高中生物必修一植物对水分的吸收和利用
高中生物植物对水分的吸收和利用教案
高中生物植物对水分的吸收和利用教案一、教学目标1. 让学生理解植物细胞吸水和失水的原理；2. 掌握植物通过根系吸收水分的途径和过程；3. 了解植物体内水分的运输和利用方式；4. 培养学生对生物科学的兴趣和探究精神。
二、教学内容1. 植物细胞吸水和失水的原理；2. 植物根系吸收水分的途径和过程；3. 植物体内水分的运输和利用方式；4. 实例分析：植物在不同环境条件下的水分吸收和利用。
三、教学方法1. 采用多媒体课件进行讲解；2. 利用实验和观察，让学生亲身体验植物的水分吸收和利用过程；3. 开展小组讨论，引导学生主动探究和思考；4. 进行案例分析，提高学生解决实际问题的能力。
四、教学步骤1. 引入话题：通过展示图片和现象，引发学生对植物水分吸收和利用的兴趣；2. 讲解原理：讲解植物细胞吸水和失水的原理，以及根系吸收水分的途径和过程；3. 实验观察：安排学生进行实验，观察植物在不同环境条件下的水分吸收和利用情况；4. 小组讨论：学生分组讨论，分析实验结果，总结植物水分吸收和利用的规律；5. 案例分析：提供一些实际案例，让学生分析植物在不同环境条件下的水分吸收和利用策略；6. 总结讲解：对学生的讨论和分析进行点评，总结植物水分吸收和利用的关键点；7. 布置作业：让学生结合课堂内容和实验观察，完成相关的作业题目。
五、教学评价1. 学生能理解植物细胞吸水和失水的原理；2. 学生能描述植物根系吸收水分的途径和过程；3. 学生能解释植物体内水分的运输和利用方式；4. 学生能分析不同环境条件下植物的水分吸收和利用策略；5. 学生能积极参与课堂讨论和实验观察。
六、教学资源1. 多媒体课件：包括植物细胞结构、根系结构、水分运输等图片和动画；2. 实验材料：包括植物植株、土壤、容器等；3. 案例资料：包括不同环境条件下植物的水分吸收和利用实例；4. 作业题目：包括选择题、填空题、简答题等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：植物细胞吸水和失水的原理；植物根系吸收水分的途径和过程；植物体内水分的运输和利用方式。
高中生物植物对水分的吸收和利用教案3人教版 必修1
第三章生命的新陈代谢第四节植物对水分的吸收和利用教学目的：1、植物细胞吸水和失水原理(B：识记)。
2、水分在植物体内的运输、利用和散失(B：识记)。
3、合理灌溉在生产和生活实践中的运用(A：知道)。
教学重点：1、渗透作用原理。
2、植物细胞吸水和失水原理。
教学难点：1、渗透作用的概念。
2、植物细胞失水和吸水的条件。
教学用具：课件：渗透作用过程，植物细胞质壁分离及复原实验等。
投影：根尖的结构示意图，水分的运输、利用和散失示意图，土壤溶液中的水分向根部导管移动示意图。
实验材料：鸭蛋的卵壳膜、橡皮筋、胶水、长颈漏斗、烧杯、清水、红墨水、蔗糖溶液、滴管、大豆、小盆景等。
教学方法：讲述与实验、观察、讨论相结合。
课时安排：1课时。
板书：第四节植物对水分的吸收和利用一、渗透作用的原理(一)渗透作用的概念：(二)渗透作用的产生必须具备两个条件：(三)处于外界溶液中的成熟植物细胞是一个渗透系统。
二、植物细胞的吸水与失水(一)成熟的植物细胞与外界溶液发生渗透作用的证明。
(二)植物细胞吸水和失水的条件。
(三)土壤溶液中水分进入根部导管的两条途径：三、水分的运输、利用和散失四、合理灌溉五、练习设计教学过程：引入新课：教师展示两个小盆景，甲植株正常生长，乙植株叶片萎蔫。
提问：甲植株欣欣向荣，生长正常，乙植株怎么了? (回答：略。
)(教师通过强调水对植物的重要性，水在植物细胞中的存在形式，从而引出植物究竟是怎样吸收和利用水分这一话题。
)提问：植物体吸收水分的主要器官是什么? (回答：根。
)(投影：根尖的结构示意图。
同时指出吸水的主要部位是根尖成熟区的表皮细胞。
)提问：正在生长的植物细胞与成熟的植物细胞的明显区别是什么?(回答：成熟的植物细胞有一个大的液泡。
)讲述：这个大的液泡叫做中央液泡。
正在生长的植物细胞中还没有形成中央液泡，所以，正在生长的植物细胞和干种子主要靠吸胀作用吸水。
(实物投影：干种子和浸泡过的种子，同时讲述吸水膨胀的原理。
高中生物植物对水分的吸收和利用教案
高中生物植物对水分的吸收和利用教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解植物对水分的重要性。
让学生理解植物吸收和利用水分的生理过程。
1.2 教学内容植物对水分的需求和重要性。
植物吸收水分的途径和机制。
1.3 教学方法讲授法：讲解植物对水分的重要性及吸收利用水分的生理过程。
互动法：引导学生参与讨论，分享对植物吸水过程的理解。
第二章：植物对水分的需求和重要性2.1 教学目标让学生了解植物对水分的需求及其对植物生长的影响。
2.2 教学内容植物对水分的需求：植物在不同生长阶段对水分的不同需求。
水分对植物生长的影响：水分的供应对植物生长、开花和结果的影响。
2.3 教学方法讲授法：讲解植物对水分的需求及其对植物生长的影响。
案例分析法：分析实际案例，让学生了解水分不足或过多对植物的影响。
第三章：植物吸收水分的途径和机制3.1 教学目标让学生了解植物吸收水分的途径和机制。
3.2 教学内容植物吸收水分的途径：根系吸水的主要途径。
植物吸收水分的机制：渗透作用和根压作用。
3.3 教学方法讲授法：讲解植物吸收水分的途径和机制。
实验演示法：进行实验演示，让学生直观地了解植物吸收水分的机制。
第四章：植物对水分的利用4.1 教学目标让学生了解植物对水分的利用过程及其重要性。
4.2 教学内容植物对水分的利用过程：蒸腾作用和水分利用效率。
植物对水分的利用的重要性：维持植物生长和生态系统的平衡。
4.3 教学方法讲授法：讲解植物对水分的利用过程及其重要性。
互动法：引导学生参与讨论，分享对植物利用水分的理解。
第五章：总结与拓展5.1 教学目标让学生总结植物对水分的吸收和利用的重要性和方法。
激发学生对植物吸水和水分利用的进一步学习和研究兴趣。
5.2 教学内容总结植物对水分的吸收和利用的重要性和方法。
提出拓展问题，引导学生进一步学习和研究植物吸水和水分利用的领域。
5.3 教学方法总结法：通过讨论和总结，回顾本章内容，巩固学生对植物吸水和水分利用的理解。
高中生物植物对水分的吸收和利用教案
高中生物植物对水分的吸收和利用教案一、教学目标1. 让学生理解植物细胞吸水和失水的原理；2. 掌握植物通过根系吸收水分的机制；3. 了解植物体内水分的运输和利用过程；4. 培养学生对生物科学的兴趣和探究精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：植物细胞吸水和失水的原理，植物根系吸收水分的机制，植物体内水分的运输和利用过程；2. 教学难点：植物细胞渗透吸水和失水的原理，根系吸收水分的微观机制，水分在植物体内的运输途径。
三、教学方法1. 采用问题引导法，激发学生的思考和探究兴趣；2. 利用多媒体动画和图片，直观展示植物细胞吸水和失水的过程，根系吸收水分的机制，以及水分在植物体内的运输和利用过程；3. 进行实验操作，让学生亲身体验和观察植物对水分的吸收和利用。
四、教学准备1. 多媒体教学设备；2. 植物细胞吸水和失水实验材料；3. 植物水分运输和利用实验材料。
五、教学过程1. 引入：通过提问方式引导学生思考植物如何吸收水分，水分在植物生长过程中的作用；2. 讲解：讲解植物细胞吸水和失水的原理，根系吸收水分的机制，水分在植物体内的运输和利用过程；3. 演示：利用多媒体动画和图片，展示植物细胞吸水和失水的过程，根系吸收水分的机制，以及水分在植物体内的运输和利用过程；4. 实验：分组进行植物细胞吸水和失水实验，观察和记录实验结果；5. 总结：总结植物对水分的吸收和利用过程，强调水分在植物生长中的重要性；6. 作业：布置相关题目，巩固所学知识。
六、教学内容1. 植物细胞渗透吸水和失水的原理：通过实验观察植物细胞在不同浓度溶液中的吸水和失水现象，探讨渗透作用在植物细胞吸水和失水过程中的作用；2. 根系吸收水分的微观机制：通过实验观察根毛的结构和功能，了解根系吸收水分的微观机制；3. 水分在植物体内的运输途径：通过实验观察植物体内的水分运输途径，了解水分在植物体内的运输机制。
七、教学步骤1. 植物细胞渗透吸水和失水实验：准备不同浓度溶液，将植物细胞放入溶液中，观察和记录植物细胞的吸水和失水现象；2. 根系吸收水分实验：观察根毛的结构和功能，了解根系吸收水分的微观机制；3. 水分在植物体内的运输实验：通过实验观察植物体内的水分运输途径，了解水分在植物体内的运输机制。
高中生物植物对水分的吸收和利用教案
高中生物植物对水分的吸收和利用教案一、教学目标1. 让学生理解植物细胞吸水和失水的原理。
2. 让学生掌握植物通过根系吸收水分的途径和过程。
3. 让学生了解植物对水分的利用方式及其在生长发育中的重要性。
4. 培养学生观察、思考和分析问题的能力。
二、教学内容1. 植物细胞吸水和失水的原理2. 植物根系的结构和功能3. 植物对水分的吸收途径和过程4. 植物对水分的利用方式5. 水分对植物生长发育的影响三、教学重点与难点1. 教学重点：植物细胞吸水和失水的原理，植物根系的结构和功能，植物对水分的吸收途径和过程，植物对水分的利用方式。
2. 教学难点：植物细胞吸水和失水的原理，植物对水分的吸收途径和过程。
四、教学方法1. 采用问题导入法，引导学生思考植物如何吸收和利用水分。
2. 利用多媒体课件，展示植物细胞吸水和失水的原理，植物根系的结构和功能，植物对水分的吸收途径和过程。
3. 采用案例分析法，分析水分对植物生长发育的影响。
4. 进行小组讨论，让学生分享自己的观点和心得。
五、教学过程1. 导入：提问学生：“你们知道植物是如何吸收和利用水分的吗？”引导学生思考本节课的主题。
2. 讲解：讲解植物细胞吸水和失水的原理，展示植物根系的结构和功能，讲解植物对水分的吸收途径和过程。
3. 案例分析：分析水分对植物生长发育的影响，举例说明水分不足或过多对植物的影响。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对于植物吸收和利用水分的看法和经验。
6. 作业布置：让学生结合课堂内容，思考如何合理灌溉，提高植物的生长发育水平。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对植物细胞吸水和失水原理的理解程度，以及对植物根系结构和功能的掌握情况。
2. 案例分析报告：评估学生对水分对植物生长发育影响的理解，通过分析具体案例来评估学生的分析能力。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与程度，以及对植物吸水和利用水分的理解深度。
七、教学资源1. 多媒体课件：展示植物细胞吸水和失水的原理，植物根系的结构和功能，植物对水分的吸收途径和过程。
高中生物植物对水分的吸收和利用教案
高中生物植物对水分的吸收和利用教案一、教学目标1. 让学生了解植物细胞吸水和失水的原理。
2. 使学生掌握植物通过根系吸收水分的机制。
3. 让学生了解植物体内水分的运输和利用过程。
4. 培养学生观察和分析生物学问题的能力。
二、教学内容1. 植物细胞吸水和失水的原理2. 根系吸收水分的机制3. 植物体内水分的运输和利用过程三、教学重点与难点1. 教学重点：植物细胞吸水和失水的原理，根系吸收水分的机制，植物体内水分的运输和利用过程。
2. 教学难点：植物细胞吸水和失水原理在实际应用中的理解，根系吸收水分的机制的探究。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考和探究植物对水分的吸收和利用过程。
2. 利用多媒体教学，展示植物细胞吸水和失水的实验过程，根系吸收水分的机制，以及植物体内水分的运输和利用过程。
3. 进行小组讨论，让学生分享自己的观点和理解，提高学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学步骤1. 引入：通过展示植物在干旱环境下的生长情况，引发学生对植物对水分吸收和利用的兴趣。
2. 讲解：讲解植物细胞吸水和失水的原理，根系吸收水分的机制，植物体内水分的运输和利用过程。
3. 实验：进行植物细胞吸水和失水的实验，观察和记录实验结果。
4. 小组讨论：让学生分组讨论植物对水分的吸收和利用过程，分享自己的观点和理解。
5. 总结：对本次教学内容进行总结，强调植物对水分的吸收和利用的重要性。
六、教学评价1. 评价学生对植物细胞吸水和失水原理的理解程度。
2. 评价学生对根系吸收水分的机制的掌握情况。
3. 评价学生对植物体内水分运输和利用过程的认识。
4. 评价学生在实验中的观察、分析和总结能力。
5. 评价学生在小组讨论中的合作和表达能力。
七、教学拓展1. 探讨植物在不同的环境条件下对水分的吸收和利用策略。
2. 介绍植物抗旱性研究的新进展和应用。
3. 探讨水分利用效率的概念及其在农业生产中的应用。
八、教学资源1. 多媒体课件：包括植物细胞吸水和失水的实验过程、根系吸收水分的机制、植物体内水分的运输和利用过程等。
高二必修一生物知识：植物对水分的吸收和利用
高二必修一生物知识：植物对水分的吸收和利用
高中是重要的一年，大家一定要好好掌握高中，查字典生物网小编为大家整理了2021高二必修终身物知识，希望大家喜欢。
1、水分代谢：指绿色植物对水分的吸收、运输、应用和流失。
2、半透膜:指某些物质可以透过，而另一些物质不能透过的多孔性薄膜。
3、选择透过性膜：由于膜上具有一些运载物质的载体，由于不同细胞膜上含有的载体的种类和数量不同，即使同一细胞膜上含有的运载不同物质的载体的数量也不同，因此表现出细胞膜对物质透过的高度选择性。
当细胞死亡，膜便失掉选择透过性成为全透性。
4、吸胀作用：是未构成大液泡的细胞吸水方式。
如：根尖分生区的细胞和枯燥的种子。
5、浸透作用：水分子(或其他溶剂分子)经过半透膜的分散，叫做~。
6、浸透吸水：靠浸透作用吸收水分的进程，叫做~。
7、原生质：是细胞内的生命物质，可分化为细胞膜、细胞质和细胞核等局部,细胞壁不属于原生质。
一个植物细胞可以看成是一团原生质。
8、原生质层：成熟植物细胞的细胞膜、液泡膜以及两层膜
之间的细胞质称为原生质层，可看作一层选择透过性膜。
9、质壁分别：原生质层与细胞壁分别的现象，叫做~。
10、蒸腾作用：植物体内的水分，主要是以水蒸气的方式经过叶的气孔流失到大气中。
11、合理灌溉：是指依据植物的需水规律适时、过量地灌溉以便使植物体茁壮生长，并且用最少的水获取最大效益。
在高中温习阶段，大家一定要多练习题，掌握考题的规律，掌握常考的知识，这样有助于提矮小家的分数。
查字典生物网为大家整理了2021高二必修终身物知识，供大家参考。
高二生物《植物对水分的吸收和利用》教案
《植物对水分的吸收和利用》教案一、教学目标1.理解植物细胞对水分的吸收原理。
2.掌握植物体内水分的运输途径和利用过程。
