幼儿园大班体育教案小熊请客
大班游戏公开课教案及教学反思《小熊请客》
大班游戏公开课教案及教学反思《小熊请客》我设计的这节大班游戏公开课《小熊请客》，旨在通过角色扮演和合作游戏，让孩子们在愉快的氛围中学习社交礼仪、分享和团队协作。
一、教学目标：1. 让孩子们在游戏中体验到分享和助人的快乐。
2. 培养孩子们的团队协作精神和社交礼仪。
3. 提高孩子们的语言表达和表演能力。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：让孩子们在游戏中自然地展现出分享和助人的行为，以及如何在游戏中遵守规则。
2. 教学重点：通过游戏，让孩子们理解并实践社交礼仪，提高他们的团队协作能力。
三、教具与学具准备：1. 教具：小熊玩偶、小桌子、小椅子、食物模型等。
2. 学具：孩子们的个人画作（用于制作邀请函）。
四、活动过程：1. 热身游戏（5分钟）：邀请孩子们扮演小动物，跟随老师一起做热身运动，为游戏活动做好准备。
2. 情景引入（10分钟）：老师讲述小熊请客的故事，引导孩子们思考邀请客人需要注意的事项。
3. 制作邀请函（10分钟）：孩子们用自己的画作制作邀请函，邀请同伴参加小熊的聚会。
4. 游戏环节（10分钟）：孩子们分成小组，按照规则进行角色扮演游戏，模拟小熊请客的过程。
五、活动重难点：1. 活动难点：让孩子们在游戏中自然地展现出分享和助人的行为。
2. 活动重点：通过游戏，让孩子们理解并实践社交礼仪，提高他们的团队协作能力。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：在课后，我会反思本次活动的组织、游戏的难易程度以及孩子们的参与度，以便在今后的教学中进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后与家人、朋友分享学到的社交礼仪，将课堂知识延伸到生活中。
这节《小熊请客》的游戏公开课，让孩子们在愉快的氛围中学会了分享、助人和团队协作。
通过课后反思和拓展延伸，我希望孩子们能够将在课堂上学到的知识应用到生活中，成为一个有礼仪、有爱心的幼儿。
重点和难点解析：一、游戏设计的思路和目的：我的设计思路是通过角色扮演和合作游戏，让孩子们在愉快的氛围中学习社交礼仪、分享和团队协作。
《小熊请客》大班教案
《小熊请客》大班教案第一章：主题活动概述一、主题活动目标：1. 了解故事内容，理解邀请客人做客的基本礼仪。
2. 能够主动邀请同伴或老师做客，体验分享快乐的情感。
3. 发展语言表达能力，提高人际交往能力。
二、主题活动准备：1. 故事课件：《小熊请客》2. 邀请卡、餐具等道具3. 音乐：《欢迎歌》三、主题活动过程：1. 导入：讲解主题活动目标，引导幼儿参与。
2. 故事分享：播放《小熊请客》课件，引导幼儿观看并回答问题。
3. 情景体验：分组进行邀请客人做客的游戏，让幼儿制作邀请卡，邀请同伴或老师做客。
4. 分享感受：组织幼儿分享邀请客人做客的经历，引导幼儿表达自己的喜悦心情。
第二章：邀请客人做客一、活动目标：1. 能够让幼儿主动邀请同伴或老师做客。
2. 培养幼儿的社交能力，提高幼儿的人际交往技巧。
二、活动准备：1. 邀请卡模板2. 彩色笔、贴纸等装饰材料3. 餐具、玩具等道具三、活动过程：1. 讲解活动目标，引导幼儿积极参与。
2. 制作邀请卡：让幼儿填写邀请卡，邀请同伴或老师做客。
3. 邀请客人：鼓励幼儿亲自将邀请卡送给邀请的对象，并礼貌地邀请对方做客。
4. 客人到访：组织幼儿进行客人到访的互动游戏，让幼儿体验分享快乐的情感。
第三章：学习礼貌用语一、活动目标：1. 能够让幼儿在邀请客人做客的过程中使用礼貌用语。
2. 培养幼儿的文明礼仪，提高幼儿的社交能力。
二、活动准备：1. 礼貌用语卡片2. 角色扮演道具三、活动过程：1. 讲解活动目标，引导幼儿积极参与。
2. 学习礼貌用语：让幼儿学习使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”等。
3. 角色扮演：组织幼儿进行邀请客人做客的角色扮演，引导幼儿在游戏中使用礼貌用语。
4. 总结分享：让幼儿分享在活动中学会的礼貌用语，引导幼儿在日常生活中养成使用礼貌用语的习惯。
第四章：制作美食一、活动目标：1. 能够让幼儿体验制作美食的乐趣。
2. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的生活技能。
《小熊请客》大班游戏教案
