4.3.1 角与角的度量(1)
北师大版四年级上册数学第二单元第5课时《角的度量(一)》课件

拓展延伸
为什么放大镜不能把角放大?
放大镜可以把东西放大,可是有一件东西它却无论 如何也放大不了,这就是几何里面所讲到的“角”。
为什么呢? 一个角是由有公共顶点的两条射线组成的,角的大 小由这两条射线的位置即张开的程度决定。角经放大镜 放大以后,这两条射线的粗细被放大了,但张开的程度 不会改变,所以角度不变。
角的一条边绕着顶点旋转一周,与另 一条边重合时,形成的角就是周角。
锐角、直角、周角、平角、钝角按照从小到大的顺序排一排。 锐角<直角<钝角<平角<周角
创设情景
情镜导入
同学们,你们喜欢玩滑滑梯吗?
我们见过和玩过的滑梯多种多样,有的玩起来 感觉很安全,很舒服,有的玩起来很刺激,滑梯中 暗藏着什么数学奥秘呢,今天我们一起去探索吧!
探究新知
如何度量这三个角的大小呢?
方法一:用刻度尺测量开口大小。
1
1厘米
2
1厘米
3
1厘米
角叉开的越大,角越大;角的大小与边的长短无关。
探究新知
如何度量这三个角的大小呢?
方法二:用固定角去量。
1
2
3
如果拿比∠1小的角作为固定角会怎么样呢?
探究新知
如何度量这三个角的大小呢?
方法二:用固定角去量。
1
( 90° )
( 直角 )
( 45° )
( 锐角 )
巩固新知
练习
自制一个更小的角,测量∠1、∠2,哪个角更大一些呢?
1
2
∠2比∠1大
课堂小结
通过本节课的学习,你学到了什么?
用尺子测量角。
角的度量
用自制的角测量。
将一个圆平均分成360份,其中一份 所对的角就是1° ,通常用1°作为度量角
4.3.1角的单位换算和时钟问题

角的定义
1、角是由两条具有公共端点的射线组成的图形。 2、角可以看作是一条射线绕着它的端点旋转而 成的.
角的表示方法
表示方法
角的分类
注意事项
表示顶点的字母要写 1、用三个大写的字母表示 在中间 2、用一个顶点的字母来 一个字母只表示一个角 表示 在靠近顶点的处画上弧线, 3、用一个数字 并写上数字 在靠近顶点的处画上弧线, 4、希腊字母表示′25″+42°37′56″; (2)42°31′56″-23°37′25″; (3)23°31′25″×3; (4)360°÷7. (5)52.5 3
(1)77 42 34 45
0 ' 0
'
( 2)56 24 化为度 (3) 25 3612 4
0 ' "
0
小时;
12 9 36
结论:由度化分,由分化秒,只要乘以60 即可;由秒化分,由分化度,只要除以60 就行。
例2:计算
(1)10.75°+50°40′30″
(2)5 6°2′×3-45°18′
讨论 3 ° 15′ 与3 . 15°相等吗?
例题讲解
例3:如图O是直线AB上一点, ∠AOC=53°17′∠BOC度数 分析:(1) AB是直线 , ∠AOB 是什么角? ∠AOB是平角,等于180° (2)∠BOC 、 ∠AOB 、 ∠AOC之间有什么关系?
小结: (1):角的度量单位是度、分、秒。 (2)它们之间的关系是六十进制的。 即1°=60′, 1′=60″.
它们之间的转化方法: 由高级单位向低级单位转化时用乘法逐级进行 由低级单位向高级单位转化时用除法逐级进行。
1、圆形时钟的钟面被分成多少个大格?多少 个小格?一个大格是多少度?一个小格是多 少度? 2、时针每小时走过多少度?为什么?每分钟 呢? 3、分针每分钟走过多少度?为什么?
