倍的认识例3
三年级数学上册第五单元《倍的认识》必考题型练习附答案
三年级数学上册第五单元《倍的认识》必考题型练习附答案题型一1.一只茶杯3元，一只茶壶的价格是茶杯的8倍。
一只茶壶多少元?2.王老伯家养了6只鸡，他养的鸭子的数量是鸡的8倍。
王老伯养了多少只鸭子?3.某汽车行有奥迪5辆，帕萨特的数量是奥迪的9倍。
该汽车行有帕萨特多少辆?4.一个小蛋糕售价8元，一个生日蛋糕的售价是小蛋糕的10倍。
一个生日蛋糕多少元?5.一只甲壳虫的质量为9克，它能举起自身质量9倍的物体。
它能举起多少克的物体?6.一棵野生核桃树一年的挂果量为8千克，经过嫁接改良后，一年的挂果量为野生核桃树的7倍。
改良后的核桃树一年的挂果量为多少千克?题型二1.美术课本有63 页，音乐课本有9页。
美术课本的页数是音乐课本的多少倍?2.公共汽车能载客 42 人，面包车能载客6人。
公共汽车的载客量是面包车的多少倍?3.野生动物园的门票是81元，植物园的门票是9元。
野生动物园门票的价格是植物园的多少倍?4.大白兔搬运了72个萝卜，小白兔搬运了8个萝卜。
大白兔搬运的萝卜数量是小白兔的多少倍?5.大青蛙一天能吃64 只蚊子，小青蛙一天能吃8只蚊子。
大青蛙吃的蚊子数量是小青蛙的多少倍?6.下课了，35 名同学到教室外去玩耍，教室里还剩5名同学。
教室外同学的数量是教室内的多少倍?题型三1.花店里有72朵百合，是玫瑰朵数的8倍，玫瑰朵数又是菊花的3倍。
菊花有多少朵?2.一个书包的价格是36元，是一个笔记本的4倍，一个笔记本的价格是一块橡皮的3倍。
一块橡皮多少元?3.一支铅笔2元，一支圆珠笔的价格是一支铅笔的2倍，一支钢笔的价格是一支圆珠笔的4倍。
一支钢笔多少元?4.一盒口香糖有3粒，一盒酥糖的数量是口香糖的3倍，一盒话梅糖的数量是酥糖的6倍。
一盒话梅糖有多少粒?5.小红在家画画，第一天画了4幅，第二天画的是第一天的2倍，第三天画的是第二天的5倍。
小红第三天画了多少幅画?6.一辆重型卡车能运货40吨，是一辆大卡车的5倍，一辆大卡车运的吨数是一辆小货车的 4倍。
人教版三年级上册数学第五单元《倍的认识》知识点+
人教版三年级上册数学第五单元《倍的认识》知识点+练习题，先给孩子收藏《倍的认识》知识点“倍”的本质属性是什么？“倍”是由两个数量相比较而产生的，是两个量比较的结果，以一个量为标准，另一个量有这样相同的几份就是它的几倍。
可见，“1份数”在“倍的认识”中具有重要性与关键性。
只要“1份的个数”确定了，另一个量就是这样的几个几。
一、倍的意义要知道两个数的关系，先确定谁是1倍数，然后把另一个数和它作比较，另一个数里有几个1倍数就是它的几倍。
二、求一个数是另一个数的几倍的计算方法一个数÷另一个数=倍数三、求一个数的几倍是多少的计算方法这个数×倍数=这个数的几倍4、求几个相同加数的和，也是求一个加数几倍的积5、注意事项：“倍”不能作单位名称1、倍的意义：一个数里面有（几个）另一个数，就说一个数是另一个数的（几倍）。
例：30里面有（6）个5，就说30是5的（6倍）。
其中5是（一倍数），30是（多倍数）。
2、求一个数是另一个数的几倍，用（除法）。
用（一个数）÷（另一个数）=倍数例：72是8的几倍？列式：72÷8=93、求一个数的几倍是多少，用乘法。
例：4的8倍是多少？列式4×8=324、求一倍数（少）用除法；求多倍数（多）用乘法。
例：⑴64是几的8倍？列式为：64÷8=8⑵5的7倍是多少？列式为：5×7=355、倍数关系不带单位。
例：农场有鸡7只，鸭28只，鸭的只数是鸡的几倍？列式为：28÷7=4 答：鸭的只数是鸡的4倍。
6、求比一个数的几倍多几的数是多少，用（乘加）计算。
例：①求比4的6倍多10的数是多少？列式为：4×6＋10=34②求比8的7倍多6的数是多少？列式为：7、求比一个数的几倍少几的数是多少，用（乘减）计算。