《小熊请客》大班游戏教案 一、教学目标 1. 了解故事内容，理解故事中的角色和情节。 2. 能够积极参与游戏，发挥想象力，创造自己的游戏情节。 3. 培养合作意识，学会与同伴共同完成任务。 4. 提高语言表达能力，能够清晰地表达自己的思想和感受。 二、教学内容 1. 故事《小熊请客》的阅读与理解。 2. 游戏角色的创造与扮演。 3. 游戏情节的创造与展开。 4. 合作完成任务的过程与体验。 三、教学准备 1. 故事《小熊请客》的书籍或PPT。 2. 游戏角色道具。 3. 游戏场景布置。 四、教学过程 1. 导入：阅读故事《小熊请客》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。 2. 游戏角色创造：让幼儿根据自己的喜好，选择或创造游戏角色，并准备相应的道具。 3. 游戏情节创造：引导幼儿想象游戏情节，讨论并确定游戏的目标和任务。 4. 游戏展开：布置游戏场景，让幼儿分组进行游戏，合作完成任务。 五、教学评价 1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现，评价幼儿对故事的理解和角色的扮演。 2. 观察幼儿在游戏中的合作意识和能力，评价幼儿的团队协作能力。 3. 收集幼儿在游戏中的创作和表现，评价幼儿的想象力和创造力。 4. 综合评价幼儿的语言表达能力和思维能力。 六、教学策略 1. 互动式阅读：通过提问和讨论，激发幼儿对故事的兴趣和好奇心，促进他们对故事内容的理解。 2. 角色扮演：鼓励幼儿参与角色扮演，提高他们的语言表达能力和创造力。 3. 小组合作：将幼儿分成小组，让他们在游戏中共同完成任务，培养他们的合作意识和团队精神。 4. 创意表达：鼓励幼儿在游戏过程中发挥想象，创造自己的游戏情节，提高他们的创造力和创新能力。 七、教学步骤 1. 故事导入：阅读故事《小熊请客》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。 2. 角色创设：让幼儿选择或创造游戏角色，准备相应的道具。 3. 情节创设：引导幼儿想象游戏情节，讨论并确定游戏的目标和任务。 4. 游戏开展：布置游戏场景，幼儿分组进行游戏，合作完成任务。 八、教学建议 1. 注重个体差异：在角色选择和情节创设过程中，尊重每个幼儿的兴趣和想法，给予个别化的指导和支持。 2. 创造轻松氛围：营造一个轻松、愉快的游戏环境，让幼儿敢于表达自己的想法，充分展示自己的才能。 3. 引导幼儿换位思考：在游戏过程中，引导幼儿站在他人的角度考虑问题，培养他们的同理心和关爱他人的意识。 4. 适时给予鼓励：在游戏过程中，及时给予幼儿积极的反馈和鼓励，提高他们的自信心和积极性。 九、教学拓展 1. 主题延伸：以《小熊请客》为主题，开展相关的绘画、手工制作等活动，让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力。 2. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起创作关于《小熊请客》的故事，提高幼儿的语言表达能力和创造力。 3. 社区活动：组织幼儿参观餐厅或邀请家长来园参与《小熊请客》主题的活动，让幼儿在现实生活中体验请客的过程。 十、教学反思 2. 幼儿反馈：听取幼儿对教学活动的反馈和建议，了解他们的需求和兴趣，为后续教学提供参考。 3. 不断提升教学水平：根据幼儿的反馈和教学实践，不断改进教学方法，提升自己的教学水平和能力。 重点和难点解析 一、故事导入环节 解析：通过提问和讨论，激发幼儿对故事的兴趣和好奇心，促进他们对故事内容的理解。 二、角色创设环节 解析：鼓励幼儿根据自己的喜好，选择或创造游戏角色，并准备相应的道具，提高他们的想象力和创造力。 三、情节创设环节 解析：引导幼儿想象游戏情节，讨论并确定游戏的目标和任务，促进他们的想象力和创造力。 四、游戏开展环节 解析：布置游戏场景，让幼儿分组进行游戏，合作完成任务，培养他们的合作意识和团队协作能力。 解析：让幼儿分享游戏过程中的感受和体验，引导幼儿认识到合作的重要性，培养他们的合作意识。
故事小熊请客教案(12篇)
故事小熊请客教案（12篇）一、教案的作用教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间安排等等，都要经过周密考虑，细心设计而确定下来，表达着很强的规划性。
二、小熊请客教案（通用12篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避开地要预备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的故事小熊请客教案（通用12篇），欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所帮忙。
故事小熊请客教案1活动目标：1、初步培育幼儿同伴间相互谦让的美德。
2、进展幼儿推断是非的力量和口语表达力量。
3、帮忙幼儿理解故事内容，记忆重点情节。
活动预备：课件《小熊的客人》、小老鼠、大象图片各一张。
活动分析：这篇故事通过描述小老鼠和大象到小熊家做客时发生的事情，刻画了一个凡事总爱抢大的的小老鼠形象和到处谦让的大象形象。
通过两个形象的鲜亮比照，使幼儿初步懂得同伴间要相互谦让、团结友爱的道理。
