中专美术色彩画教学应循序渐进

美 术 学 生 由于 他 们 刚 刚 从 艺 术 爱 好 转 入 艺 术 创 造 的 学 习 ． 础 基 较 差 ， 能 不 牢 ． 造 意 识 不 强 ， 以 ， 阶 段 教 学 不 能 急 于 求 技 创 所 此
成 ． 遵 循 循 序 渐 进 原 则 ， 步 培 养 学 生 绘 画 能力 和创 造 能力 。 应 逐
平 的 台 面 上 画 。 现 形 式 可 以是 水 粉 、 彩 ， 可 以 表 现 为油 画 表 水 也
等 作 为 色 彩 画 学 习 的 静 物 画 习作 ． 与 进 行 静 物 画创 作 区 别 要 开 来 静 物 画应 从 解 决 特 定 的 色 彩 课 题 来 提 出要 求 ． 也 是 习 这 作 不 同 于 创 作 的关 键 所 在 画静 物 画 时不 可 能 每 次 都 完 成 一 幅 完 整 的 画 ， 要 看 在 画 中 有 没 有 解 决 好 特 定 的 研 究 课题 。 而 教 师 一 味 地 追 求 静 物 画 整 体 成 效 是 不 符 合 静 物 画 写 生 的 要 求 的 。静 物 画 写 生 练 习要 有 明确 要 求 ， 过 对 静 物 的 描 绘 。 养 通 培
应 要求 学 生 注意 以下 三点 ： １ 部五 官 比例合 适 ． 剖 关 系正 确 ， 态 明确 ， ． 头 解 动 中心 突 出 。 ２注 意 表 达 头 部 动 势 、 ． 透视 变化 。
常 见 的 器 皿 、 卉 、 物 、 果 、 菜 、 具 、 籍 等 放 在 一 个 水 花 植 水 蔬 用 书
室 外 的 太 阳 光 和 天 空 光 交 相 辉 映 ， 中 的 树 木 、 草 、 山 近 此 花 远 林、 田野 河 流 等景 物上 所 形 成 的 色 彩 极 为 丰 富 ， 化 细 腻 ， 快 变 明 鲜 亮 而 室 内光 线 条 件 一 般 光 源 比较 稳 定 集 中 ， 境 反 射 光 微 环
、
静 物 写 生是 整 个 色彩 画应 从 静 物 画 人 手 ． 是 符 合 由 易 学 这
到 难 、 序 渐 进 原 则 的 。 物 的描 绘 对 象 可 简 可 繁 ， 间 可 长 可 循 景 时
短． 光线 相对 稳 定 。 它适 于初 学者 作 为人 门 的第 一 步 ． 成 熟 的 较 美 术 生 也 要 经 常 通 过 画 静 物 画 做 各 种 技 法 和 构 图 的 研 究 ． 进 或
化 快 ． 度 较 大 ． 现 色彩 技 法 方 面 也 显 得 不 那 么 得 心 应 手 一 难 表 些 此 时 要 引导 学 生 在 把 握 光 影 变 化 规 律 对 自然 景 物 色 彩 造 成 的影 响 的 基 础 上 ， 用 生 动 的 笔 触 ． 明 的 色 彩 ． 微 的 光 运 鲜 细 影 变 化 在 画纸 上 来 表 达 自己 的 思 想 感 情 并 以此 来 调 动 观 众 的 审美情趣 。 三 、 像 画 习作 是 继 风 景 写 生 之后 又 一 重 要 绘 画 技 能培 养 人 在 学 生 基 本 掌握 风 景 写 生 的 技 法 运 用 、 意 效 果 后 ． 以 创 可
行 静 物 画 创 作 静 物 画 一 般 以描 绘 室 内的 物 体 为 主 ． 画 时 通 常 把 生 活 中 作