3.分析水分对植物生长的影响，提高学生对植物水分管理的认识。
二、教学重点与难点1.教学重点：植物细胞对水分的吸收原理，水分在植物体内的运输途径。
2.教学难点：植物细胞对水分的吸收过程，水分在植物体内的利用过程。
三、教学过程第一课时一、导入1.提问：同学们，你们知道植物生长过程中，水分的重要性吗？2.学生回答：水分是植物生长的基础，参与植物的光合作用、呼吸作用等生理过程。
二、新课讲解1.讲解植物细胞对水分的吸收原理（1）渗透作用：水分子通过细胞膜进入细胞的过程。
（2）水势：细胞内外水分子的化学势差，决定水分的流动方向。
（3）植物细胞的水分吸收过程：根毛细胞→根皮细胞→根中柱细胞→导管。
2.讲解水分在植物体内的运输途径（1）质外体途径：水分通过细胞间隙和细胞壁运输。
（2）共质体途径：水分通过细胞膜和胞间连丝运输。
（3）导管运输：水分在木质部导管中向上运输。
3.讲解水分在植物体内的利用过程（1）蒸腾作用：水分通过叶片气孔散失到大气中。
（2）光合作用：水分参与植物的光合作用，有机物。
（3）呼吸作用：水分参与植物的呼吸作用，释放能量。
三、案例分析1.分析水分对植物生长的影响（1）水分不足：植物生长缓慢，叶片卷曲，出现萎蔫现象。
（2）水分过多：植物根部缺氧，导致生长受阻，甚至死亡。
2.提问：如何合理管理植物水分，以促进植物生长？3.学生讨论并回答：根据植物生长需求，适时适量浇水，保持土壤湿度。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，提问：植物细胞对水分的吸收原理是什么？2.学生回答：渗透作用、水势、植物细胞的水分吸收过程。
二、课堂讨论1.讨论水分在植物体内的运输途径和利用过程。
2.学生分享讨论成果。
三、实践环节1.观察植物在不同水分条件下的生长状况。
四、课堂小结2.提醒学生关注植物水分管理，提高植物生长效果。
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第四节 植物对水分的吸收和利用 教学目的： 1．植物细胞吸水和失水的原理（B：识记）。 2．水分在植物体内的运输、利用、散失（B：识记）。 3．合理灌溉在生产和生活实践中的应用（A：知道）。 重点和难点 1．教学重点 （1） 渗透作用的原理。 （2） 植物细胞吸水和失水的原理。 2．教学难点 （1）渗透作用的概念。 （2）植物细胞吸水和失水的原理。 教学过程： 【板书】 渗透作用的原理 植物对水分的 植物细胞的吸水和失水 吸收和利用 水分的运输、利用和散失 合理灌溉 【注解】 一、植物吸水概述 （一）吸水部位 1．主要部位：根 2．最活跃部位：根尖成熟区表皮细胞 3．根尖结构 （1）分区：根冠、分生区、伸长区、成熟区 （2）分生区：未成熟植物细胞、不具中央大液泡 （3）成熟区：成熟植物细胞、具中央大液泡 （二）吸水方式 1． 吸胀吸水 （1）举例：未成熟植物细胞（如分生区细胞）、干种子细胞的主要吸水方式 （2）原理：依靠细胞的亲水性物质吸水（亲水性蛋白质>淀粉>纤维素） 2．渗透吸水 （1）举例：成熟的植物细胞（如成熟区细胞）的主要吸水方式 （2）原理：渗透作用 二、渗透作用原理 （一）演示实验 1．装臵介绍：清水、蔗糖溶液、半透膜。 2．实验现象：漏斗管内液面上升至一定高度停止 （1） 半透膜：水分子等较小分子能透过，蔗糖分子等较大分子不能透过 （2） 漏斗管内液面上升原因： 浓度差（漏斗内溶液浓度＞漏斗外溶液浓度） → 单位体积内水分子数目（内＜外） → 水分子通过半透膜 （外→内）＞（内→外）总趋势：外→内 → 漏斗管内液面上升 （由于重力作用，液面不可能持续上升；当上升停止 时半透膜两侧浓度差也不可能降为0。） 3．小结：水分子移动方向：低浓度溶液半透膜高浓度溶液 或水势高的溶液半透膜水势低的溶液 （二）渗透作用 1．概念：水分子（或其他溶剂分子）透过半透膜的扩散 2．渗透作用的产生必须具备的两个条件： 一是具有一层半透膜；二是这层半透膜两侧的溶液具有浓度差。 3．成熟植物细胞与外界溶液可形成一个渗透系统
