开辟的新航路说课稿
《新航路的开辟》说课稿
《新航路的开辟》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《新航路的开辟》。
接下来，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《新航路的开辟》是人教版高中历史必修二第二单元的第一课。
这一单元主要讲述了资本主义世界市场的形成与发展，而新航路的开辟则是这一发展过程中的重要开端。
这一课在教材中的地位十分重要。
它不仅标志着欧洲经济生活的重大变革，也对世界历史的发展产生了深远的影响。
通过学习新航路的开辟，学生能够了解到欧洲在 15 世纪末至 16 世纪初的社会背景、经济需求以及航海技术的发展，从而更好地理解资本主义的兴起和全球联系的加强。
二、说学情本节课的授课对象是高一年级的学生。
他们在初中阶段已经对新航路的开辟有了初步的了解，但对于其背后的深层次原因和影响的认识还不够全面和深入。
高一学生思维活跃，具有较强的好奇心和求知欲，但他们的历史思维能力和分析问题的能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读史料、分析问题等方式，培养他们的历史思维和探究能力。
三、说教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与能力目标（1）学生能够了解新航路开辟的背景，包括经济根源、社会根源、商业危机、宗教因素和客观条件等。
（2）掌握新航路开辟的主要过程，包括迪亚士、达伽马、哥伦布和麦哲伦等航海家的航海路线和成就。
（3）理解新航路开辟对欧洲和世界历史产生的重大影响，如商业革命、价格革命、殖民扩张等。
2、过程与方法目标（1）通过引导学生阅读史料、分析图表等，培养学生获取有效信息、分析问题和解决问题的能力。
（2）通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作学习能力和表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到新航路的开辟是人类文明发展的重要里程碑，培养学生的全球视野和开放意识。
（2）使学生认识到航海家们勇于探索、不畏艰险的精神，激发学生的进取精神和创新意识。
人教版高中历史必修22.1开辟新航路说课稿
4.通过设置学习任务，如编写航海日志、绘制航海路线图等，让学生在实践中学习和体验，增强他们的学习成就感。
5.鼓励学生进行小组合作学习，通过分享和交流，提高他们的团队合作能力和学习效率。
三、教学方法与手段
课后，我将通过学生的课堂表现、作业完成情况和反馈来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括收集学生的反馈意见，分析教学过程中的不足，调整教学策略，以及针对学生的个体差异提供个性化辅导。
4.最后，通过比较分析，让学生认识到新航路开辟与全球化进程的关系，以及它对现代世界的影响。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组讨论：让学生分组讨论新航路开辟的某个方面，如经济影响，然后向全班汇报讨论结果。
2.角色扮演：让学生扮演历史人物，模拟历史场景，如航海家的决策过程，以加深对历史事件的理解。
（3）结合现实，让学生思考新航路开辟对当今世界的影响。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱历史、关注世界发展的情感，树立全球观念。
（1）激发学生对历史的好奇心，培养他们学习历史的兴趣。
（2）通过新航路的开辟，让学生认识到世界各地的联系和互动，树立全球观念。
（3）引导学生关注世界发展，培养他们的国际视野。
（一）教学策略
本节课将采用以下主要教学方法：
1.情境教学法：通过构建历史情境，让学生在模拟的航海探险中感受历史事件，提高他们的学习兴趣和参与度。
2.问题驱动法：通过提出关键问题，引导学生主动探索和思考，激发他们的求知欲和批判性思维。
3.合作学习法：通过小组合作，鼓励学生之间的交流和讨论，培养他们的团队合作能力和沟通技巧。
《新航路的开辟》说课稿
《新航路的开辟》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《新航路的开辟》。
接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《新航路的开辟》是人教版高中历史必修二第二单元《资本主义世界市场的形成和发展》中的第 5 课。
这一单元主要讲述了资本主义世界市场的形成与发展历程，而新航路的开辟则是这一历程的开端，具有重要的历史意义和深远的影响。
新航路的开辟打破了世界各地相对孤立的状态，使世界开始连成一个整体，为欧洲资本主义的发展提供了广阔的市场和丰富的资源，同时也引发了欧洲的商业革命和价格革命，加速了欧洲封建社会的解体和资本主义的发展。
此外，新航路的开辟还促进了世界各地文化的交流与融合，推动了人类文明的进步。
