20版新教材人教B高中数学必修二5.1.4优质课件
合集下载
新教材 人教B版高中数学选择性必修第二册全册精品教学课件(共958页)

3.1 排列与组合
3.1.1 基本计数原理 P2
3.1.2 排列与排列数 P80
3.1.3 组合与组合数 P167
3.3 二项式定理与杨辉三角 P234
4.1 条件概率与事件的独立性
4.1.1 条件概率 P315
4.1.2 乘法公式与全概率公式 P351
4.1.3 独立性与条件概率的关系 P428
4.2 随机变量
2.(变条件,变结论)本例(2)换为:用数字 1,2,3 可以组成多少个 没有重复数字的整数?
[解] 分三类: ①第一类为一位整数,有 1,2,3,共 3 个; ②第二类为二位整数,有 12,13,21,23,31,32,共 6 个; ③第三类为三位整数,有 123,132,213,231,312,321,共 6 个. ∴共组成 3+6+6=15 个无重复数字的整数.
的个数是( )
A.1
B.3
C.6
D.9
D [这件事可分为两步完成:第一步,在集合{2,3,7}中任取一个
值 x 有 3 种方法;第二步,在集合{-1,-2,4}中任取一个值 y 有 3
种方法.根据分步乘法计数原理知,有 3×3=9 个不同的点.]
4.一个礼堂有 4 个门,若从任一个门进,从任一门出,共有不 同走法________种.
4.2.1 随机变量及其与事件的联系 P476
4.2.2 离散型随机变量的分布列 P511
4.2.3 二项分布与超几何分布 P566 4.2.4 随机变量的数字特征 P655 4.2.5 正态分布 P754
4.3.1 一元线性回归模型 P801
4.3 统计模型
4.3.2 独立性检验 P919
3.1.1 基本计数原理 第1课时 基本计数原理
3.1.1 基本计数原理 P2
3.1.2 排列与排列数 P80
3.1.3 组合与组合数 P167
3.3 二项式定理与杨辉三角 P234
4.1 条件概率与事件的独立性
4.1.1 条件概率 P315
4.1.2 乘法公式与全概率公式 P351
4.1.3 独立性与条件概率的关系 P428
4.2 随机变量
2.(变条件,变结论)本例(2)换为:用数字 1,2,3 可以组成多少个 没有重复数字的整数?
[解] 分三类: ①第一类为一位整数,有 1,2,3,共 3 个; ②第二类为二位整数,有 12,13,21,23,31,32,共 6 个; ③第三类为三位整数,有 123,132,213,231,312,321,共 6 个. ∴共组成 3+6+6=15 个无重复数字的整数.
的个数是( )
A.1
B.3
C.6
D.9
D [这件事可分为两步完成:第一步,在集合{2,3,7}中任取一个
值 x 有 3 种方法;第二步,在集合{-1,-2,4}中任取一个值 y 有 3
种方法.根据分步乘法计数原理知,有 3×3=9 个不同的点.]
4.一个礼堂有 4 个门,若从任一个门进,从任一门出,共有不 同走法________种.
4.2.1 随机变量及其与事件的联系 P476
4.2.2 离散型随机变量的分布列 P511
4.2.3 二项分布与超几何分布 P566 4.2.4 随机变量的数字特征 P655 4.2.5 正态分布 P754
4.3.1 一元线性回归模型 P801
4.3 统计模型
4.3.2 独立性检验 P919
3.1.1 基本计数原理 第1课时 基本计数原理
高中教育数学必修第二册人教B版《5.1.2 数据的数字特征》教学课件

方差越大,数据的离散程度越大;标准差、方差越小,数据的离散程
度越小.
(2)标准差、方差的取值范围:[0,+∞).
标准差、方差为0时,样本各数据全相等,表明数据没有波动幅度,
数据没有离散性.
(3)因为方差与原始数据的单位不同,且平方后可能夸大了偏差的程
度,所以虽然方差与标准差在刻画样本数据的分散程度上是一样的,
5.1.2 数据的数字特征
新知初探·自主学习
课堂探究·素养提升
【课程标准】
(1)结合实例,理解最值、平均值、众数、极差、方差、标准差的含
义.
(2)结合实例,能用样本估计百分位数,理解百分位数的统计含义.
新知初探·自主学习
教 材 要 点
知识点一 最值
一组数据的最值指的是其中的最大值与最小值.
状元随笔 最值反应的是这组数最极端的情况.一般地,最大值用
值相等的情况下,比较方差或标准差以确定稳定性.
跟踪训练3 在例3中,若甲机床所加工的6个零件的数据全都加10,
那么所得新数据的平均数及方差分别是多少?
解析:甲的数据为99+10,100+10,98+10,100+10,100+10,103+10,平均数为100+10=110,
1
7
方差仍为6[(109-110)2+(110-110)2+(108-110)2+(110-110)2+(110-110)2+(113-110)2]=3.
