它山之石可以攻玉读谁来办好每一所学校有感000002
他山之石可以攻玉
他山之石可以攻玉。
两个人交换一个苹果，各得一个苹果；互相交换一种思想，各得两种思想。
师：通过人和鸽子之间和谐的氛围给人一种祥和美好的感觉。
你抓的很准确。
师：你对文字很有感觉。
对文章的表达方法也有自己的想法。
师：真好，怪不得同学们说你是咱班的语文能手呢，果然是技高一筹。
师：认真倾听别人的想法，就可以收获很多，他山之石可以攻玉。
师：同学们，读万卷书不如行万里路，我希望你们从现在开始好好学习，将来有机会真的到这些城市走一走，也将你的感想写下来，和我们一起分享。
它山之石 可以攻玉 讲座
它山之石可以攻玉——西安学习有感通过4天的参观学习,使我真切了解到西安二聋先进的教育理念，获得了许多教育改革的信息。
通过学习我收获了很多，感触有以下三点：一、浓郁的校园学习氛围进校门可以看到教学楼和办公楼上的墙面文化,这些都展示了学校办学理念、教育思想、教学特点等。
还有学生的书画展室和美术展室。
学生的陶泥作品.摄影作品及教师的书画.二、高效的课堂教学模式1、教育管理全面而严格。
学校集学前教育、小学，初中、高中于一体，学校学生、教师多、面积大，管理却显得井井有条，学生服装整洁，举止文明，不论上课间操还是去餐厅就餐，都排队有序。
从课堂到课外，从纪律到卫生，从行为举止的约束到思想教育的渗透等都体现了学校教育的全面性。
2、课堂教学面向全体，关注个体，强化训练，反馈及时。
学校的课堂模式是先学后教、当堂训练，学生的学习要做到日日清、堂堂清、人人清。
对于每天的学习内容，学生都要通过自评、互评、教师的抽测得到检验。
在教室的后黑板上张贴着每一科一周对学生知识的检查结果。
既有对个别学生的表扬、也有批评。
完不成学习任务的学生教师还要进行个别辅导，直到学生掌握为止。
这样的课堂模式少了规规矩矩坐姿等硬性统一的要求，给了学生适当自由的活动空间，符合学生好动、喜欢参与的年龄特点，学生可以按照自己喜欢的方式去学习，学习兴趣和学习的主动性被有效地调动起来。
还有教师把全班学生分成几个小组，在学习中每个小组作为一个考核单位，为了小组的得分，组内成员分工合作，互相帮助使每名学生都参与，每个人都有了展示的机会，学生整体得到提高，这样的小组合作方式也值得我们学习。
三、开阔了眼界，看到了差距有特色的学校不一定是成功的学校，但成功的学校一定是有特色的学校。
这次我们抱着“踏踏实实学习”的思想深入实地的去西安二聋学习，给我留下印象最深的就是这所学校通过坚持“特色办学”，加强学校的常规管理，成功打造了属于自己的独特教育名牌。
通过交流,我了解到二聋一到三年级使用聋校课本,从四年级开始使用普校三年级课本,以此类推,,九年级上初二教材,紧接着再上一年预科,学完初三的全部课程,高中正常上三年,而且他们一直使用的是北师大版的教材,相比较我们人教版的内容稍难一些.这次我有幸听了高中一年级何老师讲授的两节数学课, 第一节课讲的是二倍角的三角函数,第二节课是一节练习课,从何老师的课堂导入到新授到最后的练习,整个教学程序上大家都差不多,唯一不同的是学生的基础知识扎实，特别是计算能力方面，这一点上我们还需大力加强。
政治：他山之石,可以攻玉教学反思
新修订小学阶段原创精品配套教材他山之石，可以攻玉教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Stones from other hills, can learn教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育他山之石，可以攻玉他山之石，可以攻玉——浅谈思想品德课教学中案例材料的选取大丰市万盈二中刘广荣邮编：224122以素质教育为核心的基础教育课程改革的大潮正向我们涌来。
