尺有所短 寸有所长ppt
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《尺有所短寸有所长》教学课件
提高精度
在需要高精度测量的场合， 可以选择更高精度的尺或 者使用其他测量工具，如 激光测距仪等。
03
寸有所长
寸的长处
精确度高
由于尺的长度固定，导致在一些 精确度要求高的场合，使用尺无 法满足需求。而寸的长度可以根 据需要进行调整，因此具有更高
的精确度。
适用范围广
由于尺的长度固定，对于一些长 度超过尺的物品或环境，无法进 行测量。而寸的长度可以根据实 际情况进行调整，因此适用范围
02 精度问题
即使是高质量的尺，也存在一定的精度误差，这 可能会影响对物体尺寸的准确测量。
03 使用不便
在某些情况下，使用尺进行测量可能比较麻烦， 例如测量弯曲的物体或不规则形状的物体。
生活中的例子
测量长距离
测量复杂形状的物体
如果需要测量的距离超过尺的长度， 就无法使用尺进行测量。
对于一些弯曲的物体或不规则形状的 物体，使用传统的直尺进行测量可能 会比较困难。
05
总结与启示
总结主题
尺有所短，寸有所长
每个人都有自己的优点和 不足，要学会欣赏和尊重 他人的差异。
避免盲目比较
不要过分比较自己和他人 的优劣，要关注自己的成 长和进步。
相互学习，共同成长
通过交流和互动，发现他 人的优点并加以学习，实 现共同进步。
对个人的启示
认识自我
了解自己的优点和不足， 明确自己的发展方向和目 标。
案例三：个人成长中的短长变化
总结词
个人成长过程中，人们会不 断发现自己的短处和长处， 并通过学习和实践来提升自 己的能力。
学生
学生在学习过程中需要不断 发现自己的长处和短处，如 擅长数学或英语、写作能力 或表达能力有待提高等。学 生可以通过参加辅导班、阅 读相关书籍、多写多练等方 式来提高自己的能力。
《尺有所短寸有所长》.ppt
（4）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。
（5）信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮 政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以凭借这些信 息，迅速地把信退还给寄信人。 （6）信封上的字不能用铅笔写，以防模糊不清；更不能用红 笔写，因为这是不礼貌的行为。
一个人， 如果总是用自己的长处去比别人的短处， 那么他不但会停止前进， 还会形单影只，十分寂寞。
人的长处， 他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。
柯岩老师： 您好。
称呼写在 第一行， 顶格。后 面加上冒 号。
正文的开头 空两格，通 常是先写问 候的话。
信封的格式
（1）信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人的邮 政编码。 （2）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工整，地名要详 细。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。如果 是给农村写信，还要写上乡名和村名。 （3）在信封的第二行中间写收信人的姓名。可以根据收信人的 身份，在名字后面写“同志收”或“先生（女士）收”等，此处 应避免写称谓，如，不宜写“爷爷奶奶收”。
*
阅读提示： 1.自学课文中的生字和新词，
再把课文读正确、读流利。 2.想一想：这两封信都写了
些什么内容？
张 国 强 同 学 给 柯 岩 的
信
柯 岩 的 回 信
读准字音和新词
昧寞睦析患匪 逾
冒昧 疏远 和睦相处 告诫 受 益匪浅 年逾古稀
冒昧：不顾地位、能力、场合是否适宜。 采访：记者为了取得新闻材料而进行的调查、
访问、摄影、录像。 疏远：不与之亲近。
和睦相处：相处的很好。 红眼病：在课文里指看到国强取得好成绩非
常羡慕而嫉妒。
告诫：警告劝诫。
碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。
（5）信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮 政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以凭借这些信 息，迅速地把信退还给寄信人。 （6）信封上的字不能用铅笔写，以防模糊不清；更不能用红 笔写，因为这是不礼貌的行为。
一个人， 如果总是用自己的长处去比别人的短处， 那么他不但会停止前进， 还会形单影只，十分寂寞。
人的长处， 他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。
柯岩老师： 您好。
称呼写在 第一行， 顶格。后 面加上冒 号。
正文的开头 空两格，通 常是先写问 候的话。
信封的格式
（1）信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人的邮 政编码。 （2）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工整，地名要详 细。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。如果 是给农村写信，还要写上乡名和村名。 （3）在信封的第二行中间写收信人的姓名。可以根据收信人的 身份，在名字后面写“同志收”或“先生（女士）收”等，此处 应避免写称谓，如，不宜写“爷爷奶奶收”。