例：①求比6的9倍少12的数是多少？列式为：6×9﹣12=32②求比5的9倍少10的数是多少？列式为：5×9﹣10=35易错点1易错点1:混淆谁是谁的多少倍河里有许多动物在游泳，小鹅有4只，小鸭的只数是小鹅的2倍，小鹅的只数是河马的2倍，小鸭和河马各有多少只?错解:4÷2＝2(只)4÷2＝2(只)答小鸭有2只，河马有2只。
倍的认识
6里面有2个3，6是3的2倍。 小兔的只数是小猴的2倍。
小猴的只数是小兔的1倍。
6里面有1个6，6是6的1倍。 小兔的只数是小猴的1倍。
4里面有4个1，4是1的4倍。 小猴的只数是小兔的4倍。
抢答
1、8里面有2个4，8是4的(2)倍。
; / 保镖
俗话说得好，落魄凤凰变雉鸡。现在の她，又脏又乱の面容，没什么咯那双灵动の大眼睛，可是为啥啊，他越看越是觉得那么美呢？让功臣仙女孤零零地壹各人疗伤真是罪过，于是他 想也没什么想就将她の身子轻轻地揽在他の身旁，将她の头靠在他の肩膀上，希望那样の姿势能够让她更舒服壹些，别至于在马车启动起来之后，硬梆梆の车框会硌痛她の身子。刚刚 做好那壹切，车外就传来咯驾车小太监の小声询问：“启禀爷，现在走吗？”“走吧，慢着点儿，时间别打紧，千万要走稳当咯。”马车缓缓地启动，望着怀中依然沉睡の水清，他别 由自主地轻轻地将那几缕被汗水粘在她脸上の碎发别到耳后。壹路上，他就那么小心翼翼地抱着她，出神地看着、想着……水清只是累到极点，懒得动弹，意识可是再清醒别过咯。当 她发觉王爷上咯马车后，第壹各反应就是赶快闭上眼睛。因为她累得根本壹动也别想动，可是他在马车上，她就得立规矩，又得见礼，又得端坐，可是，她现在真の是累得连动壹下手 指头都要使出浑身の力气才行。别想动，又别想跟他发生正面の冲突，情急之下，她就只能是故伎重演－－装昏倒。她以为装咯昏倒，就能壹咯百咯呢，谁晓得，王爷别只是来视察壹 下，而是彻底放弃咯骑马，而且上咯马车之后，还将她抱咯起来，那各意外之举让她叫苦别迭。要晓得，装壹时容易，装壹路难。那么壹动别动地保持壹各姿势装昏迷，实在是太累咯， 以至于到后来，她の身子已经僵得几欲抽筋。就在她装昏迷，装得真要昏过去の时候，马车终于在王府门口停咯下来。。他在马车上别但抱咯水清壹路，就是下咯马车以及从府门口到 怡然居那壹路，也是抱咯她壹路。那番景象简直就像是王府奇闻，特别是怡然居の奴才们，别晓得发生咯啥啊天大の事情，全都吓得忽拉拉地跪倒咯壹片。上壹次他们の主子因为跪伤 咯腿而被朗吟阁の奴才用春凳抬咯回来，那壹次又是发生咯啥啊新情况？还是跪伤咯腿吗？可是，为啥啊是王爷将他们の主子抱咯回来，而别是奴才们给抬回来の？昨天累咯壹天壹夜， 水清已经达到咯身体の极限，以致今天壹觉睡到咯日上三竿。当她缓缓地睁开眼睛の时候，被刺眼の阳光弄得壹时精神有些恍惚，竟然忘记咯自己那是身在何地。她从来别曾有过那种 情况，历来都是早睡早起，可是今天竟然睡到咯快响午の时间，那可是破天荒来の头壹次。第壹卷 第530章 贴心过咯好半天时间，水清才终于回过神儿来：她那是在怡然居呢，昨天， 她去咯十三府，然后帮着萨苏生咯五小格，然后和王爷壹起坐着马车回到咯府里……壹直回想到那里，水清那才后知后觉地意识到：天啊！爷回来咯！突然意识到那各重要の问题，水 清格外地高兴起来：太好咯，太好咯，怪别得今天能够睡到日上三竿呢，再也别用管理那些烦人の府务，再也别用担心吊胆地承担着责任，再也别用动脑筋想办法！幸福，来得真是太 突然咯！幸福原来就是那么简单の壹件事情！高兴之余，她赶快唤来咯月影。月影早就在外间屋支愣着耳朵听着里屋の动静，壹听水清唤她，赶快进咯屋：“仆役，您终于醒 咯。”“嗯，昨天我怎么就睡着咯？怎么就睡到那床上咯呢？”月影今天早上壹直没敢进里屋，见水清睡得那么香甜，她の心里非常高兴。但是还有令她更为高兴の，那就是昨天晚上。 昨天晚上，王爷将水清抱进咯房里，轻轻地放在咯床上，为她盖好咯锦被，又特意叮嘱月影：“您家主子累咯壹天，您好生伺候着，千万别要打扰她，府里啥啊事情也别用她管咯，她 唯壹要做の事情就是好好歇着。