这次的新课改不仅对课程体系作了重大的调整，还促进了教师的教育方式和学生的学习方式发生根本性的变化。
在课程传授方面，要求改变原先课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
在学习方式方面，要求改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
为适应这一变化，教师的教学方法必然也要进行相应的改变。
实践证明，在思想品德课教学中运用案例教学，是实现这些变化的有效方法。
案例以其具有的典型性、直观性、时效性和趣味性而被广大思想品德课教师喜爱。
那么，在教学实践中思想品德课教师该如何在课堂教学中正确使用案例呢？一、教学案例的选取案例是案例教学法的核心，其质量的高低直接影响着课堂教学的效果。
它的科学选择是整个教学活动顺利进行的前提和保证。
在近几年运用案例教学法进行思想品德课教学的过程中，我对案例教学中案例的选取有以下几点感想：1、案例选取要注重针对性。
即使用案例方法要恰当。
在教学实践中我们认识到，能否恰当运用案例进行教学是思想思想品德案例教学成功的关键所在。
要恰当运用案例进行思想品德课教学必须注意以下四个方面：（1）力求全面具体，切忌顾比失彼。
教师在进行思想品德课教学中，要始终牢记教书育人这一宗旨。
如果只重视知识性和趣味性而忽视思想性和教育性，就会丧失思想思想品德课的教育功能。
他山之玉可以攻石
他山之玉可以攻石——南通如皋跟岗培训之我见连云港市厉庄高级中学谢修波“他山之石，可以攻玉”语出《诗经·小雅·鹤鸣》，意为别的山上的石头，能够用来琢磨玉器。
后比喻能帮助自己改正缺点的人或意见。
本次南通如皋教学管理干部跟岗培训，给我最深的体会是：如皋的教育教学是真正的“玉”，我们去寻找教育之“玉”，得来很易。
而反观我们的教育教学，很像璞石，所以我把这次的心得体会标题改为“他山之玉，可以攻石”，我们自家教育教学的很多困惑，正如顽石，可以参照人家的光华之玉，照亮我们自己的顽石。
一、他山之和田玉、可以攻大理石：活动单导学—-导学案教学我把如皋市教育局推行的“活动单导学”比喻为中国名玉之首——和田玉，是的确感受到活动单导学的真正魅力。
如皋强势推行活动单导学已经第十年，现在是第十一年，给如皋教育甚至南通大市教育带来的强劲之势有目共睹。
而赣榆的老教育人都知道我们在十多年前就已经使用的导学案教学，不正如大理石（又名石灰石、汉白玉）也曾发出耀眼的光芒吗。
是不是我们弃之不用的导学案被他们拿过去加以改进，加以琢磨，添进去现代元素，充分调动学生课堂积极性，让学生活动起来就是“活动单导学”。
这其间发生了什么，改变的是什么，现在让我们为其马首是瞻，叹为观止！我回来后仔细对比了一下如皋一中的“活动单”和我们正在用的“导学案”，感觉没什么大的区别，我们也有学习目标、学生活动设计一、二、三，唯一的区别是他们把课堂当堂检测设计成学生活动的一部分，我们是放在后面注明是当堂训练。
这一点区别就使得我们的当堂检测流于形式，大多数不能按照课时堂堂清、课课清。
但这绝不是我所知道的最本质区别，如皋教育是全体教育人团结一致、共同努力的结果。
想起这些事，我头脑中就是一幅画面，一个雕塑正拿着琢刀把自己从大石块中雕琢成人型出来。
如皋教育人从上到下用强有力的手段推动活动单导学，不换思想就换人。
局长一把手推行活动单导学，评价涉及到教学的方方面面，评价校长首先看校长是不是代课，校长是不是用活动单形式上课，校长大比武不是用活动单形式的一票否决。