二、学情分析授课对象是高一年级的学生，他们在初中阶段已经对新航路的开辟有了初步的了解，但对于新航路开辟的背景、过程和影响等方面的认识还不够深入和全面。
高一学生思维活跃，好奇心强，具备一定的自主学习能力和探究精神，但他们的历史思维能力和分析问题的能力还有待提高。
因此，在教学过程中，我将注重引导学生自主思考、合作探究，培养他们的历史思维能力和综合分析能力。
三、教学目标1、知识与能力目标（1）了解新航路开辟的背景，包括经济根源、社会根源、商业危机、宗教因素等。
（2）掌握新航路开辟的过程，包括迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的航海路线和成就。
（3）理解新航路开辟的影响，包括对欧洲、对世界以及对亚非拉地区的影响。
2、过程与方法目标（1）通过引导学生分析新航路开辟的背景和影响，培养学生的历史思维能力和综合分析能力。
（2）通过让学生绘制新航路开辟的航海路线图，培养学生的动手能力和空间想象力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过学习新航路开辟的过程，感受航海家们勇于探索、不畏艰险的精神。
（2）通过分析新航路开辟的影响，使学生认识到人类文明的发展是在不断交流与融合中实现的，培养学生的全球视野和开放意识。
《新航路的开辟》说课稿
《新航路的开辟》说课稿《新航路的开辟》说课稿作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编整理的《新航路的开辟》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《新航路的开辟》说课稿1各位评委老师好，我今天说课的题目是《新航路的开辟》，本课选自于岳麓版高一历史《必修二》《经济成长历程》第二单元的第7课。
一、教材分析 1、教材地位：新航路开辟是工业文明崛起的新篇章，是世界近代史的开端，对欧洲和整个世界历史影响巨大，因此学习本课对于学生了解世界经济发展的历程意义重大。
2、教学目标：本课的课标的要求是“概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
”根据课标要求，我确定了本课的三维教学目标：（一）知识与能力新航路开辟的背景，新航路开辟的过程，新航路开辟的影响（双重性）。
学会辨证地认识和评价历史人物和历史事件；认识历史发展的对立统一性；初步了解材料解析题的解题方法。
（二）过程与方法 1、通过情景体验、史料分析、互动探究等引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件； 2、通过地图动态演示、角色体验、小组合作、问题讨论等方法帮助学生了解开辟新航路的经过； 3、通过情景设置、引用史料、讨论（或辩论）、问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响，并学习用历史唯物主义观评价该事件。
（三）情感态度与价值观： 1、以体验式教学的方式学生可了解亚洲、非洲、美洲遭受的侵略和掠夺，从而培养学生的人文意识和公民意识，认识到落后就会挨打的道理。
2、以角色体验的方式让学生了解航海家们勇敢、开拓、进取的精神，体会人文精神及人文关怀，培养学生坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折和适应生存环境的能力。
3、通过探究新航路开辟的影响，培养学生对比联想的思维方式，从整体宏观的角度把握时代特征，学会客观、辩证的分析其影响的双重性。
认识到新航路开辟既是历史的进步，也充满了血腥味和罪恶感。
《新航路的开辟》说课稿
《新航路的开辟》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《新航路的开辟》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《新航路的开辟》是人教版高中历史必修二第二单元《资本主义世界市场的形成和发展》中的第 5 课。
这一单元主要讲述了资本主义世界市场的形成与发展，而新航路的开辟则是这一过程的开端，具有重要的地位和作用。
新航路的开辟打破了世界各地相对孤立的状态，使世界逐渐连成一个整体，促进了欧洲资本主义的发展，同时也引发了欧洲国家的殖民扩张和掠夺。
本节课的学习对于学生理解资本主义的发展、世界市场的形成以及近代国际关系的演变都具有重要意义。
二、学情分析本节课的授课对象是高一年级的学生。
他们在初中阶段已经对新航路的开辟有了初步的了解，但对于新航路开辟的背景、过程和影响等方面的认识还比较肤浅。
高一学生已经具备了一定的历史思维能力和分析问题的能力，但在史料解读和历史评价方面还需要进一步的培养和提高。
此外，高一学生对于世界历史的兴趣较为浓厚，具有较强的好奇心和求知欲，这为教学活动的开展提供了有利条件。
三、教学目标1、知识与能力目标（1）了解新航路开辟的背景，包括经济根源、社会根源、商业危机、宗教因素等。
（2）掌握新航路开辟的过程，包括迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的主要事迹。
