人教版(新起点)-英语-一年级上册-Unit 2 Lesson 1教学设计
一年级上册英语教案Unit 2 Face_Lesson 1人教新起点版
一年级上册英语教案Unit 2 Face_Lesson 1人教新起点版教学目标1.学习掌握五个面部特征词汇：eyes, nose, mouth, ears, face;2.学习掌握五个面部特征的位置，并能够正确发音；3.听、说、认读练习；4.写一份自我介绍。
教学重难点1.教学重点：五个面部特征词汇：eyes, nose, mouth, ears, face;2.教学难点：能够正确辨认位置。
教学准备1.PowerPoint教学课件2.立体面部制作工具3.单词卡片4.黑板、彩色粉笔教学过程Step 1 导入新知教师出示制作好的立体面部，并向学生问：“What’s this？”学生回答“face.”教师继续引导问“神态好还是不好?”学生回答“好”的教师继续引导学生说：“Right!”教师出示图片显示“face”单词。
并指身体上哪里有面部部位。
Step 2 自主探究教师出示“eyes, mouth, nose, ears”等相关图示，多角度展示五个部位的位置，并读出词汇。
教师分别指出那个部位并让学生模仿读音，并再次观察位置。
教师穿插一些问题,如“Where are your eyes/nose/mouth/ears?”等，让小朋友自己停留一下，指出身体的部位位置，以巩固认知和发音。
Step 3 合作学习教师将学生分为小组，每个小组内，一人扮演成学生，听别的同学指导表演角色。
教师出示单词卡片，教师大声呼喊出单词名称，让全班大声跟读，口齿清晰明朗。
然后，教师出示纸片，让学生大声连读观察到的部位名称。
Step 4 动手实践让同学们拿出作业本，在本子上画自己的脸部轮廓。
然后在轮廓上标出五个部位的位置，练习它们的发音。
然后请学生以“ Hi, I am….”为开头，介绍自己的五官，说出自己的名字，性别，以及每个部位所代表的状态。
Step 5 课堂小结本次课以五个部位为主题，介绍了五个部位名称，位置，和状态。
通过不断的练习与巩固，使同学们对英语五个部位和发音有了更加深入的了解，积极参与课堂活动，达到此节课预期的教学目标，同时通过自我介绍，同学之间的交流，也增强了班级之间的凝聚力和友谊。
人教版(新起点)-英语-一年级上册-unit 2 Face lesson1 名优教案
Unit 2 lesson 1《Face》教案教学目标一、知识与技能1.关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth, head的学习。
2.能听懂Touch your face/mouth/eye/nose/ear.3.会说This is my nose/eye/mouth/face/ear.句型。
二、过程与方法这是第二单元第1课，所以通过回顾上一单元的内容，加深学生的印象，然后在通过歌曲和游戏进入新课学习。
三、情感态度和价值观树立快乐学英语的积极的态度，让学生都能充分地参与到课堂中来。
教学重点关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth, head的学习。
教学难点eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
教学方法讲授法、游戏法。
课前准备1.准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。
2.准备一张大耳朵图图的面部挂图。
3.课件、小红花等相关物品。
课时安排6课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课1.问好及自我介绍的方式。
T：Hello! I’m Miss Xiong.S: Hello! I’m (学生名字)。
（可以多点几个学生起来相互打招呼并用固定手势鼓励。
）2.巩固练习课堂习惯：（1）整顿纪律：one,two,three,four.（2）Let me try.3.复习第一单元的内容，要求学生拿出ruler/pencil/book/schoolbag配合老师。
老师发号口令，学生举起相应的文具，并同时说：I have a ruler/pencil/book/schoolbag.二、新课学习1.呈现新课(Presentation)（1）出示大耳朵图图的图片（缺失眼耳口鼻，将缺失），放在胸前，并说：Good morning. I’m tutu. Look at me .今天起床太匆忙，我不小心把我的五官弄丢了，你们能帮我找找嘛？（2）教师指着自己说：Good morning. I’m Miss/Mr …Look at me . 指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。
新起点人教版小学一年级上册英语Unit 2 Face Lesson1教案
新起点人教版小学一年级上册英语Unit2 Face Lesson1教案新起点人教版小学一年级上册英语Unit 2 Face Lesson1教案一、教材内容分析本课时的教学内容为一年级上册第二单元的第一课时。
本节课的教学内容有三部分：A Look, listen and chant ,B listen and do和C listen and chant again. A部分借助歌谣和图片情景化的呈现五个词汇，B部分通过游戏巩固A项所学词汇，C进一步巩固词汇，同时整体感知英语语音、语调和节奏。
二、学生情况分析本课时是一年级上册第二单元的第一课时。
本课内容都是学生日常生活中常用的词语，学生很容易接受和理解。
在日常交际中运用频率也很高。
三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能够听懂会说表示人物身份部位的词汇：face, nose, ear, mouth, eye。
2. 能够听懂教师的指令语，Touch your …并做出相应的反应。
3. 能够随录音大胆模仿说唱歌谣。
四、教学重难点教学重点&难点：听懂会说5个单词：face, nose, ear, mouth, eye，并熟练运用。
五、教学步骤A. Look, listen and chant1. 热身活动教师问候任意一名学生，然后请同桌的学生相互问候，如Hello, Wang Fang. Good morning, Li Ming.2. 呈现新的学习内容教师出示主线人数Bill挂图，引导学生说出Bill 名字。
教师扮演主线人物Bill，引导学生与Bill打招呼。
借助挂图，教师边说边指Bill的面部和五官，让学生初步感知新语言。
教师介绍主情景图：Look, this is Bill .This is his face/…引出本课的主题：Face.3. 词汇学习教师引导学生认真听歌谣，重点关注本单元目标词汇的发音。
4. 教师带领学生看图学习新单词。
一年级上册英语教案-Unit 2 Face Lesson 1｜人教新起点
一年级上册英语教案-Unit 2 Face Lesson 1｜人教新起点一、教学内容本节课的教学内容为Unit 2 Face Lesson 1，主要涉及到以下方面的内容：1.认识面部各部位的英语单词2.培养学生的听、说、读、写能力3.学习如何正确地描述自己和他人的面部特征和表情二、教学目标1.学生能够听懂认识到面部各部位的英语单词2.学生能够正确说出这些单词，并能够在实际生活中使用它们3.学生能够描述自己和他人的面部特征和表情，并且能够听懂他人的描述4.学生能够在语境中正确使用英语句型，表达自己的想法和意思三、教学重难点1.教学重点：教授面部各部位的英语单词和描述面部特征和表情的常用句型2.教学难点：如何帮助学生正确地理解和运用engligh sentence pattern四、教学步骤1.引入新知识1.导入本课的主题和话题，通过图片、视频等多媒体手段引入主要内容2.谈论面部的重要性，探究面部在我们日常生活中的作用和影响2.学生活动1.学生观看视频、图片或网络链接，了解英语单词和词组1）教师示范练习•教师使用图片、实物物品、幻灯片等多种方式展示各个面部部位的名称，帮助学生掌握相关单词和词组•通过一些有趣的游戏和活动，让学生掌握这些单词和词组，比如让学生根据听到的英文单词找出相应的面部部位的图片，或者对齐曲卷脚趾、仰头治疗贫血等游戏3.语言实践1.学生分小组练习，一方表述身体特征，另一方根据描述画面标注•学生使用各种英语句型，描述自己和他人的面部特征、表情、情绪等•要求学生在语境中练习这些英语句型，例如根据图片描述面部特征，或者描述他人的外貌和内心感受等4.总结归纳1.教师进行反思和总结，回顾本节课的重点内容和难点2.对学生的表现进行简单评价，鼓励学生继续努力，继续提高对英语语言的认识和使用水平五、教学评估1.在语言实践环节，教师通过听学生的口语表达和观察学生的情感沟通，对学生的水平进行初步评估2.在后续的课堂中，教师通过作业、考试、教学调查等方式对学生成果进行定期评估3.教师根据评估结果，调整授课方法和教学方式，进一步提高教学效果和学生的学习兴趣六、教学反思1.教师应该在教学前对课程的重点难点进行深入研究，并根据学生的实际情况和需要，量身定制不同的教学方案和授课方式2.教师应该注重开展互动性强、语言场景丰富的教学活动，让学生积极参与课堂，提高英语听说能力3.教师应该在教学后及时进行反思和总结，寻找不足并加以改进，进一步提高自己的教学水平。
【教案】一年级上册英语人教版新起点Unit 2《Face》(lesson 1)
过程与方法:能够听懂课堂简短的指令语,如:Touch your...,并作出相应的反应.
情感态度与价值观:
1.能够对英语学习产生初步的兴趣,并积极参与课堂上组织的各种活动,能做到有序参与,积极使用英语.
2.能够在小组活动中学会与人合作,具有合作意识.3.初步培养综合运用语言的能力.
任务二：教师任意指五官,让学生快速说出单词.
然后学生小组进行比赛,看谁反应快,说对的多.
二、
探究
新知
任务三：教师带领学生集体边做动作边 练习:
Eye,eye,look at my eye.
待学生会说后,进行2人一组操练,
如学生A边指自己的脸边说:
Face,face,look at my face.
学生B边指自己耳朵边说:
任务二：教师扮演主线人物Bill,引导学生与Bill打招呼,如:Hello,Lily!
Hi,Bill !
任务三：借助挂图,教师边说边指Bill的面部和五官,让学生初步感知新语言.引出本科的主题”Face”.
二、
探究
新知
(约20分钟)
任务一：词汇学习
引导学生认真听歌谣,重点关注本单元目标词汇的发音.
教师指身体部位,再次播放歌谣,清楚示范单词发音,待学生听清楚后,再尝试跟读.
过程与方法：能够听懂教师的指令情感态度与价值观：能够跟录音大胆模仿说歌谣.
教学重难点：能听懂会说有关身体的五个词汇.
课前准备：图片
课堂设计：
教学 环节
教师活动
学生活动
一、
预习 交流
(5—10分)
任务一：出示主线人物Bill图片,引导学生说出Bill的名字.
人教版新起点一年级英语上册全册教案
Unit 1 Lesson 1This is the first lesson in this first unit. The main topic is the daily expression the primary student would use during the period of school, so improving the students’ abilities of the daily conversation is very important.【知识目标】Key vocabulary: book, ruler, pencil, eraser, pen, pencil, book, ruler, schoolbagKey structures: Show me your …I’m…【能力目标】To understand the language of class instruction, such as: stand up【情感目标】Cultivate students' interest in English activities【教学重点】Students can understand, speak, read and write vocabulary: Tomato, potato, candy, bag Students can understand and speak the following sentences: Show me your (book).Here it is.【教学难点】Learn self introduction and Good morning pronunciation.The consolidation of classroom discipline.Teaching recordings, pictures, word cards, teaching pictures and PPT courseware.Step 1. Warm UpLearn the song "Point at your eyes"The teacher with the singing and dancing learned English songs, stimulate students to participate in activities of desire.Step 2. The basic partTeachers show the objects of pen, pencil, book, ruler and schoolbag one by one, to guide the students to be bold in theory and to correct their pronunciation.Teacher: What is it?Student: It 's a (pencil). (no answer, the teacher takes a few times.)Teacher: What is it?Student: It 's a (pen)Teacher: What is it?Student: It 's a (book)Teacher: What is it?Student: It 's a (ruler)Teacher:What is it?Student: It 's a (schoolbag)Step 3. Presentation and Practice1.Teachers design the situation to help students understand :Show me your (Book).Here it is.Ask a student to hold a book, and the teacher holds out his hands and says Show me your (Book). Ask other students to practice the dialogue and pay attention to correct pronunciation.2.Guide the students to analogous:Show me your (pen, pencil, book, ruler, schoolbag).Here it is.Step 4. Game Playing1.A game: A student is asked to come to the stage with her eyes covered.The teacher is going to put pen, pencil, book, ruler and schoolbag on the floor.The teacher says, "Show me your (Book)", the student touches the object and says "Here it is."It's wrong to change to another student to play.Step 5. Home work和父母做一个游戏：父母拿出你的文具，你说出对应单词。
