《粉刷匠》教学设计
人音版一年级音乐下册第七课
《粉刷匠》教学设计
【教学目标】
1、指导学生用轻松愉快得声音演唱《粉刷匠》。
2、通过歌曲得演唱,使学生理解与体会粉刷匠劳动时得愉快心情。
3、通过创编动作与表演,培养学生得参与意识、创造意识。
4、通过学习歌曲,培养学生对劳动得热爱之情。
【教学重点】
能用轻松愉快得声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,并参与表演。
【教学难点】
发挥想象创编动作理解歌词。
【教学准备】
钢琴、多媒体课件,打击乐器木鱼、刷子、报纸
【设计理念】
新课标规定:“以音乐审美为核心得基本理念,应贯穿于音乐教学得全过程。
在潜移默化中培养学生美好得情操、健全得人格。
我遵循音乐以审美为核心得基本理念,面向全体学生,精心组织开放而有活力得课堂教学,努力为学生享受音乐,表现音乐,创造音乐提供机会。
在上《粉刷匠》这一课时,首先营造了一种轻松、愉悦、与谐得教学环境,使学生敢于发表各种见解,将个体得力量充分发挥出来。
并设计了猜谜语、、律动、伴奏、歌唱等多种表演形式,将每个学生用同一种方式整齐统一得表现音乐,而就是让学生在集体学习中表现自己独特、鲜明得个性,享受到音乐得乐趣,发挥出自己得创造潜能与聪明才智。
【教学准备】
多媒体课件、钢琴、铃鼓、响板、双响筒、响板、三角铁等
【教学过程】。
《粉刷匠》教案(优秀10篇)
《粉刷匠》教案（优秀10篇）粉刷匠教案篇一一、活动目标：1.知识目标：理解歌词，能用轻松愉快地声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。
2.能力目标：根据歌词创编小粉刷匠工作时的动作尝试替换部分歌词演3.情感目标：体验小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。
活动重难点：能理解歌词内容，会熟练快乐地演唱歌曲，根据歌词内容进行动作表演并进行自主创编歌曲。
二、活动准备：1.创设音乐表演区，培养幼儿对音乐活动的兴趣，通过唱歌跳舞来激发幼儿表现自己的欲望2.《小小粉刷匠》音乐，《小小粉刷匠》多媒体课件3、自制的纸箱房子，小围裙，工作帽，不同颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套。
三、活动过程：（一）教师播放《小小粉刷匠》音乐，使幼儿初步感知音乐，激发幼儿学习兴趣。
1、听音乐欣赏教师舞蹈，出示图片，激发幼儿当小粉刷匠的意愿。
师：“大家好，我是建筑公司的老板，我建了好多房子，你们看一下我的房子漂亮吗？。
”“怎样让房子变漂亮呢？”（二）教师清唱歌曲，使幼儿了解小小粉刷匠的劳动，感受歌曲欢快活泼的旋律。
师：“你们知道小粉刷匠是做什么的吗？”“我们一起来听一听（三）完整播放音乐，利用ppt引导幼儿观察图片，激发想象，大胆讲述歌词内容。
师：““这首歌听起来有什么感觉呢？”“小粉刷匠部做了什么工作？””（四）幼儿完整演唱歌曲，感知歌曲的节奏1.幼儿随歌曲节奏拍手演唱歌曲。
师“要成为一名很厉害的粉刷匠，不仅要会刷房子，还要会唱歌呦！我们要边歌歌边刷房子，这样我们的房子会变得更漂亮，我们一起来试试吧！”（五）教师请幼儿观察图片，替换歌词，变演唱歌曲，边表演动作。
师：（1）“下一关是科技关，要考考你们的小脑袋啦。
”（2）提问：“如果你是粉刷匠，你还会粉刷房子的哪些地方呢？” 启发幼儿想出刷烟囱，刷门等等。
2、创设粉刷匠工作情景，教师引导幼儿自由创编动作表现歌曲。
师：“我们的小粉刷匠都太厉害了，不仅会听，会说，还会唱，如果你能把这好听的歌曲加上动作，会更棒的！（六）老师创设音乐中的情景，幼儿大胆表演，感知在一起游戏的快乐。
粉刷匠教案3篇
粉刷匠教案3篇粉刷匠教案篇1活动目标：1、歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪。
2、根据歌曲内容自由创编动作。
活动准备：1、《小朋友的书勤劳的人们》磁带及录音机2、彩色小贴纸若干；幼儿自制帽子与纸刷子，小水桶若干。