这是活动的难点，采纳比照法、引导法、提问法突破。
重点是帮忙幼儿理解故事内容，记忆重点情节。
采纳提问法、引导法解决。
活动过程：一、导入播放音乐《三只熊》，引起幼儿兴趣导入课题。
嗨，小朋友们好，我是小熊。
今日我请来了两位客人，它们是谁呢？出示小老鼠和大象图片,引出活动内容。
二、绽开1、教师通过提问：假如有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的？设置情景引导幼儿进入故事情节。
咱们小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。
那教师今日给小朋友带来的这个故事讲的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。
咱们来看一看，事情是不是像小朋友讲的那样呢？小熊为他们预备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢？2、放课件，叙述故事《小熊的客人》。
3、（1）出示挂图，有感情的叙述故事。
今日，我还请来了我的好朋友一起来做客。
喵，喵，喵，小猫说：小熊你好！小熊说：小猫，请你吃鱼！汪，汪，汪，小狗说：小熊你好！小熊说：小狗，请你吃肉骨头！笃，笃，笃，小兔说：小熊你好！小熊说：小兔你好，请你吃萝卜！小猫、小狗、小兔对一齐对小熊说：感谢你，小熊！4、小熊请来了那些客人呀？（幼儿答复）5、你觉得客人们和小熊有礼貌吗？你从哪里看出有礼貌的呀？（幼儿答复）那我们要不要向他们学习啊？6、连续观赏故事。
2024年幼儿园表演游戏《小熊请客》教案推进
2024年幼儿园表演游戏《小熊请客》教案推进一、教学内容本节课选自幼儿园大班表演游戏教材第四章《请客啦！》，详细内容为小熊请客的故事。
通过小熊请客的情境，引导幼儿学习礼貌用语、社交礼仪以及合作意识。
二、教学目标1. 了解并掌握礼貌用语，如“请”、“谢谢”等，培养幼儿的文明礼貌行为。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
3. 提高幼儿的想象力和创造力，激发幼儿参与表演游戏的兴趣。
三、教学难点与重点难点：角色扮演中的礼貌用语和社交礼仪的运用。
重点：幼儿在游戏中能够主动使用礼貌用语，体验合作带来的快乐。
四、教具与学具准备1. 小熊、小兔、小猫、小狗等动物玩偶。
2. 餐桌、餐具、食物等道具。
3. 录音机、音乐CD。
4. 绘本《小熊请客》。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述绘本《小熊请客》的故事，引导幼儿关注故事中的礼貌用语和社交礼仪。
邀请幼儿参与讨论：如果你是小熊，你会怎么做？2. 例题讲解（5分钟）指导幼儿学习礼貌用语，如“请”、“谢谢”等。
讲解角色扮演的规则，强调合作意识。
3. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组分配角色（小熊、小兔、小猫、小狗等）。
教师扮演小熊，示范如何请客，引导幼儿模仿。
幼儿开始角色扮演，鼓励他们主动使用礼貌用语，展示社交礼仪。
4. 随堂练习（5分钟）每组幼儿轮流表演，教师点评并给予鼓励。
针对表演中的不足，进行针对性指导。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调礼貌用语和社交礼仪的重要性。
邀请幼儿分享表演过程中的快乐体验，激发他们继续参与表演游戏的兴趣。
六、板书设计1. 《小熊请客》2. 内容：礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等角色扮演：小熊、小兔、小猫、小狗等合作意识：共同完成任务，分享快乐七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一次家庭表演游戏《小熊请客》。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点与重点的识别。
2. 实践情景引入的互动性和吸引力。
幼儿园大班游戏教案《小熊请客》
幼儿园大班游戏教案《小熊请客》教案名称：《小熊请客》游戏教案教学目标：1.培养幼儿合作意识和团队精神；2.锻炼幼儿的观察能力和判断力；3.提高幼儿的思维逻辑能力和语言表达能力。
教学准备：1.图片或实物：小熊、桌子、椅子、钱包、筷子、盘子、勺子等；2.教具：骰子、计分表、奖品等；3.教学大纲。
教学步骤：步骤一：游戏准备（10分钟）1.老师引导幼儿一起讨论小熊请客的情节，询问幼儿小熊请客需要准备些什么东西；2.通过图片或实物展示小熊、桌子、椅子、钱包、筷子、盘子、勺子等，让幼儿了解所需的物品。