知识点四 极差、方差与标准差
1.一组数的极差指的是这组数的最大值减去最小值所得的差.
2.如果x1,x2,…,xn的平均数为തx,则方差可用求和符号表示为s2
1
= σ=1 − ҧ 2 .
3.方差的算术平方根称为标准差.
度越小.
(2)标准差、方差的取值范围:[0,+∞).
标准差、方差为0时,样本各数据全相等,表明数据没有波动幅度,
数据没有离散性.
(3)因为方差与原始数据的单位不同,且平方后可能夸大了偏差的程
度,所以虽然方差与标准差在刻画样本数据的分散程度上是一样的,
5.1.2 数据的数字特征
新知初探·自主学习
课堂探究·素养提升
【课程标准】
(1)结合实例,理解最值、平均值、众数、极差、方差、标准差的含
义.
(2)结合实例,能用样本估计百分位数,理解百分位数的统计含义.
新知初探·自主学习
教 材 要 点
知识点一 最值
一组数据的最值指的是其中的最大值与最小值.
状元随笔 最值反应的是这组数最极端的情况.一般地,最大值用
值相等的情况下,比较方差或标准差以确定稳定性.
跟踪训练3 在例3中,若甲机床所加工的6个零件的数据全都加10,
那么所得新数据的平均数及方差分别是多少?
解析:甲的数据为99+10,100+10,98+10,100+10,100+10,103+10,平均数为100+10=110,
1
7
方差仍为6[(109-110)2+(110-110)2+(108-110)2+(110-110)2+(110-110)2+(113-110)2]=3.
知识点四 极差、方差与标准差
1.一组数的极差指的是这组数的最大值减去最小值所得的差.
2.如果x1,x2,…,xn的平均数为തx,则方差可用求和符号表示为s2
1
= σ=1 − ҧ 2 .
3.方差的算术平方根称为标准差.
人教版高一数学必修2(B版)全册完整课件

1.1.6 棱柱、棱锥、棱台和球的表面积
实习作业
1.2.2 空间中的平行关系
本章小结
ห้องสมุดไป่ตู้
第二章 平面解析几何初步
2.1.2 平面直角坐标系中的基本公式
2.2.2 直线方程的几种形式
2.2.4 点到直线的距离
2.3.2 圆的一般方程
2.3.4 圆与圆的位置关系
2.4.2 空间两点的距离公式
阅读与欣赏
笛卡儿
人教版高一数学必修2(B版)全册完 整课件
1.1.6 棱柱、棱锥、棱台和球 的表面积
人教版高一数学必修2(B版)全册完 整课件
1.1.7 柱、锥、台和球的体积
人教版高一数学必修2(B版)全册完 整课件
后记
第一章 立体几何初步
人教版高一数学必修2(B版)全册完 整课件
1.1 空间几何体
1.1.1
构成空间几何体的基本元素
人教版高一数学必修2(B版)全册完 整课件
1.1.2 棱柱、棱锥和棱台的结 构特征
人教版高一数学必修2(B版)全册完 整课件
人教版高一数学必修2(B版)全册 完整课件目录
0002页 0040页 0102页 0185页 0223页 0295页 0343页 0365页 0411页 0460页 0490页 0520页 0548页 0570页 0601页 0603页
第一章 立体几何初步
1.1.2 棱柱、棱锥和棱台的结构特征
1.1.4 投影与直观图
1.1.3 圆柱、圆锥、圆台和球
人教版高一数学必修2(B版)全册完 整课件
1.1.4 投影与直观图
人教版高一数学必修2(B版)全册完 整课件
1.1.5 三视图
高中数学第五章统计与概率51统计514用样本估计总体教学课件新人教B版必修第二册

2021/4/17
高中数学第五章统计与概率51统计514用样本估计总体教学 课件新人教B版必修第二册
14
解
因为
x甲
=
8+11+14+15+22 5
=14,
x乙
=
6+7+10+23+24 5
=14.
x甲 x乙.
s
2 甲
=
62 +32 +02 +12 +82 5
=22,
s
2 乙
=
82 +72 +42 +92 +102 5
(2)已知抽取的样本中,男生20人,女生15人,怎样估计总体平均数与 方差?
2021/4/17
高中数学第五章统计与概率51统计514用样本估计总体教学 课件新人教B版必修第二册
8
问题3.如何分析频率分布直方图,用样本的分布估计总体的分布 通过整理某中学1257名高一学生期中考试数学成绩,得到如下数据,并 作出了频率分布直方图和折线图.
2021/4/17
高中数学第五章统计与概率51统计514用样本估计总体教学 课件新人教B版必修第二册
16
2021/4/17
高中数学第五章统计与概率51统计514用样本估计总体教学 课件新人教B版必修第二册
17
解 (1)由(0.002+0.0095+0.011+0.0125+x+0.005+0.0025)x20=1,得x=0.0075. (2)众数为[220,240)区间的中点230. 因为(0.002+0.0095+0.011)x20=0.45<0.5,所以中位数在[220,240)
新教材人教版高中数学B版必修第二册 5.1.4用样本估计总体 课件(45张)

核心概念掌握
核心素养形成
随堂水平达标
课后课时精练
核心概念掌握
课前自主学习
课堂合作研究
随堂基础巩固
课后课时精练
知识点一
用样本的数字特征估计总体的数字特征
一 般 情 况 下 , 如 果 样 本 的 容 量 ____□_01__恰__当______ , 抽 样 方 法 又 ____□0_2__合_理_______的话,样本的特征能够反映____□0_3__总_体_______的特征.在容 许一定误差存在的前提下,可以用样本的数字特征去估计___□0_4_总__体________
线.
核心概念掌握
核心素养形成
随堂水平达标
课后课时精练
1.判一判(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)一组样本数据的众数可能不止一个,而中位数是唯一的.( √ ) (2)由样本的频率分布直方图,不能估 计总体的众数、中位数和平均 数.( × ) (3)当样本数据较多时,用茎叶图表示样本数据较好.( × ) (4) 用 样 本 频 率 估 计 总 体 分 布 的 过 程 中 , 总 体 容 量 越 小 , 估 计 越 精 确.( × )
核心概念掌握
核心素养形成
随堂水平达标
课后课时精练
2.做一做 (1)我国古代数学名著《数书九章》有“米谷粒分”题:粮仓开仓收粮, 有人送来米 1534 石,验得米内夹谷,抽样取米一把,数得 254 粒内夹谷 28 粒,则这批米内夹谷约为( ) A.134 石 B.169 石 C.338 石 D.1365 石
的数字特征.
核心概念掌握
核心素养形成
随堂水平达标
课后课时精练
知识点二
分层抽样的平均数和方差
已知由两层构成的样本中,假设第一层有 m 个数,分别为 x1,x2,…, xm,平均数为-x ,方差为 s2;第二层有 n 个数,分别为 y1,y2,…,yn,平均 数为-y ,方差为 t2.则
(新教材)2021高中人教B版数学必修第二册课件:5.1.4 用样本估计总体

C.②③
D.②④
【解题策略】 1.用样本的数字特征估计总体的数字特征的可行性 (1)如果抽样的方法比较合理,那么样本可以反映总体的信息,但从样本得到的 信息会有偏差,这些偏差是由样本的随机性引起的. (2)虽然样本的数字特征并不是总体真正的数字特征,而是总体的一个估计,但这 种估计是合理的,特别是当样本容量很大时,样本的数字特征稳定于总体的数字 特征.
组距
3.(教材二次开发:例题改编)如图是甲、乙两名运动员某赛季一些场次得分的
茎叶图,据图可知
ห้องสมุดไป่ตู้
()
A.甲运动员的成绩好于乙运动员的成绩 B.乙运动员的成绩好于甲运动员的成绩 C.甲、乙两名运动员的成绩没有明显的差异 D.甲运动员的最低得分为0分
4.如图所示是容量为100的样本的频率分布直方图,则由图中的数据可知,样本 落在[15,20]内的频数为( )
A.20
B.30
C.40
D.50
【解析】选B.样本数据落在[15,20]内的频数为100×[1-5×(0.04+0.1)]=30.
关键能力·合作学习
类型一 用样本的数字特征估计总体的数字特征(数学抽象、数学运算) 【题组训练】
1.对某商店一个月内每天的顾客人数进行了统计,得到样本的茎叶图(如图所 示),则可估计该商店每天的顾客人数的中位数、众数、极差分别是( ) A.46,45,56 B.46,45,53 C.47,45,56 D.45,47,53
3.用样本的分布来估计总体的分布
如果总体在每一个分组的频率记为π1,π2,…,πn,样本在每一组对应的频率记
为p1,p2,…,pn,一般来说,n1__in_1_(__i __p_i )_2不等于零.当样本的容量越来越大时,上式
人教版高中数学必修二全册课件PPT

A
2、过球面上的两点作球的大圆,可以作( )个。
1或无数多
3.下图中不可能围成正方体的是( )
B
4.在棱柱中………………..( )
A . 只有两个面平行
B . 所有的棱都相等
C . 所有的面都是平行四边形
D . 两底面平行,并且各侧棱也平行
侧视
改一改:某同学画的下图物体的三视图,对吗?若有错,请指出并改正.
正视图
侧视图
俯视图
对
错
错
俯视
【变式练习】
三视图的作图步骤
2.运用长对正、高平齐、宽相等的原则画出其三视图.
1. 位置正视图 侧视图 俯视图
【提升总结】
正视图
俯视图
侧视图
从前面正对着物体观察,画出正视图,正视图反映了物体的长和高及前后两个面的投影.
从上向下正对着物体观察,画出俯视图,布置在正视图的正下方,俯视图反映了物体的长和宽及上下两个面的投影.
三视图表达的意义
从左向右正对着物体观察,画出侧视图,布置在正视图的正右方,侧视图反映了物体的宽和高及左右两个面的投影.
例2 画出下面几何体的三视图.
正视图
俯视图
侧视图
画出下面正三棱锥的三视图.
棱柱
棱锥
圆柱
圆锥
圆台
棱台
球
结构特征
用一个平行于圆锥底面的平面去截圆锥,底面与截面之间的部分是圆台.
棱柱
棱锥
圆柱
圆锥
圆台
棱台
球
结构特征
O
半径
球心
以半圆的直径所在直线为旋转轴,半圆面旋转一周形成的旋转体.
球的结构特征
球:以半圆的直径所在的直线为旋转轴,半圆面旋转一周形成的几何体叫做球体。
2、过球面上的两点作球的大圆,可以作( )个。
1或无数多
3.下图中不可能围成正方体的是( )
B
4.在棱柱中………………..( )
A . 只有两个面平行
B . 所有的棱都相等
C . 所有的面都是平行四边形
D . 两底面平行,并且各侧棱也平行
侧视
改一改:某同学画的下图物体的三视图,对吗?若有错,请指出并改正.
正视图
侧视图
俯视图
对
错
错
俯视
【变式练习】
三视图的作图步骤
2.运用长对正、高平齐、宽相等的原则画出其三视图.
1. 位置正视图 侧视图 俯视图
【提升总结】
正视图
俯视图
侧视图
从前面正对着物体观察,画出正视图,正视图反映了物体的长和高及前后两个面的投影.
从上向下正对着物体观察,画出俯视图,布置在正视图的正下方,俯视图反映了物体的长和宽及上下两个面的投影.
三视图表达的意义
从左向右正对着物体观察,画出侧视图,布置在正视图的正右方,侧视图反映了物体的宽和高及左右两个面的投影.
例2 画出下面几何体的三视图.
正视图
俯视图
侧视图
画出下面正三棱锥的三视图.
棱柱
棱锥
圆柱
圆锥
圆台
棱台
球
结构特征
用一个平行于圆锥底面的平面去截圆锥,底面与截面之间的部分是圆台.
棱柱
棱锥
圆柱
圆锥
圆台
棱台
球
结构特征
O
半径
球心
以半圆的直径所在直线为旋转轴,半圆面旋转一周形成的旋转体.
球的结构特征
球:以半圆的直径所在的直线为旋转轴,半圆面旋转一周形成的几何体叫做球体。
2022年新教材高中数学第五章统计与概率 用样本估计总体课件新人教B版必修第二册 课件

2|用样本的分布估计总体的分布
为了了解中学生的身高情况,对某校同龄的50名男同学的身高进行了测量(单位: cm),结果如下: 175 168 170 176 167 181 162 173 171 177 171 171 174 173 174 175 177 166 163 160 166 166 163 169 174 165 175 165 170 158 174 172 166 172 167 172 175 161 173 167 170 172 165 157 172 173 166 177 169 181
(★★☆)某校为了解全校高中学生五一小长假参加实践活动的情况,抽查了100 名学生,统计他们假期参加实践活动的时间,绘成的频率分布直方图如图所示.
(1)求这100名学生中参加实践活动时间在6~10小时内的人数; (2)估计该校学生参加实践活动时间的众数、中位数和平均数.
思路点拨: (1)先求数据不在6~10小时内的频率,进而求出数据在6~10小时内的频率,由频数= 样本容量×频率计算.(2)在频率分布直方图中,众数是最高矩形底边中点的横坐 标;中位数左边和右边的小矩形的面积和相等;平均数等于组中值与对应频率之 积的和. 解析 (1)100×[1-(0.04+0.12+0.05)×2]=58, 即这100名学生中参加实践活动时间在6~10小时内的人数为58. (2)由频率分布直方图可以看出最高矩形底边中点的横坐标为7,故该校学生参加 实践活动时间的众数的估计值为7小时; (0.04+0.12)×2=0.32,(0.04+0.12+0.15)×2=0.62, ∵0.32<0.5<0.62, ∴中位数t满足6<t<8.
频率分布直方图与频率分布折线图如下:
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
5
所以 x甲 x乙,
又
s甲2=9+1+05+4+4
=158,s乙
2=
4+1+0+1+4 5
=2,
所以s甲>s乙.故可判断结论①④正确.
方法二:甲地该月14时的气温数据分布在26℃和31℃之 间,且数据波动较大,而乙地该月14时的气温数据分布 在28℃和32℃之间,且数据波动较小,可以判断结论① ④正确.
A.20
B.30
C.40
D.50
【解析】选B.样本数据落在[15,20]内的频数为 100×[1-5×(0.04+0.1)]=30.
4.为了解某校教师使用多媒体进行教学的情况,采用简 单随机抽样的方法,从该校200名教师中抽取20名,调查 了他们上学期使用多媒体进行教学的次数,结果用茎叶 图表示如图:
【解析】平均重量为7.5×5×0.06+12.5×5 ×0.1+17.5× (1 5 0.06 5 0.1) =12.
【类题·通】 1.总体的分布分两种情况 (1)当总体中的个体取值很少时,用茎叶图估计总体的 分布;
(2)当总体中的个体取值较多时,将样本数据恰当分组, 用各组的频率分布描述总体的分布,方法是用频率分布 表或频率分布直方图.
A.6.51万元
B.6.4万元
C.1.47万元
D.5.88万元
3.为比较甲、乙两地某月14时的气温情况,随机选取该 月中的5天,将这5天中14时的气温数据(单位:℃)制成 如图所示的茎叶图.考虑以下结论:
①甲地该月14时的平均气温低于乙地该月14时的平均 气温; ②甲地该月14时的平均气温高于乙地该月14时的平均 气温; ③甲地该月14时的气温的标准差小于乙地该月14时的 气温的标准差;
【思考】 用样本估计总体出现误差的原因有哪些? 提示:样本抽取的随机性;样本抽取的方法不合适,导致 代表性差;样本容量偏少等.
2.用样本的数字特征来估计总体的数字特征 (1)一般来说,在估计总体的数字特征时,只需直接算出 样本对应的数字特征即可. (2)样本是用分层抽样得到的,由每一层的数字特征估 计总体的数字特征.以分两层抽样的情况为例.
2.选A.从表中一周的利润可得一天的平均利润为
x=0.20+0.17+0.23+0.21+0.23+0.18+0.25 7
=0.21.又五月份共有31天,
所以五月份的总利润约是0.21×31=6.51(万元).
3.选B.方法一:因为 x甲=26+28+29+31+31=29,
5 x乙= 28+29+30+31+32 =30,
3.用样本的分布来估计总体的分布
如果总体在每一个分组的频率记为π 1,π 2,…,π n,样
本在每一组对应的频率记为p1,p2,…,pn,一般来说,
1 n
n i1 (i
pi )2
不等于零.当样本的容量越来越大时,上
式很小的可能性将越来越大.
【素养小测】 1.思维辨析(对的打“√”,错的打“×”) (1)样本的数字特征有随机性. ( ) (2)只要样本抽取合理,样本平均数与总体平均数相等.
【解析】选D.由茎叶图中的数据,我们可得甲、乙两种 树苗抽取的样本高度分别为: 甲:19,20,21,23,25,29,31,32,33,37 乙:10,10,14,26,27,30,44,46,46,47 由已知易得: x甲 =(19+20+21+23+25+29+31+32+33+37)÷10=27,
x乙 =(10+10+14+26+27+30+44+46+46+47)÷10=30,s甲2<s乙2 故乙种树苗的平均高度大于甲种树苗的平均高度,甲种 树苗比乙种树苗长得整齐.
类型二 用样本的分布估计总体的分布
【典例】1.如图是一容量为100的样本的
重量的频率分布直方图,则由图可估计样
本的众数与中位数分别为 ( )
【内化·悟】 用样本的数字特征来描述总体的数字特征时,通常从哪 两个方面分析?
提示:(1)分析数据的集中趋势或取值的平均水平,如平 均数、众数、中位数、百分位数; (2)分析数据的离散程度或围绕平均数波动的大小,如 极差、方差和标准差.标准差、方差越大,数据离散程 度越大,越不稳定;标准差、方差越小,数据的离散程度 越小,越稳定.
100
用样本频率分布估计总体分布得这类企业中产值增长 率不低于40%的企业比例为21%,产值负增长的企业比例 为2%.
(2) y 1 (-0.10×2+0.10×24+0.30×53+0.50×
100
14+0.70×7)=0.30,
s2=
1
100
5 i1
ni (yi
y)2
1 100
A.甲种树苗的平均高度大于乙种树苗的平均高度,且甲 种树苗比乙种树苗长得整齐. B.甲种树苗的平均高度大于乙种树苗的平均高度,但乙 种树苗比甲种树苗长得整齐.
C.乙种树苗的平均高度大于甲种树苗的平均高度,且乙 种树苗比甲种树苗长得整齐. D.乙种树苗的平均高度大于甲种树苗的平均高度,但甲 种树苗比乙种树苗长得整齐.
()
(3)一般地,样本容量越大,用样本去估计总体就越准确. ()
提示:(1)√.在抽样过程中,抽取的样本是具有随机性 的,因此样本的数字特征也有随机性. (2)×.一般地,样本平均数与总体的平均数的大小关系 是不确定的. (3)√.大数定律保证,样本容量越大,用样本去估计总 体就越准确.
2.已知样本10,8,10,8,6,13,11,10,12,7,9,8,12,9,
【解析】1.选B.观察频率分布直方图可知众数为 10 15
2
=12.5,设中位数为x,
则0.06×5+ (x 10)×0.1=0.5,解得x=12
2.(1)根据产值增长率频数分布表得,所调查的100个企
业中产值增长率不低于40%的企业频率为 14 7 =0.21.
100
产值负增长的企业频率为 2 =0.02.
2.样本数字特征所反映的样本的特征 一般地,平均数反映的是样本个体的平均水平,众数和 中位数则反映样本中个体的“重心”,而标准差则反映 了样本的波动程度、离散程度,即均衡性、稳定性、差 异性等.因此,我们可以根据问题的需要选择用样本的 不同数字特征来分析问题.
【习练·破】 (2019·中山高一检测)若八个学生参加合唱比赛的得 分分别为87,88,90,91,92,93,93,94,则这组数据的方 差是________.
3.根据相关公式求平均数和标准差,进行判断;也可根 据茎叶图中数据的分布规律直接判断数据的波动大小.
【解析】1.选A.由题意知各数为12,15,20,22,23,23, 31,32,34,34,38,39,45,45,45,47,47,48,48,49,50, 50,51,51,54,57,59,61,67,68,中位数是46,众数是 45,最大数为68,最小数为12,极差为68-12=56.
④甲地该月14时的气温的标准差大于乙地该月14时的 气温的标准差. 其中根据茎叶图能得到的正确的统计结论的编号 为( ) A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【思维·引】1.弄清茎叶图中数据的个数和从小到大 的排列顺序,确定中位数、众数、极差. 2.先计算一天的平均利润的估计值,再估算五月份的总 利润;
11,12,9,10,11,10,那么频率为0.2的范围是( )
A.5.5~7.5
B.7.5~9.5
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
C.9.5~11.5 D.11.5~13.5
【解析】选D.共20个数据,频率为0.2,在此范围内的数 据有4个,只有在11.5~13.5范围内有4个数据:13,12, 12,12.
3.如图所示是容量为100的样本的频率分布直方图, 则由图中的数据可知,样本落在[15,20]内的频数 为( )
据此可估计该校上学期200名教师中,使用多媒体进行 教学次数在[15,25)内的人数为________.
【解析】在抽取的20名教师中,在[15,25)内的人数为6, 据此可估计该校上学期200名教师中,使用多媒体进行 教学的次数在[15,25)内的人数为60. 答案:60
类型一 用样本的数字特征估计总体的数字特征 【典例】1.对某商店一个月内每天的顾客人数进行了统 计,得到样本的茎叶图(如图所示),则可估计该商店每天 的顾客人数的中位数、众数、极差分别是( )
5.1.4 用样本估计总体
1.用样本估计总体 (1)前提 样本的容量恰当,抽样方法合理.
(2)必要性 ①在容许一定误差存在的前提下,可以用样本估计总体, 这样能节省人力和物力. ②有时候总体的数字特征不可能获得,只能用样本估计 总体.
(3)误差 估计一般是有误差的.但是,大数定律可以保证,当样本 的容量越来越大时,估计的误差很小的可能性将越来越 大.
2.利用频率分布直方图求数字特征 (1)在频率分布直方图中,众数是最高的矩形的底边的 中点. (2)在频率分布直方图中,中位数左边和右边的直方图 的面积相等.
(3)平均数等于频率分布直方图中每个小矩形的面积乘 以小矩形底边中点的横坐标之和.
【习练·破】 已知某人工养殖观赏鱼池塘中养殖着大量的红鲫鱼与 中国金鱼.为了估计池塘中这两种鱼的数量,养殖人员 从水库中捕出了红鲫鱼与中国金鱼各1 000条,给每条 鱼作上不影响其存活的记号,然后放回池塘,经过一定
【类题·通】 1.用样本的数字特征估计总体的数字特征的可行性 (1)如果抽样的方法比较合理,那么样本可以反映总体 的信息,但从样本得到的信息会有偏差,这些偏差是由 样本的随机性引起的.
(2)虽然样本的数字特征并不是总体真正的数字特征, 而是总体的一个估计,但这种估计是合理的,特别是当 样本容量很大时,样本的数字特征稳定于总体的数字特 征.
所以 x甲 x乙,
又
s甲2=9+1+05+4+4
=158,s乙
2=
4+1+0+1+4 5
=2,
所以s甲>s乙.故可判断结论①④正确.
方法二:甲地该月14时的气温数据分布在26℃和31℃之 间,且数据波动较大,而乙地该月14时的气温数据分布 在28℃和32℃之间,且数据波动较小,可以判断结论① ④正确.
A.20
B.30
C.40
D.50
【解析】选B.样本数据落在[15,20]内的频数为 100×[1-5×(0.04+0.1)]=30.
4.为了解某校教师使用多媒体进行教学的情况,采用简 单随机抽样的方法,从该校200名教师中抽取20名,调查 了他们上学期使用多媒体进行教学的次数,结果用茎叶 图表示如图:
【解析】平均重量为7.5×5×0.06+12.5×5 ×0.1+17.5× (1 5 0.06 5 0.1) =12.
【类题·通】 1.总体的分布分两种情况 (1)当总体中的个体取值很少时,用茎叶图估计总体的 分布;
(2)当总体中的个体取值较多时,将样本数据恰当分组, 用各组的频率分布描述总体的分布,方法是用频率分布 表或频率分布直方图.
A.6.51万元
B.6.4万元
C.1.47万元
D.5.88万元
3.为比较甲、乙两地某月14时的气温情况,随机选取该 月中的5天,将这5天中14时的气温数据(单位:℃)制成 如图所示的茎叶图.考虑以下结论:
①甲地该月14时的平均气温低于乙地该月14时的平均 气温; ②甲地该月14时的平均气温高于乙地该月14时的平均 气温; ③甲地该月14时的气温的标准差小于乙地该月14时的 气温的标准差;
【思考】 用样本估计总体出现误差的原因有哪些? 提示:样本抽取的随机性;样本抽取的方法不合适,导致 代表性差;样本容量偏少等.
2.用样本的数字特征来估计总体的数字特征 (1)一般来说,在估计总体的数字特征时,只需直接算出 样本对应的数字特征即可. (2)样本是用分层抽样得到的,由每一层的数字特征估 计总体的数字特征.以分两层抽样的情况为例.
2.选A.从表中一周的利润可得一天的平均利润为
x=0.20+0.17+0.23+0.21+0.23+0.18+0.25 7
=0.21.又五月份共有31天,
所以五月份的总利润约是0.21×31=6.51(万元).
3.选B.方法一:因为 x甲=26+28+29+31+31=29,
5 x乙= 28+29+30+31+32 =30,
3.用样本的分布来估计总体的分布
如果总体在每一个分组的频率记为π 1,π 2,…,π n,样
本在每一组对应的频率记为p1,p2,…,pn,一般来说,
1 n
n i1 (i
pi )2
不等于零.当样本的容量越来越大时,上
式很小的可能性将越来越大.
【素养小测】 1.思维辨析(对的打“√”,错的打“×”) (1)样本的数字特征有随机性. ( ) (2)只要样本抽取合理,样本平均数与总体平均数相等.
【解析】选D.由茎叶图中的数据,我们可得甲、乙两种 树苗抽取的样本高度分别为: 甲:19,20,21,23,25,29,31,32,33,37 乙:10,10,14,26,27,30,44,46,46,47 由已知易得: x甲 =(19+20+21+23+25+29+31+32+33+37)÷10=27,
x乙 =(10+10+14+26+27+30+44+46+46+47)÷10=30,s甲2<s乙2 故乙种树苗的平均高度大于甲种树苗的平均高度,甲种 树苗比乙种树苗长得整齐.
类型二 用样本的分布估计总体的分布
【典例】1.如图是一容量为100的样本的
重量的频率分布直方图,则由图可估计样
本的众数与中位数分别为 ( )
【内化·悟】 用样本的数字特征来描述总体的数字特征时,通常从哪 两个方面分析?
提示:(1)分析数据的集中趋势或取值的平均水平,如平 均数、众数、中位数、百分位数; (2)分析数据的离散程度或围绕平均数波动的大小,如 极差、方差和标准差.标准差、方差越大,数据离散程 度越大,越不稳定;标准差、方差越小,数据的离散程度 越小,越稳定.
100
用样本频率分布估计总体分布得这类企业中产值增长 率不低于40%的企业比例为21%,产值负增长的企业比例 为2%.
(2) y 1 (-0.10×2+0.10×24+0.30×53+0.50×
100
14+0.70×7)=0.30,
s2=
1
100
5 i1
ni (yi
y)2
1 100
A.甲种树苗的平均高度大于乙种树苗的平均高度,且甲 种树苗比乙种树苗长得整齐. B.甲种树苗的平均高度大于乙种树苗的平均高度,但乙 种树苗比甲种树苗长得整齐.