活动过程：1、欣赏《小朋友书勤劳的人们》第14页“粉刷匠”的画面我们先来看看这书,咦？这书上的是谁啊？他在干什么呢？哦，原来他是一名粉刷匠，正在忙碌着粉刷墙壁呢！那他是怎么粉刷的呢？我们一起来学学2、欣赏歌曲今天呀，老师就带来了一首好听得歌曲《粉刷匠》，先请你们来听听吧！好了，谁能告诉我，你听到歌曲里讲的.是谁的故事?听了这首歌曲之后，你有什么感觉呢？（轻松、幽默）3、学唱歌曲你觉得这首歌曲好听吗？那你觉得哪一句最好听？那我们一起来学唱这首好听的歌曲如何？教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱我们来为这首歌曲创编几个粉刷匠的工作时的动作，等一会儿边唱边自己表演，如何？既然歌曲学好了，我们请几个小朋友上来表演表演，一人做墙，一人做粉刷匠，边唱边表演。
4、自由表演歌曲现在请你们戴上自己制作的纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，都来做小小粉刷匠，一起去工作吧（播放歌曲，幼儿自由表演）粉刷匠教案篇2活动设计背景考虑到大班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。
在《粉刷匠》音乐声中，让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让其充分表现自我。
活动目标1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。
2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。
热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。
3、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。
能大胆的根据歌词内容进行动作的表演。
教学重点、难点重点：让幼儿充分的感受音乐的美，引发幼儿对音乐的想象和联想。
培养良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验。
难点：认识语词节奏。
演唱时吐字清晰。
活动准备1、音乐：《小猫咪》《粉刷匠》、《再见歌》2、节奏普3、旧报纸坐的帽子、丝巾、活动过程导入：发声练习（让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面）吐字正确清晰准备：小律动《小猫咪》1、猜谜语：师：小朋友们喜欢猜谜语吗？我说一个谜语你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。
《粉刷匠》教案（通用15篇）
《粉刷匠》教案《粉刷匠》教案(通用15篇)作为一名教学工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的《粉刷匠》教案，欢迎大家分享。
《粉刷匠》教案1目标：1、细致观察画面，知道按事物的排列规律特征进行排序。
2、积极参与排序活动，并尝试自主按规律排序，体验排序中的乐趣。
准备：刷子栏杆图谱（1、2、3）幼儿操作栏杆若干背景图。
过程：一、情境导入1、出示背景图及栏杆。
师：小朋友们，我是今天的粉刷匠，今天我的任务是给这一排栏杆刷上漂亮的颜色。
可是房子的主人不在家，只给我留下了粉刷要求的说明书，你们愿意帮助我一起来粉刷这段栏杆吗？2、解读排序规律说明书。
师：我应该先刷什么颜色呢？然后是谁呢？（黄色和蓝色手拉手把栏杆变漂亮的）二、二次排序1、出示新栏杆：刚才我们把那边的栏杆刷好了，主人对这边的栏杆粉刷提出了新的要求，让我们一起来看一看。
师：谁愿意来帮助我看一下这个说明书呢？2、幼儿分析粉刷说明书，请个别幼儿来进行操作：谁愿意来试一试。
3、和幼儿一起验证结果。
（红、黄、篮三种颜色排队把栏杆打扮漂亮。
）三、幼儿操作排序1、幼儿分组操作：还有第三块栏杆没有打扮漂亮，我请小朋友来根据说说明书来给她打扮一下。
2、每一组的颜色规律说明书都有区别，幼儿自行解读并操作。