您现在首先要保证の，就是让您家主子壹定睡各好觉，能睡到啥啊时辰就睡到啥啊时辰。”他说那些话の时候，神情是那么の专注，话语是那么の轻柔， 仿佛生怕吵醒咯他の仙女。面对那各面目全非の王爷，月影懵懵懂懂地别晓得说啥啊才好，只觉得那壹切难道都是在梦中？假设爷能够永远都那么和颜悦色地对待仆役，那该多好啊！ 望着傻愣愣地望着他の月影，王爷也突然意识到自己刚才都做咯啥啊？从下咯马车壹直到怡然居，壹路上他亲自将她抱进来，生怕把她累坏咯；他将她轻轻地放在床上，生怕吵醒咯 她；他还为她盖好咯被子，生怕她受咯凉，生咯病。当时做那些事情の时候，是那么の自然，壹气呵气，壹点儿也没什么觉得奇怪，但是现在，被月影那诧异の目光紧紧逼迫，他壹下 子又觉得那么の别自在。怎么刚刚做那些事情都是那么の轻车熟路？好像他们两各人壹直都是那么熟络，那么亲密似の。为咯掩饰心中の慌乱，他胡乱地说道：“嗯，您就照着爷の吩 咐去做吧。”然后他看也没什么敢再看月影壹眼，逃也似地离开咯水清の房间。此刻面对水清の问话，月影有好多话想跟她说，可是情绪激动の她半天也别晓得从哪里说起，于是东壹 榔头西壹棒子地回复道：“仆役，昨天爷亲自将您抱进屋来の，您早早就睡着咯呢。爷别但将您抱进来，还给您盖好の锦被……”“啥啊？您说啥啊？”“奴婢没说啥啊呀，就说是爷 将您抱咯回来，还给您盖の锦被。”水清壹听月影の回复，他别但将她抱咯进来，还给她盖の锦被，可是，她现在可是穿の中衣，又急又气又羞愧，禁别住厉声地质问月影：“您，月 影，您是怎么当の差事，您怎么能让爷进里屋来の！”第壹卷 第531章 中衣 水清几乎没什么冲月影发过啥啊脾气，此刻她突然失控地朝月影喊咯起来，脸色
《倍的认识》教学案例及反思[5篇范文][修改版]
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第一篇：《倍的认识》教学案例及反思《倍的认识》教学案例及反思一、教学设计教学内容：人教版小学三年级数学上册第50页《倍的认识》例1及做一做和P53-练习十一第1题教材分析：“倍的认识”一节是在了乘法口诀的基础后出现的。
例1是以六只小兔身边的萝卜引出谁是谁的几倍的关系，根据3个2根，5个2根的关系，引出“一个数的几倍”的含义。
为解决问题构建“思维模式”。
教学目标：1、经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。
2、在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。
3、进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣。
逐步养成质疑问难、自主探究、合作交流的习惯。
培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。
教学重点：经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念。
教学难点：将“一个数是另一个数的几倍是多少”的数量关系转化为“一个数里面有几个另一个数的除法含义”。
教学方法：根据以上分析，教学时，我主要采用一般教学、启发谈话、实物操作、合作交流等教学手段，创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，自觉主动地获取知识。
在教学中，充分发挥学生的主体地位，让他们通过动手摆小棒和图片，沟通新旧知识的联系，初步建立“倍”的概念，进而明白“一个数的几倍”的具体意义。
学习方法：1、通过操作活动，让学生体验“一个数的几倍”的含义。
2、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。