新人教版七年级数学上册第4章 几何图形初步《4.3.1 角》优质课件

Aபைடு நூலகம்C
记作角∠用O符吗号?“∠”来表示. 为什注么意? :
1.用三个大写字母表示时,
O
B
中间字母是顶点字母;
(1)用三个大写字母:
∠AOB 或∠BOA ; 2.用一个大写字母表示
或用一个大写字母: ∠O.
时,顶点处只能有一 个角.
角的表示
(2)用一个数字加弧线表示:
1 能把∠∠1AOB
(3)用一记个为作小什∠写么1希吗?腊?字母加弧线表示:
学习重点: 角的概念及其表示方法.
复习回顾
1.填表:
图形 表示方法 端点个数
延伸方向
线段
线段AB 或线段a
两个
不向任何一方延伸
射线 直线
射线AB 或射线a
直线AB 或直线a
一个 0个
向一方无限延伸 向两方无限延伸
2.下图中共有几条线段?
AB
C
DE
我们知道,线段是一种基本的几何图形, 角也是一种基本的几何图形.在小学我们已 经对角有些粗浅的认识,本节课在已有的知 识基础上,我们将对角作进一步的研究.
角的度量在日常生活中经常要用到,度量离不开度 量单位和工具.通过本节课的学习为后面继续探究角的 知识:角的和差、角平分线等做好准备.
课件说明
学习目标: 1. 了解角度制,通过与时间单位相类比,理解和掌
握角的度分秒及其换算. 2. 通过回忆量角器的使用方法,得到用量角器作一
个角等于已知角的方法,进而从数的角度认识角. 3. 通过探究度分秒之间的换算及简单运算,了解类
如图,已知∠AOB,用量角器
量出它的度数.
A
O
B
用量角器度量角的方法: 1.对中——角的顶点对量角器的中心; 2.重合——角的一边与量角器的零线重合; 3.读数——读出角的另一边所对的度数.
初中数学教学课件:4.3.1 角(人教版七年级上)

4.3.1 角
1.在现实情境中,认识角是一种基本的几何图形,理解角 的概念,学会角的表示方法. 2.认识角的度量单位度、分、秒,会进行简单的换算和角 度计算. 3.提高学生的识图能力,学会用运动变化的观点看问题.
它们给我们怎样的图形印象.
B
想一想:
O
A
(1)你能指出所画角的边和顶点吗?
2.用一个顶点的字母 来表示 3.用一个数字表示
4.用希腊字母表示
一个字母只表示一个角
在靠近顶点处画上弧线, 并写上数字 在靠近顶点处画上弧线, 并写上希腊字母
阅
读
使
You made my day!
数 学 使 人 精 细 ; 博 物 使 人 深 沉 ; 伦 理 使 人 庄 重 ; 逻 辑 与 修 辞 使 人 善 辩 。
人 充 实 ; 会 谈 使 人 敏 捷 ; 写 作 与 笔 记 使 人 精 确 ; 史 鉴 使 人 明 智 ; 诗 歌 使 人
巧
慧
;
我们,还在路上……
解:共有10个角, E
分别是:
∠AOB,∠AOC,
∠AOD,∠AOE,
∠BOC,∠BOD,
∠BOE,∠COD,
O
∠COE,∠DOE.
D C B
A
一、角的定义
1.角是由具有公共端点的两条射线组成的图形. 2.角可以看作是一条射线绕着它的端点旋转而形成的图 形.
二、角的表示方法
表示方法
注意事项
1.用三个大写的字母表示 表示顶点的字母要写在中间
(2)112.27°=112°+0.27×60′ =112°+16.2′ =112°+16′+0.2×60″ =112°16′12″
4.3.1角的符号表示和度量

2.用度表示: ⑴ 1800″= 0.5 ° ⑵ 48′= 0.8 ° ⑶ 39°36′= 39.6 °
°
3计算: ⑴ 1.45°等于多少分?
1.45°×60 = 87′ ⑵ 1800″等于多少分?
1800 ″ ÷60 = 30′
计算:
(1) 3928 2616 6544 (2)1246 3635 4921
抢答题
1、在小学,大家学习过角的分类,试试看: ⑴是 锐角 ,⑵是 直角 , ⑶是 钝角 。
外部 内部
外部 内部
(1)
⑵
2、指出右面角的内部和外部
内部 外部
⑶
外部 内部
3、判断:下面的图形那些是角?
√ √ √ ×⑴
⑵
×⑶
⑷
×⑸
⑹
(2)动态角的概念
角也可以看成是一条射线绕着它的端点旋转而成的图形。 起始位置的射线叫做这个角的始边。 终止位置的射线叫做这个角的终边。
计算钟表的时针和分针成角的度数:
90
75
6时整、8时整表示的角的度数分别是多少?
180o 和120o
1、选择题: (1).下列语句正确的是( D)
A.两条直线相交,组成的图形叫做角 B.两条有公共端点的线段组成的图形叫角 C.两条有公共点的射线组成的图形叫角 D.从同一点引出的两条射线组成的图形叫角
(2).下列说法正确的是( D )
A.平角是一条直线 B.一条射线是一个周角 C.两条射线组成的图形叫做角 D.两边成一直线的角是平角
2.判断题
(1)直线是一个平角
(×)
(2)如图(1),点P不在∠AOB的内部 (×)
A O
角的度量与角的运算

角的度量与角的运算角的度量与角的运算角是几何学中重要的概念之一,用来描述两条射线(或线段)之间的夹角。
角的度量和角的运算是几何学中的基本知识,深入理解这些概念对于解决各种几何问题非常重要。
本文将介绍角的度量和角的运算内容,并提供相关的例子和说明。
1. 角的度量角的度量是指通过某种方式来确定角的大小的过程。
常见的角度度量单位有度、弧度和百分度。
1.1 度度是最常见的角度度量单位,用符号°表示。
一个完整的圆周被分成360个等分,每个等分就是一个度。
例如,直角的度数为90°,一个锐角的度数小于90°,一个钝角的度数大于90°。
1.2 弧度弧度是另一种常见的角度度量单位,用符号rad表示。
一个圆周的长度等于2π弧度。
通过角度转换为弧度的公式可得:弧度 = 度数× π / 180。
例如,30°对应的弧度为30 × π / 180 = π / 6。
1.3 百分度百分度是角度度量的另一种方法,用百分号“%”表示。
一个直角等于100%,一个正角等于50%。
例如,60°对应的百分度为60%。
2. 角的运算角的运算涉及到角的加法、减法、乘法和除法。
2.1 角的加法两个角的和等于将这两个角放在一起形成的新角的度数。
例如,60°+ 30° = 90°,即两个直角相加等于一个平角。
2.2 角的减法两个角的差等于将一个角减去另一个角后得到的新角的度数。
例如,120° - 60° = 60°,即一个钝角减去一个锐角等于一个直角。
2.3 角的乘法两个角的乘积等于将这两个角的度数相乘后得到的新角的度数。
例如,30° × 2 = 60°,即一个锐角乘以2等于一个平角。
2.4 角的除法一个角除以另一个角等于将这两个角的度数相除后得到的新角的度数。
例如,90° ÷ 3 = 30°,即一个直角除以3等于一个锐角。
4.3.1角说课稿

4.3.1课题:角
一、教材分析
对于角的概念,我们首先结合丰富的实例,让学生认识学习角的概念的实际必要性,并引入角的概念的定义.对于角的概念,可以从静态和动态两种角度去认识,在后续的三角函数的学习中更需要从动态的角度去认识角,所以教科书也是从这两个角度去引入角的概念的.接着教科书安排了角的表示,角的度量,角的画法,角的比较,角平分线,补角和余角等内容。
重点:角的定义、表示法及角的度量单位.
难点:角的表示方法的选择与角的单位转换.
二、教学目标
知识技能:掌握角的两种定义及表示方法,并在图形中认识角、熟悉角的表示方法,并会使用了解角的度量单位以及它们之间
的相互转化.
数学思想:培养学生数学语言描述图形的能力及用类比的方法进行学习.
解决问题:学会用三种方法表示角,初步掌握角的不同度量单位之间的转化.
情感态度:认识到数学源于生活,又为生活服务.
三、教学方法
通过创设情境,以问题为载体给学生提供探索的空间,引导学
生积极探索.教学环节的设计和展开,以问题解决为中心,使教学过程成为在教师指导下的一种自主探索的学习活动过程,在探索中形成自己的观点.
四、教学过程
五、教学手段
从生活中的角入手,借助身边可以利用的工具,给学生展示角的
形成,从而探索角的概念、表示方法、度量方法,由时间的单位引入角度制.
六、板书设计。
4.3.1角第一课时角的定义及表示方法-新版.ppt

下列关于钟表上时针与分针所成角的问题 (1)钟表上共有多少小格?每小格多少 度?分针走60分钟时针应该走多少格?分别 走了多少度?除此之外,你还有哪些发现? (2)上午8时整,时针与分针成几度角? (3)下午7时55分,时针与分针所成的角 是等于120°、大于 1v20°,还是小于120°
3.(选做题) (1)过25 min,钟表的分针转过了多少
个大写字
A
母表示
O
2、用一
B
个大写字
母表示
O
3、用一个
β
数字或希腊
字母来表示
⒉
∠AOB 任何角都可以用
或
此方法表示
∠BOA
当以某一个字母
∠O
(如O)为顶点 的角只有一个角
时可以这样表示。
∠⒉ 当一个角的内部 没有别的角时,
∠β 可用些法。
v
我思我想我进步
牛刀小试
• 把图中的角表示成下列形式:
①∠APO ②∠AOP ③∠OPC,
B
∠ BAD, ∠BAC,
D A
C
我思我想我进步
v
(3)图中有几个角?请分别表示出来。
(∠ BAD, ∠BAC, ∠BAE, ∠DAC, ∠DAE, ∠CAE )
B D
A
C
我思我想我进步
v
E
1. 判断下面各角的表示方法是否正确.
A
A
A
A
A
B
CB
CB
CB
CB
C
∠ACB
∠CAB
∠ABC
∠B
∠A
( ×)
v
角是由两条具有公共端点的射线组成的图形。
公共端点
顶点
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1、角用符号“ ”表示,读作“角”。 2、表示角的方法: (1)用三个大写字母表示,如" ABC "或" CBA"。 A B D 1 O A C C B
" (2)用一个数字或希腊字母表示,如" 1"、 " 等。 (3)在不引起混淆的情况下,也可以用角的顶点字母 表示, 如左图可以记做 B", 但右图不能记做 O" 为什么?)。 " " (
静态角的定义
这个公共端点叫做这个角的顶点. 这两条射线叫做这个角的边.
角是由具有公共端点的两条射线组成的图形。
射线 边
外部
内部
顶点
射线 边
判断下列哪些图形是角
(√)
(×)
(√)
(√)
动态角的概念
角也可以看做一条射线绕端点旋 转所组成的图形。
终边
始边
注意:
(1)在不做特别说明的情况下,我们 说的角都指不大于平角的角
C B
3 2
( ∠ )、 ∠2( ∠ )
角的符号+ 数字 或希腊字母
谁来做一做
写出图中(1)能用一个字母表示的角 ( ) ∠A 和∠C
A
E
(2)以B为顶点的角 ( ∠ABE、∠EBC、 ∠ABC ) (3)图中共有几个角(小于平角的角) ( 7个角 )
(∠A 、∠C 、∠ABE 、∠EBC、 ∠ABC、 ∠AEB 、∠CEB)
⑴1800″= 0.5 °
⑵48′= 0.8
°
° °
⑶39°36′= 39.6
7 ⑷27°14′= 27 30
总结、归纳
线段 角
图形
①角是有公共端点的两条射线组成的图形
定义
直线上两点间的部分
①用两个大写字母表示 A B 线段AB ②用一个小写字母表示 a 线段a
②角也可以看成是由一条射线绕着它的端点旋转而 成的图形
B
C
将图中的角用不同的方法表示出来: B
2 1
D A C E
1 BCE
2013-12-10
ACB
BAC
B BAD ABC
若∠AOB内没有射线,则图中一共有
1
个角。 个角。 个角。 66 个角。
若∠AOB内有1条射线,则图中一共有 3 若∠AOB内有2条射线,则图中一共有 …… 若∠AOB内有10条射线,则图中一共有 若∠AOB内有n 条射线, 则图中一共有几个角? 6
角的符号+三个大写字母 角的符号+ 表示顶点的字母
牛刀小试
• • • • 把图中的角表示成下列形式: ①∠APO ②∠AOP ③∠OPC, ④∠O ⑤∠COP ⑥∠P。 其中正确的有 ① (把你认 ③ ⑥ 为正确的序号都填上。)
C
A P O
图中有几个角?你能把它们表示出来吗?