他山之石可以攻玉.(实验小学学习心得)
他山之石，可以攻玉汾西县第一小学考察学习之感受五月，天气晴朗宜人。
我们有幸随教体局及城区各校领导到省级特色校----汾西第一小学学习参观。
在历时一天的参观学习中，我们听取了汾西第一小学校长牛元平关于特色办学的工作报告，并实地参观了该校特色办学及文化氛围。
观看了该小学特色的校本课程——“每周一”活动，看了代表班级学生个性特长、知识延伸类校本课程汇报及其才艺节目，观看了该校升班旗活动、大课间活动，听了两节高质量的课及说课，参加了语文、数学两大教研活动。
观看了该校历年来的资料档案……我们感触颇深，内心久久不能平静。
虽然这次考察学习活动已经结束了，但学校留给我们的感动和震撼深深地印在我们心里。
学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我们留下了深刻的印象，我们被汾西第一小学的“先进的办学理念”、“全体学生的好习惯”、“教师的负责任”、“教学的高质量”深深地打动。
下面从以下几方面谈谈这次考察学习的一点感受和体会。
一、有感于优良的“育人”环境。
老子曾说：“天下大事，必做于细”。
走进汾西一小校园，无处不见的是育人标语。
如“顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的是一块污渍，净化的是自己的灵魂。
”。
“能课上课下讲普通话，你就很优秀。
能校内校外讲普通话，你就更优秀。
能坚持经常讲普通话，你就最优秀。
”等。
可谓是“润物细无声”。
学校是教书育人的场所，草率、粗放的校园环境无疑对学生有着潜移默化的伤害。
我们所参观的汾西一小校园环境优美，建筑设计布局合理，校园文化氛围浓厚。
名人画像、雕塑、格言警句随处可见。
学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品等在细微之处体现着教育者为学生才能的展现和拓展所做的努力与良苦用心。
这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们在这些方面进入了一种常规教育的话，那么对学生身心的健康成长、才能的展现无疑是一种促进。
而该校集中优势教育资源，着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举，学生的实践能力与创新意识兼顾。
它山之石可以攻玉——浅悟管子之言对教育的指导意义
它山之石可以攻玉——浅悟管子之言对教育的指导意义“毋代马走，使尽其力，毋代鸟飞，使弊其羽翼”（不要代替马去奔跑，让它自尽其力；不要代替鸟去飞翔，让它充分使用其羽翼。
）——《管子·心术上第三十六》读管子之言，顿生感悟。
先哲之思，可以启发我们更好地去思考家庭教育、学校教育和管理、自我成长等问题，处理好导与放的辩证关系。
略有感悟，共探求解。
——科学养护“根”的教育著名校长李镇西曾说“学校教育很重要，但无论多么重要，都只是家庭教育的重要补充”，从某种意义上讲，家庭教育应是“根”的教育。
根壮方能叶展，溺爱包办则损根伤叶，树难成才。
偷懒贪玩可以说是孩子的天性，优秀的孩子不是天生的，是在社会化过程中千磨万击锻造的。
如今，很多的父母或者监护人，总担心自身曾经的“苦水”会流淌在自己孩子的生命里，于是千般呵护，万般心疼。
甚至无底线无原则的尽力满足孩子的各种要求。
孩子本该做的能做的，家长却什么都不让孩子去做，全力代办，进行供养侍奉式的教育。
其实，这是家庭教育走进了误区，甚至是雷区。
