澳大利亚导学案
《澳大利亚导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《澳大利亚》导学案一、导言本导学案将以澳大利亚为主题，通过多种教学手段和资源，帮助学生全面了解澳大利亚的地理、历史、文化、经济等方面的知识，培养学生的综合素养和跨文化交流能力。
二、目标1. 了解澳大利亚的地理位置、自然地理特征和气候特点；2. 了解澳大利亚的历史沿革和主要事件；3. 了解澳大利亚的文化传统和多元文化特点；4. 了解澳大利亚的经济发展和主要产业。
三、内容1. 澳大利亚的地理位置和自然地理特征- 介绍澳大利亚的地理位置和周边国家；- 分析澳大利亚的自然地理特征，如地形、气候、植被等。
2. 澳大利亚的历史沿革- 讲述澳大利亚的殖民历史和独立经过；- 介绍澳大利亚的主要历史事件，如第一次世界大战、第二次世界大战等。
3. 澳大利亚的文化传统- 探讨澳大利亚的原住民文化和传统艺术；- 分析澳大利亚的多元文化特点，如移民文化和宗教崇奉。
4. 澳大利亚的经济发展- 介绍澳大利亚的主要经济产业，如矿业、农业、制造业等；- 分析澳大利亚的经济发展现状和未来趋势。
四、教学活动1. 地图练习让学生查找地图，标出澳大利亚的位置，了解其周边国家和地理特征。
2. 历史沿革讨论组织学生小组讨论澳大利亚的历史沿革，分享各自的钻研效果，加深对澳大利亚历史的理解。
3. 文化传统展示让学生选择澳大利亚的一个文化传统或节日，进行展示和分享，增进跨文化交流和理解。
4. 经济发展钻研组织学生进行小组钻研，了解澳大利亚的主要经济产业和发展现状，撰写钻研报告并进行展示。
五、评估方式1. 参与度评分根据学生在教学活动中的积极参与水平给予评分。
2. 作业表现评分根据学生完成的地图练习、历史沿革讨论、文化传统展示和经济发展钻研等作业表现给予评分。
3. 总结性考核通过闭卷考试或小组展示等方式对学生对澳大利亚相关知识的掌握情况进行综合评估。
六、延伸阅读1. 《澳大利亚历史概览》2. 《澳大利亚文化传统与摩登生活》3. 《澳大利亚经济发展与对外干系》七、总结通过本导学案的进修，置信学生们能够全面了解澳大利亚的地理、历史、文化和经济等方面的知识，培养跨文化交流能力和综合素养，为未来的进修和生活打下坚实的基础。
《澳大利亚导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《澳大利亚》导学案
一、导言
本导学案主要针对学生进修澳大利亚这个国家的相关知识和文化背景，帮助学生更好地了解这个国家的地理、历史、文化和风土人情，拓展学生的国际视野和跨文化交流能力。
二、进修目标
1. 了解澳大利亚的地理位置、人口和主要城市；
2. 了解澳大利亚的历史和文化传统；
3. 了解澳大利亚的主要风景名胜和特色文化。
三、进修内容
1. 澳大利亚的地理位置和人口分布；
2. 澳大利亚的历史沿革和主要事件；
3. 澳大利亚的文化传统和特色风俗；
4. 澳大利亚的主要城市和风景名胜。
四、进修任务
1. 阅读相关资料，了解澳大利亚的地理位置和人口分布；
2. 钻研澳大利亚的历史沿革和主要事件，撰写一份关于澳大利亚历史的报告；
3. 调研澳大利亚的文化传统和特色风俗，制作一份关于澳大利亚文化的展板；
4. 钻研澳大利亚的主要城市和风景名胜，设计一份关于澳大利亚旅游的宣传海报。
五、进修评判
1. 参与教室讨论，积极发言，展示对澳大利亚相关知识的理解和掌握水平；
2. 完成进修任务，撰写报告、制作展板和设计海报，展示自己对澳大利亚的全面了解和深刻认识；
3. 参与小组合作，展示团队合作精神和协作能力，共同完成有关澳大利亚的项目。
六、进修反思
通过本次进修，学生将对澳大利亚这个国家有一个更加全面和深入的了解，拓展自己的国际视野和跨文化交流能力，培养对不同文化的尊重和包容，提高自己的综合素质和文化修养。
《澳大利亚》导学案
《澳大利亚》导学案一、学习目标1、了解澳大利亚的地理位置和范围。
2、掌握澳大利亚的地形、气候、河流等自然地理特征。
3、认识澳大利亚独特的动植物资源及其形成原因。
4、分析澳大利亚农牧业和工矿业的发展特点及分布。
二、学习重难点1、重点（1）澳大利亚的地形、气候等自然地理特征。
（2）澳大利亚农牧业和工矿业的发展。
2、难点（1）澳大利亚独特动植物资源的形成原因。
（2）分析澳大利亚经济发展与自然环境的关系。
三、知识梳理（一）位置和范围1、澳大利亚位于_____半球，是世界上唯一独占一块_____的国家。
2、其领土包括_____大陆、＿____岛及附近一些岛屿，面积约7692 万平方千米，居世界第_____位。
（二）自然地理特征1、地形（1）澳大利亚地形分为三部分：东部是_____山地，中部是广阔的_____，西部是广阔的_____。
（2）澳大利亚地势_____高_____低。
2、气候（1）澳大利亚气候类型多样，总体呈_____状分布。
（2）主要气候类型有_____气候、＿____气候、＿____气候、＿____气候等。
3、河流澳大利亚最大的河流是_____河，发源于_____山脉，注入_____洋。
（三）独特的动植物资源1、澳大利亚有许多古老而独特的动植物，如_____、＿____、＿____等。
2、这些独特动植物形成的原因主要是澳大利亚大陆长期与其他大陆分离，自然环境_____，生物进化_____。
（四）经济发展1、农牧业（1）澳大利亚是世界上重要的农牧业国家，被称为“＿____”和“＿____”。
（2）主要的农牧业产品有_____、＿____、＿____等。
（3）澳大利亚农牧业的分布与自然环境密切相关，例如，粗放牧羊带主要分布在_____和_____地区，混合农业带主要分布在_____和_____地区。
2、工矿业（1）澳大利亚矿产资源丰富，＿____、＿____、＿____等的出口在世界上占有重要地位，被称为“＿____”。
澳大利亚导学案
澳大利亚导学案一．目标引领1.运用地图和图片说明澳大利亚特有生物的生存原因。
2.运用地图说明澳大利亚的地理位置及人口的分布特点，并能够在地图上指出澳大利亚的首都和主要城市。
3.学会运用地图和资料分析说明澳大利亚的自然条件对其农牧业和工矿业发展的影响。
二．教材引领聚焦重点：1.澳大利亚特有的古生物、其生存环境以及其形成原因。
2.澳大利亚经济发展特点。
破解难点：1.澳大利亚农牧业分布与地形、气候的关系。
2.澳大利亚工矿业发展与自然条件的关系三．学法引领思想方法：动眼识图，动手填图、动脑析图、动口说图，从图中获取信息、分析信息。
关键指点：误点警示：四．学程引领学程之一自学填空1.地理位置A. 半球位置澳大利亚位于________半球和________半球。
B.海陆位置澳大利亚位于________ 洋和________洋之间，________面环水，是一个典型的________国家。
世界唯一独占一个大陆的国家。
C. 纬度位置从澳大利亚跨越的纬度范围来看，澳大利亚绝大部分位于________带和________带，季节和北半球正好。
2、气候澳大利亚以________气候为主，主要的气候类型有________________、________________ 、________________、________________、________________、________________。
3、地形澳大利亚主要分为三大地形区：东部是贯穿南北的________________，中部是________________，西部是________________。
4、领土组成澳大利亚由________________、________________和周围的岛屿组成。
5、人口澳大利亚人口密度是________________，大约是中国的________________ ，是一个________________的国家。
澳大利亚导学案
澳大利亚（导学案）一、学习目标1、澳大利亚位置、范围；2、澳大利亚的地形与气候特征；3、澳大利亚的经济特征。
【预学案】1、将下列地理事物的序号填入相应的位置①印度洋、②太平洋、③珊瑚海、④塔斯曼海⑤塔斯马尼亚岛、⑥维多利亚大沙漠、⑦大分水岭、⑧大堡礁、⑨澳大利亚大盆地（大自流盆地）、⑩墨累河、达令河、北艾尔湖2、将图中字母所代表区域的气候类型与右侧的名称连线：A ①热带沙漠气候B ②地中海气候C ③温带海洋性气候D ④热带草原气候E ⑤亚热带湿润气候F ⑥热带雨林气候GH1、概述（1）世界面积最小的一洲----跨半球和半球A位置：介于洲和南极洲之间，西临洋，东临洋，并与南北美洲遥遥相对；已成为洲、非洲与南、美洲之间船舶、飞机往来所需淡水、燃料和食物供应站，又是海底电缆的交汇处，在交通和战略上具有重要地位.B组成：大陆、岛、南北两岛、岛及太平洋上尼西亚、西亚和尼西亚群岛。
（自西向东）C居民：绝大部分是洲移民后裔，土著居民为黄种人和黑种人.二、澳大利亚1．位置：.经纬度位置：大部分位于10°S—40°S，110°E——155°E之间。
2．领土组成：大洋洲最大的国家：领土包括澳大利亚大陆和塔斯马尼亚等岛屿，世界上唯一独占一个的国家、地广人稀，居民以英裔为主，讲语。
3．人口：2900万。
约占世界人口的0.5％，是除洲外，世界人口最少的一洲。
4．自然地理特征：(1):地形;东、中、西部地形不同A东部：岭，全国最大河流墨累河发源在其西侧，注入印度洋.B西部：低矮，占全国面积一半。
C中部：，有大自流盆地和地势最低处湖.(2).动物：―――特有动物种类：具有性和性，如袋鼠、鸸鹋、鸭嘴兽(3)植被呈状分布：东南沿海一带气候温暖湿润为带，广大内陆和西部地区气候，为草原和沙漠.5.人文地理概况：(1)经济:澳大利亚是南半球经济的国家，第二次世界大战前以出口产品为主，第二次世界大战后工矿业出口的收入超过农牧业，有现代化的农牧业和工矿业，、小麦著名世界，被称为“骑在羊背上的国家”。
《澳大利亚导学案-2023-2024学年初中地理人教版五四学制》
《澳大利亚》导学案一、导学目标1. 了解澳大利亚的地理位置、人口、文化等基本情况。
2. 了解澳大利亚的政治体制、经济发展和社会制度。
3. 了解澳大利亚的自然环境、动植物资源及珍爱措施。
4. 了解澳大利亚与其他国家的干系及其在国际事务中的地位。
二、导学内容1. 澳大利亚的地理位置及基本情况- 位于南半球，是一个岛国，由澳大利亚本土和塔斯曼尼亚岛等岛屿组成。
- 面积约为774万平方公里，是世界上第六大国家。
- 人口约为2500万，主要城市有悉尼、墨尔本、布里斯班等。
2. 澳大利亚的政治体制、经济发展和社会制度- 政治体制为君主立宪制，国家元首为英国女王，实行议会制度。
- 经济发达，主要经济支柱为矿业、农业、金融效劳和旅游业。
- 社会福利制度健全，实行普遍医疗保险和养老金制度。
3. 澳大利亚的自然环境、动植物资源及珍爱措施- 自然环境多样，有大草原、沙漠、热带雨林等。
- 动植物资源丰富，有考拉、袋鼠、澳洲野犬等特有物种。
- 实行峻厉的环境珍爱政策，珍爱濒危物种和生态系统。
4. 澳大利亚与其他国家的干系及其在国际事务中的地位- 与美国、中国、日本等国家干系密切，是亚太地区重要的合作伙伴。
- 在国际事务中扮演重要角色，积极参与联合国维和行动和气候变化谈判。
三、导学步骤1. 导入：通过展示澳大利亚的地图和图片，引导学生了解澳大利亚的地理位置和自然环境。
2. 进修：利用多媒体资料和教室讨论，介绍澳大利亚的政治体制、经济发展和社会制度。
3. 深化：组织学生分组进行小组讨论，探讨澳大利亚的自然环境、动植物资源及珍爱措施。
4. 总结：通过展示澳大利亚与其他国家的合作干系和在国际事务中的地位，让学生了解澳大利亚在国际舞台上的作用。
5. 拓展：安置作业，要求学生选择一个澳大利亚的议题进行深入钻研，并进行汇报分享。
四、导学反馈1. 学生通过小组讨论和教室表现，检验对澳大利亚相关知识的掌握水平。
2. 安置作业并要求学生进行汇报，检验对澳大利亚议题的深入了解和分析能力。
《澳大利亚》导学案
《澳大利亚》导学案霸州市第八中学齐爱坤学习目标：1能运用地图说出澳大利亚的地理位置，领土范围。
人口和城市分布。
2．了解澳大利亚对比明显的自然环境、独特的动植物和自然景观。
3.掌握澳大利亚发达的农牧业。
【知识拓展】1.澳大利亚国旗：澳大利亚国旗;长方形，长宽之比为2:1。
深蓝色旗面象征着大海环抱，。
左上角为英国国旗，表明澳大利亚与英国的传统关系。
左下角的白色大七角星，代表澳大利亚的六个洲和一个区。
右侧的七角星与一颗较小的白色五角星，代表的是太平洋上空的南十字星座。
2.首都堪培拉：是一个年轻的城市，1901年，澳大利亚联邦政府成立，为定都问题，悉尼和墨尔本两大城市争执不下，直到1911年，联邦政府通过决议，采取折中的方法，在两个城市之间，选个风调雨顺、有山有水的地方建立新首都。
3.格里芬湖：如果不去格里芬湖，不看喷射式喷泉，就不能说到过堪培拉。
格里芬湖是以昔日首都建设总监伯利.格里芬命名的长达20多公里的人工湖，湖岸周长35公里，面积704公顷。
湖中有为库克船长而建造的喷泉，它从湖底喷出的水柱高达137米，站在全城任何地方都可以看到，极为壮观。
由于湖内碧波荡漾，两岸绿草如茵，让水柱越发显得壮观且会折射出彩虹。
4.澳大利亚国徽：澳大利亚国徽中心图案为一盾。
盾面上有六组图案分别代表不同的州，盾形上方为一枚七角星，象征组成澳大利亚联邦的六个州和联邦政府。
盾形两旁为红袋鼠和鸸鹋[ér miáo]是澳大利亚特有动物，为国家的标志、民族的象征。
5.艾尔斯山：P79阅读6.大自流盆地：P81阅读当堂训练一、填空题1、从南北半球看澳大利亚位于半球，从东西半球看位于半球。
2、澳大利亚的范围包括大陆，岛以及附近的一些岛屿，是大洋洲面积的国家，也是世界上唯一独占一块大陆的国家。
3、澳大利亚东西两侧分别濒临洋和洋.4、澳大利亚居民中 % 是白色人种，绝大多数是的后裔。
5、是全国最大的工业城市和海港，造型独特的世界闻名建筑，座落在海滨的小岛上。
《澳大利亚导学案-2023-2024学年初中地理中图版》
《澳大利亚》导学案一、导言本次导学案将盘绕澳大利亚这个国家展开进修，通过多种形式的进修活动，让学生全面了解澳大利亚的地理、历史、文化等方面的知识。
通过进修，希望学生能够对澳大利亚有一个更加深入的了解，培养学生的地理认识和跨文化交流能力。
二、目标1. 了解澳大利亚的地理位置、地形地貌等基本信息；2. 了解澳大利亚的历史背景、主要城市、人口等基本信息；3. 了解澳大利亚的文化特色、风土人情等基本信息；4. 能够通过多种形式的进修活动，深入了解澳大利亚。
三、内容1. 澳大利亚的地理位置和地形地貌澳大利亚位于南半球，是世界上最大的岛屿国家，也是唯一一个横跨两个大洲的国家。
澳大利亚的地形地貌复杂多样，包括高原、山脉、平原、沙漠等。
2. 澳大利亚的历史背景和主要城市澳大利亚是一个移民国家，曾经是英国的殖民地。
澳大利亚的主要城市包括悉尼、墨尔本、布里斯班、珀斯等，这些城市都是澳大利亚的经济、文化中心。
3. 澳大利亚的文化特色和风土人情澳大利亚有着丰富多彩的文化，包括原住民文化、移民文化等。
澳大利亚人民热情好客，喜欢体育运动，尤其是澳式足球和板球。
四、进修活动1. 地理知识竞争组织学生分组进行地理知识竞争，包括澳大利亚的地理位置、地形地貌等方面的知识。
2. 历史文化展示让学生自主选择澳大利亚的历史事件或文化特色进行展示，通过图片、视频等形式展示给全班同砚。
3. 体验澳大利亚文化组织学生一起体验澳大利亚文化，可以尝试澳式足球、品尝澳大利亚美食等。
4. 制作澳大利亚文化手工作品让学生自由发挥想象力，制作与澳大利亚文化相关的手工作品，如澳大利亚原住民的传统工艺品等。
五、评判通过进修活动，学生对澳大利亚有了更深入的了解，增强了对地理、历史、文化等方面的认识。
学生在进修过程中积极参与，展示了团队合作和创造力。
希望学生能够继续关注澳大利亚，扩展国际视野，培养跨文化交流能力。
六、延伸可以邀请澳大利亚留学生或专家来学校进行讲座，进一步了解澳大利亚。
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班别：姓名：
走进澳大利亚
——骑在羊背上的国家闯关大探险
第一关：初识——给国王的一封信
问题：路飞的信漏掉了什么信息？
问题：你会从哪些方面来完善这封信呢？
海陆位置：北临,西临。
纬度位置：被穿过，属于带和带。
第二关：探密——自然环境大考察
归纳：自然环境包括和。
任务：分组考察澳大利亚的自然环境
地形组气候组
自学课本P104-p105，思考并写出答案：
1澳大利亚以什么地形为主？
2、澳大利亚地形分布特点？
3、依据P256-39、6-40绘出澳大利亚的地形简图。
课本P106图 8-66 图8-67，思考并写出答案：1、澳大利亚分布最广的气候类型？
2、澳大利亚城市集中分布在哪里？与气候的关系？
第三关：开发——建立农场
根据第二关的考察结果，综合考虑澳大利亚的自然环境，你会选择将农场建立在哪里呢？
本节课，你收获到了哪些知识宝藏呢？
①
②
③
④春兰小贴士：
纬度位置可以根据穿过澳大利
亚的重要纬线和温度带说明哦！
小锦囊：
农场的建立还
可以从城市、人
口、交通、经济
的方面考虑哦！。