3、验证结果，颁发优秀粉刷匠勋章。
四、拓展—创意排序打扮栏杆。
1、师：最后一块栏杆主任说允许我们用自己喜欢的颜色规律来打扮，现在请你用你喜欢的排列规律将栏杆打扮漂亮吧，2、结果分享交流：你们都很棒，都有自己独特的想法，栏杆变得五颜六色很漂亮哦，主人会很感谢我们的。
《粉刷匠》教案2教学内容：学唱并表演歌曲《粉刷匠》。
教学目标：1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。
2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣。
通过自主创编歌词加强对音乐旋律的熟记，激发学生学习音乐的热情。
粉刷匠教案(8篇)
《粉刷匠教案》粉刷匠教案（一）：教学目标1．在歌曲《粉刷匠》的学唱、表演活动中及歌曲的创编活动中，体验劳动的快乐，明白劳动最光荣的道理。
2．在演唱、表演中交流情感，透过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。
教学重难点1.用简单愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。
2.教育学生热爱劳动和以乐观的态度对待劳动，明白劳动最光荣的道理。
3.为歌曲创编动作和创编衬词，来表现劳动的愉快情绪是本课的教学难点。
教学方法听唱法、练习法、启发引导式、竞赛式、比较练习、合作式教学准备手风琴、课件养成教育训练点引导学生合作中学会欣赏同伴，而且能客观的评价同伴。
教学准备录音机、磁带、纸帽教学过程：一、猜谜导入师：小朋友们，首先请你们猜一个谜语吧！五个兄弟，住在一齐，各有名字，高矮不齐师：每个人都有一双手。
这双手能够学着做很多很多事情。
说说你的手都能干什么呢？生：擦桌子、扫地、洗手绢（及时给予肯定）二、新课教学1．聆听歌曲《我有一双万能的手》（1）播放歌曲《我有一双万能的手》，学生跟着音乐旋律自由律动（2）提问：谁能告诉老师，这双万能的手都会做哪些事情？（3）动作模仿师：这些事情你会做吗？那我们一齐来做一做。
原先我们班的每一位小朋友都有一双万能的手啊！2．学唱表演歌曲《粉刷匠》这双万能的手可真厉害，会做这么多的事情，那接下来请同学们听一听歌曲中的小朋友他会做什么？（1）回答问题，并模仿动作。
师：粉刷匠是怎样刷房子的，先刷哪里再刷哪里？生：先刷房顶，再刷墙。
师：我们一齐刷一刷（模仿动作）。
师：粉刷匠刷着刷着突然发生什么事了？生：鼻子沾到了油漆。
师：他生不生气？。
生：不生气，很开心，因为房子立刻就会变得很漂亮。
师：那我们要带着什么样的情绪去唱这首歌？生：高兴的、愉快的情绪。
师：那让我们一齐高兴的唱一唱吧。
（速度略快）（２）边自编动作边默唱。
（3）结合节奏念歌词。
（4）齐唱歌曲（5）跟老师学唱谱。
（６）重点练习第三乐句（７）多种方法巩固乐曲（８）分组：唱词、唱谱练习（９）抽查（引导学生合作中学会欣赏同伴，而且能客观的评价同伴）三、表演分小组创编动作，由组员评出几位优秀的小粉刷匠上讲台戴上用旧报纸做的帽子表演。
《粉刷匠》教案15篇
《粉刷匠》教案15篇《粉刷匠》教案15篇作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的《粉刷匠》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《粉刷匠》教案1活动目标1、引导幼儿参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣，培养他们对绘画活动的兴趣。
2、引导幼儿通过自己的尝试，初步掌握涂刷、印章的技能及合理布局的能力。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备1、场景：一间还待粉刷的房子(大纸板盒做)，旁边有栏杆、树等布景。
2、内装黄色颜料塑料小桶、底纹笔若干(与幼儿人数相同)。
3、装有红、蓝颜料的小碟、印章若干(与幼儿人数相同)。
4、事先请一位教师扮猫姨。
