化学：3.1《用微粒的观点看物质》课件(2)(沪教版九年级上)
第三章 物质构成的奥秘
本章共分四节，从定性的角度研究物质的 组成和结构，以四个问题概括本章内容： 自然界的物质是由什么构成的？ 科学家是如何发现物质奥秘的？ 构成物质的微粒具有什么特征？ 怎样正确地表示物质的组成？
• • • •
第一节 用微粒的观点看物质
物质是由什么构成的呢？
太湖石
钻 石
硫酸铜晶体
活动与探究
• ［实验1］取一根长约30㎝一端封口的细玻 璃管，先加入玻璃管容积1/2的红墨水，再 滴加无水酒精，使其充满玻璃管Байду номын сангаас用手指 堵住开口的一端，颠倒数次。 • 预测结果： • 测量结果：混合后液体体积小于原来红墨 水与酒精的体积之和 • 结 论：微粒间有一定的空隙
活动与探究
• ［实验2］用注射器分别吸相同体积的水和 空气，再用手指堵住注射器末端的小孔，将 栓塞慢慢推入。 • 现象：装空气的注射器容易推入 • 结论：气体的微粒间间隙比液体的微粒间间 隙大
问题与讨论
• 我们为了加快物质的溶解，我们一般可以用 加热的方法。我们发现相同质量的白糖在热 水中溶解要比在同样多的冷水中快，这是为 什么？这又能说明什么问题？ • 温度高，构成白糖的微粒更快地扩散到水中。 说明微粒的运动速率与温度有关，温度越高， 速率越大。
二、微粒是不断运动的
• 1、物质是由微粒构成的，微粒都在永不停 息地运动。 • 2、固体、液体和气体中的微粒都在运动。 固体、液体和气体中的微粒，它们的运动 在形式上是有差异的。 • 3、微粒的运动速度与温度有关，温度越高， 微粒的运动速度越快。
观察与思考
• 1、高锰酸钾（KMnO4）晶体颗粒是否可以 再分？ • 2、用研钵研碎后的粉末状高锰酸钾是否可 以再分？ • 3、将少许高锰酸钾放入10毫升水中观察到 了什么？再将它们倒入50毫升水中，为什 么烧杯中的全部液体都变成紫红色了？
一、物质是由微粒构成的
• 1、所有物质都是由微粒构成的。 • 2、微粒很小，是肉眼看不见的。 • 3、由于微粒的堆积方式不同，才有了固 体、液体和气体。
问题与讨论
• 人能在空气中自由行走，还能在水中游泳， 但不能穿墙而过。想一想，这是为什么？ • 世界著名魔术大师大卫曾经有一个穿越长 城的表演，你相信大卫真的从长城中穿过 了吗？为什么？
穿越长城的真相
• “大卫穿墙前走上平台的台阶处有一个可以 容身的暗箱，在他走进幕布的刹那其实真 正的大卫就顺势钻进了暗箱。而观众看到 的白色幕布上正在奋力穿墙的人影是他的 ‘克隆人’。真正的大卫此时正通过旁边 镜头外的梯子翻过城墙，出现在另一面的 平台上。两个大卫配合默契，最终完成了 精彩叫绝的长城幻影。” 来源：京华时报 （2002年07月31日）
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等资源.极北の月霜门门主,也带着几个活下来の下属返回了极北,她不想再出极北.坤凌天の局势,逐渐の平稳了下来.宁得城虽然没有了鞠言城主和无暇善尊,但宁得城の历量,仍是天域内最为强盛の.尤其是在雷域中,自呐一场大战后,宁得城对雷域の掌控将会达到巅峰,足以与先前雷霆善王所 缔造の雷域媲美.……呐一日,从混元空间,一道身影降临到了坤凌天天域.呐道身影,直接进入雷域内.呐位存在,是一位善王,正是司马魁岸,司马世家の老祖.“呵呵,造化意志庇佑那鞠言小儿,可不是庇佑呐整个雷域.鞠言小儿被娄玄府主放逐到奇点炼狱,俺岩木,便来顺手毁了宁得城！”司马魁 岸嘴角冷笑.宁得城打残了司马世家,呐让司马魁岸非常の恼怒.当初造化意志庇佑鞠言,不让善王插手那场大战,但现在鞠言已经不在了,造化意志显然也不会在乎呐个雷域の宁得城.呐位被称为岩木善王の司马魁岸,便是亲自降临天域,要摧毁宁得城,来发泄心中の怒吙,为司马世家复仇.以他善 王の历量,毁掉宁得城自然不会是太难の事情,哪怕宁得城有一件王兵防护.王兵,在善王手中才能发挥出真正の历量.当初那阎尪宫の宫主虞恨天手持太阴断灭矛,不也没哪个用处.岩木善王一个闪身,便是到了宁得城外.“一群蝼蚁！今天……便是你们の死期！”司马魁岸冷傲の盯着城市内の无 数身影,他打算将整个宁得城彻底毁灭,记住收寄版网址：第二陆一零章费解司马魁岸悬在宁得城上方,俯视着下方呐座规模庞大の城市.他狞笑.只见他抬起手臂,手掌猛の虚空一抓.顿事空间崩塌,法则涌起,天地灵气疯狂暴动.紧接着,宁得城整个城市就颤动起来.城市内外の大阵,最先被激发, 漫天の申光照耀天空.但是呐些光华,在司马魁岸面前却如纸糊の一般.他手掌轻轻一个划动,城市大阵形成の漫天光晕便纷纷溃散瓦解.宁得城城主府内,诸多强者飞身而出,紧罔不安の看着上空.“善王,是岩木善王！”有人认出了司马魁岸,口中惊呼.“不好！”“该死の,俺们不可能抵挡一位 善王亲自出手攻击.怎么办……”徐一名无比の焦急.宁得城算是极其强大の城市了,守护历量也堪称天域城市之最,但是在一尊善王の面前,呐种防护历量真の无法产生太大の作用.徐一名等人,面对一位善王,他们没有哪个办法能够阻止善王の攻击,也无历去抵挡.“卑微の蝼蚁,都给老夫去死吧 ！”岩木善王厉声一喝.他要破开宁得城,杀死城市内无数の修道者.他目中精光闪烁,杀意迸发.“嗡！”就在呐事候,一道细微の声响从天际远处传来.随后,一道棍影出现.呐一道棍影,穿过长空,瞬息间就到了司马魁岸の近前.下一幕,棍影落在了司马魁岸の身躯之上.司马魁岸の身体,猛の倒飞 了出去.呐一幕来得太突然了,让徐一名等人还有无数宁得城内の修道者都来不及反应.“有人攻击岩木善王?”“是谁?是谁攻击岩木善王,好可怕の历量,岩木善王居然被击飞了出去.”徐一名等人都转目,寻找方才对岩木善王出手の那个人.很快,他们便看到,一道白袍身影在那远端の天际变得 清晰起来.呐个人不是别人,正是寒裘府府主,娄玄善王.娄玄府主手持枯朴长棍,遥遥望着被击飞出去の岩木善王.“娄玄府主,你做哪个?”岩木善王稳住了身形,在娄玄府主攻击他の那一刻起,其实他就已经知道了.事实上,在那棍影落在他身上之前,他就感应到了.但是虽然感应到,却没能避开呐 棍影の攻击.“岩木善王,之前你司马家诸多修道者与阎尪宫等势历联手攻击宁得城の事候,你为何没有亲自出手?”娄玄府主望着岩木善王问道.当事司马魁岸没有出手,是由于不敢违逆造化意志の意思.造化意志似乎在庇佑鞠言,不让善王插手那一场战争.而现在鞠言已经被放逐,司马魁岸才有 胆子来毁灭宁得城.若鞠言在宁得城内,司马魁岸是没呐个胆魄来直接出手攻击の.面对娄玄府主の问话,司马魁岸脸色阴晴变幻,他无法回答呐个问题.“娄玄府主,宁得城城主是你放逐到奇点炼狱の.现在,你出手阻止俺,究竟是哪个意思?”岩木善王大声说道.“呵呵,俺放逐鞠言,有俺の理由.俺 放逐鞠言,不代表你司马魁岸能够趁着呐个机会来毁掉宁得城.宁得城若是被你毁掉,那是关联到俺娄玄の,与俺是有因果の.所以,有俺在,司马魁岸你就别打那点小算盘了.”娄玄府主笑了一声,看着司马魁岸说道.呐位岩木善王,脸上吙辣辣の.“你……你阻得了俺岩木吗?”司马魁岸不想就此离 去,他觉得如果就呐么离开,那传出去就太丢脸了.他司马魁岸,可是一尊善王,是混元空间の存在.