对 学 生 进行 人像 画 的 表现 方 法 和技 能 的培 养 人 像 画 是 用 艺 术 手 法表 现人 的相 貌 、 态 、 格 、 业 等 。 姿 性 职 众所 周知 ， 艺 复 兴 时 文 期 人 文 思 想 的 传 播 ． 画 家 自身 的 价 值 日益 显 示 出来 ． 芬 奇 使 达 的 名字 响彻 历 史 ．蒙 娜 丽 莎 》 肖像 画 流传 百 世 。 像 写 生 时 ， 《 的 人
弱 ． 物 明 暗 对 比因 素 较 重 ， 彩效 果 偏 于 柔 和 、 妙 。 室 外 风 景 色 微 景 中 色 彩 因 素 更 为 鲜 明 ， 过 了 明 暗 因 素 的 分 量 ， 于 学 习 和 超 便 研 究 色 彩 另 外 ， 自然 的景 色 幽 美 、 和 ， 姿 多 彩 ， 有 高 度 大 柔 多 具
学 术 探 讨
２ １ 第 ２ （ １８期） ０２年 期 总第 ３
巾毫美术色 彩画教学 应循 序渐 进
袁 淑娜 （ 马店 职业 技术 学 院 ， 南 驻 马店 驻 河
绘 画 艺 术 是 通 过 绘 画 造 型 语 言 把 人 的 内 心 审 美 感 受 和 思 想 观念 在 二 维 的 平 面 上 以 手 工 方式 转 变 为 三度 空 间 的艺 术 色 彩 是 绘 画 的 形 式 因素 ． 艺 术 表 现 的语 言 之 一 ． 具 有 独 立 的 是 且
【 编 责 齐秋爽 】
风 景 画 是 应 静 物 画 之 后 一 重要 的 色 彩教 学课 程 它 是把 自 然 环 境 或人 工景 物作 为描 绘 对 象 的 绘 画 在 生 活 中 。 自然 界 的
美 已被 人们 认识 、 握 并 得 之 发 展 。 古 代 埃 及 墓 穴 的墙 壁 上 画 掌 有 大量 的 鸟 、 物 、 草 、 木 等 形 象 显 示 出 当 时 人 们 对 自然 动 花 树 界 的 观察 已 相 当 深入 自然 界对 于 当 时 大 多数 人 来 说 是 幽 美 的 欣 赏对 象 。 生 活 艺 术 的 升 华 。 天 ， 是 今 中等 专业 学 校 美 术 学 生 学
应 占中 等 专 业 美 术 学 生 学 习 时 间 的 百 分 之 三 十左 右 ． 以此 来 打 好 色 彩 基 础 ． 以后 的风 景 画学 习做 好 准 备 为 二 、 握 好 风 景 画 的学 习和 风 景 创 作 把
人 体 画作 为 色 彩 教 学 的最 后 一 环 ． 于 中等 学 校 美 术 专 业 对 的 学 生 来 说 ． 要 求 其 了 解 、 深 认 识 ． 高 层 次 深 造 打 下 基 仅 加 为 础 教 师 决 不 能 故 意 发 挥 ． 成误 导 而不 利 于学 生 的全 面 发 展 形 由 于 中专 学 生 身 心 发 育 不 健 全 ． 体 认 识 浅 薄 ． 以 在 人 体 教 人 所 学 时 ． 先 对 学 生 进 行 思 想 品 德 、 心 健 康 、 德 情 感 的 教 应 身 道 育 ． 高 审 美 意 识 。 白艺 术 再 现 的 作 用 。 确 认 识 人 体 画 具 提 明 正 有 的 传 播 美 的 意 义 以 免 出现 低 级 趣 味 的 意 识 形 态 只 有 在 此 基 础 上 ． 能 对 学 生 进 行 人 体 写 生 的 要 求 、 骤 、 法 等 方 面 才 步 方 的培 养 。 色 彩 画 作 为 绘 画 艺 术 的一 大 课 题 。 内容 繁 多 、 结构 复 杂 、 技 法 深 奥 多 变 ． 以 在 对 中专 美 术 学 生 教 学 时 ． 重 一 步 一 步 培 所 注 养 ． 面 发 展 。 进 行 色 彩认 识 、 论 掌 握 、 画技 巧 、 全 在 理 绘 情感 升华 的培 养 教 育 上 应 循 序 渐 进 ． 而事 半 功 倍 、 从 效果 更 佳
２ ６ Ｑ
一
生 中要 抓 住 景 物 的质 感 、 感 、 感 ， 用 自然 景 物触 及 心 灵 的 色 光 运 真 实 感 受 来 描 绘 景 象 另 外 要 培 养 学 生 的 捉 景 能 力 和 绘 景 能 力 。我 们 还 应 应 注 意 到 ， 外 风 景 写 生 环 境 条 件 复 杂 ． 线 变 室 光
学 生 的分 析 和 观 察 能 力 研 究 色 彩 语 言 ． 习 以 色 彩 语 言 来 塑 学 造 形 体 ．表 现 自 己 的 审 美 感 受 为 进 入 复 杂 的 色 彩 画 学 习打 好
坚 实 的 基 础
３ 色彩 塑造 出 头 部 的 形 体 和空 间 关 系 ． 现 和 处 理 好 不 用 表 同 肤 色 在特 定 光 线 下 的冷 暖 、 鲜灰 、 明暗 变 化 及 关 系 。
习 风景 画 主要 是 把 它作 为 色 彩 画 写 生 训 练 的一 个 方 面 、 个 组 一
成 部 分来 探 讨 。 为 习 作 来 绘 制 。不 必 要 强 调 风 景 画 的 创 作 表 作
现 ， 不 能 借 题 发 挥 ， 仿 古 今 中外 的大 作 而 大讲 特讲 ， 谈 阔 更 模 高 论 学 习 风 景 画 时 ． 定 要 进 行 室 外 景 物 写 生 ， 一 只有 这样 才 能有 意 识 地 解 决 一 些 室 内 无 法 解 决 的色 彩 课 题 。更 不 能 关 门 自究 ， 想 当然 去 绘 制 风 景 画 。外 景 写 生 有 独 特 的 色 彩 训 练 效 果 ， 先 首
倍 功半 。 四、 人体 画 作 为 色彩 教 学 的最 后 一环 。 引导 学 生认 识 了解 应
静物写 生可以分为摆静 物 、 排构 图 、 稿 子 、 大体 色 、 安 起 铺 深 入 塑 造 、整 体 调 整 等 几 个 步 骤 来 锻 炼 学 生 的 静 物 画 写 生 能 力 ． 别 是 训 练 学 生 静 物 画构 想 创 意 能 力 。也 可 以用 数 不 胜 数 特 的 景物 摆 出 别 致 的 、 自己独 特 感 受 的 静 物 组 合 。静 物 画教 学 有
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的 审美 情 趣 ． 受 更 加 深 刻 。 以 ， 师 在 引 导 学 生 室 外 风 景 写 感 所 教
审 美 价 值 ． 色 彩 画 则 是 需 要 综 合 地 运 用 各 种 造 型 语 言 ． 别 而 特 是 色 彩 的 语 言 去 描 绘 形 象 ． 有 很 强 的 创 造 性 和 感 染 力 中 专 具
这 些要 求 并 不 是 学 生 一 朝 一 夕 就 可 以 熟 练 掌 握 的 ． 教 师
要 逐 步 从 简 到 繁 、 易 到 难 人 手 ． 序 渐 进 地 提 高 学 生 人 像 写 由 循 生 的 技 法 教 学 中应 注 意 对 学 生 进 行 起 单 色 稿 、 色 彩 调 子 、 铺 深 入 刻 画 、 理 等 几 个 过 程 的培 养 。 不 能 一 步 登 云 而 造 成 事 整 决