澳大利亚导学案
《澳大利亚导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《澳大利亚》导学案一、导言本导学案将以澳大利亚为主题，通过多种教学手段和资源，帮助学生全面了解澳大利亚的地理、历史、文化、经济等方面的知识，培养学生的综合素养和跨文化交流能力。
二、目标1. 了解澳大利亚的地理位置、自然地理特征和气候特点；2. 了解澳大利亚的历史沿革和主要事件；3. 了解澳大利亚的文化传统和多元文化特点；4. 了解澳大利亚的经济发展和主要产业。
三、内容1. 澳大利亚的地理位置和自然地理特征- 介绍澳大利亚的地理位置和周边国家；- 分析澳大利亚的自然地理特征，如地形、气候、植被等。
2. 澳大利亚的历史沿革- 讲述澳大利亚的殖民历史和独立经过；- 介绍澳大利亚的主要历史事件，如第一次世界大战、第二次世界大战等。
3. 澳大利亚的文化传统- 探讨澳大利亚的原住民文化和传统艺术；- 分析澳大利亚的多元文化特点，如移民文化和宗教崇奉。
4. 澳大利亚的经济发展- 介绍澳大利亚的主要经济产业，如矿业、农业、制造业等；- 分析澳大利亚的经济发展现状和未来趋势。
四、教学活动1. 地图练习让学生查找地图，标出澳大利亚的位置，了解其周边国家和地理特征。
2. 历史沿革讨论组织学生小组讨论澳大利亚的历史沿革，分享各自的钻研效果，加深对澳大利亚历史的理解。
3. 文化传统展示让学生选择澳大利亚的一个文化传统或节日，进行展示和分享，增进跨文化交流和理解。
4. 经济发展钻研组织学生进行小组钻研，了解澳大利亚的主要经济产业和发展现状，撰写钻研报告并进行展示。
五、评估方式1. 参与度评分根据学生在教学活动中的积极参与水平给予评分。
2. 作业表现评分根据学生完成的地图练习、历史沿革讨论、文化传统展示和经济发展钻研等作业表现给予评分。
3. 总结性考核通过闭卷考试或小组展示等方式对学生对澳大利亚相关知识的掌握情况进行综合评估。
六、延伸阅读1. 《澳大利亚历史概览》2. 《澳大利亚文化传统与摩登生活》3. 《澳大利亚经济发展与对外干系》七、总结通过本导学案的进修，置信学生们能够全面了解澳大利亚的地理、历史、文化和经济等方面的知识，培养跨文化交流能力和综合素养，为未来的进修和生活打下坚实的基础。
《澳大利亚导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《澳大利亚》导学案
一、导言
本导学案主要针对学生进修澳大利亚这个国家的相关知识和文化背景，帮助学生更好地了解这个国家的地理、历史、文化和风土人情，拓展学生的国际视野和跨文化交流能力。
二、进修目标
1. 了解澳大利亚的地理位置、人口和主要城市；
2. 了解澳大利亚的历史和文化传统；
3. 了解澳大利亚的主要风景名胜和特色文化。
三、进修内容
1. 澳大利亚的地理位置和人口分布；
2. 澳大利亚的历史沿革和主要事件；
3. 澳大利亚的文化传统和特色风俗；
4. 澳大利亚的主要城市和风景名胜。
四、进修任务
1. 阅读相关资料，了解澳大利亚的地理位置和人口分布；
2. 钻研澳大利亚的历史沿革和主要事件，撰写一份关于澳大利亚历史的报告；
3. 调研澳大利亚的文化传统和特色风俗，制作一份关于澳大利亚文化的展板；
4. 钻研澳大利亚的主要城市和风景名胜，设计一份关于澳大利亚旅游的宣传海报。
五、进修评判
1. 参与教室讨论，积极发言，展示对澳大利亚相关知识的理解和掌握水平；
2. 完成进修任务，撰写报告、制作展板和设计海报，展示自己对澳大利亚的全面了解和深刻认识；
3. 参与小组合作，展示团队合作精神和协作能力，共同完成有关澳大利亚的项目。
六、进修反思
通过本次进修，学生将对澳大利亚这个国家有一个更加全面和深入的了解，拓展自己的国际视野和跨文化交流能力，培养对不同文化的尊重和包容，提高自己的综合素质和文化修养。
《澳大利亚》导学案
《澳大利亚》导学案一、学习目标1、了解澳大利亚的地理位置和范围。
2、掌握澳大利亚的地形、气候、河流等自然地理特征。
3、认识澳大利亚独特的动植物资源及其形成原因。
4、分析澳大利亚农牧业和工矿业的发展特点及分布。
二、学习重难点1、重点（1）澳大利亚的地形、气候等自然地理特征。
（2）澳大利亚农牧业和工矿业的发展。
2、难点（1）澳大利亚独特动植物资源的形成原因。
（2）分析澳大利亚经济发展与自然环境的关系。
三、知识梳理（一）位置和范围1、澳大利亚位于_____半球，是世界上唯一独占一块_____的国家。
2、其领土包括_____大陆、＿____岛及附近一些岛屿，面积约7692 万平方千米，居世界第_____位。
（二）自然地理特征1、地形（1）澳大利亚地形分为三部分：东部是_____山地，中部是广阔的_____，西部是广阔的_____。
（2）澳大利亚地势_____高_____低。
2、气候（1）澳大利亚气候类型多样，总体呈_____状分布。
（2）主要气候类型有_____气候、＿____气候、＿____气候、＿____气候等。
3、河流澳大利亚最大的河流是_____河，发源于_____山脉，注入_____洋。
（三）独特的动植物资源1、澳大利亚有许多古老而独特的动植物，如_____、＿____、＿____等。
2、这些独特动植物形成的原因主要是澳大利亚大陆长期与其他大陆分离，自然环境_____，生物进化_____。
（四）经济发展1、农牧业（1）澳大利亚是世界上重要的农牧业国家，被称为“＿____”和“＿____”。
（2）主要的农牧业产品有_____、＿____、＿____等。
（3）澳大利亚农牧业的分布与自然环境密切相关，例如，粗放牧羊带主要分布在_____和_____地区，混合农业带主要分布在_____和_____地区。
2、工矿业（1）澳大利亚矿产资源丰富，＿____、＿____、＿____等的出口在世界上占有重要地位，被称为“＿____”。
澳大利亚导学案
澳大利亚（导学案）一、学习目标1、澳大利亚位置、范围；2、澳大利亚的地形与气候特征；3、澳大利亚的经济特征。
【预学案】1、将下列地理事物的序号填入相应的位置①印度洋、②太平洋、③珊瑚海、④塔斯曼海⑤塔斯马尼亚岛、⑥维多利亚大沙漠、⑦大分水岭、⑧大堡礁、⑨澳大利亚大盆地（大自流盆地）、⑩墨累河、达令河、北艾尔湖2、将图中字母所代表区域的气候类型与右侧的名称连线：A ①热带沙漠气候B ②地中海气候C ③温带海洋性气候D ④热带草原气候E ⑤亚热带湿润气候F ⑥热带雨林气候GH1、概述（1）世界面积最小的一洲----跨半球和半球A位置：介于洲和南极洲之间，西临洋，东临洋，并与南北美洲遥遥相对；已成为洲、非洲与南、美洲之间船舶、飞机往来所需淡水、燃料和食物供应站，又是海底电缆的交汇处，在交通和战略上具有重要地位.B组成：大陆、岛、南北两岛、岛及太平洋上尼西亚、西亚和尼西亚群岛。
（自西向东）C居民：绝大部分是洲移民后裔，土著居民为黄种人和黑种人.二、澳大利亚1．位置：.经纬度位置：大部分位于10°S—40°S，110°E——155°E之间。
2．领土组成：大洋洲最大的国家：领土包括澳大利亚大陆和塔斯马尼亚等岛屿，世界上唯一独占一个的国家、地广人稀，居民以英裔为主，讲语。
3．人口：2900万。
约占世界人口的0.5％，是除洲外，世界人口最少的一洲。
4．自然地理特征：(1):地形;东、中、西部地形不同A东部：岭，全国最大河流墨累河发源在其西侧，注入印度洋.B西部：低矮，占全国面积一半。
C中部：，有大自流盆地和地势最低处湖.(2).动物：―――特有动物种类：具有性和性，如袋鼠、鸸鹋、鸭嘴兽(3)植被呈状分布：东南沿海一带气候温暖湿润为带，广大内陆和西部地区气候，为草原和沙漠.5.人文地理概况：(1)经济:澳大利亚是南半球经济的国家，第二次世界大战前以出口产品为主，第二次世界大战后工矿业出口的收入超过农牧业，有现代化的农牧业和工矿业，、小麦著名世界，被称为“骑在羊背上的国家”。
《澳大利亚导学案-2023-2024学年初中地理人教版五四学制》
《澳大利亚》导学案一、导学目标1. 了解澳大利亚的地理位置、人口、文化等基本情况。
2. 了解澳大利亚的政治体制、经济发展和社会制度。
3. 了解澳大利亚的自然环境、动植物资源及珍爱措施。
4. 了解澳大利亚与其他国家的干系及其在国际事务中的地位。
二、导学内容1. 澳大利亚的地理位置及基本情况- 位于南半球，是一个岛国，由澳大利亚本土和塔斯曼尼亚岛等岛屿组成。
- 面积约为774万平方公里，是世界上第六大国家。
- 人口约为2500万，主要城市有悉尼、墨尔本、布里斯班等。
2. 澳大利亚的政治体制、经济发展和社会制度- 政治体制为君主立宪制，国家元首为英国女王，实行议会制度。
- 经济发达，主要经济支柱为矿业、农业、金融效劳和旅游业。
- 社会福利制度健全，实行普遍医疗保险和养老金制度。
3. 澳大利亚的自然环境、动植物资源及珍爱措施- 自然环境多样，有大草原、沙漠、热带雨林等。
- 动植物资源丰富，有考拉、袋鼠、澳洲野犬等特有物种。
- 实行峻厉的环境珍爱政策，珍爱濒危物种和生态系统。
4. 澳大利亚与其他国家的干系及其在国际事务中的地位- 与美国、中国、日本等国家干系密切，是亚太地区重要的合作伙伴。
- 在国际事务中扮演重要角色，积极参与联合国维和行动和气候变化谈判。
三、导学步骤1. 导入：通过展示澳大利亚的地图和图片，引导学生了解澳大利亚的地理位置和自然环境。
2. 进修：利用多媒体资料和教室讨论，介绍澳大利亚的政治体制、经济发展和社会制度。
3. 深化：组织学生分组进行小组讨论，探讨澳大利亚的自然环境、动植物资源及珍爱措施。
4. 总结：通过展示澳大利亚与其他国家的合作干系和在国际事务中的地位，让学生了解澳大利亚在国际舞台上的作用。
5. 拓展：安置作业，要求学生选择一个澳大利亚的议题进行深入钻研，并进行汇报分享。
四、导学反馈1. 学生通过小组讨论和教室表现，检验对澳大利亚相关知识的掌握水平。
2. 安置作业并要求学生进行汇报，检验对澳大利亚议题的深入了解和分析能力。
《澳大利亚》导学案
《澳大利亚》导学案霸州市第八中学齐爱坤学习目标：1能运用地图说出澳大利亚的地理位置，领土范围。
人口和城市分布。
2．了解澳大利亚对比明显的自然环境、独特的动植物和自然景观。
3.掌握澳大利亚发达的农牧业。
【知识拓展】1.澳大利亚国旗：澳大利亚国旗;长方形，长宽之比为2:1。
深蓝色旗面象征着大海环抱，。
左上角为英国国旗，表明澳大利亚与英国的传统关系。
左下角的白色大七角星，代表澳大利亚的六个洲和一个区。
右侧的七角星与一颗较小的白色五角星，代表的是太平洋上空的南十字星座。
2.首都堪培拉：是一个年轻的城市，1901年，澳大利亚联邦政府成立，为定都问题，悉尼和墨尔本两大城市争执不下，直到1911年，联邦政府通过决议，采取折中的方法，在两个城市之间，选个风调雨顺、有山有水的地方建立新首都。
3.格里芬湖：如果不去格里芬湖，不看喷射式喷泉，就不能说到过堪培拉。
格里芬湖是以昔日首都建设总监伯利.格里芬命名的长达20多公里的人工湖，湖岸周长35公里，面积704公顷。
湖中有为库克船长而建造的喷泉，它从湖底喷出的水柱高达137米，站在全城任何地方都可以看到，极为壮观。
由于湖内碧波荡漾，两岸绿草如茵，让水柱越发显得壮观且会折射出彩虹。
4.澳大利亚国徽：澳大利亚国徽中心图案为一盾。
盾面上有六组图案分别代表不同的州，盾形上方为一枚七角星，象征组成澳大利亚联邦的六个州和联邦政府。
盾形两旁为红袋鼠和鸸鹋[ér miáo]是澳大利亚特有动物，为国家的标志、民族的象征。
5.艾尔斯山：P79阅读6.大自流盆地：P81阅读当堂训练一、填空题1、从南北半球看澳大利亚位于半球，从东西半球看位于半球。
2、澳大利亚的范围包括大陆，岛以及附近的一些岛屿，是大洋洲面积的国家，也是世界上唯一独占一块大陆的国家。
3、澳大利亚东西两侧分别濒临洋和洋.4、澳大利亚居民中 % 是白色人种，绝大多数是的后裔。
5、是全国最大的工业城市和海港，造型独特的世界闻名建筑，座落在海滨的小岛上。
《澳大利亚导学案-2023-2024学年初中地理中图版》
《澳大利亚》导学案一、导言本次导学案将盘绕澳大利亚这个国家展开进修，通过多种形式的进修活动，让学生全面了解澳大利亚的地理、历史、文化等方面的知识。
通过进修，希望学生能够对澳大利亚有一个更加深入的了解，培养学生的地理认识和跨文化交流能力。
二、目标1. 了解澳大利亚的地理位置、地形地貌等基本信息；2. 了解澳大利亚的历史背景、主要城市、人口等基本信息；3. 了解澳大利亚的文化特色、风土人情等基本信息；4. 能够通过多种形式的进修活动，深入了解澳大利亚。
三、内容1. 澳大利亚的地理位置和地形地貌澳大利亚位于南半球，是世界上最大的岛屿国家，也是唯一一个横跨两个大洲的国家。
澳大利亚的地形地貌复杂多样，包括高原、山脉、平原、沙漠等。
2. 澳大利亚的历史背景和主要城市澳大利亚是一个移民国家，曾经是英国的殖民地。
澳大利亚的主要城市包括悉尼、墨尔本、布里斯班、珀斯等，这些城市都是澳大利亚的经济、文化中心。
3. 澳大利亚的文化特色和风土人情澳大利亚有着丰富多彩的文化，包括原住民文化、移民文化等。
澳大利亚人民热情好客，喜欢体育运动，尤其是澳式足球和板球。
四、进修活动1. 地理知识竞争组织学生分组进行地理知识竞争，包括澳大利亚的地理位置、地形地貌等方面的知识。
2. 历史文化展示让学生自主选择澳大利亚的历史事件或文化特色进行展示，通过图片、视频等形式展示给全班同砚。
3. 体验澳大利亚文化组织学生一起体验澳大利亚文化，可以尝试澳式足球、品尝澳大利亚美食等。
4. 制作澳大利亚文化手工作品让学生自由发挥想象力，制作与澳大利亚文化相关的手工作品，如澳大利亚原住民的传统工艺品等。
五、评判通过进修活动，学生对澳大利亚有了更深入的了解，增强了对地理、历史、文化等方面的认识。
学生在进修过程中积极参与，展示了团队合作和创造力。
希望学生能够继续关注澳大利亚，扩展国际视野，培养跨文化交流能力。
六、延伸可以邀请澳大利亚留学生或专家来学校进行讲座，进一步了解澳大利亚。
《澳大利亚导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《澳大利亚》导学案第一课时一、导言本次导学案将引导同砚深度了解澳大利亚这个国家，包括其地理位置、历史背景、文化特色、经济进步等方面的内容。
通过进修，同砚将能够更全面地了解这个国家，拓宽视野，增强国际认识。
二、目标1. 了解澳大利亚的地理位置和自然环境；2. 了解澳大利亚的历史背景和文化特色；3. 了解澳大利亚的经济进步和国际地位；4. 增强同砚对澳大利亚的爱好和了解。
三、导入请同砚观看一段介绍澳大利亚的视频，并回答以下问题：1. 澳大利亚位于哪个洲？2. 澳大利亚的首都是哪里？3. 澳大利亚有哪些著名的地标？四、进修1. 地理位置和自然环境- 澳大利亚位于大洋洲，是世界上最大的岛屿和最小的大陆。
- 澳大利亚的自然环境多样，包括红色中心的沙漠、绿色的丛林和蓝色的海洋等。
2. 历史背景和文化特色- 澳大利亚原住民是澳大利亚的土著居民，拥有悠久的历史和文化。
- 澳大利亚是一个多元文化的国家，各种文化在这里和谐共存。
3. 经济进步和国际地位- 澳大利亚是一个资源丰富的国家，矿产资源和农业产品是其主要出口产品。
- 澳大利亚在国际舞台上扮演着重要的角色，是一个发达国家和重要的经济体。
五、拓展请同砚选择一个他们感爱好的主题，比如澳大利亚的动植物、体育文化、音乐艺术等，进行深度了解，并筹办一份小探究报告分享给同砚。
六、总结通过本次进修，同砚对澳大利亚这个国家有了更深度的了解，不仅增加了知识面，也增强了国际认识。
期望同砚能够继续保持对各国文化的好奇心，拓宽视野，成为具有国际视野的综合进步的人才。
第二课时一、导入引言澳大利亚，一个位于南半球的国家，被誉为“袋鼠之国”，是一个充盈异域风情的国家。
本次导学案将指挥同砚们一起探究这个奇异的国度，了解其地理位置、文化特色、历史背景等方面的知识，援助同砚们更全面地了解澳大利亚。
二、目标设定1. 了解澳大利亚的地理位置及其特点；2. 了解澳大利亚的文化特色和民族构成；3. 了解澳大利亚的历史背景及重要事件。
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澳大利亚和新西兰 第八章第七节澳大利亚导学案
学习目标： 1、知道澳大利亚的地理位置与领土组成。
2、记住澳大利亚地形特征以及地形与气候、人口分布的关系。
3、记住澳大利亚特有的野生动物及生活在此的原因。
4、知道“骑在羊背上的国家”“坐在矿车上的国家”名称的由来 学习重点： 1、澳大利亚经济发展特点 2、澳大利亚人口和城市的分布。
学习难点：学会分析澳大利亚的自然条件对农牧业和工矿业发展的影响。
课前预习： 1、 是大洋洲最大的国家，该国西北与 为临，东临 洋，西临 洋，南与 大陆相望，是世界上唯一拥有 的国家 2、澳大利亚领土包括澳大利亚大陆、 等周围的岛屿组成。
3、澳大利亚的首都是 ， 是全国最大的工业城市和港口城市。
4、澳大利亚的地形分为三部分：西部是宽广平坦的 ，中部是 区，东部为 。
5、澳大利亚独特的动物有 、 、 等，这些动物具有古老性、单一性等特点。
6、澳大利亚农牧业发达，是世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家，被称为“ ”；因矿产资源丰富又被称为“ ”。
学习过程： 合作学习： 1、澳大利亚的人口和城市为什么分布在东南沿海？ 2、澳大利亚为什么会有这么多古老的动物呢？ 3、澳大利亚发展畜牧业具有那些有利条件呢？ 4、读图3—58分析：澳大利亚矿产品便于出口的有利条件是什么？ 针对训练： 1、澳大利亚最大的工业中心和最大的港口城市是（ ）A ．堪培拉 B ．悉尼 C ．墨尔本 2、澳大利亚特有的动物是（ ）A ．鸭嘴兽 B ．大食蚁兽 C ．巨嘴鸟 D ．卷尾猴 3、澳大利亚人口分布稠密区是（ ）A ．东北部的热带雨林气候区 B ．西部高原 C ．中部平原
D ．东南部沿海地区
4、被称为“坐在矿车上的国家”是 ( )A 、新西兰 B 、巴西 C 、澳大利亚 D 、秘鲁 二、综合题 1、归纳法是学习区域地理常用的方法之一。
根据下列有关澳大利亚的三幅，分析归纳澳大利亚人口分布与环境的关系。
（1）依据图一：说出澳大利亚气候分布特征是 （2）依据图二：说出澳大利亚城市和铁路分布特点 （3）依据图三：说出澳大利亚人口分布特点 （4）综合上述特点，总结澳大利亚人口分布与环境的关系是 。
2、读右图回答下列问题： (1)、填写图中字母所代表的地理事物名
称
A （国家）、
B （国家）、
C 岛、
D （城市）、
E （城
市）
、F 岭、G 河 (2)、澳大利亚最大的港口城市是_ _（填字母），海边建有著名的__ __。
(3)、澳大利亚因为羊多，被称为“”的国家，因为矿产资源丰富，被称为“”国家。
3、读右图，回答下列问题：
（1）澳大利亚最大的城市
是指。
（2）农牧业是澳大利亚传
统的重要经济部门，其中以
养羊业最为突出，就你学过
的知识从地形、气候、植被、
水源、动物、人为等方面分
析其原因：
4、读澳大利亚气候分布图，
回答下列问题。
⑴图中字母表示的气候类型名称分别是：
A______，B______，C______，D______，E______，F______。
⑵A、B两气候区东西狭窄、南北延伸的主要原因是_________________________________。
⑶位于B气候区的城市①是______，该市的标志性建筑是______。
⑷位于F气候区的城市中，有该国首都______，其图中数字代号为______；有全国第二大城市______，其图中数字代号为______。
5、读下面四幅图，回答问题。
（1）该国位于南半球还是北半球，你的判断根据是哪幅图提供的什么信息___________________________________________________________________？
（2）该图的人口与城市主要分布在__________________。
请根据两图提供的信息，分析其原因：____________________________________。