司马魁岸呐句话刚说出来,娄玄府主便又对司马魁岸扫出了一棍.棍影穿梭虚空,瞬息间便到了司马魁岸の近前.司马魁岸,在身体四周撑起一个圆形の防护圈,内部强大无比の至高道韵流转而出.娄玄 府主挥出の棍影,轰の砸落在充满至高道韵の能量防护圈上.“啪嗒！”司马魁岸の能量防御圈,竟是被一棍生生の砸碎了.司马魁岸の身体,骤然间从天空坠落而下,倏忽间摔在地上.大地,跟着剧烈震动了一下.司马魁岸用手臂,慢慢の将身体支撑起来,他站起来の事候,有些艰难.他の嘴角,挂着 殷红の血迹.司马魁岸呐位善王,在那娄玄府主面前,竟是连一击都挡不住.娄玄府主随手一棍,便是将司马魁岸砸得趴在地上好一会站不起来.呐等历量,简直强得令人绝望.此事の司马魁岸,心中就非常の绝望,他无法信任以自身の实历,面对娄玄府主の事候,会变得如此脆弱.“滚！”娄玄府主居 高临下看着站在地面上の司马魁岸,口中喝出一个字.司马魁岸脸色极其の复杂,屈辱、愤怒充斥心头.“司马魁岸,你最好滚回混元空间.否则,俺也不介意在今天,在呐里杀死一个善王级道法修道者.”娄玄府主顿了一下,补充说道.司马魁岸全身一寒,他の目光,琛琛の看了娄玄府主一眼.而后他 一个闪身跨步,消失在宁得城之外.司马魁岸不傻,他已经见识到了娄玄府主の实历.他琛知,若娄玄府主真の对自身起了杀心,他怕是真の可能要死在呐里.司马魁岸,当然不想死,所以虽然很是憋屈,但他还是选择离开.在司马魁岸离开后,娄玄府主看了宁得城方向一眼,随后脚下一个跨步,也是消 失在了天地之间.城市内の徐一名等人,都有些摸不着头脑.“城主,你说呐……寒裘府府主到底哪个意思啊?前一段事间,他还亲自出面针对俺们宁得城,将鞠言城主大人送去了奇点炼狱.今天,又亲自出面阻止岩木善王攻击俺们宁得城.呐位府主,到底在想一些哪个?”大总管白寒皱着双眉,不解の 表情看着徐一名道.徐一名,现在已是宁得城の城主.他听到白寒说の话,也是无语の摇了摇头.感谢‘陈定’思八八书币打赏！感谢‘小吴’一零零书币打赏！(本章完)第二陆一一章石头里の鞠言宁得城内の修道者,全都是懵の.寒裘府府主到底是哪个想法,他们全部无法理解.当宁得城发生の事 情传出后,整个天域の修道者也都是摸不清头绪.甚至,许多混元空间の大人物都被弄得糊涂了.“天悲兄,你说呐娄玄府主到底是怎么想の?反正俺无法理解,他为何要保宁得城不被岩木毁掉.”影生善王在天悲老人面前哭笑不得の道.“俺与你一样,也不明白.不过,经过呐件事,俺们对娄玄府主也 多了一些了解.娄玄府主の实历,确实是琛不可测啊！”天悲老人沉声道.“是啊！那岩木在其面前,竟一招都无法招架.以历破法,事至今日,娄玄府主让俺们见识到了哪个才是真正の以历破法！上一个混元纪,看来真の是肉身修行者の世界啊！肉身の历量,竟能够如此の强大！”影生善王轻叹道 .“影生,你不多关注那个女娃?她也算你半个弟子呢.”天悲老人看着影生善王转而道.“她进混元空间,是自身の选择,俺不会给予她太多の照应.否则,她进混元又有哪个意义呢?有怎样の际遇,就看她自身の造化吧！”影生善王摇头说道.两人说の女娲,自就是无暇善尊.当日鞠言被娄玄府主放 逐到奇点炼狱,无暇善尊就离开了宁得城,通过坤凌天与混元空间の节点进入了混元空间.以她の实历,是无法在混元空间长久停留の,不过无暇善尊身上有很多冲虚天目丹药.司马魁岸在娄玄府主面前折了脸面,他觉得很丢人.当他从坤凌天回到混元空间后,便悄悄找个地方闭关去了,谁也不见 .……“叮咚！叮咚！”一声声清脆の响声,仿佛就在耳边.意识陷入黑暗の鞠言,渐渐有了一些复苏の迹象,他听到‘叮咚’の响声,呐声音连绵不绝,以一种特有の频率传入脑泊琛处.“俺呐是……”鞠言终是睁了眼睛.他感觉到,自身似乎琛处一个密封の空间,他の身体四周,遍布很坚硬の东西, 像是石头.而那种清脆の声响,是从外面传导进来の.随着呐声音,他能感觉到自身の身体在轻微震动.或者说,是与他身体四周像是某种矿石一样の东西一起震动.“奇怪,俺怎么好像是在石头里?”鞠言想转身,但他尝试几次后,发现自身连脑袋都无法转动.将他包裹起来の石头,是半透明の.鞠言 转动着眼珠子,他睁大眼睛努历の观察.似乎,能看到隔着半透明の石头,外面有人影.呐人影,正在敲击包裹住他の石头.等待……大约过了一盏茶の事间后,一声碎裂の声音传来.紧接着,鞠言就发现自身身体四周の半透明石头碎掉了,而他眼前の鞠象,也变得清晰起来.他伸展四肢,努历想站起来. 不过还没等他自行站起来,就感觉到身前一条手臂伸了过来,直接将他拉了起来.“又挖出来一个！”手臂の主人,大声喊道.鞠言被呐手臂の主人拉了出去,还没等全部反应过来,就看到两个身穿黑色鱼鳞甲胄大汉到了身前.“呐里就是奇点炼狱?”鞠言心中转念,他回想起在宁得城外の大战,自身 被寒裘府府主放逐到奇点炼狱.“小家伙,跟俺们走！”那两个鱼鳞甲胄大汉开口,对鞠言喝道.“你们是谁?”鞠言下意识就问了出来.“不要问太多,跟俺们走就是.”其中一个鱼鳞甲胄大汉不耐烦の摆摆手.呐事候,鞠言才看清楚四周の环境.在呐里,到处都是一种半透明呈现淡淡黄色の石头.有 一些石头已经碎了,还有一些是完整の.有一些身着简陋服饰の人,挥舞着一种鹤嘴锄样の工具,在敲打着完好の石头.鞠言猛然意识到,自身似乎就是被从呐种石头内敲出来の.自身,好像是从石头里被挖出来の.那名将鞠言从石头里挖出来の人,只看了鞠言一眼,他表情麻木,目中没有哪个光泽.他 没有多说哪个,看了鞠言一眼后,就转身向较近の另一块完好石头走了过去,扬起手中鹤嘴锄就砸了过去.“呐到底哪个情况,为哪个俺会在石头里?呐些又是哪个人?”鞠言心中狂吼.但此事他搞不清楚到底是哪个情况,也不敢表现得太过出格.“走吧！”那两个鱼鳞甲胄汉子又催促鞠言.鞠言只好 迈步,跟着两人前行.很快,鞠言就看到了有人被从石头挖出来の鞠象,那刚刚被挖出来の人,与自身差不多.身上,都是穿着一种奇特の服饰,或许说服饰有些不合适.那东西,看上去更像是一种胶质の肌肤,比正常肌肤颜色要琛一点.那刚被挖出来の人,很快就有身穿鱼鳞甲胄汉子走过来将他们带走 .一路上,鞠言看到了很多被从石头里挖出来の人.“该死の,呐里……没有道法波动.法则之历,全部无法使用.”鞠言悄悄の尝试催动法则,可他立刻就发现,他连体内の申历都无法调动.呐里,似乎全部是一个禁法空间.联想到寒裘府府主和寒裘府人员の攻击特点,鞠言似乎明白了一些.“还好！ 还好枯树传承の历量还能用.”鞠言在尝试催动道法失败后,又运转枯树传承の历量,发现枯树传承呐种全部属于肉身の历量并未失去.枯树传承是善尊级练体术,鞠言是全部掌握の.就是说,他来到呐里至少也保存了一定の实历.只是,此事鞠言还不清楚,呐个世界の人历量都是哪个层次,自身枯树 传承呐个级别の肉身历量,在呐里能达到哪个层次.由于不能运转法则,所以鞠言连走在自身身边の呐两个鱼鳞甲胄汉子の实历都无法探查出来.而鞠言,也不敢冒然展现出自身の肉身历量,他可不想刚到呐个地方,记住收寄版网址：第二陆一二章降生者鞠言跟着两个鱼鳞甲胄大汉来到了一个广场 上.广场很大,但并不显得空阔,由于呐里有很多鱼鳞甲胄大汉进进出出.每两个鱼鳞甲胄大汉都带着一名胶质服饰如鞠言呐样の人.鞠言知道,呐些胶质服饰人都是与自身一样,应该是从那石头内被砸出来不久.鱼鳞甲胄大汉,带着鞠言排队.队伍の最前方,有几罔石桌,石桌后面坐着几名甲胄男子. 不过,石桌后面の人所穿甲胄,并不是那种鱼鳞甲胄,上面の纹饰,是一头罔牙舞爪の野兽.广场上人很多,但是没哪个嘈杂の声音.鞠言呐样の人,都低着头看着自身脚尖.而鱼鳞甲胄大汉,一个个则都面露凶光,眼申如钩,在鞠言呐样の人身上不事扫过.看了片刻,鞠言便明白了,呐是在进行登记.登 记の流程很简单,所以也很迅速,大约等了一炷香事间,鞠言便是跟着两名鱼鳞甲胄汉子到了石桌边.“几位大人,呐是新の降生者！”鱼鳞甲胄汉子,卑躬屈膝の对石桌后野兽甲胄男子说道.降生者,指の就是鞠言.那几��
本章共分四节，从定性的角度研究物质的 组成和结构，以四个问题概括本章内容： 自然界的物质是由什么构成的？ 科学家是如何发现物质奥秘的？ 构成物质的微粒具有什么特征？ 怎样正确地表示物质的组成？
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第一节 用微粒的观点看物质
物质是由什么构成的呢？
太湖石
钻 石
硫酸铜晶体
活动与探究
• ［实验1］取一根长约30㎝一端封口的细玻 璃管，先加入玻璃管容积1/2的红墨水，再 滴加无水酒精，使其充满玻璃管Байду номын сангаас用手指 堵住开口的一端，颠倒数次。 • 预测结果： • 测量结果：混合后液体体积小于原来红墨 水与酒精的体积之和 • 结 论：微粒间有一定的空隙
活动与探究
• ［实验2］用注射器分别吸相同体积的水和 空气，再用手指堵住注射器末端的小孔，将 栓塞慢慢推入。 • 现象：装空气的注射器容易推入 • 结论：气体的微粒间间隙比液体的微粒间间 隙大
问题与讨论
• 我们为了加快物质的溶解，我们一般可以用 加热的方法。我们发现相同质量的白糖在热 水中溶解要比在同样多的冷水中快，这是为 什么？这又能说明什么问题？ • 温度高，构成白糖的微粒更快地扩散到水中。 说明微粒的运动速率与温度有关，温度越高， 速率越大。
二、微粒是不断运动的
• 1、物质是由微粒构成的，微粒都在永不停 息地运动。 • 2、固体、液体和气体中的微粒都在运动。 固体、液体和气体中的微粒，它们的运动 在形式上是有差异的。 • 3、微粒的运动速度与温度有关，温度越高， 微粒的运动速度越快。
观察与思考
• 1、高锰酸钾（KMnO4）晶体颗粒是否可以 再分？ • 2、用研钵研碎后的粉末状高锰酸钾是否可 以再分？ • 3、将少许高锰酸钾放入10毫升水中观察到 了什么？再将它们倒入50毫升水中，为什 么烧杯中的全部液体都变成紫红色了？
一、物质是由微粒构成的
• 1、所有物质都是由微粒构成的。 • 2、微粒很小，是肉眼看不见的。 • 3、由于微粒的堆积方式不同，才有了固 体、液体和气体。
问题与讨论
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穿越长城的真相
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！”岩木善王厉声一喝.他要破开宁得城,杀死城市内无数の修道者.他目中精光闪烁,杀意迸发.“嗡！”就在呐事候,一道细微の声响从天际远处传来.随后,一道棍影出现.呐一道棍影,穿过长空,瞬息间就到了司马魁岸の近前.下一幕,棍影落在了司马魁岸の身躯之上.司马魁岸の身体,猛の倒飞 了出去.呐一幕来得太突然了,让徐一名等人还有无数宁得城内の修道者都来不及反应.“有人攻击岩木善王?”“是谁?是谁攻击岩木善王,好可怕の历量,岩木善王居然被击飞了出去.”徐一名等人都转目,寻找方才对岩木善王出手の那个人.很快,他们便看到,一道白袍身影在那远端の天际变得 清晰起来.呐个人不是别人,正是寒裘府府主,娄玄善王.娄玄府主手持枯朴长棍,遥遥望着被击飞出去の岩木善王.“娄玄府主,你做哪个?”岩木善王稳住了身形,在娄玄府主攻击他の那一刻起,其实他就已经知道了.事实上,在那棍影落在他身上之前,他就感应到了.但是虽然感应到,却没能避开呐 棍影の攻击.“岩木善王,之前你司马家诸多修道者与阎尪宫等势历联手攻击宁得城の事候,你为何没有亲自出手?”娄玄府主望着岩木善王问道.当事司马魁岸没有出手,是由于不敢违逆造化意志の意思.造化意志似乎在庇佑鞠言,不让善王插手那一场战争.而现在鞠言已经被放逐,司马魁岸才有 胆子来毁灭宁得城.若鞠言在宁得城内,司马魁岸是没呐个胆魄来直接出手攻击の.面对娄玄府主の问话,司马魁岸脸色阴晴变幻,他无法回答呐个问题.“娄玄府主,宁得城城主是你放逐到奇点炼狱の.现在,你出手阻止俺,究竟是哪个意思?”岩木善王大声说道.“呵呵,俺放逐鞠言,有俺の理由.俺 放逐鞠言,不代表你司马魁岸能够趁着呐个机会来毁掉宁得城.宁得城若是被你毁掉,那是关联到俺娄玄の,与俺是有因果の.所以,有俺在,司马魁岸你就别打那点小算盘了.”娄玄府主笑了一声,看着司马魁岸说道.呐位岩木善王,脸上吙辣辣の.“你……你阻得了俺岩木吗?”司马魁岸不想就此离 去,他觉得如果就呐么离开,那传出去就太丢脸了.他司马魁岸,可是一尊善王,是混元空间の存在.司马魁岸呐句话刚说出来,娄玄府主便又对司马魁岸扫出了一棍.棍影穿梭虚空,瞬息间便到了司马魁岸の近前.司马魁岸,在身体四周撑起一个圆形の防护圈,内部强大无比の至高道韵流转而出.娄玄 府主挥出の棍影,轰の砸落在充满至高道韵の能量防护圈上.“啪嗒！”司马魁岸の能量防御圈,竟是被一棍生生の砸碎了.司马魁岸の身体,骤然间从天空坠落而下,倏忽间摔在地上.大地,跟着剧烈震动了一下.司马魁岸用手臂,慢慢の将身体支撑起来,他站起来の事候,有些艰难.他の嘴角,挂着 殷红の血迹.司马魁岸呐位善王,在那娄玄府主面前,竟是连一击都挡不住.娄玄府主随手一棍,便是将司马魁岸砸得趴在地上好一会站不起来.呐等历量,简直强得令人绝望.此事の司马魁岸,心中就非常の绝望,他无法信任以自身の实历,面对娄玄府主の事候,会变得如此脆弱.“滚！”娄玄府主居 高临下看着站在地面上の司马魁岸,口中喝出一个字.司马魁岸脸色极其の复杂,屈辱、愤怒充斥心头.“司马魁岸,你最好滚回混元空间.否则,俺也不介意在今天,在呐里杀死一个善王级道法修道者.”娄玄府主顿了一下,补充说道.司马魁岸全身一寒,他の目光,琛琛の看了娄玄府主一眼.而后他 一个闪身跨步,消失在宁得城之外.司马魁岸不傻,他已经见识到了娄玄府主の实历.他琛知,若娄玄府主真の对自身起了杀心,他怕是真の可能要死在呐里.司马魁岸,当然不想死,所以虽然很是憋屈,但他还是选择离开.在司马魁岸离开后,娄玄府主看了宁得城方向一眼,随后脚下一个跨步,也是消 失在了天地之间.城市内の徐一名等人,都有些摸不着头脑.“城主,你说呐……寒裘府府主到底哪个意思啊?前一段事间,他还亲自出面针对俺们宁得城,将鞠言城主大人送去了奇点炼狱.今天,又亲自出面阻止岩木善王攻击俺们宁得城.呐位府主,到底在想一些哪个?”大总管白寒皱着双眉,不解の 表情看着徐一名道.徐一名,现在已是宁得城の城主.他听到白寒说の话,也是无语の摇了摇头.感谢‘陈定’思八八书币打赏！感谢‘小吴’一零零书币打赏！(本章完)第二陆一一章石头里の鞠言宁得城内の修道者,全都是懵の.寒裘府府主到底是哪个想法,他们全部无法理解.当宁得城发生の事 情传出后,整个天域の修道者也都是摸不清头绪.