活动过程一、设置情景，激发幼儿兴趣。
教师导语：“猫阿姨盖了一间新房，我们一起去参观新房吧!”幼儿在教师的带领下去参观猫阿姨的新房，发现猫阿姨的新房还没有装修好，激发幼儿帮助猫阿姨的愿望。
二、幼儿帮助猫阿姨刷墙，通过尝试引导幼儿掌握涂刷的技能。
1、教师导语：“请小朋友每人提一个小桶，试着用刷子帮猫阿姨在墙上刷上漂亮的色。
”2、教师与幼儿共同进行涂刷活动，并注意观察幼儿涂刷情况。
3、通过观察、比较，引导幼儿知道涂刷时手臂摆动的幅度要大，空白的地方都要涂上颜色，这样涂刷起来才又快又好。
4、幼儿用最佳方式继续涂刷。
三、请猫阿姨评价，提出新要求，给房子装饰。
1、教师导语：“猫阿姨房子刷好了，你满意吗?”猫阿姨给予肯定后提出新要求：“如果在墙印上一些图案那就更好了。
”2、交代要求幼儿操作。
教师导语：“请你们每人选一种印章，任意蘸一种颜料在墙上印各种花的图案。
”3、引导幼儿观察幼儿布局，提醒幼儿合理布局。
注意与同伴交换位置，使颜色分布均匀合理。
四、总结评价，结束活动。
共同欣赏自己的“劳动成果”，请猫阿姨给予评价。
最后和猫阿姨告别。
粉刷匠教案
粉刷匠教案粉刷匠教案（精选26篇）粉刷匠教案篇1教学目标：一、知识与能力1、能按《粉刷匠》歌曲节奏朗读歌词。
2、学会演唱歌曲《粉刷匠》，并能体会歌曲所表达的情绪，背唱歌曲。
二、过程与方法培养学生看、听、唱综合能力。
三、情感态度价值观1、培养学生视听、视动综合能力。
2、培养学生热爱劳动、勤劳的品质。
教学重难点：能够按照节奏朗读歌词，能够背唱歌曲。
教学过程：一、师生问好二、基础练习1、音阶练习1唱do，dododo2唱re，rerere3唱mi，mimimi4唱fa，fafafa5唱sol，solsolsol6唱la，lalala7唱si，sisisi1234567，76543212、视唱练习1155︱665︱4433︱221︱5544︱332︱5544︱332︱1155︱665︱4433︱221︱三、导入师：在开始上课之前，咱们来猜个谜语。
两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。
请小朋友们猜一猜。
出示谜底：小手。
咱们的小手能够做许多事情，能帮我们打扫卫生，能帮我们刷碗筷，能帮我们洗衣服，那这个小朋友在干什么呢？师：对，今天我们要学习的歌曲就是《粉刷匠》四、教学新歌《粉刷匠》1、初次听赏歌曲，认识歌曲。
2、认识2/4拍，了解2/4拍的节奏特点。
3、学打歌曲节奏。
师：下面咱们一起来试着拍一下这首歌的节奏。
<出示节奏型课件>4、学唱歌谱。
师：同学们学会了2/4拍的节奏，下面咱们来认识一下歌谱<出示歌谱>同学们自主认识歌谱，师教唱歌谱两三遍。
5、学唱歌词。
⑴师教读歌词一遍⑵学生跟音乐演唱一遍师：这首歌的音乐情绪是怎么样的？师：请小朋友们带着以上情绪再跟唱一遍。
⑶学生跟音乐再唱一遍师：小朋友们会唱了吗？能不能唱一遍让老师听一听。
⑷学生跟琴演唱一遍6、背唱歌曲师：同学们，今天我们学习了歌曲《粉刷匠》，那么你知道小粉刷匠是怎么刷的吗？先刷哪里？又刷哪里？最后小鼻子怎么样了？<按顺序出示课件>五、结束师：通过学习让我们懂得了劳动能够创造美，老师希望你们的双手，通过学习，都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮地更加美丽！最后让我们以欢乐的歌声结束这堂课吧！粉刷匠教案篇2活动目标：1、感受歌曲幽默的情趣，教育幼儿从小做个人人喜欢的勤劳的孩子。
《粉刷匠》教案(优秀10篇)
《粉刷匠》教案(优秀10篇)粉刷匠教案篇一活动设计背景有些小朋友在日常生活中都不怎么会表达自己的意愿，不敢放手大胆的动手去做。
自己喜欢什么都不敢说，或自己想要什么，想做什么也都不敢说。
通过此次活动来帮助小朋友能大胆表达，大胆动手。
活动目标1.选择喜欢的颜色大胆涂抹。
2.通过自己的尝试，初步掌握涂刷的技能。
3.享受玩色游戏的乐趣。
4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点重点：必须要让幼儿大胆表达，大胆动手活动准备1.多间还待粉刷的房子，8种水粉颜料的塑料小桶·小刷子若干把，湿布，报纸若干张，塑料袋围裙每人一份。
2.《粉刷匠》的音乐磁带，录音机活动过程1.设置情景，激发幼儿兴趣。
(1)指导语：小朋友都听说过小猪盖房子的故事吧。
小猪盖的房子可结实了，但房子还没有刷上漂亮的颜色，穿上漂亮的外衣呢。
(2)激发幼儿帮助小猪的愿望：让我们小朋友来帮助小猪刷房子吧！2.学习小猪刷房子(1穿好工作服，手拿小刷子，做好准备。
(2)讨论如何粉刷，初步掌握涂刷的技能。
演示粉刷的方法：我是小小粉刷匠，手拿刷子刷牙刷，向下刷，向上刷，上上下下都刷到。
(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿动作)(3)用什么颜色刷呢？请幼儿认识颜色并说出自己喜欢的颜色。
3.帮助小猪刷房子(教师与幼儿共同进行涂刷活动，并注意观察幼儿涂刷情况。
教师鼓励幼儿大胆涂刷).4.活动结束。
教学反思在此次游戏活动《小小粉刷匠》中，有大部分的小朋友都能大胆的表达自己的意愿，说出自己所喜欢的，有个别小朋友看见别的小朋友用这种颜色也跟着用不过比还没有做这个游戏之前好好多。
还有就是活动结束后没有进行体验劳动带来的喜悦。
在以后的教学当中我将更加努力，争取更好。
粉刷匠教案篇二活动目标1、培养幼儿热爱生活的情感，激发幼儿参与绘画活动的主动性和积极性。
2、启发幼儿大胆运用和搭配颜色，并能发现其变化。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
粉刷匠教案集合六篇
粉刷匠教案集合六篇粉刷匠教案篇1设计意图：是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。
《粉刷匠》这首歌曲唱起来琅琅上口，幽默风趣。
虽然是首老歌，但却深受孩子喜欢。
结合了中班主题《四周的人》中的建筑工人这一点，让孩子们了解粉刷匠工作的同时结合多种乐器进行演奏歌曲。
从音乐本身来说，四分的节奏型也正是中班幼儿需要掌控的。
孩子对于粉刷工具他们却接触不多，“粉刷匠”的称呼听来也是那么生疏。
活动目标：1、积极探究，自主选择乐器表现建筑工人工作的声音和节奏。
2、尝试合奏，体验与伙伴合作演奏的欢乐。
活动预备：《粉刷匠》歌曲音乐；乐器〔圆舞板、木鱼、沙球、碰铃〕假设干；节奏图谱；PPT活动过程：一、欢乐的粉刷工人(价值分析：尝试进行歌表演，用歌声和动作表现粉刷匠工作的欢乐。
导语：今日我们来到了建筑工地。
看，谁在辛勤地工作？〔出示PPT1：粉刷匠〕指导语：让我们帮粉刷工人一起刷房子吧。
〔播放歌曲音乐，引导幼儿跟着老师共同歌表演《粉刷匠》。
〕小结：有了欢乐的粉刷工人，我们的房子才会变得更美丽。
二、建筑工人忙什么〔价值分析：尝试用不同的声音和节奏，表现建筑工人的一些工作。
〕提问：1、建筑工人除了粉刷，还可能在做什么？〔播放PPT2，建筑工地中筛沙子、敲钉子等照片，观测并讲解并描述工人们不同的工作内容〕2、不同的工作，发出的声音相同吗？怎么不一样？〔1〕邀请幼儿仿照不同的建筑工作劳动的样子，并模拟发声。
〔2〕跟着音乐，出示图谱，有节奏地仿照不同工人的工作，发出各种声音。
三、不同工作合作忙〔价值分析：自主选择乐器，表现建筑工人工作的声音和节奏，体验合奏的欢乐。
〕1、选择乐器：提问：假如用乐器来仿照工人们劳动的声音，这些小乐器，哪些像敲钉子的`声音，哪些像筛沙子的声音？l 邀请幼儿沟通介绍选择的乐器。
l 观测、辨析图谱。
2、乐器合奏，为两种工作的声音配器：〔1〕两种乐器，相同节奏为音乐伴奏。
〔引导幼儿能依据图谱的节奏来伴奏〕〔2〕尝试乐器合奏形式的改变。
粉刷匠教案（通用15篇）
粉刷匠教案（通用15篇）粉刷匠教案（通用15篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的粉刷匠教案（通用15篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
粉刷匠教案篇1活动目标1.理解歌词，能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。