*
阅读提示： 1.自学课文中的生字和新词，
再把课文读正确、读流利。 2.想一想：这两封信都写了
些什么内容？
张 国 强 同 学 给 柯 岩 的
信
柯 岩 的 回 信
读准字音和新词
昧寞睦析患匪 逾
冒昧 疏远 和睦相处 告诫 受 益匪浅 年逾古稀
冒昧：不顾地位、能力、场合是否适宜。 采访：记者为了取得新闻材料而进行的调查、
访问、摄影、录像。 疏远：不与之亲近。
和睦相处：相处的很好。 红眼病：在课文里指看到国强取得好成绩非
常羡慕而嫉妒。
告诫：警告劝诫。
碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。
尺有所短寸有所长 课件
案例二：忽视寸的优势
总结词
忽略短小、琐碎的因素，导致整体效果受损。
详细描述
在许多情境中，一些看似微不足道的因素却能对整体效果产生重大影响。例如， 在企业管理中，一些看似琐碎的日常任务和细节往往决定了企业的整体表现和竞 争力。如果这些细节被忽略或处理不当，将对企业的发展产生负面影响。
案例三：尺与寸的完美结合
出色。
创新思维
有些人具有创新思维， 能够提出独特的想法和
解决问题的方法。
领导能力
有些人具有领导能力， 能够有效地组织和指导
团队。
充分发挥个人优势
发掘自己的优势
要了解自己的优势，需要反思自己的 经历和行为，并从中总结出自己的优 点。
不断提升
积极展示
要积极展示自己的优势，让更多的人 了解你的能力和价值。
05
总结与反思
课程回顾
01
02
03
04
了解“尺有所短寸有所长”的 出处和字面意思，认识到每个 人都有自己的优点和不足。
分析课文中的四个故事，理解 故事背后的道理，探讨如何在 实际生活中运用这个道理。
分析故事中人物的特点和行为 ，探讨这些人物在故事中的优
点和不足。
总结故事中的启示和教训，理 解这些故事对于我们的意义和
尺有所短寸有所长 课件
contents
目录
• 引言 • 尺有所短 • 寸有所长 • 案例分析 • 总结与反思
01
引言
主题介绍
主题内容
探讨尺有所短寸有所长的含义及 应用场景
主题目的
帮助学生理解尺有所短寸有所长 的道理，提高个人认知水平
课程背景
01
课程对象：中小学生及成人学习者
02
四年级上册 28尺有所短 寸有所长ppt课件
26
大
家
来
找
茬
三、你聪明能干，有毅力、有恒心。在 狼族中，你是一个伟大的发明家，总能够发 明出一些稀奇古怪的抓羊工具，让其他狼们 不得不佩服你的发明创造能力。每次抓羊失 败后都会大喊“我一定会回来的！”你让我 看到了面对失败，永不放弃的精神。 灰太狼先生，我要谢谢你，因为我从你 身上学到了很多。 祝你生活幸福美满 2011年10月21日 你的忠实观众：小明
• 我在班里原来好朋友很多。最近，我的作 文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报 都有记者来采访我。本来是件高兴的事， 但是不知怎么的，好些朋友忽然和我疏远 了，有的还不理我了。 • 可过去热闹惯了，现在出出进进，总是自 己一个人，看着同学们勾肩搭背，有说有 笑地走来走去，我感到寂寞 。
精读课文。
同学嫉妒自己
27
大
Байду номын сангаас
家
来
找
茬
三、你聪明能干，有毅力、有恒心。在 狼族中，你是一个伟大的发明家，总能够发 明出一些稀奇古怪的抓羊工具，让其他狼们 不得不佩服你的发明创造能力。每次抓羊失 败后都会大喊“我一定会回来的！”你让我 看到了面对失败，永不放弃的精神。 灰太狼先生，我要谢谢你，因为我从你 身上学到了很多。 祝你 生活幸福美满 2011年10月21日 你的忠实观众：小明
同学疏远自己
寂寞
柯岩
满族人，原名冯 恺，柯岩是她的笔名。 当代诗人、作家，全国 政协委员、中国作家协 会主席团委员、中国诗 歌学会副会长。代表作： 《娃娃店》《双双和姥 姥》。
8
1、柯岩是否认同张国强同学所说的同学因为 成绩被超过而疏远他？你是从哪里看出来的？
不认同 2、为什么柯岩老师说问题出在张国强同学 的身上？ 3、她给张国强同学开了一张怎样的疗方呢？
大
家
来
找
茬
三、你聪明能干，有毅力、有恒心。在 狼族中，你是一个伟大的发明家，总能够发 明出一些稀奇古怪的抓羊工具，让其他狼们 不得不佩服你的发明创造能力。每次抓羊失 败后都会大喊“我一定会回来的！”你让我 看到了面对失败，永不放弃的精神。 灰太狼先生，我要谢谢你，因为我从你 身上学到了很多。 祝你生活幸福美满 2011年10月21日 你的忠实观众：小明
• 我在班里原来好朋友很多。最近，我的作 文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报 都有记者来采访我。本来是件高兴的事， 但是不知怎么的，好些朋友忽然和我疏远 了，有的还不理我了。 • 可过去热闹惯了，现在出出进进，总是自 己一个人，看着同学们勾肩搭背，有说有 笑地走来走去，我感到寂寞 。
精读课文。
同学嫉妒自己
27
大
Байду номын сангаас
家
来
找
茬