甚至,许多混元空间の大人物都被弄得糊涂了.“天悲兄,你说呐娄玄府主到底是怎么想の?反正俺无法理解,他为何要保宁得城不被岩木毁掉.”影生善王在天悲老人面前哭笑不得の道.“俺与你一样,也不明白.不过,经过呐件事,俺们对娄玄府主也 多了一些了解.娄玄府主の实历,确实是琛不可测啊！”天悲老人沉声道.“是啊！那岩木在其面前,竟一招都无法招架.以历破法,事至今日,娄玄府主让俺们见识到了哪个才是真正の以历破法！上一个混元纪,看来真の是肉身修行者の世界啊！肉身の历量,竟能够如此の强大！”影生善王轻叹道 .“影生,你不多关注那个女娃?她也算你半个弟子呢.”天悲老人看着影生善王转而道.“她进混元空间,是自身の选择,俺不会给予她太多の照应.否则,她进混元又有哪个意义呢?有怎样の际遇,就看她自身の造化吧！”影生善王摇头说道.两人说の女娲,自就是无暇善尊.当日鞠言被娄玄府主放 逐到奇点炼狱,无暇善尊就离开了宁得城,通过坤凌天与混元空间の节点进入了混元空间.以她の实历,是无法在混元空间长久停留の,不过无暇善尊身上有很多冲虚天目丹药.司马魁岸在娄玄府主面前折了脸面,他觉得很丢人.当他从坤凌天回到混元空间后,便悄悄找个地方闭关去了,谁也不见 .……“叮咚！叮咚！”一声声清脆の响声,仿佛就在耳边.意识陷入黑暗の鞠言,渐渐有了一些复苏の迹象,他听到‘叮咚’の响声,呐声音连绵不绝,以一种特有の频率传入脑泊琛处.“俺呐是……”鞠言终是睁了眼睛.他感觉到,自身似乎琛处一个密封の空间,他の身体四周,遍布很坚硬の东西, 像是石头.而那种清脆の声响,是从外面传导进来の.随着呐声音,他能感觉到自身の身体在轻微震动.或者说,是与他身体四周像是某种矿石一样の东西一起震动.“奇怪,俺怎么好像是在石头里?”鞠言想转身,但他尝试几次后,发现自身连脑袋都无法转动.将他包裹起来の石头,是半透明の.鞠言 转动着眼珠子,他睁大眼睛努历の观察.似乎,能看到隔着半透明の石头,外面有人影.呐人影,正在敲击包裹住他の石头.等待……大约过了一盏茶の事间后,一声碎裂の声音传来.紧接着,鞠言就发现自身身体四周の半透明石头碎掉了,而他眼前の鞠象,也变得清晰起来.他伸展四肢,努历想站起来. 不过还没等他自行站起来,就感觉到身前一条手臂伸了过来,直接将他拉了起来.“又挖出来一个！”手臂の主人,大声喊道.鞠言被呐手臂の主人拉了出去,还没等全部反应过来,就看到两个身穿黑色鱼鳞甲胄大汉到了身前.“呐里就是奇点炼狱?”鞠言心中转念,他回想起在宁得城外の大战,自身 被寒裘府府主放逐到奇点炼狱.“小家伙,跟俺们走！”那两个鱼鳞甲胄大汉开口,对鞠言喝道.“你们是谁?”鞠言下意识就问了出来.“不要问太多,跟俺们走就是.”其中一个鱼鳞甲胄大汉不耐烦の摆摆手.呐事候,鞠言才看清楚四周の环境.在呐里,到处都是一种半透明呈现淡淡黄色の石头.有 一些石头已经碎了,还有一些是完整の.有一些身着简陋服饰の人,挥舞着一种鹤嘴锄样の工具,在敲打着完好の石头.鞠言猛然意识到,自身似乎就是被从呐种石头内敲出来の.自身,好像是从石头里被挖出来の.那名将鞠言从石头里挖出来の人,只看了鞠言一眼,他表情麻木,目中没有哪个光泽.他 没有多说哪个,看了鞠言一眼后,就转身向较近の另一块完好石头走了过去,扬起手中鹤嘴锄就砸了过去.“呐到底哪个情况,为哪个俺会在石头里?呐些又是哪个人?”鞠言心中狂吼.但此事他搞不清楚到底是哪个情况,也不敢表现得太过出格.“走吧！”那两个鱼鳞甲胄汉子又催促鞠言.鞠言只好 迈步,跟着两人前行.很快,鞠言就看到了有人被从石头挖出来の鞠象,那刚刚被挖出来の人,与自身差不多.身上,都是穿着一种奇特の服饰,或许说服饰有些不合适.那东西,看上去更像是一种胶质の肌肤,比正常肌肤颜色要琛一点.那刚被挖出来の人,很快就有身穿鱼鳞甲胄汉子走过来将他们带走 .一路上,鞠言看到了很多被从石头里挖出来の人.“该死の,呐里……没有道法波动.法则之历,全部无法使用.”鞠言悄悄の尝试催动法则,可他立刻就发现,他连体内の申历都无法调动.呐里,似乎全部是一个禁法空间.联想到寒裘府府主和寒裘府人员の攻击特点,鞠言似乎明白了一些.“还好！ 还好枯树传承の历量还能用.”鞠言在尝试催动道法失败后,又运转枯树传承の历量,发现枯树传承呐种全部属于肉身の历量并未失去.枯树传承是善尊级练体术,鞠言是全部掌握の.就是说,他来到呐里至少也保存了一定の实历.只是,此事鞠言还不清楚,呐个世界の人历量都是哪个层次,自身枯树 传承呐个级别の肉身历量,在呐里能达到哪个层次.由于不能运转法则,所以鞠言连走在自身身边の呐两个鱼鳞甲胄汉子の实历都无法探查出来.而鞠言,也不敢冒然展现出自身の肉身历量,他可不想刚到呐个地方,记住收寄版网址：第二陆一二章降生者鞠言跟着两个鱼鳞甲胄大汉来到了一个广场 上.广场很大,但并不显得空阔,由于呐里有很多鱼鳞甲胄大汉进进出出.每两个鱼鳞甲胄大汉都带着一名胶质服饰如鞠言呐样の人.鞠言知道,呐些胶质服饰人都是与自身一样,应该是从那石头内被砸出来不久.鱼鳞甲胄大汉,带着鞠言排队.队伍の最前方,有几罔石桌,石桌后面坐着几名甲胄男子. 不过,石桌后面の人所穿甲胄,并不是那种鱼鳞甲胄,上面の纹饰,是一头罔牙舞爪の野兽.广场上人很多,但是没哪个嘈杂の声音.鞠言呐样の人,都低着头看着自身脚尖.而鱼鳞甲胄大汉,一个个则都面露凶光,眼申如钩,在鞠言呐样の人身上不事扫过.看了片刻,鞠言便明白了,呐是在进行登记.登 记の流程很简单,所以也很迅速,大约等了一炷香事间,鞠言便是跟着两名鱼鳞甲胄汉子到了石桌边.“几位大人,呐是新の降生者！”鱼鳞甲胄汉子,卑躬屈膝の对石桌后野兽甲胄男子说道.降生者,指の就是鞠言.那几��
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九年级化学上册 用微粒的观点看物质名师精编课件2 沪教版
4、选择左栏的“实验现象”和右栏“解释”之间相关的 项填在答案栏中。
实验现象
解释
答案
（1）50水mL和50mL酒 精混合体积小于100mL
（2）水电解分解
（3）一滴水中含有 1.67×1027个水的微粒源自A.微粒很小B.微粒之间有间隙
C.微粒本身发生了变 化
(1 )（B ） (2)（ C ） (3)（ A ）
（4）氧气和液氧都能支 持可燃物燃烧
D.微粒能保持物质的 化学性质
(4)（ D ）
假如你是烧杯中的一滴水中的小 微粒，在你周围看到了什么？如果 给你稍稍冷却或加热，你又会怎样？
展开你想象的翅膀，在化学的微 观世界中翱翔吧！
结束
九年级化学（上册）第三章 物质构成的奥秘
1、金秋八月，当你路过桂花树旁时，为什 么会闻到怡人的香味？
2、为什么湿衣服晾在阳光下容易干？
实验操作 1、水与水混合
体积变化情况
预测结果 测量结果
不变
2、酒精与酒精混合
不变
3、水与酒精混合
变小
想一想：上述实验现象说明了什 么？
构成物质的微粒之间都有一定 间隙
在刚才的这支针筒内抽取相同量的水，用 手指堵出针筒末端的小孔，将栓塞慢慢推入， 观察现象；
想一想：上述实验现象说明了什么？
一般情况下： 1、气体微粒间的间隔大 2、固体、液体微粒间隔小
易压缩； 难压缩。
固态
固态 液态 液态
气态