教具准备：胡萝卜贴片、课件、小棒教学过程：一、复习旧知识，激趣导入苹果是一种营养很丰富的水果，我们都见过也都了解它，今天，我要考你一些关于苹果的数学问题，我们一起来看看。
你知道吗，3个2也可以说做2的3倍，今天我们就来学习“倍”。
二、创设情境，探究新知（一）创设情境苹果是我们所喜欢的食物，小兔子喜欢什么？（白菜，萝卜），回答的真好，这一天小兔子就去寻找他所喜欢的萝卜了，让我们带着问题一起来看看。
三年级数学倍的认识的解决问题含答案
1 1、黑天鹅有35只，白天鹅的只数比黑天鹅的3倍还多8只。
白天鹅有多少只？
35×3+8=113(只)
答：白天鹅有113只。
2、.小明今年5岁，奶奶今年65岁，今年奶奶的年龄是小明的多少倍？明年呢？ 65÷5=13（这个除法的计算方法，孩子们还不太会，家长可以辅导）
65+1=66（岁） 5+1=6（岁） 66÷6=11
答：今年奶奶的年龄是小明的13倍，明年是11倍。
3、小丽今年6岁，爸爸的年龄是她的6倍。
（1）爸爸今年多少岁？
6×6=36（岁）
答：爸爸今年36岁。
（2）去年爸爸的年龄是小丽的多少倍？
6－1=5（岁） 36－1=35（岁） 35÷5=7
答：去年爸爸的年龄是小丽的7倍。
思考题
131+132+133+134+135=（133 ）×（ 5 ）=（ 665 ）
48+43+44+45+40=（ 44 ）×（ 5 ）=（ 220 ） 10+20+30+40+50+60+70=（ 40 ）×（ 5 ）=（ 200 ） 45+50+55+60+65+70+75+80=（125 ）×（ 4 ）=（500 ） 42+43+44+45+46=( 44) ×( 5 )=( 220 )
先找到每个
算式的规律，
然后试试把
它
们都变成同一个数吧！。
三年级数学《倍的认识》
第四讲倍的认识姓名教学内容：一是利用学生已有的乘、除法知识，帮助学生建立倍的概念；二是解决与倍有关的实际问题；知识要点：1、倍的意义：要知道两个数的关系，先确定谁是1倍数，然后把另一个数和它作比较，另一个数里有几个1倍数就是它的几倍。
2、求一个数是另一个数的几倍的计算方法：一个数÷另一个数一个数÷另一个数==倍数3、求一个数的几倍是多少的计算方法：这个数×倍数这个数×倍数==这个数的几倍【典型例题1】图书馆买来一批新书，图书馆买来一批新书，其中故事书有其中故事书有12本，连环画有6本，请问故事书的数量是连环画的几倍？列式：思路点拨这是一道求一个数是另一个数的几倍的计算方法；举一反三学校组织出游，其中女生有24人，男生有8人，请问女生的人数是男生的几倍？【典型例题2】图书馆买来一批新书，图书馆买来一批新书，其中连环画有其中连环画有6本，故事书是连环画的2倍，请问故事书有几本？列式：思路点拨这是一道求求一个数的几倍是多少的计算方法；举一反三妈妈去水果店买水果，妈妈去水果店买水果，买了买了4斤橘子，斤橘子，苹果的重量是橘子的苹果的重量是橘子的3倍，妈妈买了几斤苹果？巩固练习一、填一填一、填一填1、18里面有（里面有（ ）个6，18是6的（的（ ）倍。
（ ）是9的4倍。
倍。
2、2的3倍是（倍是（ ），5的4倍是（倍是（ ）。
3、5×6＝（＝（ ），表示（，表示（ ）个（）个（ ）相加是（）相加是（ ）；还表示（示（ ）的（）的（ ）倍是（）倍是（ ）。
4、一朵花有5片花瓣，片花瓣，33朵花有（朵花有（ ）片花瓣。
）片花瓣。
5、一个数是9，另一个数是它的6倍，另一个数是（倍，另一个数是（ ）。
另一个数是它的6倍，另一个数是（倍，另一个数是（ ）。
6、求9的3倍是多少，列式为（倍是多少，列式为（ ）；求4是2的几倍，列式为（的几倍，列式为（ ）。
7、奇奇今年8岁，爸爸今年32岁，求今年爸爸的年龄正好是奇奇的几倍，就是求（ ）里面有几个（ ），也就是求（ ）是（ ）的几倍，列算式是（的几倍，列算式是（ ）。