结论：当成熟植物细胞处于外界溶液中时，成熟植物细胞就会通过原生质层与可与外界溶液发生渗透作用。 【例析】 ．在0.3g/ml的蔗糖溶液中，能发生质壁分离的细胞是（D） A．人的口腔上皮细胞 B．干种子细胞 C．洋葱根尖分生区细胞 D．洋葱根尖根毛区细胞 ．红苋菜的叶片红色部分细胞的液泡中含有色素，将苋菜放在凉水中，水无明显的颜色变化；但一经炒熟，菜汤中就呈红色。原因是（C） A．细胞壁被高温破坏 B．高温破坏了细胞膜的选择透过性 C．高温破坏了原生质层的选择透过性 D．该色素只在高温下才呈红色 三、植物细胞吸水与失水 （一）实验九 观察植物细胞的质壁分离和复原 （二）原理： 外界溶液浓度＞细胞液浓度 植物细胞失水 外界溶液浓度＜细胞液浓度 植物细胞吸水 （三）根尖成熟区吸水 1．途径一： 土壤溶液浓度＜成熟区表皮细胞细胞液浓度 → 水分由土壤溶液进入成熟区表皮细胞 → 成熟区外层细胞细胞液浓度＜成熟区内层细胞细胞液浓度 → 水分由外层细胞进入内层细胞 → 最终进入根部导管 2． 途径二：通过细胞壁和细胞间隙渗入，最终进入根部导管 四、水分的运输、利用和散失 （一）运输：通过根、茎、叶中彼此连通的导管运输； （二）利用：参与光合作用与呼吸作用等生命活动，占吸水总量的1％－5％； （三）散失： 1．途径：通过蒸腾作用散失，占吸水总量的95％－99％； 2．意义：是植物吸收水分和促使水分在体内运输的重要动力； （动力还有根压，吐水现象即与根压有关。） 五、合理灌溉 （一）概念和目的：根据植物的需水规律适时地、适量地灌溉，使植物生长良好，用最少的水获取最大的效益。 （二）原因： 1． 不同的植物需水量不同 2． 同一植物在不同的生长发育时期，需水量也不同 3． 我国是水资源十分紧缺的国家 【同类题库】 植物细胞吸水和失水的原理（B：识记） 方式 ．根尖主要依靠吸胀吸水的部位是（B） A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区 ．干种子细胞能通过吸胀作用吸水的原因是（D） A．细胞液浓度较高 B．细胞壁是全透性的 C．细胞中有许多小液泡 D．细胞壁和原生质中有大量亲水性物质 ．下列几种干种子中，吸胀作用最强的是（C） A．花生 B．水稻 C．黄豆 D．向日葵 ．根尖吸收水分最活跃的部位是（D） A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区 ．渗透作用指的是（D） A．物质分子从密度大的地方向密度小的地方运动 B．溶液中溶剂分子的运动 C．溶剂分子通过透性膜的扩散 D．溶剂分子通过半透膜的扩散 ．溶剂分子通过半透膜由稀溶液一侧向浓溶液一侧运动过程是（B） A．选择吸收 B．自由扩散 C．主动运输 D．内吞作用
结构基础 ．渗透作用产生的两个必要条件是：一是 ，二是 。 ．当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，植物细胞就通过 作用而 水；当外界溶液浓度小于细胞液浓度时，植物细胞就通过 作用而 水。 ．当把成熟的植物细胞臵于质量分数为30％的蔗糖液后， 和 都会因 而收缩，但 比 的伸缩性大，结果发生了质壁分离。 ．从整个细胞来看，组成原生质层的是（B） ①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④液泡膜 ⑤液泡 A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①④⑤ ．