三、你聪明能干，有毅力、有恒心。在 狼族中，你是一个伟大的发明家，总能够发 明出一些稀奇古怪的抓羊工具，让其他狼们 不得不佩服你的发明创造能力。每次抓羊失 败后都会大喊“我一定会回来的！”你让我 看到了面对失败，永不放弃的精神。 灰太狼先生，我要谢谢你，因为我从你 身上学到了很多。 祝你 生活幸福美满 2011年10月21日 你的忠实观众：小明
同学疏远自己
寂寞
柯岩
满族人，原名冯 恺，柯岩是她的笔名。 当代诗人、作家，全国 政协委员、中国作家协 会主席团委员、中国诗 歌学会副会长。代表作： 《娃娃店》《双双和姥 姥》。
8
1、柯岩是否认同张国强同学所说的同学因为 成绩被超过而疏远他？你是从哪里看出来的？
不认同 2、为什么柯岩老师说问题出在张国强同学 的身上？ 3、她给张国强同学开了一张怎样的疗方呢？
《尺有所短_寸有所长》上课课件
改一改，看谁认真听课
国强小同学， 你的信使我很难过，不是为你的处境，而是为你的 心态。 你说得很对，获奖应该是件让大家都高兴的事，现 在怎么竟会变得这样令人烦恼呢？ 你说是因为同学嫉妒你。不排除个别人可能是这样， 但会不会所有的人都是这样呢？我不相信这一点。所以 我想，咱们还是先从自身找找原因吧！ 你在来信中并没有全面地介绍自己。但从你能在全 国获奖来看，我猜想你是一个聪明的孩子，大概学习不 错。你的好朋友很多，根据一般情况判断，你应该是个 能与人和睦相处、平等交流、甚至能帮助同学的人。 如果我猜得不错，那就让我们接着往下分析：同学 们不可能一下子都变成了“红眼病”患者，那么，是不是 我们自身出了毛病呢？
尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短； 寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。 比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 近义：人外有人，天外有天。 通过柯岩对张国强同学问题的分析， 告诉我们只有善于发现别人的长处，一点 一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越 多的好朋友。
让我们一起记住“尺有所短， 寸有所长”这句格言吧！一个人如 果总是用自己的长处去比别人的短 处，那么他不但会停止前进，还会 形单影只，十分寂寞；如果他能不 断找出自己的短处，不断发现与学 习别人的长处，他就会飞快地进步， 越来越奋发乐观。
2.为什么说问题出在张国强同学身上？
张国强平时朋友多，与人和睦相处
+ 不可能同时嫉妒
用我的例子说明：骄傲使人摔跟头
结论：尺有所短，寸有所长
• 1、“人外有人，天外有天”，不能由于一 点小成绩而自高自大，目空一切。 • 2、要发现别人的长处，改正自身的缺点， 不断吸收好的东西，这样一个人才会不断 的进步。 • 3、如果一个人能不断地向人学习，而不是 凡事瞧不起别人，自高自大，目空一切的 话，那么在他的周围，朋友是越来越多， 而不是越来越少的。 • 4、从柯岩老师的分析中判断出张国强同学 越来越少，可能是他获奖后有些趾高气昂， 所以朋友们都远离了他。
28尺有所短寸有所长》PPT课件
柯岩是她的笔名。柯岩说：“我们中国的 古代人把绿绿的小树称之为柯；岩呢，当然 是大大的坚硬的石头。岩石上是很难长出树 来的，因此，凡是能在岩石上成活的树，它 的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥土，把根 深深地扎入大地，它的生命力必须加倍的顽 强……我取它做我的笔名，因为我知道写作 是一件很难的事，决心终生根扎大地，终生 奋力地攀登，从而使我的作品能像岩石上的 小树那样富有生命力。
（4）信封上的字不能用铅笔写，以 防模糊不清；更不能用红笔写，因为这 是不礼貌的行为。
（5）托人转交的信，在信封上要写 “面交”“烦交”等字样，在信封第三 行的后半行上，写“×××托”或 “×××拜托”就可以了。
（4）署名。结尾写完后，在信的右下方写 上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟 悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上 称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一 般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写 齐全。
（5）日期。日期可 以写在署名的后面，也 可以另起一行写。
（1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工 整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、 街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村 名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人 的邮政编码。
课文由两封信组成
提出问题
一封是张国强同学写给柯岩的信， 他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏 远他，感到很寂寞，所以写信向柯 岩老师讨教，希望得到柯岩老师的 帮助。
解决问题