2.能根据歌词创编小粉刷匠工作时的动作，尝试替换部分歌词演唱。
3.体验小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。
4.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备1.《小小粉刷匠》音乐CD、图谱。
2.小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套，纸箱做的小房子。
活动过程一、欣赏歌曲1.师：小朋友，今天老师给你们带来一首好听的歌曲，请你仔细听一听，歌曲里有谁?他在干什么?提问：(1)歌曲里的我是什么?(2)小小粉刷匠在做什么?2.教师范唱，总结歌曲内容。
二、看图谱记歌词1.提问：这首歌听起来有什么感觉?你们想学吗?(引导幼儿说出高兴、欢快的感觉。
)2.出示图谱，幼儿随歌曲节奏拍手念歌词。
3.听音乐伴奏在教师的动作提示下演唱歌曲。
三、创编动作表演歌曲创设“粉刷匠劳动”的情境，教师引导幼儿自由的创编动作，表现歌曲。
四、创编歌词提问：1.如果你是粉刷匠，你还会粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼儿自由回答)2.现在让我们穿上小围裙，带上小帽子，拿着小刷子一起边表演边唱歌好吗?活动延伸现在让我们到院里看一看还可以粉刷哪里?教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。
通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
幼儿园小班《粉刷匠》教案(精选6篇)
幼儿园小班《粉刷匠》教案（精选6篇）粉刷匠教案篇一活动目标：1、进一步认识各种刷子，简单了解它的特征和用途。
2、愿意随着歌曲的音乐节奏，用动作表现使用刷子时的动态。
活动准备：物质准备：1.粉刷匠PPT、图谱（节奏卡）、粉刷匠音乐2、各种刷子的图片与使用功能。
经验准备：基本认识各种刷子。
活动过程：一、没有粉刷的房子（PPT出示一张没有颜色的小猪的新房图片）1、“你们觉得小猪的新房漂亮吗？”2、“帮小猪想想办法怎么办呢？可以和小伙伴一起想想，一起猜猜准备好了就举手。
”小结：小猪的房子没有颜色不好看，它听了你们的好办法高高兴兴地来到了刷子商店。
二、刷子商店（出示各种刷子的图片）1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小猪能用它刷房子吗？”2、“第二把刷子叫什么名字，怎么用？小猪会选它吗？”3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它们来刷墙吗？” 小结：小猪找到了适合的墙刷高兴回到了家。
三、小猪高兴的唱起歌第一遍：倾听歌曲1、“小猪一回到家里，就开始准备刷墙了。
它会怎么刷呢？”2、“我们一起来听一听：我是一个粉刷匠，每天工作忙。
我要把那新房子，刷得更漂亮。
刷了屋顶又刷墙，刷门又刷窗，你看我那新房子，全都变了样。
”第二遍：有节奏说歌词1、“小猪唱了些什么呀？”2、幼儿复述歌词。
“你们听得真仔细，那小猪是怎么刷的呢？有谁愿意刷给我们看一看”小结：这个小猪做的真好，我们一起跟着小猪边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。
（按幼儿的动作来刷墙。
）刷的真好，还有小猪有不同的刷法吗？让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。
（引导幼儿有节奏的刷墙。
）第三遍：加上旋律小猪们，有没有信心唱起来。
我们一起边刷边唱一唱吧。
四、手偶表演：粉刷匠1、你们唱得真好，许多房子的主人听到你们的歌声都把没刷好的房子带来了，请你们帮帮它们，愿意吗？2、请你们左手套上房子，右手准备好刷子跟好音乐的节奏，边唱边为房子刷一刷。
可以用你们刚刚刷墙的方法，音乐开始咯！小结：真好，粉刷匠们。