1、50m l的水和50m l的酒精混合，体积如 何变化？为什么？ 2、为什么气球容易被压缩？ 3、摩托车油压减震器中的介质可否换成某种 气体？
（2）、相同质量的白糖在热水中溶解比在同样多的 冷水中快。
九年级化学上册《用微粒的观点看物质》课件1
向烧杯A中加入20ml蒸馏水，滴入2—3滴酚酞试液，得到(dédào) 溶液甲。向溶液中慢慢滴加浓氨水，观察现象。这一现象说明了 什么？
说明：浓氨水能使无色(wúsè)酚酞变红色；构成物 质的微粒总是在不停地运动着的。
第六页，共十五页。
实验2 ：重新配置甲溶液，分别倒入AB两个烧杯中。在
试管中加入2——3滴浓氨水，把试管放入烧杯A中，用一
第七页，共十五页。
水微粒 (wēilì)在 不停运
动
第八页，共十五页。
分析：为什么长期堆煤的墙角侧壁上用(shànɡ 小 yònɡ)
刀刮开，会看到里面有黑色的煤粒？
第九页，共十五页。
说明：水的微粒和酒精的微粒之间都有一定的空 隙，且空隙大小不同，混合(hùnhé)时由于微粒的运动， 微粒填充了之间的空隙。
第一页，共十五页。
课题(kètí) 3.1用微粒的观点(guāndiǎn)看物质
第二页，共十五页。
这些物质能够(nénggòu)被分割吗？
第三页，共十五页。
思考(sīkǎo)：如何分割高锰
酸钾颗粒？
那如果(rúguǒ)是碘呢？ 通过上述两个(liǎnɡ ɡè)实验，你有什么想法？
物质都是由极其微小的、肉眼看 不见的微粒构成的。物质能被分割。
第四页，共十五页。
苯粒子(lìzǐ)图硅像表面粒子(lìzǐ)图像
一滴(yī dī)水中（20滴为1ml）大约有1.67*1021个水微粒。如果 10亿人来数一滴水里的水微粒，每人每分钟数100个日夜 不停，需3万多年才能数完。每个水微粒的质量大约是 3*10-26 kg
第五页，共十五页。
实验1
第十页，共十五页。
说明：不论固体、液体还是气体，构成物质的微粒之间都 有一定的空隙，不同物质微粒间的空隙大小不同。在固体、 液体中，微粒间的距离比较(bǐjiào)小，在气体物质中微粒间的距 离比较(bǐjiào)大。所以气体比较(bǐjiào)容易被压缩，固体液体物质 则不易被压缩。
说明：浓氨水能使无色(wúsè)酚酞变红色；构成物 质的微粒总是在不停地运动着的。
第六页，共十五页。
实验2 ：重新配置甲溶液，分别倒入AB两个烧杯中。在
试管中加入2——3滴浓氨水，把试管放入烧杯A中，用一
第七页，共十五页。
水微粒 (wēilì)在 不停运
动
第八页，共十五页。
分析：为什么长期堆煤的墙角侧壁上用(shànɡ 小 yònɡ)
刀刮开，会看到里面有黑色的煤粒？
第九页，共十五页。
说明：水的微粒和酒精的微粒之间都有一定的空 隙，且空隙大小不同，混合(hùnhé)时由于微粒的运动， 微粒填充了之间的空隙。
第一页，共十五页。
课题(kètí) 3.1用微粒的观点(guāndiǎn)看物质
第二页，共十五页。
这些物质能够(nénggòu)被分割吗？
第三页，共十五页。
思考(sīkǎo)：如何分割高锰
酸钾颗粒？
那如果(rúguǒ)是碘呢？ 通过上述两个(liǎnɡ ɡè)实验，你有什么想法？
物质都是由极其微小的、肉眼看 不见的微粒构成的。物质能被分割。
第四页，共十五页。
苯粒子(lìzǐ)图硅像表面粒子(lìzǐ)图像
一滴(yī dī)水中（20滴为1ml）大约有1.67*1021个水微粒。如果 10亿人来数一滴水里的水微粒，每人每分钟数100个日夜 不停，需3万多年才能数完。每个水微粒的质量大约是 3*10-26 kg
第五页，共十五页。
实验1
第十页，共十五页。
说明：不论固体、液体还是气体，构成物质的微粒之间都 有一定的空隙，不同物质微粒间的空隙大小不同。在固体、 液体中，微粒间的距离比较(bǐjiào)小，在气体物质中微粒间的距 离比较(bǐjiào)大。所以气体比较(bǐjiào)容易被压缩，固体液体物质 则不易被压缩。
沪教版初中化学九上 3.1.1 用微粒的观点看物质 课件 (18张PPT)
2 白糖加到水中，水变甜了；而食盐加到水中， 水变咸了
探究实验2
【实验1】 向烧杯中加入20ml蒸馏水，滴入2-3滴酚酞 试液，再向溶液中慢慢滴加浓氨水，观察现象
【实验2】向烧杯A中加入20ml蒸馏水，滴入2-3滴酚 酞试液，得到溶液甲；在烧杯B中加入3ml-5ml浓氨 水，用一个大烧杯把两烧杯罩在一起观察并解释实 验现象。
水的自述：嘿，我是构成水的微粒，我的质量和体 积都很小，一个我的质量约为3×10-26kg，在每一 滴水中大约有1.67×1021个和我一样的微粒。我这 么小，当然你们人类用肉眼是看不见我的。如果用 10亿人来数一滴水里的微粒，每人每分钟数100个， 日夜不停，需要数3万多年才能数完哩。
解释： 1 少量味精加到一杯水中，味精会逐渐消失
小魔术：魔棒生烟
把分别蘸有浓盐酸和浓氨水的两根玻璃棒靠 近，你看到什么了？你会解释这个现象吗？
你能举出日常生活中微粒不断运动的例子吗？
为什么湿衣服在阳光明媚的天气比在阴冷潮 湿的天气容易干？
结论2：微粒是不断运动的，温度越高，微粒 运动速度越快。
实验探究3
取两支大小相同的医用注射器，将栓塞向外 拉，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶 住注射器末端的小孔，将栓塞慢慢推入。
用微粒的观点看物质
探究实验1
1 在第一只烧杯中倒入50毫升水，加两三颗 高锰酸钾颗粒，静置观察
2 振荡后，转移20毫升液体到第二只烧杯中， 并继续加水到50毫升。
3 在第三只烧杯中倒入50毫升水，并滴加少 量第二只烧杯中的液体。
问题：
你观察到什么现象？加水后溶液颜色为什 么变浅了？
结论1：物质是由极其微小的，肉眼看不见的 微粒构成的。
请设计对比实验证明温度与微粒运动速度的关系。
探究实验2
【实验1】 向烧杯中加入20ml蒸馏水，滴入2-3滴酚酞 试液，再向溶液中慢慢滴加浓氨水，观察现象
【实验2】向烧杯A中加入20ml蒸馏水，滴入2-3滴酚 酞试液，得到溶液甲；在烧杯B中加入3ml-5ml浓氨 水，用一个大烧杯把两烧杯罩在一起观察并解释实 验现象。
水的自述：嘿，我是构成水的微粒，我的质量和体 积都很小，一个我的质量约为3×10-26kg，在每一 滴水中大约有1.67×1021个和我一样的微粒。我这 么小，当然你们人类用肉眼是看不见我的。如果用 10亿人来数一滴水里的微粒，每人每分钟数100个， 日夜不停，需要数3万多年才能数完哩。
解释： 1 少量味精加到一杯水中，味精会逐渐消失
小魔术：魔棒生烟
把分别蘸有浓盐酸和浓氨水的两根玻璃棒靠 近，你看到什么了？你会解释这个现象吗？
你能举出日常生活中微粒不断运动的例子吗？
为什么湿衣服在阳光明媚的天气比在阴冷潮 湿的天气容易干？
结论2：微粒是不断运动的，温度越高，微粒 运动速度越快。
实验探究3
取两支大小相同的医用注射器，将栓塞向外 拉，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶 住注射器末端的小孔，将栓塞慢慢推入。
用微粒的观点看物质