步骤二：游戏规则（5分钟）1.幼儿分成若干个小组，每个小组有一个小熊，每个小组有一桌、若干把椅子；2.在教室的中央放置一个大桌子，上面放置一个钱包、筷子、盘子、勺子等；3.根据幼儿的年龄和能力，决定设定游戏的难易程度，例如：丢骰子，骰子出现几点，小熊就需要拿走几样物品；4.每个小组依次掷骰子并将所得点数与物品一一对应，小熊需要站起来，跑到中央的桌子上拿取相应数量的物品；5.完成任务后，小熊需要将物品摆放在桌子上，并回到原位，等待下一次机会。
步骤三：游戏过程（30分钟）1.根据幼儿的兴趣和情况，可以设定一定的时间限制或目标，例如：谁先把桌子上的物品拿完，谁就是胜利者；2.在游戏过程中，老师可以观察和帮助幼儿，鼓励幼儿多多合作、互相帮助，遇到问题时可以一起商讨解决办法；3.提醒幼儿保持良好的秩序和礼貌，不要争抢物品，遵守游戏规则。
步骤四：游戏总结（5分钟）1.游戏结束后，老师与幼儿一起回顾游戏的规则和过程，并询问幼儿在游戏中遇到的困难和解决办法；2.鼓励幼儿分享游戏中的乐趣和收获；3.根据幼儿表现，给予肯定和奖励。
注意事项：1.确保游戏区域的安全，避免摔倒或碰撞；2.游戏中要注意幼儿的身心健康，不要过度疲劳；3.游戏中发生争执或纠纷时，及时进行干预和解决。
幼儿园教案小熊请客
幼儿园教案小熊请客 一、教学目标： 1. 认知目标：让幼儿认识小熊、小鸟、小兔等动物，了解它们的特点。 2. 技能目标：培养幼儿听、说、做的能力，学会分享和邀请他人。 3. 情感目标：培养幼儿友善、乐于助人的品质，增强集体合作意识。 二、教学重点与难点： 重点：让幼儿认识各种动物的特点，学会分享和邀请他人。 难点：培养幼儿的听说能力，让他们在实际操作中学会邀请和分享。 三、教学准备： 1. 教具准备：小熊、小鸟、小兔等动物的图片，分享物品（如水果、零食等）。 2. 环境准备：布置一个温馨的课堂氛围，如贴上动物图片，摆放分享物品等。 四、教学过程： 1. 热身活动（3分钟）： 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿模仿小熊、小鸟、小兔等动物的动作。 2. 主题活动（10分钟）： （1）教师出示小熊图片，引导幼儿观察小熊的特点，如外形、颜色等。 （2）教师讲述小熊请客的故事，引导幼儿了解分享和邀请的意义。 （3）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟小熊邀请朋友的过程。 （4）教师引导幼儿学说邀请语句，如“请你吃水果”、“邀请你一起玩游戏”等。 3. 实践环节（7分钟）： （1）教师将分享物品摆放整齐，引导幼儿主动邀请同伴分享。 （2）教师观察幼儿分享情况，及时给予鼓励和指导。 （3）教师组织幼儿互相交流分享心得，让幼儿体会分享的快乐。 教师引导幼儿回顾本次活动，让幼儿说说自己在活动中的收获。教师给予肯定和鼓励，强调分享和邀请的重要性。 五、作业与延伸： 1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论如何邀请亲朋好友来家里做客。 2. 延伸活动：教师可根据实际情况，组织类似的主题活动，如“小猫钓鱼”、“小狗守卫家园”等。 六、教学评价： 1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对于动物特点的认识和对于分享、邀请的理解。 2. 通过幼儿的分享心得和交流，评价他们的听说能力和合作意识。 3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于邀请和分享的行为表现。 七、教学反思： 1. 教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和教学方式，确保幼儿能够充分理解和实践。 2. 在教学过程中，教师要注意激发幼儿的兴趣和参与度，使他们在活动中保持积极的态度。 3. 对于幼儿在实践活动中的表现，教师应及时给予反馈和指导，帮助他们不断提高。 八、教学拓展： 1. 组织类似的动物主题教学活动，如“小猪快跑”、“小猴摘水果”等，让幼儿在不同的情境中认识动物，学习分享和邀请。 2. 结合家庭教育，让家长参与教学活动，共同培养幼儿的友善、乐于助人的品质。 九、教学资源： 1. 图片资源：小熊、小鸟、小兔等动物的图片。 2. 故事素材：小熊请客的故事。 3. 分享物品：水果、零食等。 4. 教学参考书籍和网络资源，用于教师备课和教学研究。 十、教学计划： 1. 第一个星期：认识小熊、小鸟、小兔等动物，学习邀请和分享的意义。 2. 第二个星期：通过角色扮演，让幼儿实践邀请和分享的行为。 3. 第三个星期：组织实践活动，让幼儿在家中邀请亲朋好友来做客。 5. 第五个星期：根据幼儿的表现，进行教学拓展和资源整合。 重点和难点解析 一、教学目标：在制定教学目标时，需要关注幼儿的年龄特点和认知水平，确保目标既有挑战性又具有可实现性。应注重培养幼儿的社会交往能力和情感态度。 二、教学重点与难点：重点关注幼儿对动物特点的认识和分享邀请能力的培养。难点在于如何提高幼儿的听说能力，并在实际操作中学会邀请和分享。 三、教学准备：重点关注教具的准备，确保图片清晰、生动，分享物品具有吸引力。要营造一个舒适、温馨的教学环境。 四、教学过程：在教学过程中，重点关注幼儿的参与度和兴趣，以及他们对故事的理解和角色扮演的实践。教师应根据幼儿的反应适时调整教学内容。 五、教学评价：评价环节是检验教学效果的重要环节，重点关注幼儿在实践活动中的表现，以及他们的听说能力和合作意识。也要重视家长的反馈。 六、教学反思：教师应关注自己在教学过程中的表现，包括教学内容的选择、教学方法的应用以及幼儿反馈的处理。 七、教学拓展：在教学拓展环节，重点关注如何将教学内容延伸到家庭教育中，以及如何结合其他教育资源。 八、教学资源：重点关注教学资源的整合和利用，确保资源丰富多样，能够满足幼儿的不同需求。 九、教学计划：教学计划应具有灵活性，能够根据幼儿的表现和兴趣进行调整。重点关注教学内容的连续性和进阶性。
《小熊请客》幼儿园大班活动教案
《小熊请客》幼儿园大班活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的想象力和合作意识。
3. 教育幼儿学会礼貌待客，懂得分享和感恩。
二、活动准备：1. 小熊、小鸟、小兔等动物手偶或图片。
2. 故事课件或图书《小熊请客》。
3. 椅子、桌子等道具。
4. 音乐CD《欢迎歌》。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏《五只小猴子》或《小手拍拍》，吸引幼儿注意力，活跃气氛。
2. 故事导入（5分钟）：教师播放故事课件或拿出图书《小熊请客》，引导幼儿观察封面，激发幼儿听故事的兴趣。
讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 角色扮演（7分钟）：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，如小熊、小鸟、小兔等，引导幼儿用动作、表情、语言等方式表现角色特点。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的想象力和合作意识。
4. 情景体验（5分钟）：教师设置情景，让幼儿模拟故事中的请客场景，引导幼儿学会礼貌待客，懂得分享和感恩。
如：教师扮演小熊，邀请幼儿扮演其他动物，一起分享食物、玩耍。
5. 总结环节（2分钟）：教师引导幼儿回顾故事内容和角色扮演过程，让幼儿谈谈自己学会了什么，培养幼儿的归纳总结能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿学会礼貌待客，懂得分享和感恩。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“小熊请客”主题展示区，展示幼儿绘画、手工等作品。
3. 区域活动：教师在区角活动中提供相关道具、材料，让幼儿自主开展“小熊请客”主题游戏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事导入环节的注意力、倾听和表达能力。
2. 评价幼儿在角色扮演环节的想象力、合作意识和表现力。
3. 关注幼儿在情景体验环节的礼貌待客、分享和感恩行为。
4. 总结幼儿在活动延伸环节的家园共育、环境创设和区域活动参与情况。
六、活动准备：1. 画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
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教学资料参考范本
幼儿园大班体育教案小熊请客
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
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第一阶段
预设活动目的：
1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完
整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2、掌握各角色的对话及动作。
3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。
4、培养幼儿看表演的好习惯。
活动准备：
1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。
2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。
活动过程：
一、，出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。
二、第一遍观看表演，并提问。
1、提醒幼儿看时要做文明的观众。
2、刚才表演的叫什么?