C.乙种树苗的平均高度大于甲种树苗的平均高度,且乙 种树苗比甲种树苗长得整齐. D.乙种树苗的平均高度大于甲种树苗的平均高度,但甲 种树苗比乙种树苗长得整齐.
()
(3)一般地,样本容量越大,用样本去估计总体就越准确. ()
提示:(1)√.在抽样过程中,抽取的样本是具有随机性 的,因此样本的数字特征也有随机性. (2)×.一般地,样本平均数与总体的平均数的大小关系 是不确定的. (3)√.大数定律保证,样本容量越大,用样本去估计总 体就越准确.
2.已知样本10,8,10,8,6,13,11,10,12,7,9,8,12,9,
【解析】1.选B.观察频率分布直方图可知众数为 10 15
2
=12.5,设中位数为x,
则0.06×5+ (x 10)×0.1=0.5,解得x=12
2.(1)根据产值增长率频数分布表得,所调查的100个企
业中产值增长率不低于40%的企业频率为 14 7 =0.21.
100
产值负增长的企业频率为 2 =0.02.
2.样本数字特征所反映的样本的特征 一般地,平均数反映的是样本个体的平均水平,众数和 中位数则反映样本中个体的“重心”,而标准差则反映 了样本的波动程度、离散程度,即均衡性、稳定性、差 异性等.因此,我们可以根据问题的需要选择用样本的 不同数字特征来分析问题.
【习练·破】 (2019·中山高一检测)若八个学生参加合唱比赛的得 分分别为87,88,90,91,92,93,93,94,则这组数据的方 差是________.
3.根据相关公式求平均数和标准差,进行判断;也可根 据茎叶图中数据的分布规律直接判断数据的波动大小.
【解析】1.选A.由题意知各数为12,15,20,22,23,23, 31,32,34,34,38,39,45,45,45,47,47,48,48,49,50, 50,51,51,54,57,59,61,67,68,中位数是46,众数是 45,最大数为68,最小数为12,极差为68-12=56.
④甲地该月14时的气温的标准差大于乙地该月14时的 气温的标准差. 其中根据茎叶图能得到的正确的统计结论的编号 为( ) A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【思维·引】1.弄清茎叶图中数据的个数和从小到大 的排列顺序,确定中位数、众数、极差. 2.先计算一天的平均利润的估计值,再估算五月份的总 利润;
11,12,9,10,11,10,那么频率为0.2的范围是( )
A.5.5~7.5
B.7.5~9.5
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
C.9.5~11.5 D.11.5~13.5
【解析】选D.共20个数据,频率为0.2,在此范围内的数 据有4个,只有在11.5~13.5范围内有4个数据:13,12, 12,12.
3.如图所示是容量为100的样本的频率分布直方图, 则由图中的数据可知,样本落在[15,20]内的频数 为( )
据此可估计该校上学期200名教师中,使用多媒体进行 教学次数在[15,25)内的人数为________.
【解析】在抽取的20名教师中,在[15,25)内的人数为6, 据此可估计该校上学期200名教师中,使用多媒体进行 教学的次数在[15,25)内的人数为60. 答案:60
类型一 用样本的数字特征估计总体的数字特征 【典例】1.对某商店一个月内每天的顾客人数进行了统 计,得到样本的茎叶图(如图所示),则可估计该商店每天 的顾客人数的中位数、众数、极差分别是( )
5.1.4 用样本估计总体
1.用样本估计总体 (1)前提 样本的容量恰当,抽样方法合理.
(2)必要性 ①在容许一定误差存在的前提下,可以用样本估计总体, 这样能节省人力和物力. ②有时候总体的数字特征不可能获得,只能用样本估计 总体.
(3)误差 估计一般是有误差的.但是,大数定律可以保证,当样本 的容量越来越大时,估计的误差很小的可能性将越来越 大.
2.利用频率分布直方图求数字特征 (1)在频率分布直方图中,众数是最高的矩形的底边的 中点. (2)在频率分布直方图中,中位数左边和右边的直方图 的面积相等.
(3)平均数等于频率分布直方图中每个小矩形的面积乘 以小矩形底边中点的横坐标之和.
【习练·破】 已知某人工养殖观赏鱼池塘中养殖着大量的红鲫鱼与 中国金鱼.为了估计池塘中这两种鱼的数量,养殖人员 从水库中捕出了红鲫鱼与中国金鱼各1 000条,给每条 鱼作上不影响其存活的记号,然后放回池塘,经过一定
【类题·通】 1.用样本的数字特征估计总体的数字特征的可行性 (1)如果抽样的方法比较合理,那么样本可以反映总体 的信息,但从样本得到的信息会有偏差,这些偏差是由 样本的随机性引起的.
(2)虽然样本的数字特征并不是总体真正的数字特征, 而是总体的一个估计,但这种估计是合理的,特别是当 样本容量很大时,样本的数字特征稳定于总体的数字特 征.