A
1
O
答:∠AOB、∠1
判断下面说法对不对:
(1) ∠1就是∠A;
B
A 1
2
3
D
C M
(2) ∠2就是∠B; (3) ∠3就是∠C .
A O B
A2 M A1
F
A E'
F' C P
∠ O ∠AOB
∠BOA
∠O
∠ M ∠A1MA2
∠A2MA1 ∠M
∠ A ∠FAC
∠CAF ∠A
∠ P ∠E 'PF '
∠F 'PE ' ∠P
①用三个大写字母表示,顶点字母应写在中间 ②用一个大写字母表示,这个字母写在顶点处, 它只适用于顶点只有一个角 ③用数字加弧线表示 ④用一个小写希腊字母加弧线表示
表示法
角的定义 角和角的度量 角的表示方法 角的度量 度、分、秒换算
2013-12-10
角的定义
1、角是由两条具有公共端点的射线组成的图形。 2、角可以看作是一条射线绕着它的端点旋转而 成的.
(2)角的本质:两条射线、有公共端点
2013-12-10
B
O
A
如果一个角的终边继续旋转,旋转到与始边 成一条直线时,所成的角叫做平角。
O
A (B)
当旋转到终边与始边重合时,所成的角 叫做周角。
判断题:
(X) (1)有公共端点的两条射线叫做角。 (2)角的大小与边的长短无关。(√) (3)平角是一条直线。(X) (X) (4)直线是一个平角。 (√) (5)两边成一条直线的角是一个平角。 (6)一个周角就是一条射线。(X)
1. 度、分、秒是角的基本度量单位。
2.
度分秒之间的互化:
1 1
o
60',' 60' '; 1
0 '
1 1 2 1' ; 1'' 60 60
2013-12-10
例1:用度、分、秒表示 48.320
例2:用度表示: o 9'36' ' 30
n 1n 2 个
2
O
A2 A1
B
角的度量单位及其换算
分别确定四个城市相应钟表上时针与分针所成 角的度数
巴黎时间
伦敦时间
北京时间
东京时间
30°
0°
120°
90°
度量角的方法:
1、对“中”——角的顶点对量角器的中心
2、重合——角的一边与量角器的零线重合 3、读数——读出角的另一边所对的度数
o 例3:计算: 180
45 17'52 57'
o o
2013-12-10
1.用度、分、秒表示:
⑴0.75°= 45
4 ⑵(-)°= 16 15
′= 2700 ″
′= 960 ″ ° 14 ′ 24 ° 22 ′ 12 ″ ″
⑶16.24°= 16 ⑷34.37°= 34
2.用度表示:
角的表示方法
表示方法 1、用三个大写的字母表示 2、用一个顶点的字母来表示 3、用一个数字 4、希腊字母表示 注意事项
表示顶点的字母要写中间
一个字母只表示一个角 在靠近顶点的处画上弧线, 并写上数字 在靠近顶点的处画上弧线, 并写上希腊字母