一封是柯岩的回信，她在信中通 过合理的推断，分析了张国强失去 朋友的原因，并结合自己的经历告 诫国强：只有善于发现别人的长处， 一点一滴地改正自己的缺点，才能 拥有越来越多的好朋友；彼此知心 交心，患难与共，才能飞快地进步。
2.如何解决这个问题？
28《尺有所短 寸有所长》课件(定稿)
书信——应用文
书信的格式详解
(1) 称呼。把对收信人的称呼 写在第一行，顶格。后面加上冒号， 表示下面有话要说。怎样称呼，要 根据写信人和收信人的关系而定， 一般说，当面怎样称呼，信上就怎 样称呼。有时可以在称呼前面加 “敬爱的部分。写信人要说的话， 都写在这部分。正文的开头 空两格，通常是先写问候的 话，如，“您好！”“你身 体好吗？”如果写的是回信， 可以写“×月×日的来信已 收到”等内容。如果来信中 提出一些问题或要求代办的 可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果 事， 告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事 情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每 段起行空两格，转行顶格。
生字:
mèi
冒犯
shū jiè
mù fěi
冒昧 疏远 寂寞 和睦相处
huàn
分析 患者 告诫 受益匪浅
yú
年逾古稀
（ 冒昧：）不顾地位、能力、场合是否适宜。
（ 疏远：）不与之亲近。 （ 和睦相处： ）相处得很好。 （ 告诫： ）警告劝诫。
（勾肩搭背： ）课文里指同学之间亲密地相处。
（患难与共： ）共同承担危险和困难。指彼此关系很好。
麻雀说燕子 是怕冷的懦夫 燕子说黄鹂 徒有一身美丽的装束 黄鹂说百灵 声音悦耳动机不纯 有个故事，讲 百灵说最无原则的 要算那鹦鹉 的是一些鸟儿在评 鹦鹉说喜鹊 生就一副奴颜媚骨 说，说什么呢？ 喜鹊说苍鹰好高骛远 苍鹰说麻雀寸光鼠目
谈谈你读后的想法。
尺
长
寸
短
自由阅读课文，借助工具书 自学课文中的生字和新词，再把 课文读正确、读流利，了解课文 写了什么事？是采用什么形式来 写的？
（4）署名。结尾写完后，在信的右下方写 上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟 悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上 称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一 般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写 齐全。
尺有所短 寸有所长-PPT课件
（2）正文。这是信的主 要部分。写信人要说的话， 都写在这部分。正文的开头 空两格，通常是先写问候的 话，如，“您好！”“你身 体好吗？”如果写的是回信， 可以写“×月×日的来信已 收到”等内容。如果来信中 提出一些问题或要求代办的 事，
可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果 告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事 情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每 段起行空两格，转行顶格。
信封的格式
（2）在信封的第二行中间写收信人的姓名。 可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收” 或“先生（女士）收”等，此处应避免写称谓， 如，不宜写“爷爷收”。
（3）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。 信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的 邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以 凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。
（4）署名。结尾写完后，在信的右下方写 上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟 悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上 称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一 般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写 齐全。
（5）日期。日期可 以写在署名的后面，也 可以另起一行写。
（6）如果在信里问候别人，一般在署名和 日期之后，另起一行，写上“请代向××问 好！”“××并此问好！”
530012
广西南宁市南湖路118号
南湖小学四年级8班
黄晓兰（收）
广西百色市八一希望小学
533000
小练笔
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使用说明
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