与植物细胞渗透吸水密切相关的细胞器是（C） A．线粒体 B．叶绿体 C．液泡 D．核糖体 ．一个成熟的植物细胞，它的渗透系统是指（C） A．细胞壁、细胞膜、细胞质 B．细胞膜、液泡膜、液泡 C．原生质层、细胞液 D．细胞膜、液泡膜、细胞液 ．把人的红细胞臵于0．9%食盐水、10%食盐水和清水中，结果是（C） A．原状、质壁分离、质壁分离复原 B．质壁分离、缩小、原状 C．原状、缩小、胀破 D．缩小、质壁分离、质壁分离复原 ．利用高浓度盐水（氯化钠溶液）杀菌防腐的原理是（D） A．盐水中的Cl-有杀菌防腐的作用 B．盐水中的Na+不利于细菌的生活 C．盐水是中性的，不利于细菌的生活 D．由于渗透作用使细胞内的水分渗出而死亡 渗透作用实验与吸水、失水 ．关于选择透过性膜与半透膜的关系，下确的说法是（C） ①具有半透性必然具有选择透过性 ②具有选择透过性就必然具有半透膜 ③活的生物膜才具有选择透过性 ④只有活的生物膜才具有半透性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ ．（多选）一透析袋（其膜为半透膜）中装有物质M和分解它的酶，此袋放在盛有蒸馏水的容器中，第二天检查，在蒸馏水中发现了物质X，根据这一观察，下列正确的是（BCD） A．酶分解了物质X B．M被分解 C．X是物质M的分解物 D．X能透过透析袋 ．某同学为了观察渗透现象，设计了如下实验：用猪的膀胱膜将一漏斗口封住，再在漏斗里装上清水，然后把漏斗浸入盛有10%的NaCl溶液的烧杯中，并使漏斗管内的液面与烧杯中的溶液一样高，但他始终没有观察到渗透现象。那么，他应该怎样改进该实验才能达到实验目的（D） A．把10%的NaCl溶液换成30%的NaCl溶液 B．把猪的膀胱膜换成其他半透膜 C．把10%的NaCl溶液改装在漏斗里，清水装在烧杯中 D．把10%的NaCl溶液换成10%的蔗糖溶液 ．向猪膀胱内注入一半30%的蔗糖溶液，扎紧入口，然后将其浸入5%的蔗糖溶液中，每隔10min称一次重量，下列坐标图像中，能正确表示测定结果的是（B）
．下图表示某植物植物相邻的3个细胞，其细胞液浓度依次为A>B>C，正确表示它们之间水分子渗透方向的是（C）
．若向日葵某细胞间隙液的浓度为A，细胞液的浓度为B，细胞质基质的浓度为C，则当它因缺水而萎蔫时，三者之间的关系是（C） A．A>B>C B． B>C>A C．A>C>B D．B>A>C ．洋葱鳞片表皮细胞在蒸馏水(X)、0．2mol／L蔗糖溶液(Y)、0．4molgL蔗糖溶液(Z)中的液泡体积大小是(A) A．X>Y>Z B．XY=Z D．X=Y>Z ．关于植物细胞渗透作用的叙述中，正确的是（C） A．细胞内外浓度相等时，水分子停止进出 B．细胞液浓度低于外界溶液浓度，细胞不断吸水 C．细胞液浓度低于外界溶液浓度，细胞不断失水 D．细胞液浓度低于外界溶液浓度，水分子不能进入细胞 ．下列能发生渗透现象的是（B） A．腌制过的萝卜条放在清水中 B．将菠菜叶放在高于其细胞液浓度的溶液中 C．煮过的萝卜条放在清水中 D．菜干放在清水中 ．（多选）以下哪种情况会发生渗透作用（BCEF） A．干种子萌发时吸水 B．萎蔫的青菜放入清水中变得硬挺 C．根毛细胞吸水 D．水由气孔到外界环境 E．洋葱表皮细胞放在盐水中发生质壁分离 F．兔的血液红细胞放在浓盐水中发生皱缩 ．给开花植物施肥过多，花会萎蔫。造成这种现象的原因是（A） A．根细胞不能吸水，植株失水 B．根细胞吸收的水不能向上运输 C．根细胞吸收的化肥过多 D．化肥堵塞导管，使植株缺水 ．某成熟植物细胞经某种处理后仍保持活性，但在0﹒3g/ml蔗糖溶液中不发生质壁分离现象，