三年级家长学校教案

1
如何培养孩子的自信心
培训目的：
1、借助活动案例让家长明白培养孩子自尊，自信的重要性。
2、在活动中总结培养自尊，自信的方法，使家校形成合力，共
同培养学生的自信心。
培训方法：
活动+试卷调查
培训内容：
1、如何培养孩子的自尊，自信。
培训时间：二课时
一、自尊自信的重要性
有一句教育名言是这样说：要让每个孩子都抬起头来走路。“抬
起头来”意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。任何一
个人，当他昂首挺胸、大步前进的时候，在他的心里有诸多的潜台词
——“我能行”、“我的目标一定能达到”、“我会干得很好的”、“小小
的挫折对我来说不算什么”„„假如每一个学生都有这样的心态，肯
定能不断进步，成为全面发展的好学生。
二、在家培养孩子自尊，建立孩子的自信心

（1）关心他，但勿侵扰他
案例：期末考试结束了，一位学生拿了一张40分的试卷回家了，
等他刚进门，妈妈一眼瞅见孩子手里的试卷·········
2

1、 指名现场家长说出答案：有细心引导，有大声训斥孩子的，
还有打孩子的„„
2、讨论交流：
正确的做法：帮助孩子正确审视的卷子出现问题或者是找出知识
的弱点。
不当的做法：训斥学生。打骂孩子。
3、师总结：关心他，但勿侵扰他
每当孩子出现这种情况，家长首先要想到的是关心。但是不能侵
扰他。
受到关注是人的基本需要，孩子尤其如此。被人关注的孩子，觉
得家长重视他，喜欢他，爱他。相反，不被人关注的孩子，会认为自
己无足轻重，觉得父母并不真的喜欢他，因而容易失去对自己的信心。
向孩子表示我们的关注，并不需要花费太多的心思和精力。它只需要
我们先问一两个问题启动谈话，随后表明我们的观点；每天抽出一小
会儿时间，和他谈谈他的生活和想法。参加学校活动，确实需要多花
些时间和精力，特别是当这意味着你必须请假提前离开工作岗位的时
候。但是，如果你克服不便尽力准时到场，会让他觉得他对你非常重
要，你是认真对待他的学校和学习的。
4、给家长的建议：
●基于正当的理由，直截了当问该问的问题，否则，就不闻不问。
不要试图拐弯抹角地从他那里套到什么信息，因为他准能够猜到你要
干些什么，因而对你守口如瓶。
3

●等着他主动告诉你测验的成绩。不要一开口就问他测验成绩如
何。
●当他从学校回到家里时，不要问他今天都发生了什么。你可以
跟他说说你今天都做了些什么，之后问他：“今天你有什么想跟我聊
聊吗？”
●询问他是否惹了麻烦或者在休息时间里都干了些什么，充分暴
露了你的担忧何在。
（２） 爱真实的他，而不是你期望的他
案例：某个学校开家长会，一个家长十分苦恼的告诉老师：孩子
回家做完作业不会整理书包，经常丢三落四。做作业需要家长陪伴，
否则一会就跑去玩了。你看我们邻居的谁谁，都不用家长操心。
1、统计这种学生有多少？
2、请有经验的家长介绍一些方法。在家是怎么教育孩子的？
3、师总结：
爱真实的他，而不是你期望的他。爱并接受你真实的孩子，是为
人父母者最难做到的事情之一。相反，我们总是忘不了他那些我们视
之为缺点的东西，并对我们为他编织的未来之梦感到担忧：我们担忧
我们的愿望可能会落空。但是，如果你沉湎于一种理想化的未来，现
实总会令你失望。如果你将这种失望情绪表现出来，那么，你和他之
间的关系本该让他充满自信，现在却只会削弱他的自信。
4、给家长的建议：
●试想一下，你的孩子“改正”了所有让你恼火的缺点：他整理
4

自己的房间或者玩具，进门就脱鞋，饭后主动刷洗碗筷，从不丢三落
四。你要明白：如果他变成了你希望他成为的那种人，他独特的个性
可能也已经不复存在，他一定会迷失自我。
●列出他的优缺点清单，用一个优点抵消一个缺点，尔后往单子
上增加比缺点更多的优点。
●让他活在当下，而不是活在你对他未来的担忧中。他还有很长
的时间让自己成长、成熟，直至成年。
每个孩子都需要别人接受并认可其真实的自我，这不仅仅是因为
他一直是个“好孩子”、“乐于助人”或者“非常成功”，符合你认为
他应该成为什么样的人的理想。如果他总是按照你设计的模子行事，
他将很快失去个性，并很难对其真实的自我感到满意。
（３）多倾听孩子的看法，少一些主观臆断
案例：
场景一：放学路上，一个低年级和高年级的学生抱成一团打架，
低年级的学生家长知道后说：“肯定是高年级的小孩欺负我的孩子。”
场景二：学生在做家庭数学题时出错。家长立刻训斥孩子，你怎
么连这简单的题都不会？
这时，孩子哭着说：“我马虎了。”家长接着说：“我看你不是马
虎，就欠打。”
1、家长谈谈你们对这两种案例的看法。
2、家长讨论正确的解决方法。
3、师总结：
5

多倾听孩子的看法，少一些主观臆断。当孩子遭遇问题时如果你
只是听说了很少的一部分事实，就不要先入为主地认为导致挫败的责
任在你孩子一方，也不要因为他让你在诸如邻居、或学校面前处境尴
尬而责骂他。
如果他因为在你看来微不足道的小事而感到生气，请试着从他的
角度看待问题。成年人和孩子看问题的方式不同，所以要避免不假思
索地将你的判断强加到他身上。
倾听他对事情的看法，表明你尊重他，希望公正而认真地对待他，
这有助于他保持自尊。
4、给家长的建议：
●让你的孩子跟你说说他因为什么失望，并且不要轻视他的失
望。
●把他往最好的方面想，而不是往最坏的方面想。
●遇到兄弟姐妹争吵时，听每一个人把话说完，然后依次问他们
有什么可能的解决方法。
●孩子并不总是希望你为他解决问题，他可能只是想大声表达他
的意见，让你倾听他的想法。你有什么意见自己知道就可以了，没有
必要说出来。
（4） 让他学会说不，而不是习惯说是
案例一：
一位家长领着孩子去新华书店买辅导书，但是孩子却看上一套
漫画，家长这时候说：“学习重要，看漫画干什么？对你学习一点用
6

都没有，我说的就是对的。”
孩子听了家长的话，小声的说好，然后默默的把书放到书架了，
临走又看了一眼。
案例二：
看一段关于家长让孩子上各种辅导班的视频，孩子只能说好。
1、看完之后讨论，这种现象和孩子的自信有关吗？
2、师小结：
让他学会说不，而不是习惯说是。自尊可以给孩子以力量，让他
对朋友，对某个行事怪异或令人害怕的成年人说“不”。那些一直被
认为表现不错的孩子以及只有得到他人的认可才感觉被他人接受的
孩子，更加难以从潜在的危险中脱身，因为这样做可能让他们遭到他
人的取笑、斥责或冷落。
拥有十足的自信是保证孩子安全的一条途径，所以，家长和其他
照料者必须把培养自尊作为提升孩子自信心的关键。不过，即使是拥
有十足自信的孩子也不可能从习惯性说“是”的孩子一跃而成为断然
说“不”的孩子，他们同样需要锻炼和实践。许多家长可能不无理由
地认为，他们的孩子脸皮已经很厚，并且任性倔强，因而不需要再去
鼓励。不过，他们也绝不需要辱骂和反对。他们所需要的是：允许他
们持有不同的见解；学会用合乎逻辑的论点而不是拳头来捍卫自己的
权利；知道自己的判断力值得他人尊重。
给家长的建议：
●允许你的孩子持有不同的观点，这样，在必要的时候，他才会
7

有信心成为少数派中的一员。
●允许他表达自己的情绪感受。如果他可以在家中表现出愤怒、
难过或兴奋的情绪，那么，在遇到潜在的危险情境时，就更容易坦率
而果断地做出回应。
●告诉他你相信他的判断力。
●尽量尊重他结交什么朋友的选择。如果你过于频繁地批评他，
他更有可能不理会你对那些特别关心的问题的意见。
总之，要让每个学生都应该相信自己的能力，并且从小就相信自
己，在别人肯定你之前，先要肯定自己。要让学生明白如果连自己都
不相信自己了，那还有谁会相信你呢？正如居里夫人所说：我们应该
有恒心，尤其是要有自信心，必须相信自己是有能力的，而且要不惜
代价把这种能力发挥出来。