探究实验1
1 在第一只烧杯中倒入50毫升水，加两三颗 高锰酸钾颗粒，静置观察
2 振荡后，转移20毫升液体到第二只烧杯中， 并继续加水到50毫升。
3 在第三只烧杯中倒入50毫升水，并滴加少 量第二只烧杯中的液体。
问题：
你观察到什么现象？加水后溶液颜色为什 么变浅了？
结论1：物质是由极其微小的，肉眼看不见的 微粒构成的。
请设计对比实验证明温度与微粒运动速度的关系。
新沪教版九年级上册化学教学课件 3.1 构成物质的微观粒子(第2课时)
原子是化学变化中的最小粒子，单个原子是不是就是一个 简单的实心球体？是否由一些更小的微粒构成？
公元前5世纪，古希腊学者 提出万物由“原子”构成
1803年，英国科学家 道尔顿提出原子学说
中国古代思想家墨子有 类似的微观粒子观念
科学家沿用“原子”名称来表 示构成物质的一种微观粒子
20世纪80年代，借助先进技术使“原子” 观测成为可能
1. 下列关于原子结构的认识正确的是（ D ）
A．原子是一个实心的球体 B．所有原子的原子核内都有质子和中子 C．原子核与核外电子所显电性相同 D．原子由原子核与核外电子构成
2. 钛的熔点高、密度小、抗腐蚀性能好，在航天工业和化学工业
中用途广泛。已知钛原子的核电荷数为 22，中子数为 26，则钛
2. 核电荷数 ＝ 质子数
原子核
带正电
核外电子
1个电子带 1个单位负电荷
(不带电)
1个质子带 1个单位正电荷
由于原子核与核外电子所带的电量大小相等，电性相反，因而原子呈电中性
3. 原子中，质子数＝核外电子数
4. 原子中不一定都含有中子
氢原子中没有中子
原子种类
氢 碳 氧 钠 氯
质子数
1 6 8 11 17
3. 相对原子质量≈ 质子数 + 中子数
原子种类
质子数
中子数
氢
1
0
碳
6
6
氧
8
8
钠
11
12
相对原子质量
1 12 16 23
1. 定义： 等于构成分子的各原子的相对原子质量的总和 2. 计算格式：
例：计算H2O的相对分子质量
解： H2O的相对分子质量 Mr（H2O）= 1×2 ＋ 16 = 18
沪教版九年级全册(全国版)第三章 第一节用微粒的观点看物质(共20张PPT)
体、液体和气体。
问题与思考
八月桂花遍地开，桂花开放 幸福来。每年中秋月明，天清露 冷，庭前屋后、广场、公园绿地 的片片桂花盛开了，在空气中浸 润着甜甜的桂花香味，给人以无 穷的遐想。
人为什么能闻到花香？
观察与思考
实验a 烧杯A：①蒸馏水+酚酞 不变色 ②蒸馏水+酚酞+浓氨水 变红色 实验b 烧杯B：浓氨水（无色）
• 3.“春风不识字，何必乱翻书”，试从微粒的角 度解释这一现象。
• 4.为什么大多数物质都有热胀冷缩现象？ • 5. 0℃的水继续冷却，结成冰后，微粒间的间
隔（ ） A.不变 B.增大 C.减小 D.不能确定
是不同的，有的容易扩散，有的不容易甚 至很难。所以我们可以看到有些物质容易 挥发，而有些物质却不易挥发；有些物质 容易溶解，而有些物质却不易溶解。
问题与讨论
• 我们为了加快物质的溶解，我们一般可以用 加热的方法。我们发现相同质量的白糖在热 水中溶解要比在同样多的冷水中快，这是为 什么？这又能说明什么问题？
第三章 物质构成的奥秘
本章共分四节，从定性的角度研究物质的 组成和结构，以四个问题概括本章内容： • 自然界的物质是由什么构成的？ • 科学家是如何发现物质奥秘的？ • 构成物质的微粒具有什么特征？ • 怎样正确地表示物质的组成？
第一节 用微粒的观点看物质
物质是由什么构成的呢？
太湖石 钻 石
硫酸铜晶体
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 9:38:06 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
问题与思考
八月桂花遍地开，桂花开放 幸福来。每年中秋月明，天清露 冷，庭前屋后、广场、公园绿地 的片片桂花盛开了，在空气中浸 润着甜甜的桂花香味，给人以无 穷的遐想。
人为什么能闻到花香？
观察与思考
实验a 烧杯A：①蒸馏水+酚酞 不变色 ②蒸馏水+酚酞+浓氨水 变红色 实验b 烧杯B：浓氨水（无色）
• 3.“春风不识字，何必乱翻书”，试从微粒的角 度解释这一现象。
• 4.为什么大多数物质都有热胀冷缩现象？ • 5. 0℃的水继续冷却，结成冰后，微粒间的间
隔（ ） A.不变 B.增大 C.减小 D.不能确定
是不同的，有的容易扩散，有的不容易甚 至很难。所以我们可以看到有些物质容易 挥发，而有些物质却不易挥发；有些物质 容易溶解，而有些物质却不易溶解。
问题与讨论
• 我们为了加快物质的溶解，我们一般可以用 加热的方法。我们发现相同质量的白糖在热 水中溶解要比在同样多的冷水中快，这是为 什么？这又能说明什么问题？
第三章 物质构成的奥秘
本章共分四节，从定性的角度研究物质的 组成和结构，以四个问题概括本章内容： • 自然界的物质是由什么构成的？ • 科学家是如何发现物质奥秘的？ • 构成物质的微粒具有什么特征？ • 怎样正确地表示物质的组成？
第一节 用微粒的观点看物质
物质是由什么构成的呢？
太湖石 钻 石
硫酸铜晶体
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 9:38:06 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
沪教版初中化学九上 3.1.1 用微粒的观点看物质 课件(25张PPT)
比例尺为 l∶1013
观察与思考
步骤
现象
结论
1、向盛有少量蒸馏
酚酞试液遇
水的试管中滴入2～ 滴入浓氨水后，蒸馏水不能
3滴酚酞试液，再向 溶液由 无色 变色，而酚
其中加少量的浓氨 变为红色
酞试液遇浓
水。
氨水后变红。
2、用水将滤纸润湿， 再滴入几滴酚酞试
滤纸变红
液，再将滤纸盖在
盛有浓氨水的烧杯
上方。
• 现象：装空气的注射器容易推入 • 结论：气体的微粒间间隙比液体的微粒间间
隙大
总结：
1、所有物质都是由肉眼看不见的、 极小 的微粒构成的； ２、微粒是在不断地运动的； ３、微粒之间存在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ定的空隙。
我能想象
假如说你是这烧杯中的 一颗水的小微粒，你在 你周围看到了什么？如 果稍稍给你加加热，你 又会怎样？ 请大家运用 今天学过的知识，展开 丰富的联想，来想象水 微粒的“生活”
• 温度高，构成白糖的微粒更快地扩散到水中。 说明微粒的运动速率与温度有关，温度越高， 速率越大。
步骤
现象
在玻璃管中， 加入一半的水， 再加入一半的 酒精，观察体 积的变化。
结论
结论：
构成物质的微粒之间有空隙。
物质状态变化的微观模拟
固态
固态 液态 液态
气态
活动与探究
• 用注射器分别吸相同体积的水和空气，再用 手指堵住注射器末端的小孔，将栓塞慢慢推 入。
了一个辩证法思想，即物质是无限可分的。将 物质分小的方法很多，工具也很多。你能说出 一些将物质分开的方法和使用的工具吗？