（3）理解新航路开辟的影响，包括对欧洲、对世界以及对亚非拉地区的影响。
2、过程与方法目标（1）通过阅读史料、分析地图等方式，培养学生获取有效历史信息、分析问题和解决问题的能力。
（2）通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）认识到新航路开辟是人类历史上的一次伟大壮举，激发学生的探索精神和创新意识。
（2）通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到资本主义的发展是建立在对亚非拉地区的侵略和掠夺基础之上的，培养学生的历史责任感和使命感。
北师大版必修2第14课《新航路的开辟》课说课稿比赛一等奖
-提高学生对历史知识的记忆、理解和运用能力。
2.过程与方法：
-引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，探究新航路开辟的原因和过程。
-培养学生运用历史思维方法，分析历史事件之间的联系和影响。
-指导学生运用史料、地图等工具，提高历史素养。
3.情感态度与价值观：
（一）学生特点
本节课所面向的学生多为高中一年级学生，年龄大约在15至17岁之间。这一年龄阶段的学生具有以下特点：
-认知水平：学生已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够理解较为复杂的概念和理论。
-学习兴趣：对历史事件充满好奇心，喜欢探索未知领域，但可能对较为枯燥的理论阐述缺乏兴趣。
-学习习惯：学生已经形成了自己的学习风格和习惯，如自主学习、合作学习等，但可能存在学习态度不端正、注意力不集中等问题。
3.视频资料：播放相关历史纪录片，让学生更全面地了解新航路的开辟背景和过程。
4.互动式白板：用于展示教学内容，记录学生的讨论结果，提高课堂互动性。
这些资源在教学中的作用是，提供直观的信息，帮助学生构建知识框架，以及激发学生的学习兴趣和参与度。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划以下互动方式：
-设计互动环节：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中学习，提高参与度和积极性。
-结合现实生活：将新航路开辟的历史事件与现实生活中的全球贸易、文化交流等联系起来，让学生认识到历史对现实的影响。
-设定明确的学习目标：向学生明确本节课的学习目标，让学生明白学习的重要性和意义，激发内在学习动机。
北师大版必修2第14课《新航路的开辟》课说课稿比赛一等奖
一、教材分析
（一）内容概述
人教版高中历史必修二第5课开辟新航路说课稿
3.关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量。
2.过程与方法目标：
（1）通过自主学习、合作探究，培养学生对新航路开辟过程的理解和分析能力；
（2）运用历史地图、文献资料，培养学生对历史事件的空间感知和历史思维能力。
3.情感态度与价值观目标：
（1）认识新航路开辟对世界各地的联系和交流的促进作用，树立全球史观；
（2）理解新航路开辟背后的探险精神、创新意识，培养学生的开拓精神和团队协作意识；
2.教学难点：
（1）新航路开辟过程中的探险家、航线、关键技术等；
（2）新航路开辟对世界各地的联系和影响的具体分析；
（3）如何引导学生树立正确的全球史观和历史观。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的高中生，年龄大约在16-18岁之间，这个阶段的学生思维活跃，好奇心强，具备一定的独立思考和分析问题的能力。他们在认知水平上已经能够理解较为复杂的历史事件，并能够从多角度分析问题。在学习兴趣方面，学生对探险、新知和世界各地的文化具有浓厚兴趣，这为本节课的学习提供了良好的基础。然而，学生的学习习惯参差不齐，部分学生可能缺乏自主学习能力和合作探究的习惯，需要教师在教学过程中进行引导和培养。
2.图片、视频：展示与新航路开辟相关的历史图片、视频，增强学生的视觉体验，提高学习兴趣。
3.电子白板：通过互动式教学，方便学生随时在课堂上展示自己的思考过程，提高课堂互动性。
4.互联网资源：利用网络资源，拓展学生的学习视野，提供更多关于新航路开辟的背景资料和案例分析。
（三）互动方式
为促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.启发式教学：通过提出问题、引导学生思考，激发学生的求知欲和好奇心，培养学生的独立思考能力。这种方法符合建构主义学习理论，强调学生在学习过程中的主动性和积极性。
《新航路的开辟》说课稿
《新航路的开辟》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《新航路的开辟》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《新航路的开辟》是人教版高中历史必修二第二单元的第 5 课。
