人教版版语文一年级(下)小青蛙

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一年级下册语文教案-《小青蛙》人教部编版

-举例：让学生通过绘画、表演等形式，表达对小青蛙的喜爱，培养学生的审美与创造能力。
在教学过程中，教师要针对这些重点和难点进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够透彻理解，从而达到本节课的教学目标。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小青蛙》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过小青蛙？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小青蛙的世界。
二、核心素养目标
《小青蛙》一课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用：通过学习生字词，掌握课文中词语的用法，提高语言表达能力；2.思维发展与提升：培养学生观察、思考、分析问题的能力，激发学生对自然生态的好奇心与探索欲望；3.文化传承与理解：通过了解小青蛙对农田的益处，引导学生树立保护生态环境、传承农耕文化的意识；4.审美鉴赏与创造：感悟课文中小青蛙的形象，培养学生对美的感知和创造能力。本节课旨在培养学生在新教材要求下的核心素养，提高学生的综合素质。
在总结回顾环节，我强调了对Fra bibliotek青蛙保护的重要性，希望学生们能够在日常生活中关注生态环境。从他们的反馈来看，这个教学目标基本达到了。但在教学过程中，我也发现有些知识点讲解得不够透彻，学生们掌握得不够牢固。因此，我需要在课后加强辅导，确保他们能够真正掌握这些知识点。
-举例：通过提问、小组讨论等方式，引导学生理解小青蛙捉害虫的意义，体会小青蛙在农田中的重要作用。
（3）保护生态环境意识的培养：对于一年级学生来说，理解保护生态环境的重要性有一定的难度，需要结合生活实际进行引导。
-举例：联系实际生活，让学生举例说明身边保护生态环境的例子，培养他们的环保意识。

新人教版部编本一年级下册语文识字3 小青蛙课件

②标声调
有 ɑ 先找 ɑ 没ɑ找o e i u 并排标在后
M
W
二、字的复习
级—急画—话
冬—东玩—完
有—友只—知
同音字
雨—语香—乡气—汽
同—童共—工对—队
往—网在—再立—力
各—个飞—非常—长
名—明道—到
生—升—声
和—合—河
向—象—像
做—坐—座
半—伴—办
每个偏旁我都
能帮它找到很多好朋友哦！
小青蛙
河水 / hé shuǐ qínɡ
清qīnɡ清qīn/ɡ
天t气iān
晴qì
qǐnɡ nǐ
，请qīnɡ你wā/
ài
爱护
hù
/小
xiǎo
青蛙
，
xiǎo xiǎo qīnɡ wā dà yǎn hǎo rànɡ hé miáo bù shēnɡ bìnɡ
小jin小ɡ / 青蛙 / 大眼睛。好让 / 禾苗 / 不生病。
整体认读音节：爷、知、午、语、远、以、意、诗、是、叶、时、园、因、石、原、爱、师、吃、只
同音字：和—合向—像—象同—童他—她—它亮—量时—石园—原师—诗做—座—坐名—明再—在
形声字：干—赶早—草工—红人—认亡—忙
方—放、房
马—蚂义—蚁王—往火—伙
半—伴井—进下—虾包—跑青—情、请
小学语文统编一年级下册
识字3 小青蛙
知识链接
生活在水边，由蝌蚪变成，属于两栖动物，是消灭森林和农田害虫的能手。
朗读示范
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
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部编人教版小学一年级语文下册《识字：小青蛙》名师教学课件

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语文一年级下册
识字3
生活在水边，由蝌蚪变成，属于两栖动物，是消灭森林和农田害虫的能手。
朗读课文扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。
我会认
qīng qíng yǎn jīng bǎo hù
清晴眼睛保护
hài shì qíng qǐng ràng bìng
zuò le bù shǎo hǎo shì qinɡ
做了/不少/好事情。
“眼睛”“事情” 要读得又轻又短。
你从这段儿歌当中知道了什么?
小青蛙所处环境和长相
hé shuǐ qīnɡ qīnɡ tiān qì qínɡ
河水清清天气晴，
▲
▲
xiǎo xiǎo qīnɡ wā dà yǎn jinɡ
小青蛙为人类做出贡献。
青蛙是怎样捕捉害虫的呢?
害虫慢慢飞来
青蛙突然伸出长长的舌头
害虫粘到青蛙的舌头上害虫被青蛙吃到了嘴里
你喜欢小青蛙吗？你为什么喜欢它？
喜欢。青蛙吃害虫，有益于农作物的收成。如果没有它，农民伯伯脸上不知会挂满多少忧愁，有了它，农民伯伯笑得像朵花似的。
我们该怎样对待小青蛙？
河水清天气晴
小青蛙大眼睛
吃害虫做好事
环境
人
人
长相
爱护
小
贡献
青
蛙
一起来读儿歌
青蛙种豆
清水塘，亮悠悠，青蛙妈妈来种豆。扑通一声跳下水，种了颗颗黑豆豆。黑豆豆，发了芽，水塘里面游啊游。青蛙妈妈种的啥，原是一群蝌蚪啊！
一、想一想，填一填。睛请情晴清青
眼（睛）（青）草（清）水（请）问心（情）（晴）天