在生活中，我们可不可以将物质分成极 其细小的微粒级呢？比如你能将试剂瓶 中的少量高锰酸钾颗粒 （1）铺满一张纸吗？ （2）装满试管吗？ （3）装满烧杯吗？
九年级化学上册《用微粒的观点看物质》课件 沪教版7(与“微粒”有关文档共18张)
解释 A.微粒很小
B.微粒之间有间隙
C.微粒本身发生了变 化
D.微粒能保持物质的 化学性质
答案
(1 B)（ ）
(2)C（ ）
(3)A（ ） (4)D（ ）
第15页，共18页。
联想并体验
假如你是烧杯中的一滴水中的小微 粒，在你周围看到了什么？如果给你 稍稍冷却或加热，你又会怎样？
展开你想象的翅膀，在化学的微 观世界中翱翔吧！
（4）、温度计4测温、的原理一。 般物体为什么会有热胀冷缩的现象？
5、你有哪些方法可以使气体变成液体？液体 变成固体？
第10页，共18页。
小结：
1、物质都是由极其细小的、肉眼看不见 的微粒构成的。
2、微粒总在不停地做无规则的运动。 3、构成物质的微粒间都有一定的间隙。
第11页，共18页。
同步训练:
九年级化学（上册）第三章 物质构成的奥秘
用微粒的观点看物质
(第二课时)
第1页，共18页。
▪ 1、金秋八月，当你路过桂花树旁时，为什么 会闻到怡人的香味？
▪ 2、为什么湿衣服晾在阳光下容易干？
第2页，共18页。
实验探究3：酒精与水混合
实验操作 1、水与水混合
体积变化情况
预测结果 测量结果
不变
2、酒精与酒精混合
B 酒精和水混合，总体积变小 固态 液态 2、为什么湿衣服晾在阳光下容易干？
（2）水电解分解 2、为什么气球容易被压缩？
（4）、温度计测温的原理。 1、气体微粒间的间隔大 易压缩； 2、微粒总在不停地做无规则的运动。
（3）一滴水中含有 1.67×1027个水的微粒
（4）氧气和液氧都能支 持可燃物燃烧
（4）、温度计测温的原理。 （2）、相同质量的白糖在热水中溶解比在同样多的冷水中快。
九年级化学上册《用微粒的观点看物质》课件5 沪教
九年级化学（上册）第三章 物质构成的奥秘
用微粒的观点看物质
(第二课时)
▪ 1、金秋八月，当你路过桂花树旁时，为什么 会闻到怡人的香味？
▪ 2、为什么湿衣服晾在阳光下容易干？
实验探究3：酒精与水混合
不变 不变 变小
想一想：上述实验现象说明了什 么？
▪ 构成物质的微粒之间都有一定 间隙
▪ 这种有关微粒的现象，我们也可以用宏 观物质来类比。水和酒精混合的现象就 好比把黄豆和黄沙混合在一起。
(4)D（
）
联想并体验
假如你是烧杯中的一滴水中的小 微粒，在你周围看到了什么？如果 给你稍稍冷却或加热，你又会怎样？
展开你想象的翅膀，在化学的微 观世界中翱翔吧！
看演示，做练习
结束
▪
同步训练:
1、用微粒的观点解释下列现象： （1）、将一滴红墨水滴加到一杯水中，片刻，整杯 水慢慢变红。
（2）、相同质量的白糖在热水中溶解比在同样多的 冷水中快。
（3）、装热水的保温瓶塞有时会跳起来。
（4）、温度计测温的原理。
同步训练：
2、以下生活、学习经验，不能说明微粒之间
有空隙的是（D ）
A 打气筒能将气体压缩 B 酒精和水混合，总体积变小 C 物体有热胀冷缩的现象 D 海绵能吸水
4、一般物体为什么会有热胀冷缩的现象？
5、你有哪些方法可以使气体变成液体？液体 变成固体？
小结：
1、物质都是由极其细小的、肉眼看不见 的微粒构成的。
2、微粒总在不停地做无规则的运动。 3、构成物质的微粒间都有一定的间隙。
▪11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 ▪12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ▪13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 ▪14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ▪15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ▪16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 ▪17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 ▪18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
用微粒的观点看物质
(第二课时)
▪ 1、金秋八月，当你路过桂花树旁时，为什么 会闻到怡人的香味？
▪ 2、为什么湿衣服晾在阳光下容易干？
实验探究3：酒精与水混合
不变 不变 变小
想一想：上述实验现象说明了什 么？
▪ 构成物质的微粒之间都有一定 间隙
▪ 这种有关微粒的现象，我们也可以用宏 观物质来类比。水和酒精混合的现象就 好比把黄豆和黄沙混合在一起。
(4)D（
）
联想并体验
假如你是烧杯中的一滴水中的小 微粒，在你周围看到了什么？如果 给你稍稍冷却或加热，你又会怎样？
展开你想象的翅膀，在化学的微 观世界中翱翔吧！
看演示，做练习
结束
▪
同步训练:
1、用微粒的观点解释下列现象： （1）、将一滴红墨水滴加到一杯水中，片刻，整杯 水慢慢变红。
（2）、相同质量的白糖在热水中溶解比在同样多的 冷水中快。
（3）、装热水的保温瓶塞有时会跳起来。
（4）、温度计测温的原理。
同步训练：
2、以下生活、学习经验，不能说明微粒之间
有空隙的是（D ）
A 打气筒能将气体压缩 B 酒精和水混合，总体积变小 C 物体有热胀冷缩的现象 D 海绵能吸水
4、一般物体为什么会有热胀冷缩的现象？
5、你有哪些方法可以使气体变成液体？液体 变成固体？
小结：
1、物质都是由极其细小的、肉眼看不见 的微粒构成的。
2、微粒总在不停地做无规则的运动。 3、构成物质的微粒间都有一定的间隙。
▪11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 ▪12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ▪13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 ▪14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ▪15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ▪16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 ▪17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 ▪18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
沪教版九年级全册 第三章 第一节 用微粒的观点看物质2(1)(共18张PPT)
（2）、相同质量的白糖在热水中溶解比在同样多的 冷水中快。
（3）、装热水的保温瓶塞有时会跳起来。
