7.初中体育—接力跑上挑式传接棒技术教案
初中体育_接力跑传接棒技术教学教学设计学情分析教材分析课后反思
《接力跑》教学设计一、指导思想：本课以《体育与健康课程标准》为依据，充分体现“健康第一”的教学指导思想，结合七年级学生的基本情况，体育教学器材来组织安排教学内容。
在培养能力方面重视培养学生的观察能力、实践能力和简单的评价能力。
在育人方面重视培养学生的公平竞争、参与意识、团结协作、信任与责任意识。
在技能掌握方面，对教材中的技术教学因素做了淡化处理，突出了由传统的“教师教，学生学”变为“学生乐于主动学，自主学，教师辅导”的探究式学习方式。
二、教学目标：运动参与目标：学生能在练习中表现中表现出积极的兴趣，主动参与。
运动技能目标：通过调动学生学习兴趣，发挥学生主动合作学习，是学生掌握一种接力跑传、接棒技术并能在比赛中加以运用提高学生的快速奔跑能力。
身体健康目标：学生通过本次课认真的学、练和在课中承受适宜的运动负荷，达到促进学生健康的目标。
心理健康目标：通过本次课的教、学、练，培养学生勇于克服困难的心理品质，调控自己的情绪，使学生在竞争中体现学习的重要性，树立自信、自立的信念促进学生的心理健康。
社会适应目标：团结协作，认识自身在集体中的位置和能力，学会欣赏他人，正确处理合作与竞争的关系。
三、教材分析：接力跑是田径教学中唯一的集体协作项目，对于这个教材的理解，我认为应从广义角度看，凡是由多人参与的，为一个共同目标，相互协作，以跑为主要完成手段共同完成的活动就是接力跑。
以传递接力棒为特征的接力跑仅仅是其中的一个活动方式。
在接力跑教材中，传接棒技术本身并不复杂，过于专注技术教学的专业化、准确化，对学生的发展意义不大。
因此，在注重锻炼身体、掌握技能的教学功能外，更多的、更重要的应体现它在心理健康与社会适应上的教育功能。
使全体学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦感受；激发了他们参与体育活动的兴趣，从而更加主动积极地参加体育活动。
为终身体育打下扎实的身心基础。
四、学情分析：本次课的授课班级为七年级学生，由于该年龄段的学生掌握技术动作比较快，接受能力较强，具有较强的创造力和自学能力，针对这一特点，我采用了启发、模仿、创新、竞赛等教学法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
接力跑传接棒教案
接力跑传接棒教案教案标题：接力跑传接棒教案教学目标：1. 学生能够正确理解接力跑传接棒的规则和技巧。
2. 学生能够通过练习和合作，提高团队协作和沟通能力。
3. 学生能够通过接力跑传接棒活动，增强身体素质和运动技能。
教学重点：1. 掌握接力跑传接棒的基本规则和要领。
2. 培养团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 接力跑传接棒器材：接力棒、起跑线、终点线。
2. 操场或足够大的场地。
教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 向学生介绍接力跑传接棒的概念，并与学生讨论接力跑传接棒的意义和重要性。
2. 展示一段接力跑传接棒的比赛视频，激发学生的兴趣和参与度。
讲解规则和技巧（10分钟）：1. 详细讲解接力跑传接棒的规则，包括起跑、传接棒和终点三个环节。
2. 强调传接棒的技巧，如正确的手势、传递时机和传递位置等。
3. 示范正确的传接棒动作，并让学生模仿练习。
分组练习（15分钟）：1. 将学生分成若干小组，并为每个小组指定一个起跑线和终点线。
2. 让每个小组轮流进行接力跑传接棒练习，教师可以扮演裁判员，观察和评价学生的表现。
3. 给予学生积极的反馈和指导，鼓励他们互相帮助和改进。
比赛与总结（15分钟）：1. 组织一场接力跑传接棒的小比赛，让学生在比赛中运用所学技巧和团队合作能力。
2. 比赛结束后，与学生一起回顾比赛过程，让他们分享自己的体会和感受。
3. 引导学生总结接力跑传接棒活动对团队合作和个人能力的影响，并鼓励他们将这些经验应用到其他方面。
拓展活动：1. 鼓励学生自主组织接力跑传接棒比赛，可以邀请其他班级或学校参与。
2. 将接力跑传接棒与其他运动项目结合，如接力跳远、接力游泳等，拓展学生的运动技能和体验。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和进展，适当调整教学步骤和时间分配。
2. 在教学过程中，要注重学生的参与和互动，激发他们的兴趣和积极性。
3. 鼓励学生在实践中尝试和探索，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
《田径接力跑(上挑式》教案
《田径接力跑(上挑式》教案一、教学内容本节课选自田径项目教学教材第四章第三节，详细内容为接力跑中的上挑式技术动作。
通过对上挑式的学习，学生将掌握接力跑中的交接棒技巧，提高团队协作能力和接力跑成绩。
二、教学目标1. 让学生掌握上挑式交接棒的技术动作，提高交接棒的稳定性。
2. 培养学生的团队协作能力，提高接力跑的成绩。
3. 培养学生积极参与田径运动的兴趣，增强体质。
三、教学难点与重点难点：上挑式交接棒技术的动作要领，如：接棒手的手型和位置、传棒手的力量和方向等。
重点：掌握上挑式交接棒技术，提高交接棒的稳定性。
四、教具与学具准备教具：接力棒、标志物、计时器。
学具：运动服、运动鞋、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的接力跑游戏，让学生在游戏中感受接力跑的乐趣，为新课的学习打下基础。
2. 技术讲解与示范（10分钟）对上挑式交接棒技术进行讲解，强调动作要领。
同时进行示范，让学生直观地了解技术动作。
3. 学生分组练习（10分钟）学生分成小组，按照教师的要求进行上挑式交接棒练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 例题讲解（5分钟）选取一道接力跑上挑式交接棒的例题，进行详细讲解，帮助学生巩固所学技术。
5. 随堂练习（10分钟）学生进行上挑式交接棒的随堂练习，教师对学生的练习情况进行评价和指导。
6. 小组比赛（10分钟）组织小组进行接力跑比赛，检验学生的学习效果，培养学生的竞技精神。
六、板书设计1. 课程名称：田径接力跑（上挑式）2. 教学目标：掌握上挑式交接棒技术，提高团队协作能力，增强体质。
3. 教学重点：上挑式交接棒技术的动作要领。
4. 教学难点：上挑式交接棒技术的稳定性。
七、作业设计2. 答案：学生需在作业中体现出对上挑式交接棒技术的理解和掌握程度，以及对团队协作的认识。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外田径比赛，提高自己的竞技水平，增强团队协作能力。
初中传接棒教案
初中传接棒教案课时：2课时年级：初中教材：《体育与健康》教学目标：1. 认知目标：让学生了解接力跑的特点、价值及规则，理解上挑式传接棒技术的动作要领。
2. 技能目标：通过练习，使85%以上的学生能够熟练掌握上挑式传接棒技术，60%的学生能够在接力中创造等速的环境，完成技术动作。
3. 情感目标：培养学生团结协作、积极进取的精神，提高合作意识和能力。
教学重点：传接棒的时机。
教学难点：创造等速的环境。
教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 教师根据本课内容，安排学生穿着合适的运动服和鞋子，布置好上课场地。
2. 学生按照教师的要求，在指定地点集合，体育委员整队，汇报缺勤情况。
3. 师生问好，了解教学内容，宣布本课目标。
4. 安排见习生。
二、基本部分（30分钟）1. 教师带领学生进行慢跑，培养班级的团结协作能力。
2. 学生跟随教师进行各种伸展性柔韧性练习，为接下来的教学活动做好准备。
3. 教师讲解并示范上挑式传接棒技术的动作要领，强调传接棒的时机和创造等速环境的重要性。
4. 学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 学生进行接力跑比赛，巩固所学技能。
三、提高部分（20分钟）1. 教师引导学生进行上挑式传接棒技术的实战训练，要求学生在接力中创造等速的环境。
2. 学生进行多次接力跑练习，教师观察并记录学生的表现，为接下来的评价部分做准备。
3. 教师针对学生的表现，进行有针对性的指导，提高学生的技术水平。
四、评价部分（10分钟）1. 教师组织学生进行接力跑比赛，评价学生对上挑式传接棒技术的掌握程度。
2. 学生互相评价，总结自己在练习中的优点和不足。
3. 教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
五、结束部分（5分钟）1. 教师总结本课的教学内容，强调团结协作的重要性。
2. 学生回收器材，整理场地。
3. 师生再见，结束本课。
教学反思：通过本课的教学，发现部分学生在传接棒的时机把握上还有待提高，需要在今后的教学中加强练习。
接力跑上挑式传接棒教学设计
◆ ◆ ◆ ◆
◆ ◆ ◆ ◆
◆ ◆ ◆组织学生进行
讲清游戏方法规则
2、教师裁判
负队表演做原地由后向前传接棒一组
1、认真听教师讲游戏方法及规则，在老师的指导下进行游戏
2、各组队员团结合作，传接棒方式要正确
折返接力
20 40 60 70
起点
一、放松操
抖腿、抖手、互相按摩
二、整队，总结本次课
三、回收器材
四、宣布下课，师生再见
1、组织学生做放松操
1、整队，总结本次课
2、安排体委回收器材
3、宣布下课，与学生再见
1、听从老师指挥，做好放松活动
2、认真听老师总结本次课
3、帮助老师回收器材
4、与老师再见
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【教学目标】
运动参与目标：通过本次课的学习使85%以上的学生能积极的参与到教学当中
运动技能目标：通过学习使80%~90%的学生了解并基本掌握接力跑的技术动作方法
身体健康目标：通过练习发展学生的速度、耐力和灵敏性，提高学生的协调能力
心理健康目标：通过游戏和接力跑的学习使学生身心得到放松、精神愉悦
社会适应目标：通过学习使学生养成勇于拼搏超越自我的意志品质以及相互合作的团队意识
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【教学反思】
1、学生通过分组比赛，进一步增强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力，从学生的练习程度上不难看出，学生对分组教学方法很感兴趣，教学比赛既是素质，技术，战术的较量，也是对学生心理素质的考验，比赛增强了学生的自信心，勇敢性和坚强的毅力，同时又培养了学生的竞争意识和创新能力，因此，分组比赛对提高全体学生的参与能力，培养良好的心理素质方面也有着显著的功效。2、在接力的导入部分应采用迎面接力的比赛来激发学习的兴趣，提高积极性；
接力跑传接棒
《接力跑----上挑式传接棒》教学课设计一、教材与学情简析跑是水平四（七-九年级）必学的内容，而接力又是跑的单元教学中重要的组成部分，接力跑的教学中一般有迎面接力、圆周接力等内容。
而传接棒方法有立棒式、上挑式和下压式。
而本次课的教学中重点解决接力跑中的上挑式的传接棒的教学，旨在提高在接力跑比赛中的对此项技能水平的掌握。
根据教材与七年级学生特点，结合课中的多个小游戏的教学，激趣。
在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现。
本次课的设计根据七年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，以激发学生兴趣，活跃课堂气氛、发展学生能力出发，注重培养学生自主学习、自我评价、合作探究能力，培养学生参与运动的热情，本节教学课在激发思维和能力拓展中让学生掌握一定的运动知识和技能。
二、教学流程简述第一部分：准备部分。
首先是课堂常规的实施；然后通过教师带领学生进行游戏报数成团的游戏，后再进行徒手操的练习，并利用“木头人”小游戏为诱导性的练习，为接力跑做好相应的准备；第二部分：基本部分，也是课的主要部分，进行重点学习接力跑中上挑式的传接棒的方法；通过“实战演练”进一步提高学生的学习情趣，发展学生团队合作，与体能的提高。
第三部分结束阶段利用“兔子舞”进行集体放松与课堂小结部分，让学生在结束部分心理渐趋于平缓,并进行师生间相互评价，结束本课教学。
三、教法和学法在本节课整个教学过程中，在练习中精心安排学生先体验然后设疑、讨论等环节，让学生主动参与讨论，大胆发表自己的见解，这些都是让学生终身受益的学习方法。
并以此为突破口，在短时间内让学生很快进入角色。
本课主要采用“合作学习、小组探究”的教学方法，把学生“思、学、练”有机地结合起来。
注重激发学生对知识的兴趣，引导学生积极、主动地参与思维，一步步深入思考问题和解决问题，在此教学方法的前提下进一步促进学生接力跑技能的掌握。
上挑式传接棒技术教案
学生明确要求，并成一路纵队，按要求进行练习。
1、学生跟随教师进行各种
伸展柔韧性练习。
练习队形：四列横队成体操队形散开.
2、学生听教师的口令、听
信号进行各种练习之间的变换。
3、学生明确要求，积极的参与到练习中。
5’
5’
学
习
体
验
培
养
能
力
学
习
体
验
培
养
能
力
1、基本知识介绍
2、上挑式传接棒技术复习。
1、学生积极的思考，并回答教师的提问。
2、学生认真听，明确接力跑的简要规则。
3、学生带着问题积极的进行练习，体会动作，在相互配合中，体会参与的乐趣，体会协作的乐趣。
4、通过教师的小结，明确自己的不足，进一步的理解教学内容。
练习形式：如图
5米
5、再次的练习，体会动作，掌握等速的时机。
1、自评互评相结合。
3、提高练习
4、接力比赛
1、提问：“预跑区”和“接力区”的含义。
2、教师总结学生的回答，重点突出预跑区和接力区的区别
1、请学生配合示范上挑式传接棒、下压式传接棒动作，并讲解动作的要领。
2、组织学生进行原地的传接棒练习。教师巡回观察，指导学生的练习。
3、总结学生练习中的不和谐情况，给予评价。
4、上一步的传接棒练习，体会传接棒瞬间的动作。
重点
难点
重点：传接棒的时机
难点：创造等速的环境
教学
过程
教学
内容
教师活动
学生活动
时间
引
起
动
机
激
发
欲
望
常规
接力跑传接棒教案
接力跑传接棒教案接力跑传接棒教案一、引言接力跑是一项需要团队协作和技巧的运动，其中传接棒技巧是关键之一。
本次教学旨在帮助学生掌握正确的传接棒方法，提高他们在接力比赛中的表现。
二、教学目标1、学生能够掌握正确的传接棒姿势和技巧。
2、学生能够理解传接棒在接力比赛中的重要性。
3、学生能够通过练习提高传接棒的准确性和速度。
三、教学内容1、传接棒的基本姿势和技巧。
2、传接棒的实践操作方法。
3、针对不同速度和距离的传接棒技巧。
4、传接棒的常见错误及纠正方法。
四、教学过程1、热身活动：进行一些运动量较小的热身活动，如慢跑、拉伸等，以便学生逐渐进入运动状态。
2、技术讲解：通过示范和讲解，让学生了解正确的传接棒姿势和技巧，包括握棒方法、站位、视线等。
3、实践操作：组织学生进行分组练习，让他们在实际操作中掌握传接棒技巧。
教师可以根据学生实际情况进行调整和指导。
4、纠错与评估：针对学生在练习中出现的错误，进行纠正并评估他们的传接棒能力，鼓励学生不断提高。
五、教学手段1、示范表演：邀请一些表现较好的学生进行示范表演，激发其他学生的兴趣和动力。
2、个人练习：安排学生个人练习，让他们充分体验和掌握传接棒技巧。
3、小组讨论：组织小组讨论，让学生互相交流经验和技巧，提高他们的合作精神和团队协作能力。
4、互动交流：在实践操作过程中，鼓励学生与教师进行互动交流，提出问题和建议，以便更好地掌握传接棒技巧。
六、评估方式1、观察评估：在教学过程中，对学生的学习状态、技能掌握程度进行观察和评估。
2、考试评估：可以设置一些传接棒的考试项目，如传接棒的速度、准确性等，以便全面了解学生的掌握情况。
3、学生互评：让学生互相评估各自的传接棒技巧，通过互相学习和借鉴，提高自身技能。
七、总结通过本次教学，学生能够深入了解和掌握传接棒技巧，提高在接力比赛中的表现。
教学过程中采用多种教学手段和评估方式，能够更好地激发学生的学习兴趣和动力，提高教学效果。
在教学过程中，教师应注意纠正学生的错误姿势和技巧，强调细节和注意事项，以便学生能够更好地掌握传接棒技巧。
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4、安排见习生。
1、学生安指定地点集合，体育委员整队，汇报缺勤情况。
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2、师生问好，了解教学内容。
3、见习生观课。
1’
1、慢跑“螺旋形跑”
2、 伸展性柔韧练习
教师带领学生进行慢跑。目的：培养班级的团结协作的能力。
田径——接力跑上挑式传接棒技术教案
时间：第4周 第1课时 地点：操场
教学
内容
田径——接力跑上挑式传接棒技术
教
学
目
标
1、认知目标：了解接力项目的特点和价值，以及其简要的规则。
2、技能目标：通过复习学习，学生基本能够掌握其动作要领，85％以上学生能够较熟练的掌握技术，60％的学生能够在接力中寻找到等速的环境，完成技术动作
1、教师提示练习要求，演示并引导学生进行伸展性柔韧练习。
2、教师通过语言提示信号，指挥学生进行练习。
3、反应小游戏---抓手指
学生明确要求，并成一路纵队，按要求进行练习。
学生跟随教师进行各种
伸展柔韧性练习。
练习队形：四列横队成体操队形散开.
2、学生听教师的口令、听
信号进行各种练习之间的变换。
3、学生明确要求，积极的参与到练习中。
2、提出规则：接力比赛必须在接力区内完成，否则无效。
组织学生进行练习。
3、组织学生进行练习，在练习中体会动作。
4、总结学生的练习情况，对学生的表现给予肯定，并鼓励学生继续努力。
5、组织学生再次的进行练习。体会动作。
1、总结学生练习的情况。
2、引导学生进行“接力比赛”，要求只能用上挑式传接棒，并遵守接力跑的规则。
2、布置课后作业。
3、师生再见，宣布下课。
4、安排学生归还器材。
1、学生在教师的引导下，积极主动的进行放松练习。
1、学生认真听讲，巩固本课教学内容，对照练习参与自评、互评。
2、明确课后作业。
3、师生再见。
4、归还器材。
5’
5’
5’
基
本
部
分
1、基本知识介绍
2、上挑式传接棒技术复习。
3、提高练习
4、接力比赛
1、提问：“预跑区”和“接力区”的含义。
2、教师总结学生的回答，重点突出预跑区和接力区的区别
1、请学生配合示范上挑式传接棒、下压式传接棒动作，并讲解动作的要领。
2、组织学生进行原地的传接棒练习。教师巡回观察，指导学生的练习。
3、组织学生进行练习。并语言鼓励学生。
1、学生认真思考，回答老师的问题
2、学生明确两者的不同。
1、学生认真听讲，明确要点。
知道两者的区别。
2、学生进行原地的传接棒练习，复习动作，进一步的建立动作概念。
3、学生认真听讲，明确不足。
4、学生根据教师的提示，针对性的进行练习，体会传接棒瞬间的动作。
5、学生积极的思考，并回答教师的问题。
3、总结学生练习中的不和谐情况，给予评价。
4、上一步的传接棒练习，体会传接棒瞬间的动作。
练习队形：左右两人为一组，进行练习。
5、提问：在什么情况下，传接棒最舒服？教师总结归纳学生的回答：等速中。
6、安排学生在走动中和慢跑中体会。
1、假设情境，并提问：在运动会的接力比赛中，传棒人是高速奔跑的，而接棒人是从静止开始，怎么来寻找“等速”呢？
5米
5、再次的练习，体会动作，掌握等速的时机。
1、自评互评相结合。
2、明确游戏要求，积极的准备。
3、学生积极的参与到练习中，培养团结协作的精神，体会集体的力量。
2’
8’
15’
5’
结
束
部
分
1、放松练习
2、总结
1、教师引导学生进行放松练习。
2、引导学生进行练习。
1、小结本课学生情况，指导学生参与自评、互评。
3、情感目标：学生能够在各种接力的练习中，体会快速奔跑的感觉。还能从中体会到配合协调，合作意识和合作精神。并能加强团结协作的能力。
重点
难点
重点：传接棒的时机
难点：创造等速的环境
教学
过程
教 学
内 容
教师活动
学生活动
时间
开
始
部
分
常规
1、教师根据本课内容，安排布置好上课场地，在指定地点等待上课。
2、检查学生着装，接受报告，允许归队。
6、学生在走动中和慢跑中进行体会。
练习队形：四列横队变八列，进行练习。
1、学生积极的思考，并回答教师的提问。
2、学生认真听，明确接力跑的简要规则。
3、学生带着问题积极的进行练习，体会动作，在相互配合中，体会参与的乐趣，体会协作的乐趣。
4、通过教师的小结，明确自己的不足，进一步的理解教学内容。
练习形式：如图Biblioteka