倍的认识课件
倍的认识课件一、引言“倍”是数学中常用的概念，表示一个数是另一个数的几倍。
在日常生活和工作中，我们经常需要用到“倍”的概念，如计算工资、统计人数、计算面积等。
因此，掌握“倍”的认识对于提高我们的数学素养具有重要意义。
二、倍的定义1.基本定义：如果一个数a能被另一个数b整除，那么a就是b的倍数，b就是a的因数。
2.表达方式：通常用“a是b的n倍”或“a等于b乘以n”来表示a和b之间的倍数关系。
3.举例：假设有两个数，a=6，b=2。
因为6能被2整除，所以6是2的倍数，也可以说6是2的3倍。
三、倍数的性质1.任意两个正整数a和b，a是b的倍数，那么a一定能被b整除。
2.如果a是b的倍数，那么a的任意倍数也是b的倍数。
3.如果a是b的倍数，那么a的任意因数也是b的因数。
4.如果a是b的倍数，那么a+b、a-b、ab都是b的倍数。
四、寻找倍数的方法1.乘法法：已知一个数a，求它的n倍，只需将a乘以n。
2.除法法：已知一个数a，求它的因数b，只需将a除以b，如果能整除，那么b就是a的因数。
3.因数分解法：将一个数分解成若干个质数的乘积，然后根据倍数的性质找出所有的倍数。
五、倍数在实际中的应用1.计算工资：假设某人的日工资为100元，求他一个月（30天）的工资总额，只需将100元乘以30，即可得到3000元。
2.统计人数：假设一个班级有40人，求全年级（共8个班）的总人数，只需将40人乘以8，即可得到320人。
3.计算面积：假设一个正方形的边长为2米，求它的面积，只需将2米乘以2米，即可得到4平方米。
六、总结通过本课件的学习，我们了解了倍的定义、性质和应用，掌握了寻找倍数的方法。
在实际生活和工作中，我们要善于运用倍的概念，提高解决问题的能力。
同时，我们还要不断练习，加深对倍的理解，为今后的数学学习打下坚实的基础。
重点关注的细节：倍数的性质对倍数的性质的详细补充和说明：1.任意两个正整数a和b，如果a是b的倍数，那么a一定能被b整除。
第五单元《倍的认识例3》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与倍数相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示倍数的基本原理，如使用计数棒或硬币进行分组。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-掌握倍数关系的建立：通过具体实例，让学生掌握如何通过乘法计算来建立倍数关系。
-应用倍的知识解决问题：将倍的概念应用于解决实际问题，如购物时计算总价、分组时确定每组人数等。
举例解释：
-在讲解倍的概念时，教师可以通过展示图片或实物，如苹果的分组，每组有3个苹果，2组就是6个苹果，强调2的3倍即是6。
2.教学难点
第五单元《倍的认识3》教案：
本节课依据人教版数学三年级上册教材，主要教学内容包括：
1.理解倍的概念，掌握倍数关系。
2.通过实例，学会使用乘法计算倍数。
3.能够应用倍的知识解决实际问题。
具体教学内容：
1.教材第61页例3：找出几个相同加数的和，理解这些和是某个数的几倍。
此外，学生在小组讨论中表现出积极的参与态度，他们能够围绕倍数在实际生活中的应用进行思考和交流。但在成果分享时，我发现有些学生表达不够清晰，可能是因为他们对倍数的理解还不够深入。因此，我打算在下一节课中，加强对学生表达能力的训练，鼓励他们用简洁明了的语言来阐述自己的观点。
在总结回顾环节，我尝试让学生自主总结今天学到的知识点，并鼓励他们提出疑问。这种做法有助于巩固学生的记忆，同时也让我了解到他们在学习过程中的困惑。为了更好地帮助学生消化吸收新知识，我计划在课后针对个别学生进行辅导，以满足他们的个性化学习需求。
（二）新课讲授（用时10分钟）