（4）、温度计测温的原理。
同步训练：
2、以下生活、学习经验，不能说明微粒之间
有空隙的是（D ）
A 打气筒能将气体压缩 B 酒精和水混合，总体积变小 C 物体有热胀冷缩的现象 D 海绵能吸水
同步训练：
3、打开食醋瓶盖时，闻到了刺激气味， 表明微粒在_不_停__的__运__动_;食盐能溶解在水里， 说明构成物质的微粒间_有__间__隙_；在上述的一 些变化中，物质的微粒本身_没__有__(填有或没 有)变化, 所发生的变化属于_物__理_变化。
九年级化学（上册）第三章 物质构成的奥秘
用微粒的观点看物质
(第二课时)
陈桥中学 韩国华
▪ 1、金秋八月，当你路过桂花树旁时，为什么 会闻到怡人的香味？
▪ 2、为什么湿衣服晾在阳光下容易干？
实验探究3：酒精与水混合
实验操作 1、水与水混合
体积变化情况
预测结果 测量结果
不变
2、酒精与酒精混合
不变
3、水与酒精混合
▪9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021 ▪10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 6:12:14 PM ▪11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/312021/8/312021/8/31Aug-2131-Aug-21 ▪12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/312021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021
（3）、装热水的保温瓶塞有时会跳起来。
（4）、温度计测温的原理。
同步训练：
2、以下生活、学习经验，不能说明微粒之间
有空隙的是（D ）
A 打气筒能将气体压缩 B 酒精和水混合，总体积变小 C 物体有热胀冷缩的现象 D 海绵能吸水
同步训练：
3、打开食醋瓶盖时，闻到了刺激气味， 表明微粒在_不_停__的__运__动_;食盐能溶解在水里， 说明构成物质的微粒间_有__间__隙_；在上述的一 些变化中，物质的微粒本身_没__有__(填有或没 有)变化, 所发生的变化属于_物__理_变化。
九年级化学（上册）第三章 物质构成的奥秘
用微粒的观点看物质
(第二课时)
陈桥中学 韩国华
▪ 1、金秋八月，当你路过桂花树旁时，为什么 会闻到怡人的香味？
▪ 2、为什么湿衣服晾在阳光下容易干？
实验探究3：酒精与水混合
实验操作 1、水与水混合
体积变化情况
预测结果 测量结果
不变
2、酒精与酒精混合
不变
3、水与酒精混合
▪9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021 ▪10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 6:12:14 PM ▪11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/312021/8/312021/8/31Aug-2131-Aug-21 ▪12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/312021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021
九年级化学《3.1 用微粒的观点看物质》课件(2)
用微粒的观点 看物质 用微粒的观点(guāndiǎn)看物质 (guāndiǎn) 第一页，共三十二页。
《用微粒(wēilì)的观点看物质》
一、说教材(jiàocái)
二、说教学方法
三、说学法 四、说教学程序
五、说教学评价
第二页，共三十二页。
一、说教材(jiàocái)
1、教材分析(fēnxī)和处理
第十三页，共三十二页。
2、自主(zìzhǔ)合作学习
将学生分成(fēn chénɡ)几个小组，让每个小 组针对教师所创设的情境进行讨论交流， 提出合理的猜想，并集组内成员的智慧设 计实验验证小组的猜想。这样有利于培养 学生团体合作能力。
第十四页，共三十二页。
3、交流 讨论法 (jiāoliú)
有一哲人说过一个想法若是没有交流 (jiāoliú)那就只有一个想法，若与人交流(jiāoliú)讨 论就变成二个想法甚至更多，可见交流(jiāoliú) 的重要性。因而在授课时可通过学生间、 小组间、师生间、全班范围内交流(jiāoliú)讨 论，撞出集体智慧的火花也培养学生敢于 主动表达自己思想能力。
第二十六页，共三十二页。
五、说教学 评价 (jiāo xué)
我们的教学习惯上都是被定位为教师对学生单向(dān xiànɡ)的“培养”活动，常常表现为以教为基础，以教为 中心。但新课程以培养学生的能力为主，将教学定位 为师生交往、积极互动、共同发展的过程。让课堂成 为与学生交流、沟通、合作、互动的时空。本着这一 理念，在这节课的设计主要是以学生自主探究、合作 学习为主线，使学生经历化学知识形成和运用的过程， 加深对物质构成的理解，从而突破本节课的重难点。 在这一过程上充分体现了学生是学习的主人，而教师 则是学生学习的合作者、引导者；也让学生在这一探 究的过程充分体验“做科学”的全过程；培养了学生 多方面的能力。
《用微粒(wēilì)的观点看物质》
一、说教材(jiàocái)
二、说教学方法
三、说学法 四、说教学程序
五、说教学评价
第二页，共三十二页。
一、说教材(jiàocái)
1、教材分析(fēnxī)和处理
第十三页，共三十二页。
2、自主(zìzhǔ)合作学习
将学生分成(fēn chénɡ)几个小组，让每个小 组针对教师所创设的情境进行讨论交流， 提出合理的猜想，并集组内成员的智慧设 计实验验证小组的猜想。这样有利于培养 学生团体合作能力。
第十四页，共三十二页。
3、交流 讨论法 (jiāoliú)
有一哲人说过一个想法若是没有交流 (jiāoliú)那就只有一个想法，若与人交流(jiāoliú)讨 论就变成二个想法甚至更多，可见交流(jiāoliú) 的重要性。因而在授课时可通过学生间、 小组间、师生间、全班范围内交流(jiāoliú)讨 论，撞出集体智慧的火花也培养学生敢于 主动表达自己思想能力。
第二十六页，共三十二页。
五、说教学 评价 (jiāo xué)
我们的教学习惯上都是被定位为教师对学生单向(dān xiànɡ)的“培养”活动，常常表现为以教为基础，以教为 中心。但新课程以培养学生的能力为主，将教学定位 为师生交往、积极互动、共同发展的过程。让课堂成 为与学生交流、沟通、合作、互动的时空。本着这一 理念，在这节课的设计主要是以学生自主探究、合作 学习为主线，使学生经历化学知识形成和运用的过程， 加深对物质构成的理解，从而突破本节课的重难点。 在这一过程上充分体现了学生是学习的主人，而教师 则是学生学习的合作者、引导者；也让学生在这一探 究的过程充分体验“做科学”的全过程；培养了学生 多方面的能力。