人教版小学一年级下册语文《小青蛙》原文、教案及教学反思

小學一年級下冊語文《小青蛙》原文小青蛙河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。

保護禾苗吃害蟲，做了不少好事情。

請你愛護小青蛙，好讓禾苗不生病。

小學一年級下冊語文《小青蛙》教案課前準備1、（1）課文相關圖片（2）輔助課件（教師）2、製作本課字卡（學生）課時安排1課時。

教學過程一、激趣導入1、猜謎激趣。

課件出示：綠衣小英雄，田裏捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。

孩子們，猜猜看，它是誰？（青蛙）2、揭題：今天，我們認識的新朋友就是小青蛙。

（板書：小青蛙）3、課件出示漂亮的小青蛙。

導學：同學們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個招呼吧！（學生齊讀課題）4、說說你對青蛙有哪些瞭解。

5、青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思嗎？（青）6、導入：同學們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢！（學生齊讀課題）設計意圖：用有趣的謎語把學生帶入情境，拉近了學生與小青蛙的距離，既讓學生感到新奇，又為學生創設了一個輕鬆愉悅的學習氛圍，也為整堂課的學習做了鋪墊。

二、讀文識字（一）初讀課文。

1、教師範讀。

要求學生仔細聽，聽准你圈畫的生字的讀音。

2、導學：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認識的字，那該怎麼辦呢？（查字典、問老師、問同桌、借助拼音）讀完後，請你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。

3、檢查讀文。

教師相機正音。

（二）隨文識字。

★學習第一句。

1、指生讀第一句。

2、指生評議朗讀。

3、賽讀。

4、相機學習生字清、晴、眼、睛。

（1）指生領讀生字。

（2）先引導學生小組內觀察；然後讓學生讀讀這幾個字；最後讓學生說一說發現了什麼。

（3）彙報交流：預設一：清、晴、睛三個字的讀音有點像，字形裏面都有青字。

①導學：猜猜它們是什麼意思。

我們把它們放回課文裏讀一讀，再看看圖，好嗎？預設：清，清水的清。

追問：你是怎麼知道的？導學：帶三點水旁的字表示與水有關，誰還能說出帶三點水旁的字。

師出示一杯清水和一杯渾水，引導學生進一步理解。

一年级下册语文课件识字小青蛙人教部编版

清晴青睛
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ràng
bìng
害事情请让病
yǎn
清
清水
qíng
晴
晴天
yǎn
眼
眼镜
jīnɡ
睛
眼睛
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bǎo
保
保护
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hù
护
护士
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识字3 小青蛙
部编 RJ·一年级下册
猜猜看它是一种什么动物：
一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
青蛙是怎样捕捉害虫的呢?
害虫慢慢飞来
青蛙突然伸出长长的舌头
害虫粘到青蛙的舌头上
害虫被青蛙吃到了嘴里
Байду номын сангаас
qīng qíng
yǎn
jīng
bǎo
hù
清晴眼睛保护
hài
shì
qíng qǐng
结构：独体
部首：气组词：天气节气
统编版课件优秀课件一年级下册语文课件识字小青蛙人教部编版p pt课件部编版课件统编版课件优秀课件一年级下册语文课件识字小青蛙人教部编版p pt课件部编版课件
结构：左右部首：日
组词：晴天晴朗

一年级小青蛙课文

一年级小青蛙课文
一年级语文课本中有一篇关于小青蛙的课文，题目一般为《小青蛙》，内容大致如下（由于教材版本众多，可能会有差异）：《小青蛙》
小青蛙，呱呱叫，水里游，岸上跳。