相反，家庭教育应该是你的每次放手，他（她）的每一点进步。
好孩子都是管出来的，熊孩子都是惯出来的，家庭的教育，可以说决定了孩子未来的成长路。
舍不得放手，溺爱包办，供养侍奉式的家庭教育还容易引发不必要的家校矛盾。
这种家庭教育理念指导下的家长，是不能忍受自己的心肝宝贝受半点委屈的，教师对学生任何的批评教育，在他们的眼中就是绝对的错误行为，所以校闹现象时有发生。
他们不懂得一个道理：最好的教育是家长支持老师，不护短，教育才有力量；老师管教学生，不姑息，孩子才有未来。
他们不懂得有效家校沟通的三个原则：第一、不发泄情绪，温和的沟通；第二、正视教育环境，重要的是解决问题；第三、不争对错，一切以有益于孩子为优先。
缺乏对“根”的教育这些科学的认知，就会明知道自己的孩子不对，也舍不得管，也舍不得让别人管，这又如何能培养孩子成才呢？教育是培育生命且严肃的事业，不纵容才是真的对孩子好。
他山之石可以攻玉
他山之石，可以攻玉——佛山市小学参观考察报告广东省第四期农村中心小学校长提高班谢祥明这几天，本人有幸参加广东省第四期乡村小学校长培训提高班的学习，考察参观了佛山市的同济小学，南海区大沥镇平地小学大沥镇实验小学。
通过参观、座谈、听取学校领导的介绍，我对佛山市小学的教育教学情况有了进一步的了解。
此行，走出去看教育发展，走出去学名校经验，所见所闻使我大开眼界，受益匪浅。
一、以先进的办学理念为支撑。
理念是行动的灵魂。
一所好学校，首先要有先进的办学理念。
佛山市同济小学校长梁颂青以“爱心为根，学生为本，创新为源，让学生在成功中走向成功”为办学理念，2001年任校长来，十多年如一日，不断追求和实践自己的教育理想，办出了“重语言特色，重早期开发，生自主学习，重挖掘潜能”的学校特色，学校被评为“2010年国际IE潜能开发大奖”等一系列优异成绩。
南海区大沥镇平地小学是一所村小，但张国祥校长以机器人大赛、车模比赛、动漫比赛等，获得了许多国际机器人大赛大奖，这作为一所村小是非常可贵的。
南海区大沥实验小学是一所民办性质的学校，校长许贤苏以“培养具有世界眼光的有气质的现代人”为办学理念，以“创特色名校，育世纪英才”为办学宗旨，创建了学校的英语教育特色，取得了许多荣誉，短短十一年就取得了丰硕的办学成果。
然而这些成绩的取得，追其根源，无不是因为校长有着先进的办学理念，并且把理念转化为具体的行动，让丰富多彩的活动去实践自己的理念和追求，从而让学生成才，教师成长，学校发展。
二、教师培训，走专业化成长之路。
“把培训当成是一种最好的福利。
”当我听到这句话时很不以为然，然而现在想来，对比珠三角教师与校长的素质，我觉得深有体会。
人的素质的提高需要不断的培训，才能适应当今社会、教育发展的需要。
在听了佛山市同济小学梁颂青校长和南海区平地小学张国祥校长对教师培训的经验介绍，觉得有许多可取之处。
1、多渠道开展教师培训工作。
同济小学的教师培训，在选派教师外出学习的同时，特别注重校本教训，每年确定骨干教师进行培训，学校提供各种机会让教师有展现自己才华的舞台。
他山之石,可以攻玉……明德中学参观感悟
他山之石，可以攻玉——赴湖南长沙明德中学教育学习心得物华天宝、人杰地灵的湖南省长沙市，其教育事业也是百花争妍、硕果累累，长沙教育以其先进的教育理念和积极的教育实践打造了全国知名的教育品牌，像一颗璀璨的明珠镶嵌在三湘大地上，辉映着中华河山。
带着一份钦佩和一颗虔诚的心，我们辗转数千公里，来到其中的翘楚——明德中学进行了参观学习，对地处内地的中学名校有了进一步的感悟和了解。
参观考察后我内心深受震撼：深觉他们优越的办学条件、先进的教育设施、凸显的文化氛围、全面而富有特色的办学理念、高素质的教师队伍、精简高效的领导团队等都值得我们去推敲、学习、借鉴体会一：有感于对教育事业的大手笔投入和现代化的硬件设施。
明德中学占地面积39029平方米，建筑面积19475平方米，全塑胶的田径场、足球场、篮球场、排球场，物理、化学、生物实验室，电子备课室，多媒体教室，语音室，智能广播系统，音像中心控制系统，电子监控系统，校长办公系统、校园千兆网等为学生的全面发展提供了良好的条件。
教室、办公室、功能室、运动场所设施一应俱全，活动区、教学区、休息区条块分明，总体布局一目了然、科学合理，我们从进入大门到各区、室走马观花的参观和随意提问中了解到，其教育教学设备的时代性和教育投入的力度的确值得我们感叹和欣赏。
明德中学新校区政府投入3.5个亿，是高起点、大手笔的杰作，其短期内能收到良好的办学效益和社会效益都有力地证明了投入的必要性与产出可能性之间有着深层次的联系，这使得明德中学在成就教育教学事业上赢在了起跑线上。
学习明德中学，我们必须努力争取更多的政府投入和社会投入，加大力度更新教育教学设施，多角度、全方位、有步骤、科学性地规划好学校，建设好学校，为学校的长足发展打好基础、理好思路。
体会二：有感于“文化立校”，高雅的校园文化和浓厚的书香气息。
1903年3月29日，明德中学创办在岳麓山下的湘江之滨，迄今已有109年的历史。
一百多年来，校名、校址、校训、校歌一直传承不变，这在湖南乃至全国也是罕见的。
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学习体会二：要有切实的愿景
• “愿景”必须是师生共同追求的目标，是共 同 的价值取向。
• 校长在确定学校发展愿景时，必须立足学校 原有的实际与特色，必须要充分征求教师的意 见建议；只有大家关心的事，才能成为大家想 要解决的事。
学习体会二：要有切实的愿景
例举1、 温州第二中学
学习体会二：要有切实的愿景
• 定位“三线加优生”圆每一个学生大学梦。
“教父”马晓洪
宜兴市实验小学
• 办学理念：让每个孩子获得最优发展，让 每个孩子都能走向成功。
• 学校精神：走自己的路，做智慧的人。
• 育人理念：天天看到你，处处感动你
• 治校法宝：
“三爱”传统教育；
三大主题教育，即集团化办学、培训作 为教师最好福利，打造名师队伍支撑名校。
学习体会一：要有创业的激情
李希贵——中国教育改革亲历者、建设者，以超出常人的生命 活力和精神强度孜孜以求中国之理想教育。
程红兵——热爱本职工作，享受工作带来的种种乐趣，并用 自己的智慧和才能发掘其中的乐趣。
李先启——满怀教育理想，如夸父逐日般追求着自己心目中 的理想教育：教育就是播种爱。
刘可钦——一生想做的事只有一件：守望教育。
“它山之石，可以攻玉”
——读《谁来办好每一所学校》有感
市教育局直属处 王剑波
谁来办好每一所学校
作者:雷玲 《现代教育报》主编 总编室主任 资深教育记者
李希贵 程红兵 卢志文 李先启 刘可钦 林良富 张德庆 马晓洪 徐安鸿
思想着的行动者李希贵
北京十一中
• 思方行圆，创新学校管理。 • 怀揣“理想学校”的梦想。 • 不断推动北京十一中的创新和发展。
不强势的徐安鸿
浦东新区观澜小学
• 当校长不要太强势，管理不是凌驾，而应 是深入。
• 以“软政策”立起“硬制度”。
• 身体力行：每天6点45分左右到校。
• 文化立校：从“物质、制度、行为、精神” 构建老校新文化。
学习体会
（一）要有创业的激情 （二）要有切实的愿景 （三）要有突围的意识 （四）要有创特的追求 （五）要有课程领导力
“新文化运动者”程红兵
上海建平中学
• 在教育路上张着大嘴奔跑和呐喊着。
• 让每一位学生的名字都充满神圣和庄 严，让师生有尊严地过学校生活。
• 构建“以开放、民主、和谐、进取为 内涵的现代学校”。
• 改变“千校一面、万学校基层干部做法家，落实制度第一的管 理理念。
爱梦想，爱真、善、美。
深圳市南山实验学校
• 要求教师： 热爱每一个学生，会爱每一个学生，
让每一个学生都感受到爱。
一生守望教育的刘可钦
中关村第四小学
• “圆文化”的办学理念，营造了一 个共生的文化场域。
• 每个人的想法都会得到重视；每个 人都有机会获得成长；每个人都有发 展的平台。
用梦想经营教育的林良富
• 中层干部做儒家，协调好学校的人际关系， 处理好各种矛盾。
• 校长做道家，掌握大方向，把握大原则， 放开眼光，拿准策略。
• 校长要做闹钟，通过敲打自己去提醒别人。
• 校长要做车胎，受得了气的才坚强。
追求教育理想的先行者李先启
• 心里装着梦想，怀里揣着爱。
• 坚守“教育就是播种爱”的理念。
• 教会学生： 爱人，爱大自然，爱学习，爱生命，
学习体会三：要有突围的意识
一流的学校，创造变化； 二流的学校，顺应变化； 三流的学校，被动变化； 末流的学校，顽固不化。 例举3：北京十一中 “校长有约，共进午餐”制度，“校园机会榜”、 学校奥林匹克运动会、“国际组织”、“学生出版社” 例举4：温州中学的生涯规划 实验小学的家庭实验室
学习体会三：要有突围的意识
翔宇教育集团 五维教师评价方式
深圳南山实验学校 集团化办学模式
中关村四小
会说话的墙壁文化
万里国际学校 小学数学教育博物馆
陈经纶中学
人生远足
观澜小学
校园和谐文化建设
例举7：市教育局推出的“特色品牌学校建设工程”
学习体会五：要有课程领导力
学校的中心工作是教学，教学的核心是课程和课堂，校 长要加强学校的课程领导。
例举5：北京陈经纶中学 张德庆 第一件事情：校庆 第二件事情：提出“九年三段发展目标”， 即抓住创建的契机突围
例举6：温州中学“学科竞赛” 温州七中2019年创办温州艺术学校 温州十四中“科研兴校”
学习体会四：要有创特的追求
“人有我优、人优我特、人无我有”——
北京十一中
校长午餐
建平中学
现代学校文化制度
宁波万里国际学校
• 经营学校就是经营未来。
• 民办学校生存的法则就是不断地重 建、创优创特。
• 人有我优，追求顶天特色；人优我 特，追求立地特色；人无我有，追求 出世特色。
敢为人先的张德庆
北京陈经纶中学
• 用教育的理想追求理想的教育。
• 看家本领：真、做。
• “九年三段发展目标”（北京市示范 校—首都名校—国家级示范校）
例举1、 温州市第二十二中学
学习体会二：要有切实的愿景
凝聚人心 同心协力
例举2：刘可钦 “圆文化”，营造一个 “每个人都是
重要的，每个人都能发挥作用，每个人都 能带来改变”的师生共生的文化场域。 “圆心”——让学生站在正中央。 “半径”——从学生到老师，从老师到校
长，从校内到校外。 “场域”——师生共生。
• 好读书不好读书，好读书不好读书。
• “爱学习，博览群书”，把读书作 为人的一种精神营养，作为校长的一 种基本素养， “读万卷书，行万里 路”。
谢谢！
例举8：程红兵 学校的一切教育活动都是课程； 领域——学科——模块综合性的三级课程体系。
一个有经验的校长，他所注意和关心的中心就是课堂教 学。听课、评课是校长的一项极为重要的工作。
——— —苏霍姆林斯基
结束语
当读书成 为一种习惯、 成为生活的一 部分的时候， 我们才真正富 裕了，我们的 生命才赋予了 更丰富、更深 远的意义。