
文章结构
一（1）直抒胸臆，表达对雨的喜爱之情
研读文章 · 读
作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨淋 洗后的情态，这样写有什么好处？ 从侧面写春雨后的美景，间接写了春雨的娇 媚，表现春雨给大地带来的勃勃生机。
研读文章 · 读
凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的心灵？
因为秋雨“端庄而又沉静”，能“使人静谧、 使人怀想、使人动情”，给人“安静和沉 思”，所以秋雨能“纯净”人们的灵魂。
拓展训练
请以“在雨中”为题，写一段文字， 百字左右。 情境创设： 1、考试失利时； 2、被表扬后； 3、和朋友产生了误会； 4、想起了远方的老家； 5、清明节祭扫亲人的情景； ……
来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。 莅临： 莅，到。 造访 拜访，多用于书面。 过分爱惜自己的财务，不舍得给别人， 吝啬 也不舌得自己用。 淅淅沥沥 形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 干涩 （感觉）又干又涩，不润泽。
朗 读 课 文
整体感知
作者笔下的雨是美 丽的，作者用哪几 个自然段进行了重 点描述？
• • • • • • • 花苞： 这里指没开放的花骨朵儿。 娇媚 仪容甜美具有魅力 以透明材料制成的多面体，能折射出 彩棱镜 不同颜色的光。 粗犷、 粗豪、豪放 端庄 端正庄重 静谧、 安静。谧，安宁、平静 凄冷 凄清寒冷
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掌握词语意思
• • • • • • 绿茵茵 一片葱绿。 • 咄咄逼人形容气势汹汹、盛气凌人。 • 高邈 高而远。邈，遥远。
“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的 眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了， 而那萌发的叶子，简直就起伏着绿 茵茵的波浪”
运用拟人、比喻的手法，把整棵树， 以及她的每一个部分拟人化，生动形 象地写出了一场春雨给树木带来的勃 勃生机。
“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳 光的彩棱镜。”“小草像复苏的蚯蚓一样翻动， 发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快， 空气里像有无数方甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴 唇。”
研读文章 · 品雨篇
勾画出你最喜欢的句子，仿照下面的句式: “ 这句运用了 (感官、描写角度 或修辞、特点.）” 表述出来。
例如：我喜欢第二段中的 小草似乎像 复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春 天才能听到的沙沙声。这句。 • 这句运用了比喻 的修辞角度并且还 巧妙的从听觉的角度，写出了小草 在春雨的滋润下复苏的情态。
鉴赏文章的写作技巧 （1）多用比喻和拟人的修辞，形象而生动 （2）运用侧面描写的手法 a.春雨后的景观（树的变化，小草的复苏，空气 的清新让人感到整个世界的美丽。从侧面烘托了春 雨美好特点——娇媚，美丽） b.夏雨给人的感受（一切都毫不掩饰的敞开，花 朵怒放，树叶鼓浆，杂草成长，荷叶迫不及待，从 侧面烘托出夏雨的特点——热烈，粗犷） c.秋阳景象的衬托（金黄的太阳，成熟的庄稼， 金灿灿的种子，红透的山果，有力的烘托出秋雨的 特点——端庄、沉思） （3）从多角度描写景物
永 远 是 美 的
春雨
夏雨
秋雨
冬雨
请同学们默读思考：
文章为什么叫“雨的四季”而不叫 “四季的雨”？ 明确：
“四季的雨”：单纯强调 “雨” ，显得呆板、生硬。 “雨的四季”：充满灵动，更有韵律美，赋予了 “雨”一定的人格化，充满情趣和意境。
教师小结
刘湛秋的散文有一种田园美，他 的文字自然、亲切、优美，一事一 物、一草一木、一色一声，他 都能轻松道来，吸引着你跟着他的 行文一走到底。
研读文章 · 读
这种“特殊的温暖”是一种怎样的感觉？
“特殊的温暖”指雨为人们赶走了冷冽的风， 拂去了干涩而苦的气息，让人感到那“温润 中又漾出花和树叶的气息”，让人忘记了寒 冬。
研读文章 · 读
上文写雨，多用“她”或“它”指称，为何 到这一段改称“你”？ 这里将第三人称换为第二人称，便于直抒胸 臆，增加文章的亲切感，更直接地表达对雨 的喜爱之情。
春雨：娇媚柔情
二（2、3、4、 5）描写雨的 四季
夏雨：热烈粗犷
秋雨：端庄沉静
冬雨：自然平静
喜 爱 、 赞 美
三（6、7）直抒胸臆，表达对雨的爱恋之情
品味文章 · 赏
在描写雨在四季的不同特征时，作者运用了多种表现 手法，刚才大家都已经把自己喜欢的语句在书中勾画 出来了。下面你可以从修辞、描写角度、调动多种感 官等方面来分析你喜欢的语句。先是组内交流，然后 各组代表发言，在全班进行交流。
雨是大海的女儿，是天使的眼 泪，是大地的微笑，是文人的 宠儿。
• 杜甫的“好雨知时节，当春乃发生”， • 孟浩然的“夜来风雨声，花落知多少”， • 杜牧的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断 魂”， • 韩愈的“天街小雨润如酥，草色遥看近却 无”。
雨在古代诗人笔下，已怎样的呢？让我们一起来欣赏当代 诗人刘湛秋先生的散文——《雨的 四季》。