3、小熊请了谁到它家做客?
三、第二遍观看表演。
1、表演中讲了一件什么事呢?
2、各种小动物都是怎么说的?(引导幼儿说说各只动物的对话)
四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。
1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说?怎么做的?
鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。
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2、当狐狸来时，小熊是怎么说?怎么做的?
请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。
五、幼儿分大组表演，教师指导。
1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。
2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。 六、结束。
师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下
次，我们也来表演好吗?
反馈：
幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安
静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大
胆，协商能力还得有所加强。
第二阶段
预设活动目的：
1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。
2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。
3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。
活动准备：同第一次。
活动过程：
一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。
师：上次，我们看了什么表演?《小熊请客》，今天我们一起来表
演好吗?
二、回忆上次游戏时出现的情况。
1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。
2、表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。
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三、学习用各种手段表现角色的性格特征。
1、音色、语调
(1)、小熊：声音粗、憨厚、速度慢、声音低。
(2)、狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。
2、动作
(1)、小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。
(2)、狐狸的动作。
狡猾、眼珠转、斜看人等动作。
四、提出本次活动的要求。
1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。
2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。
3、爱护游戏材料，不影响同伴。
五、幼儿分小组游戏，教师指导。
1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。
2、帮助能力弱的幼儿如：晓玲、志涵等幼儿找同伴合作表演。
3、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。
4、提醒文龙、黄薪等没轮到自己应等待不影响同伴表演。
六、评价及小结。
1、请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。
2、教师小结。
反馈：
有了上次表演的经验，孩子们的兴致都比较高，能与同伴协商选
择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表
演能力，协商能力都有了提高。
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第三阶段：
预设活动目的：
1、继续学习协商、合作、分配角色，并运用多种手法表现角色的
特征。
2、能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。
3、培养幼儿的表演欲望和自信心。
活动准备：
同上一周，并添加补助材料。
活动过程：
一、交代任务，激发幼儿表演的兴趣。
二、回忆上次幼儿的不足，提出本次游戏要求。
1、能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。
2、能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如：语气、声调等。
3、与同伴协商分配游戏角色。
三、幼儿布置游戏场景开展游戏，教师指导。
1、自由结组协商分配角色，每组选择一个负责人。
2、共同协商并分工布置游戏场景。
3、没轮到表演的演员要在一旁等候，不影响他人。
4、演好后共同收拾游戏材料，道具。
5、鼓励能力弱的孩子大胆表现，或请能力强的幼儿带领他们表演。
四、活动评价。
重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价。
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反馈：幼儿在游戏中比上次玩得更有经验，他们能大胆的通过协
商进行分组表演，而且合作的也比较愉快，利用辅助材料创设游戏环
境时有个别幼儿还具有一定创造性，如他会利用瓶罐当作礼物。
第四阶段：
预设活动目的：
1、学习创编故事情节表演，发展幼儿的创造力。
2、能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的
建议，不断提高表演水平。
活动准备：
同第三次，并添加其它动物的头饰。
活动过程：
一、回忆上次中的不足，提出本次活动要求：
1、能大胆地创编故事情节。
2、学习较客观的评价自己或同伴的游戏情况。
3、继续培养幼儿等待得意识。
二、幼儿游戏，教师指导。
1、帮助能力弱的幼儿布置游戏场景。
2、鼓励幼儿大胆表现创编故事情节。
3、提醒游戏保护游戏材料。
三、游戏结束，并评价。
反馈：这次游戏，流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高，能
主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的
角色。表演的经验进一步的丰富。