新航路的开辟是世界近代史的开端，它使世界开始连成一个整体，推动了欧洲资本主义的发展，也对亚非拉地区产生了深远的影响。
这一内容在教材中具有承上启下的作用。
它上承古代文明的交流，下启欧洲的殖民扩张和工业革命。
通过学习这一课，学生能够更好地理解世界历史的发展脉络，认识到人类文明交流与融合的重要性。
二、学情分析本节课的授课对象是高一年级的学生。
他们在初中阶段已经对新航路的开辟有了初步的了解，但对于新航路开辟的背景、过程和影响等方面的认识还不够深入和全面。
高一学生思维活跃，具有较强的好奇心和求知欲，但他们的历史思维能力和分析问题的能力还有待提高。
因此，在教学过程中，我将注重引导学生思考和探究，培养他们的历史思维能力。
1、知识与能力目标（1）了解新航路开辟的背景，包括经济根源、社会根源、商业危机、宗教因素等。
（2）掌握新航路开辟的过程，包括迪亚士、哥伦布、达伽马、麦哲伦等航海家的航行路线和成就。
（3）理解新航路开辟的影响，包括对欧洲、对亚非拉地区以及对世界历史发展的影响。
2、过程与方法目标（1）通过引导学生分析新航路开辟的背景和影响，培养学生的历史分析能力和逻辑思维能力。
（2）通过让学生绘制新航路开辟的路线图，培养学生的空间思维能力和动手能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过学习新航路开辟的过程，培养学生勇于探索、敢于创新的精神。
（2）通过分析新航路开辟的影响，让学生认识到人类文明的进步是建立在相互交流与融合的基础之上的，培养学生的全球史观和文明史观。
四、教学重难点（1）新航路开辟的背景和过程。
（2）新航路开辟的影响。
2、教学难点（1）新航路开辟的经济根源和社会根源。
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《 开辟新航路 》说课稿
尊敬的各位评委，大家好！今天我说课的题目是《 开辟新航路 》，
我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计这四个方面进
行本次说课。
一、说教材（地位与作用）
首先，我说教材。
《开辟新航路》是人教版必修2第2单元第5课。前四课的内容
介绍了古代中国经济的基本结构与特点，从第五课开始学习资本主义
世界市场的形成和发展。本课内容相当重要，上承古代中国，下启近
代世界。新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始
融合为一个整体。从此，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。
随后的殖民扩张，世界市场拓展；第一次工业革命，世界市场基本形
成都与新航路的开辟有着直接关系。
二、说教学目标
根据本课的课程标准、课程内容，以及学生的认知特点和心理特
征，我制定了以下教学目标：
知识与能力目标。识记主要史实，新航路开辟的经过和影响，培
养学生辩证思维能力以及运用史实分析历史问题的能力。
过程与方法目标。在教学过程中，我采用启发式教学方法。通过
大量史实、图片等提出问题，在小组讨论、合作的基础上，调动学生
的学习的积极性。
情感态度与价值观目标。通过讲授新航路的开辟，培养或激发学
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生勇于进取的开拓精神。
三、说教学的重难点
通过对教学目标的制定，在吃透教材的基础上，我确定以下教学
重点和难点。
教学重点：新航路开辟的经过和影响。新航路开辟的经过和影响
是本课的核心知识点，只有理解和掌握这些内容，才能形成关于本课
完整的知识体系。
教学难点： “地理大发现使世界日益联结成一个整体”这个知
识点比较抽象，学生没有这方面的基础知识，所以是本课的难点。
四、说教法。
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，
我再从教法上谈谈。
基于本课的特点，在直观性与抽象性相结合的原则下，我主要采
用以下教学方法：
1. 直观演示法：利用图片、图表等手段进行直观演示，激发学
生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
2. 活动探究法：引导学生通过辩论等活动形式获取知识，培养
学生的辩证能力、思维能力、活动组织能力。
3. 讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行分组讨论，促
使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。
我相信：通过以上教学方法能充分调动起学生学习的积极性，激
发学生学好本课知识的渴望，从而达到最佳的教学效果。
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五、说学法
我们常说：“授人以鱼，不如授人以渔”。因而，我在教学过程中
特别重视学法的指导。
基于本课的内容和学生的特点，我指导学生如何进行合作学习、