一年级上册英语教案-Unit 2《Face》(第1课时)｜人教(新起点)
一年级上册英语教案－Unit 2《Face》（第1课时）｜人教（新起点）教学目标1.学生能够认识并说出头部、身体和四肢各部位名称。
2.学生能够用英语描述人物外貌。
3.学生能够正确地使用形容词描述人物的外貌特征。
教学内容1.词汇：head, hair, face, eye, nose, mouth, ear, arm, hand, leg, foot2.句型：What’s this? It’s a head. / What’s that? It’s an eye. / He/She has ______ hair. / He/She has ______ eyes. / He/She has ______ nose. / He/She has ______ mouth. / He/She has ______ ears. / He/She has ______ arms/hands. / He/She has ______ legs/feet.教学重难点分析1.重点：头部、身体和四肢各部位的名称的认知和掌握。
2.难点：学生正确地使用英语形容词来描述人物的外貌特征。
教学过程设计时间教学内容教师行为学生行为1分钟招呼与介绍师生互动说出问候语5分钟导入新课教师出示图片，问学生这是什么？学生回答回答课文中的问题10分钟学习新词汇（头部、身体和四肢各部位）教师出示在课文中出现的人物照片，然后引导学生一起说出人物各部位的英文单词说出各部位的英文单词15分钟学生操练（通过图片）显示描述人物外貌的图片，让学生描述每个人物的外貌，教师纠正学生的发音或简单的语法错误说出人物外貌特征的描述5分钟双人操练教师让学生两人配对，互相描述自己的外貌并给对方纠正相互描述自己的外貌10学习新句型（描教师出示新的句型并让学生学习学习新句型分钟述人物外貌）10分钟课堂小练习教师出示小练习，让学生对课堂学习的内容做出回答回答小练习4分钟课堂总结教师对本课堂所学内容进行总结并预告下课重点复述本课程所学内容并宣布下堂课的主题课后作业1.绘制一个人物图，并用英文描绘这个人物的外貌。
一年级上册英语教案-Unit1 Lesson2 人教新起点(2012)
一年级上册英语教案-Unit1 Lesson2 人教新起点（2012）教学目标1.知道询问他人姓名、帮助他人和感谢他人的英语表达；2.能够在实际情境中使用课文中的句型进行交流；3.学会礼貌的交际方式和团队合作。
教学重点1.掌握询问姓名、帮助他人和感谢他人的英语表达；2.认识并理解课文中的重点句型；3.培养良好的团队合作精神。
教学内容1.询问身份和名称：What’s your name？2.呼救和请求帮助：Help! Can you help me, please？3.感谢他人：Thank you / Thanks a lot.教学步骤第一步：导入新课1.通过图片展示五彩斑斓的半球，并呈现澳大利亚和中国的位置来导入课程内容。
2.让学生尝试用英语口音模仿半球和两国名称的发音。
第二步：新课呈现1.运用课件展示人物图片，情境交流让学生知道图片中的人物要求帮助；2.通过问询学生姓名来给予帮助，引入询问姓名的句型：–What’s your name？–My name is…3.学生进行模仿和练习。
第三步：课文讲解1.老师逐一复述课文内容，并指导学生注意问句和回答之间的语调变化；2.辅助学生理解关键句式：–Can you help me, please？–Thank you / Thanks a lot.第四步：合作练习1.分组进行角色扮演，比如演示“需要帮助”的情境，让学生运用刚学的句型互相帮助；2.学生轮流尝试不同角色，加强他们的交际能力和团队合作意识。
第五步：巩固作业1.让学生根据图片和自己的经验，自行编写几个求助和感谢的句子；2.运用课堂学到的英文句型进行表达，并在下一节课上轮流表述。
教学反思这堂课程着重培养了学生在实际情境中的英语表达和交际能力，引导和鼓励学生积极参与团队合作，同时也让他们体会到礼貌的沟通方式。
在教学过程中，将生动有趣的图片与丰富的情境相融合，有助于激发学生的学习兴趣和学习积极性。
同时，通过不同的教学方式和角色扮演，不仅可以提高学生的口语表达能力，还可以培养学生的社交能力和沟通技巧。
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Unit 2 Lesson 1
◆教材分析
本节课是本学期第二章第一节课的内容，本章是带领学生认识脸部的各种表达，本节课让孩子们学会五官的表达。
◆教学目标
【知识目标】
1．学习五官名称：nose, ear, mouth, eye, face
2. 通过绘画，进一步巩固所学的词汇。
【能力目标】
通过情景操练，培养学生灵活运用语言知识和发散思维能力。
【情感目标】
发挥学生学习英语的自主性，培养学生合作意识和协作精神。
◆教学重难点
◆
【教学重点】
五官名称：nose, ear, mouth, eye, face1
【教学难点】
eye and ear 的复数形式
多媒体课件、录音机、单词卡片
Step 1. Review
1．Oral practice: good morning
How are you?
Fine, thanks.
2．Review the words and sentences：
Pencil, book, ruler, eraser
s how me your…
Step 2. Presentation
Look at the picture and learn the new word.
1.eye
2.ear
3.nose
4.mouth
5.head
6.face
7.neck
8.hands
Step 3. Practice
Look at the picture and speak out the words. Step 4. Summary
Review the words.
Step 5. Homework
1.Copy the new words.
2.Draw the picture of yourself, and write down the different of your face.
略。