大数据基础课程设计报告
大数据专业基础课程设计

大数据专业基础课程设计一、课程目标知识目标:1. 掌握大数据概念、特性及其在现代社会中的应用。
2. 学习数据采集、存储、处理和分析的基本原理。
3. 了解大数据技术的发展趋势及其在各领域的创新应用。
技能目标:1. 能够运用基本的数据采集与处理技术,对大规模数据集进行处理和分析。
2. 掌握使用至少一种大数据处理工具(如Hadoop、Spark等),进行数据挖掘与分析。
3. 培养解决实际问题的大数据思维,提高数据敏感度和数据驱动的决策能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对大数据专业的兴趣和热情,激发学习积极性。
2. 增强学生的团队协作意识,培养良好的沟通与表达能力。
3. 培养学生的创新意识,使其能够关注大数据技术在各领域的应用,具备一定的社会责任感。
课程性质:本课程为大数据专业基础课程,旨在帮助学生建立大数据基础知识体系,为后续专业课程学习打下基础。
学生特点:学生具备一定的计算机基础和编程能力,对大数据技术有一定了解,但尚未形成完整的大数据知识框架。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,充分调动学生的主观能动性,提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
在教学过程中,注重培养学生的团队协作、创新和沟通能力,为大数据专业人才培养奠定基础。
通过本课程的学习,使学生能够达到上述课程目标,为未来从事大数据相关工作奠定坚实基础。
二、教学内容1. 大数据概念与背景- 大数据的定义、特征- 大数据的发展历程与现状- 大数据在各领域的应用案例2. 数据采集与存储- 数据源识别与采集技术- 数据存储技术(关系型数据库、NoSQL数据库等)- 数据仓库与数据湖3. 数据处理与分析- 数据清洗与预处理- 数据分析常用算法(分类、聚类、关联规则等)- 大数据处理框架(Hadoop、Spark等)4. 数据挖掘与应用- 数据挖掘基本概念与任务- 常见数据挖掘算法及应用- 大数据挖掘案例分析5. 大数据技术发展趋势- 新技术(人工智能、物联网等)与大数据的结合- 大数据安全与隐私保护- 未来大数据发展展望教学内容根据课程目标进行科学性和系统性组织,以教材为依据,制定以下教学大纲:第1周:大数据概念与背景第2周:数据采集与存储第3周:数据处理与分析第4周:数据挖掘与应用第5周:大数据技术发展趋势教学过程中,注重理论与实践相结合,通过案例分析、课堂讨论等形式,帮助学生深入理解教学内容,提高大数据专业素养。
大数据设计课程设计报告

大数据设计课程设计报告一、教学目标本课程旨在通过学习大数据的相关知识,使学生能够理解大数据的基本概念、技术和应用,掌握大数据的基本分析方法和技能,培养学生运用大数据解决实际问题的能力。
具体的教学目标如下:1.理解大数据的基本概念和特征;2.掌握大数据的主要技术和应用领域;3.了解大数据的发展历程和未来趋势。
4.能够使用大数据分析工具进行数据处理和分析;5.能够运用大数据技术解决实际问题;6.具备大数据安全和隐私保护的基本意识。
情感态度价值观目标:1.培养学生的创新意识和团队合作精神;2.使学生认识到大数据对社会和生活的影响,提高学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括大数据的基本概念、技术和应用三个方面。
具体的教学大纲如下:1.第一章:大数据概述1.1 大数据的定义和特征1.2 大数据的发展历程和未来趋势2.第二章:大数据技术2.1 数据采集与存储技术2.2 数据处理与分析技术2.3 大数据安全与隐私保护3.第三章:大数据应用3.1 社会管理与公共服务3.2 商业与企业决策3.3 科学研究与创新三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体包括:1.讲授法:通过讲解大数据的基本概念、技术和应用,使学生掌握相关知识;2.案例分析法:通过分析具体的大数据应用案例,使学生更好地理解和运用所学知识;3.实验法:通过动手实践,使学生熟练掌握大数据分析工具的使用;4.讨论法:通过分组讨论,培养学生的团队合作精神和创新意识。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:《大数据技术与应用》2.参考书:《大数据:时代的新石油》等3.多媒体资料:相关视频、PPT等4.实验设备:计算机、大数据分析工具等以上教学资源将有助于丰富学生的学习体验,提高学生的学习效果。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果,本课程将采取多元化的评估方式。
大数据应用基础课程设计

大数据应用基础课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生了解大数据的基本概念,掌握数据采集、存储、处理和分析的基础知识。
2. 使学生了解大数据在各领域的应用案例,理解大数据的价值和作用。
3. 帮助学生掌握至少一种数据分析工具,如Excel、Python等,并运用到实际问题的解决中。
技能目标:1. 培养学生运用大数据知识解决实际问题的能力,提高数据分析技能。
2. 培养学生的团队协作和沟通能力,学会在小组合作中共同分析问题、解决问题。
3. 提高学生的信息素养,能够从海量数据中筛选有用信息,提高数据敏感度。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对大数据技术的兴趣和好奇心,激发学生学习主动性和探究精神。
2. 培养学生具有数据安全意识,遵循数据道德规范,尊重个人隐私。
3. 增强学生的国家意识和社会责任感,认识到大数据技术在我国经济社会发展中的重要作用。
课程性质:本课程为应用实践性课程,旨在帮助学生掌握大数据基础知识,提高数据分析能力,培养学生的创新意识和团队协作精神。
学生特点:高中生具有一定的信息素养和逻辑思维能力,对新事物充满好奇,具备一定的自主学习能力。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,以案例教学为主,激发学生的学习兴趣和参与度。
通过小组合作、讨论交流等形式,培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
同时,注重数据道德和信息安全教育,培养学生的社会责任感。
在教学过程中,将课程目标分解为具体的学习成果,以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 大数据基本概念:数据、信息、知识的关系,大数据的定义、特征及发展历程。
教材章节:第一章 大数据概述2. 数据采集与存储:数据来源、采集方法,数据存储技术及分布式文件系统。
教材章节:第二章 数据采集与存储3. 数据处理与分析:数据预处理、清洗、转换,数据分析方法,数据挖掘技术。
教材章节:第三章 数据处理与分析4. 大数据应用领域:互联网、金融、医疗、教育等行业的应用案例。
大数据系统基础课程设计

大数据系统基础课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解大数据系统的基本概念,掌握其核心组成部分;2. 使学生掌握大数据处理的基本流程和技术框架;3. 引导学生了解大数据在各领域的应用,提高对数据价值的认识。
技能目标:1. 培养学生运用大数据技术解决实际问题的能力;2. 提高学生运用编程语言(如Python)进行数据处理和分析的技能;3. 培养学生团队协作、沟通表达和独立思考的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对大数据技术的兴趣和热情,激发其探索精神;2. 引导学生认识到大数据在现代社会中的重要性,树立正确的数据伦理观;3. 培养学生具备勇于创新、敢于实践的精神品质。
课程性质分析:本课程为信息技术类课程,旨在让学生了解大数据系统的基础知识,提高数据处理和分析能力。
学生特点分析:高中生具备一定的信息技术基础和逻辑思维能力,对新鲜事物充满好奇心,但实践经验不足。
教学要求:1. 理论与实践相结合,注重培养学生的实际操作能力;2. 以案例教学为主,激发学生的学习兴趣和积极性;3. 注重培养学生的团队协作能力和创新精神。
二、教学内容1. 大数据基本概念:大数据定义、特征、应用领域及发展趋势;教材章节:第一章 大数据概述2. 大数据处理技术框架:Hadoop、Spark等主流技术框架的原理与架构;教材章节:第二章 大数据处理技术3. 数据采集与存储:数据源、数据采集方法、数据存储方式及优化;教材章节:第三章 数据采集与存储4. 数据处理与分析:数据预处理、数据清洗、数据挖掘及分析算法;教材章节:第四章 数据处理与分析5. 大数据应用与案例:大数据在各领域的应用实践及案例分析;教材章节:第五章 大数据应用与案例6. 数据可视化:数据可视化基本概念、工具及方法;教材章节:第六章 数据可视化7. 数据安全与隐私保护:数据安全策略、隐私保护技术及法律法规;教材章节:第七章 数据安全与隐私保护教学内容安排与进度:1. 第一周:大数据基本概念及发展趋势;2. 第二周:大数据处理技术框架;3. 第三周:数据采集与存储;4. 第四周:数据处理与分析;5. 第五周:大数据应用与案例;6. 第六周:数据可视化;7. 第七周:数据安全与隐私保护。
大数据技术与应用课程设计报告

大数据技术与应用课程设计报告引言随着信息时代的到来,数据已经成为现代社会的重要资源。
随着各个行业的发展,收集到的数据越来越庞大。
如何高效地处理和分析这些海量数据,成为一个亟待解决的问题。
大数据技术的应用成为了解决这一问题的有效手段之一。
本文将详细探讨大数据技术的相关概念、应用场景以及课程设计报告的实施过程。
一、大数据技术概述大数据技术是指用于处理和分析大规模数据集的技术和工具。
它包含了数据的采集、存储、处理和分析等多个环节。
常见的大数据技术包括Hadoop、Spark、NoSQL等。
这些技术能够帮助我们处理海量数据,提取有价值的信息。
1.1 HadoopHadoop是一个开源的分布式计算和存储系统。
它由Apache基金会开发,是大数据分析领域最重要的基础架构之一。
Hadoop的核心是分布式文件系统HDFS和分布式计算框架MapReduce。
通过将数据分割成小块,存储在不同的节点上,并利用分布式计算进行数据处理,Hadoop可以高效地处理大规模数据。
1.2 SparkSpark是一个快速而通用的大数据处理引擎。
它支持在内存中进行数据处理,因此比Hadoop更加高效。
Spark提供了一组丰富的API,可以用于大规模数据的处理、机器学习和图计算等。
它与Hadoop可以无缝结合,实现更强大的数据处理能力。
1.3 NoSQLNoSQL是指非关系型数据库。
与传统的关系型数据库相比,NoSQL具有更高的可扩展性和灵活性。
NoSQL数据库适用于需要处理大量结构化和非结构化数据的场景。
常见的NoSQL数据库有MongoDB、Cassandra等。
二、大数据技术的应用场景大数据技术已经在众多领域得到应用,对商业、科学、医疗等行业产生了巨大的影响。
以下是几个常见的大数据应用场景。
2.1 电商行业在电商行业,大数据技术可以帮助企业分析用户的购物行为,了解顾客的偏好,从而改进产品推荐算法、优化供应链管理等。
通过对大量的用户行为数据进行分析,电商平台可以更好地理解用户需求,提供个性化的服务。
大数据专业网上课程设计

大数据专业网上课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握大数据概念、特点及其在现代社会中的应用。
2. 使学生了解大数据处理的基本流程,包括数据收集、存储、处理、分析和可视化。
3. 帮助学生掌握至少一种大数据处理工具或技术,如Hadoop、Spark等。
技能目标:1. 培养学生运用大数据处理工具进行数据处理和分析的能力。
2. 提高学生运用数据分析方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队协作和沟通能力,能够在大数据项目中发挥积极作用。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对大数据专业的兴趣和热情,激发其探索精神。
2. 引导学生认识到数据安全、隐私保护的重要性,树立正确的数据伦理观。
3. 培养学生具备批判性思维,能够对大数据应用中的问题进行客观分析和评价。
课程性质:本课程为大数据专业的基础课程,旨在让学生了解和掌握大数据的基本概念、技术和应用。
学生特点:学生具备一定的计算机基础和编程能力,对大数据有初步了解,但实践经验不足。
教学要求:结合学生特点,采用理论教学与实践操作相结合的方式,注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
在教学过程中,注重引导学生主动学习,提高其自主学习能力。
通过团队协作项目,培养学生的团队协作和沟通能力。
同时,关注学生的情感态度价值观培养,使其成为具备社会责任感和职业道德的大数据专业人才。
二、教学内容1. 大数据概述:大数据基本概念、特点、应用场景及发展趋势。
- 教材章节:第1章 大数据导论2. 大数据处理技术:数据采集、存储、处理、分析及可视化技术。
- 教材章节:第2章 大数据处理技术概述3. 大数据工具与平台:Hadoop、Spark等大数据处理工具的原理与使用方法。
- 教材章节:第3章 大数据工具与平台4. 数据分析方法:统计分析、数据挖掘、机器学习等常用数据分析方法。
- 教材章节:第4章 数据分析方法5. 大数据应用案例分析:分析典型行业的大数据应用案例,提炼解决方案。
大数据相关的课程设计

大数据相关的课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解大数据的基本概念,掌握其特点和应用领域。
2. 学生能掌握大数据处理的基本技术和方法,如数据采集、存储、分析和可视化。
3. 学生能了解大数据在各行各业中的实际应用案例,认识到数据的价值。
技能目标:1. 学生具备使用大数据处理工具进行数据分析和解决问题的能力。
2. 学生能够运用所学的数据处理方法,对实际问题进行数据挖掘和分析,提出有价值的见解。
3. 学生能够通过小组合作,共同完成一个大数据项目,提高团队协作和沟通能力。
情感态度价值观目标:1. 学生对大数据产生兴趣,积极关注其发展动态,培养对新兴技术的敏感度。
2. 学生能够认识到数据在解决实际问题中的重要作用,树立数据驱动的思维。
3. 学生在学习过程中,遵循学术道德,尊重数据隐私,形成正确的价值观。
课程性质:本课程旨在帮助学生了解大数据的基本概念、技术和应用,培养其数据分析和解决问题的能力。
学生特点:初中生,具有一定的信息素养,对新兴技术充满好奇心,具备一定的团队合作能力。
教学要求:结合课本内容,注重理论联系实际,通过案例分析和项目实践,提高学生的数据素养和实际操作能力。
在教学过程中,关注学生的个体差异,激发学生的学习兴趣,培养其自主学习能力。
课程目标分解为具体的学习成果,便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 大数据基本概念:大数据定义、特点(Volume、Velocity、Variety)、应用领域。
教材章节:第一章 大数据概述2. 大数据处理技术:数据采集、数据存储(Hadoop、NoSQL)、数据处理(清洗、转换)、数据分析(数据挖掘、机器学习)。
教材章节:第二章 大数据处理技术3. 数据可视化:基本概念、常用工具(Tableau、ECharts)、可视化设计原则。
教材章节:第三章 数据可视化4. 大数据应用案例:互联网、金融、医疗、智慧城市等行业应用案例。
教材章节:第四章 大数据应用案例5. 大数据项目实践:小组合作完成一个大数据项目,涵盖数据采集、处理、分析和可视化。
大数据课程设计报告摘要

大数据课程设计报告摘要一、课程目标知识目标:1. 让学生理解大数据的基本概念,掌握数据采集、存储、处理和分析的基本方法;2. 使学生了解大数据在各领域的应用,如互联网、金融、医疗等;3. 帮助学生掌握至少一种数据分析工具(如Python、R等),并能运用其进行数据预处理和简单分析。
技能目标:1. 培养学生运用大数据技术解决实际问题的能力,提高数据思维和数据应用能力;2. 培养学生团队协作和沟通能力,能够就数据分析项目进行有效沟通和协作;3. 提高学生利用信息技术获取、处理和分析数据的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对大数据技术的兴趣和好奇心,激发学生学习主动性;2. 培养学生严谨的科学态度和良好的数据伦理观念,认识到数据安全、隐私保护的重要性;3. 引导学生关注社会发展,认识到大数据技术对社会发展的积极作用,培养学生的社会责任感。
课程性质:本课程旨在让学生掌握大数据基本概念和技能,培养数据思维,提高实际应用能力。
学生特点:学生具备一定的计算机和数学基础,对大数据技术有一定了解,但实践能力有待提高。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,采用案例教学,提高学生的实际操作能力。
同时,关注学生的情感态度,激发学习兴趣,培养良好的数据伦理观念。
通过本课程的学习,使学生具备大数据时代所需的基本素质和能力。
二、教学内容1. 大数据基本概念:数据、信息、知识的关系,大数据的定义、特征及其价值;2. 数据采集与存储:数据源分类,数据采集方法,数据存储技术;3. 数据处理技术:数据清洗、数据整合、数据转换等;4. 数据分析方法:描述性分析、关联分析、预测分析等;5. 数据挖掘与机器学习:基本概念、常用算法及应用案例;6. 大数据应用领域:互联网、金融、医疗、智慧城市等;7. 数据可视化:数据可视化方法、工具及其应用;8. 数据安全与隐私保护:数据安全策略,隐私保护技术及法律法规;9. 数据分析工具:Python、R等数据分析工具的基本操作及应用;10. 实践项目:结合实际案例,进行数据处理、分析和可视化的实践操作。
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select count(*) from (select * from sogou group by time,num1,num2,uuid,name,url having count(*)=1) a;
(4)
select count(distinct uuid) from sogou;
(5)
select name,count(*) as pd from sogou group by name order by pd desc limit 50;
(
select count(a.uuid) from (select uuid,count(*) as cnt from sogou group by uuid having cnt > 2) a;
(
select count(*) from (select uuid,count(*) as cnt from sogou group by uuid having cnt > 2) a;
大数据基础课程设计报告
一、项目简介:
使用hadoop中的hive、mapreduce以及HBASE对网上的一个搜狗五百万的数进行了一个比较实际的数据分析。搜狗五百万数据,是经过处理后的搜狗搜索引擎生产数据,具有真实性,大数据性,能够较好的满足分布式计算应用开发课程设计的数据要求。
搜狗数据的数据格式为:访问时间\t 用户 ID\t[查询词]\t 该 URL 在返回结果中的排名\t 用户点击的顺序号\t 用户点击的 URL。其中,用户 ID 是根据用户使用浏览器访问搜索引擎时的 Cookie 信息自动赋值,即同一次使用浏览器输入的不同查询对应同一个用户 ID。
@Override
protected void map(Object key, Text value, Mapper<Object, Text, Text, Text>.Context context)
throws IOException, InterruptedException {
i++;
}
}
public static void runcount(String Inputpath, String Outpath) {
6.将本地数据导入到Hive表里:Load data local inpath '/root/sogou.500w.utf8' into table sogou;
7.查看表信息:desc sogou;
(1)
select count(*) from sogou;
(2)
select count(*) from sogou where name is not null and name !='';
二、操作要求
1.将原始数据加载到HDFS平台。
2.将原始数据中的时间字段拆分并拼接,添加年、月、日、小时字段。
3.将处理后的数据加载到HDFS平台。
4.以下操作分别通过MR和Hive实现。
查询总条数
非空查询条数
无重复总条数
独立UID总数
查询频度排名(频度最高的前50词)
查询次数大于2次的用户总数
查询次数大于2次的用户占比
Ⅱ
(1)
public class MRCountAll {
public static Integer i = 0;
public static boolean flag = true;
public static class CountAllMap extends Mapper<Object, Text, Text, Text> {
3.使用数据库: use sogou;
4.查看所有表:show tables;
5.创建sougou表:Create table sogou(time string,uuid string,name string,num1 int,num2 int,url string) Row format delimited fields terminated by '\t';
Rank在10以内的点击次数占比
直接输入URL查询的比例
查询搜索过”仙剑奇侠传“的uid,并且次数大于3
5.将4每步骤生成的结果保存到HDFS中。
6.将5生成的文件通过Java API方式导入到HBase(一张表)。
7.通过HBase shell命令查询6导出的结果。
ห้องสมุดไป่ตู้三、实验流程
1.
2.
(1)编写1个脚本sogou-log-extend.sh,其中sogou-log-extend.sh的内容为:
Configuration conf = new Configuration();
conf.set("fs.defaultFS", "hdfs://10.49.47.20:9000");
Job job = null;
try {
job = Job.getInstance(conf, "count");
#!/bin/bash
#in
infile=$1
#out
outfile=$2
awk -F '\t' '{print $0"\t"substr($1,0,4)"年\t"substr($1,5,2)"月\t"substr($1,7,2)"日\t"substr($1,8,2)"hour"}' $infile > $outfile
} catch (IOException e) {
处理脚本文件:
bash sogou-log-extend.sh sogou.500w.utf8 sogou.500w.utf8.ext
结果为:
3.
hadoop fs -put sogou.500w.utf8.ext /
4.
Ⅰ
1.查看数据库:show databases;
2.创建数据库: create database sogou;
(8)
select count(*) from sogou where num1<11;
(9)
select count(*) from sogou where url like '%www%';
(10)
select uuid ,count(*) as uu from sogou where name='仙剑奇侠传' group by uuid having uu>3;