捉害虫，本领高，保护庄稼它最行。

绿衣裳，大嘴巴，两只眼睛亮晶晶。

前腿短来后腿长，一蹦一跳真可爱。

小朋友们要记牢，爱护青蛙很重要，它是农田小卫士，我们都要保护好。

这篇课文通过简单易懂的语言和生动的形象描绘了小青蛙的生活习性和对人类有益的一面，旨在教育孩子们认识动物、了解生态平衡的重要性，并培养他们热爱大自然、保护益虫的情感态度。

人教版一年级下册语文《识字 3 小青蛙》

人教版一年级下册语文《识字 3 小青蛙》1. 教材分析1.1 《小青蛙》是人教版一年级下册语文教材中的识字课。

这篇课文以儿歌的形式呈现，语言生动活泼，充满童趣，非常适合一年级学生学习。

课文内容围绕小青蛙展开，描述了小青蛙的外形和它保护庄稼的作用，既让学生认识了“青”字族的汉字，又对小青蛙这一动物有了初步的认识，同时还渗透了环保意识的教育。

2. 教学目标2.1 知识与能力目标2.1.1 学生能够正确认读“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请”等生字，会写“青、清、气、晴、情、请、生”等字。

2.1.2 能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.2 过程与方法目标2.2.1 通过多种形式的认读和书写练习，如开火车读、小组比赛读、描红等，提高学生的识字写字能力。

2.2.2 引导学生观察生字的字形特点，掌握“青”字族汉字的构字规律，培养学生的自主识字能力。

2.3 情感态度与价值观目标2.3.1 激发学生对小青蛙的喜爱之情，了解小青蛙对庄稼的保护作用，增强学生保护小动物、热爱大自然的意识。

3. 教学重难点3.1 教学重点3.1.1 识字与写字。

一年级的学生处于识字的初级阶段，掌握生字的读音、字形和字义是这一阶段语文学习的重要任务。

例如，在学习“晴”字时，要让学生明白左边的日字旁表示与太阳有关，因为有太阳的时候是晴天，这样通过字形与字义的联系来帮助学生记忆生字。

3.1.2 正确、流利、有感情地朗读课文。

一年级学生朗读能力较弱，需要通过反复的朗读练习来提高。

如在教学中，通过教师的范读，让学生模仿教师的语调、节奏来朗读课文，从而达到正确、流利、有感情朗读的目标。

3.2 教学难点3.2.1 理解“保护”“害虫”等词语的含义。

对于一年级的学生来说，这些抽象的词语理解起来有一定难度。

教师可以通过具体的事例来帮助学生理解，比如展示小青蛙吃害虫的图片或者视频，告诉学生小青蛙吃害虫就是在保护庄稼，从而让学生理解“保护”的意思就是不让庄稼受到害虫的破坏，“害虫”就是对庄稼有害的虫子。

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读
河水清清/天气晴，
一
小小青蛙/大眼睛。
读
保护禾苗/吃害虫，做了不少/好事情。
请你/爱护/小青蛙，
好让/禾苗/不生病。
课后作业把今天的课文朗读给爸爸妈妈听。
字词学习
qīnɡ qīnɡ shān lǜ shuǐ
青青山绿水 qīnɡ wā
青蛙
笔顺：
造句：游客们都被这一片青山绿水深深感染了。
qīnɡ
清
qīnɡ chè
清澈
qīnɡ chǔ
清楚
笔顺：
造句：天气晴朗，小溪的水很清澈。
qínɡ
晴
qínɡ kōnɡ
晴空
qínɡ tiān
晴天
小鸟正在晴空中自由飞翔。
jīnɡ
睛
眼睛
yǎn
眼
眼镜
jīnɡ
睛
眼睛
qínɡ
情
笔顺：
造句：他和哥哥的感情很好。
yǒu qínɡ
友情
ɡǎn qínɡ
感情
qǐnɡ
请
qǐnɡ jiào
请教
qǐnɡ qiú
请求
笔顺：
造句：我们在学习中遇到难题要虚心向同学请教。
想一想，填一填。睛情晴清请请
晴
清情
识字练习到此结束
小青蛙
学习指导
2 青 1.自由朗读课文遍，用“○”画出和“ ”长的像
的字。
小青蛙
找
河水清清天气晴，
一
小小青蛙大眼睛。
找
保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
请你爱护小青蛙，
好让禾苗不生病。
青清
晴
晴、睛、情、请”的读音，说说你发现了什么？
（它们的读音…… 猜猜它们表示的意思）