探究学习等。以此，让学生从机械的“学会答”向“学会问”转变，
从“学会”向“会学”转变，成为学习真正的主人。
1、合作学习：首先组织学生进行组内讨论，然后由各组派出
代表展示交流的结果，以此达到培养学生团结协作的意识。
2、角色扮演法：让学生以当事人的身份融入当时的环境中，
拉近学生与历史的距离。
六、说教学程序设计
现在，我具体来谈谈这堂课的教学过程。
（一）、激趣导入，板书课题：
俗话说“兴趣是最好的老师”，在上课伊始，我首先通过多媒体
向同学们展示“15世纪绘制的世界地图”、“16世纪绘制的世界地图”
和“现代世界地图”的图片，在调动了学生的视觉神经的基础上，要
求学生比较三幅地图，找出异同，充分发挥学生的主体作用。学生分
组讨论，派代表汇报、交流。在学生汇报的基础上，教师进行小结：
从地图中可以看出，15世纪时欧洲人只认识到欧洲、亚洲、非洲的
一些地方，对整个世界认识还十分模糊。但是到16世纪，同学们会
发现，欧洲人的世界观已经与当代世界观非常接近，转变的关键事件
是什么呢？这就是我们今天所要学习的新课开辟新航路。此时，教师
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板书课题。
（二）、活动探究，学习新课
1、 讲授新航路概念
首先多媒体展示《14世纪前后欧亚之间的商路》。要求学生观察
地图，从地图中找出传统的东西方之间的商路。在学生回答的基础上，
教师进行小结。从图上可以找到，传统的东西方商路有三条，陆路一
条。而新航路是相对于14世纪末以前传统的旧航路而言的。
2、讲授新航路开辟的原因
趁学生兴趣浓厚之际，要求学生看教材插图《西欧商人清点钱币
图》，分组开展“看谁回答快”的小组竞赛活动，完成下列问题：图
中主人公在干什么？女主人手中拿着书，但她的目光却看向哪里？这
反映了15世纪欧洲一种怎样的社会现象？
教师在小组代表回答的基础上，归纳出新航路开辟的根本原因
是：商品经济的发展，对黄金需求增大。
为了培养学生“论从史出，史论结合”的历史思维能力。我通过
多媒体展示《马可波罗行纪》的相关资料，以及15世纪中叶，奥斯
曼土耳其帝国控制东西方之间的商路的史料。要求学生从这些材料中
归纳出新航路开辟的社会根源和直接原因。社会根源是《马可波罗行
纪》勾起了西方对东方的向往；直接原因为奥斯曼帝国控制了东西方
之间的商路，阻碍了东西方贸易往来。
3、讲授新航路开辟的条件
为了拉近学生与历史的距离，让学生真正感知历史，突出“学生
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为主，教师为辅”的新课程教学理念。我创设情境探究：假如你是当
时的一位航海家，你觉得你需要具备什么样的条件，才能够远洋航
行？让学生联系生活实际讨论开辟新航路所要具备的条件。有学生可
能说需要指南针，有学生可能会说需要船，也有学生可能说需要资金。
4、讲授新航路开辟的经过
在学生阅读教材的基础上，要求学生完成以航海家、时间、支持
国家、开辟的航线为内容的表格。教师检查学生完成情况，学生进行
汇报。为了加深学生对这一内容的学习，拉近学生与历史的距离。通
过开展角色扮演，学生分饰迪亚士、哥伦布、达迦马、麦哲伦，叙说
航海历程及个中艰险。
5、讲授新航路开辟的影响
在课堂气氛活跃之际，多媒体展示有关哥伦布评价的史料。哥伦
布在历史上是一个颇有争议的人物，有人对哥伦布持肯定态度，有人
对哥伦布持否定态度。那么你们是持哪一种态度呢？为了使每个学生
都能参与教学中，此探究问题，我将采取分两组辩论赛的形式进行。
既活跃了学生的思维，也锻炼了学生的胆量和表达能力。辩论赛结束
后，结合教材内容，与学生一起总结归纳新航路开辟所带来的积极影
响和消极影响。
（三）、课堂小结，拓展延伸
为了强化学生对本课的认识，巩固本课知识，把课堂传授的知识
尽快地转化为学生的知识；在新课讲完后，我将简单扼要地总结本课
的内容，使学生更深刻地理解本课的重难点，达到巩固知识的目的。
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（四）、布置作业，巩固新知
作业练习是及时巩固所学知识的重要手段，在完成新课教学任务
后，要求学生完成相应的练习册。
七、说板书设计
为了清晰地显示出教学内容的内在关系和整体结构，我采取了直
观性较强的图示式板书。
八、结束语
各位领导、老师，本节课我根据教学内容、学生特点，采用直观
教学、活动探究等教学方法，以教师为主导，以学生为主体，让学生
自主学习，使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，
开
辟
新
航
路
2、凭什么开辟
3、如何开辟
1、为何开辟
经济条件
地理知识
科学技术
王室支持
迪亚士
达·伽马
哥伦布
麦哲伦
4、开辟之后
地理大发现
商业革命
价格革命
打破世界孤立状态
根本原因
社会根源
直接原因
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从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢！