七年级上册生物1.2.1-生物与环境的关系
1、在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中 属于生物因素的是（C ） A空气 B温度 C草 D水
2、我国云南的西双版纳地区动植物种类很多，而西 北的荒漠地区就很少。你认为影响生物分布的主要 因素是（ C ） A土壤 B光照 C水分 D温度
3、下列生物之间属于合作关系的是（ A草原中的狼和兔 C稻田中的水稻和稗草
巩固练习
1.影响生物生活的环境因素分为两类：一类是——， 如———；另一类是——，如———— 2.探究光对鼠妇生活的影响时，实验中的变量是——， 恒量有——和——等。 3.山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造成这种差 异的主要环境因素是（ ） A阳光 B水分 C温度 D土壤
思考：影响生物生活的因素除 了有非生物因素之外，还有没 有别的呢？比如：生物都有自 己的天敌，这说明了什么呢？
D）
B生活在豆科植物上的菟丝子 D蜜蜂采蜜
4、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物 之间的哪种关系？（ D ）
A竞争 B合作 C寄生 D捕食
5、山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造 成这种差异的主要环境因素是（ ） B A营养 B温度 C土壤 D水分
6、对一只蚂蚁来说，同窝的蚂蚁是影响它生活的 生物 因素，它们之间主要表现出 合作 关系， 其他窝的蚂蚁是影响它生活的 生物 因素，它 竞争 们之间主要表现出 关系；雨水是影 非生物 响它们生活的 因素。
4、课文中介绍了一个说 明植物之间竞争关系的 例子。动物之间有没有 4. 动物有竞争关系。动物常 竞争关系呢？ 为争夺食物、配偶、栖息地 而竞争。
5.
假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而 大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为 食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数 目减少；三叶草由于得不到土蜂的及 时传粉而减少；牛由于缺乏食物而受 到影响。
鱼必须生活在水里，离开水一段时间就 会________
热带植物适于生长在温暖的地方，移栽到寒冷的地方后， 如不采取保护措施，它们也会_______
影响生物生存的因素
生态 因素：
（环境中影 响生物的生 活和分布的 因素）
1.非生物因素—光、温度、水、空 气等
同种生物之间： 互助、竞争 2.生物因素
7、科学探究是人们获取科学知 识、认识世界的重要途径之一， 它通常包 括 提出问题 作出假设 、 制定计划、 、 实施计划 、 得出结论 、 表达和交流 。
•
3.制订计划（对照实验）
各小组根据教材所给的实验材料和用具， 参考书上的实验装置及实验步骤，自行设计 实验计划。 材料用具： 10只鼠妇（或其它？） 湿土 铁（纸、塑料）盒 纸板？ 玻璃板？
实验装置： 在铁盘内放上一层湿土，以横轴中 线为界，一侧盖上纸板，另一 侧盖上玻璃板。这样在盘内就 形成了阴暗和明亮两种环境。
竞争：同种生物为争夺食物、配偶、空 间等发生的斗争
生物与生物之间的关系: • 捕食关系
• 合作关系
• 竞争关系
海葵和小丑鱼的互利共生
蜜蜂
蚂 蚁 的 分 工
七星瓢虫与蚜虫是______ 捕食 关系
合作 蚂蚁之间是_________ 关系
蚂蚁与蚜虫
蜂群的分工
麝牛群体护幼
种内互助
犀牛和犀牛鸟的互利共生
讨论
1、这个实验中所探究的非生物因素 是什么?还有哪些因素对该动物有影 响
1.光。温度，水分，土壤等
讨论
2、你如何保证实验结果的不同只能是 由你确定的变量引起的?
2.采用对照实验，除要探究的因素 外，其他因素都相同
讨论
3、为什么要用10条鼠妇做实验?只用1条鼠妇做 实验行吗？
3.如果只用1只鼠妇做实验，结果 具有很大的偶然性，不足以说明问 题。本实验用10只鼠妇做实验，可 以减小误差。当然，采用更多的鼠 妇更好，但会增加实验的难度。
一、提出问题 二、作出假设
四、实施计划 五、得出结论
三、制定计划
六、表达和交流
•
• • • •
•
探究“光对鼠妇生活的影响” 1、提出问题： 光会影响鼠妇的生活吗？ （土壤湿度、温度、食物……） 2、作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环
境中，光会影响鼠妇的生活。 依据：在花盆、石块下等阴暗的地方看到了鼠 妇，而在明亮的地方没有看到。当把花盆、石 块搬走后，鼠妇很快就爬走了。
二、生物因素对生物的影响： 生物因素——影响某种生物生活的 其他生物。 自然界中的每一种生物都受到周围 很多其他生物的影响。
图1-12七星瓢虫捕食蚜虫
（捕食关系）
种间 关系
生物
因素
种内 关系
捕食：一种生物以另一种生物为食的现象 寄生：一种生物以另一种生物为寄主，一 方有利，一方无利 竞争：两种生物为争夺食物，空间等发生 的斗争 互利共生：两种生物共同生活，对双方都 有利 合作 互助：同种生物相互帮助，共同生活
讨论
4、为什么要计算全班各组的平均值？
4.一个组的平均值，容易存在误差， 不一定能反映真实情况。假设全班 有6个组，则相当于做了5次重复实 验，计算这6次实验的平均值作为实 验结果，可以减小误差。
一、单一变量原则 只改变一个因素，观察其对实验结果的影响， 否则会出现干扰，不能说明是哪 一个变量在 起作用。 二、对照性原则 分为实验组和对照组，对照组是不接受实验 变量处理或常态下的那一组。 三、重复性原则 只做一次，结果有很大的偶然性，重复性原 则就在于尽可能消除单次实验的偶然性所造 成的误差。
不同种生物之间： 捕食、竞争、寄 生，互利共生
一、非生物因素对生物的影响
探究的一般过程是从发现 问题、提出问题开始。
鼠妇又称“潮虫”，属甲壳纲，潮虫 科。它的身体为长椭圆形，略呈扁平， 灰褐色或黑色。当你搬开花盆或石块， 很快就爬走了。为什么呢？
探究实验——非生物因素对生物 的影响（光对鼠妇生活的影响）
•
种内互助合作关系：
秃鹫的争斗
1.空气，如池塘的水中缺氧，会 1 、除光、温度、水以外， 导致鱼大量死亡。土壤性质，在 影响生物生活的非生物 某些特定的土壤(如盐碱地)中只 因素还有哪些？如果有， 能生长特定的植物。 请举例说明。
2.这句诗描写的是气温对植物生长 的影响。由于在同一季节山里气温 相对较低，桃树生长迟缓。生长在 平原地区的桃花，4月就已经凋谢， 2 、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始 而山里的桃花才刚刚开放。 盛开。”你能对这句诗描述的自然 现象作出科学的解释吗？
•
方法步骤：
1. 把鼠妇放进盒子中，静置10分钟 2. 每分钟统计一次干湿土中的鼠妇 数目，记录于表格中（共十次） 3. 全班分成8各小组；
4.实施计划
•
5.得出结论：
• •
鼠妇 会 选择阴暗 的环境
或潮湿
在设计实验的过程中，怎么样 才能确保实验结果只是由光照不同 引起的？（即除光照以外，湿度、 温度等其他条件都相同） 对照实验——在研究一种条件对 研究对象的影响时，所进行的除 了这种条件不同以外，其他条件 都相同的实验，叫做对照实验。
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1.2.1生物与环境的关系
探究非生物因素对鼠妇的影响
3、制定计划——方法步骤
探究非生物因素对鼠妇的影响
3、制定计划——方法步骤 （3）为什么要用多只鼠妇作实验？用一只鼠妇行吗？
避免偶然误差
探究非生物因素对鼠妇的影响
4、实施计划
探究非生物因素对鼠妇的影响
5、得出结论
光照对鼠妇的分布有影响，鼠妇更喜欢阴暗的环境。
探究非生物因素对鼠妇的影响
6、表达和交流 （4）为什么要计算全班各组的平均值？
避免偶然误差
探究非生物因素对鼠妇的影响
小结
提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？ 作出假设：光会影响鼠妇的分布，鼠妇喜欢分布在阴暗的地方 制定计划：实验用具、方法步骤和记录表格 实施计划：认真观察，及时记录 得出结论：分析结果，得出结论 表达交流：小组汇报，计算全班平均值
第二章 了解生物圈
探究非生物因素对某种动物 的影响
授课人：焦宇萱 日 期：2020/9/16
可选实验动物
鼠妇（潮虫）
黄粉虫
金鱼
探究非生物因素对鼠妇的影响
1、提出问题 （1）光照会影响鼠妇的分布吗？
（2）水分会影响鼠妇的分布吗？ ……
探究光照对鼠妇的影响
2、作出假设 光照会影响鼠妇的分布
依据：在暗处看到了鼠妇，在明处没有看到。
探究光照对鼠妇的影响
3、制定计划 （1）怎样设置实验条件使鼠妇能对光照进行选择？
同时设置光照和阴暗的环境，相互对照 （2）如何保证鼠妇的变化只是由于光照引起的？
保证除光照条件外，温度、湿度等其他条件保持相同
探究光照对鼠妇的影响
对照实验P16
单一变量原则
在上述探究实验中，为了确保实验结果只是由于光照不同而
引起的，应当使两种环境中除光照以外，湿度、温度等其他条
七年级生物上册第一单元第二章第一节生物与环境的关系复习课件(新版)新人教版
地植物的阳光和养料，严重影响当地植物的生长。薇
甘菊与当地植物的关系是( A )
A.竞争
B.捕食
C.寄生
D.共生
中考链接
4.（2014安徽）科学探究是探索生命的重要方法， 其中的实验是验证假设的基本途径，科学探究常常需 要进行对照实验。下列有关对照实验的做法中，正确 的是( A )
A.除实验变量外，其他条件均相同 B.所有的条件都不相同 C.除实验变量外，其他条件均不相同 D.所有的条件都相同
环
境
生物因素对生物的影响：形成捕食关系、竞争关
的
系、合作关系等
关 系
生物对环境的 生物对环境的适应：生物都能适应一定的环境 适应和影响 生物对环境的影响：生物的生活影响着环境
课前预习
1.地球上所有的生物与其环境的总和就叫___生_物__圈。 2.生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空_气__湿__度__、植物的 枯枝落叶腐烂后可调节土壤__肥__力__、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。 3.在“光对鼠妇生活的影响”的探究活动中，只有______是不 同的，所以它是这个实验中的变量，而其他条件如温度、光土照壤的潮 湿程度等因素都是一样的。像这样，在研究一种条件对研究对象的 影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验， 叫做________。
7.日常生活中总有“春兰秋菊”“南橘北枳”之说， 造成上述植物生长差异的生态因素依次B 是( )
A.温度和水分 B.光和温度 C.水分和光 D.土壤和温度
同步训练
12.在干燥多风的沙漠地区进行绿化，选择的最理想 植物是( A )
A.根系发达、矮小丛生的灌木(如沙棘) B.根系发达、树冠高大的乔木(如杨树) C.根系浅小、地上部分较大的植物(如仙人掌) D.根系浅小、生长快速的大叶植物(如白菜)
七年级生物上册 1.2.1 生物与环境的关系
A.除实验变量外,其他变量都相同 B.除实验变量外,其他变量都不同 C.所有变量都不同
D.所有变量都相同
A
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关闭
(dá答答à案案n)
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9
轻松尝试应用
5.蝉在夏天正午鸣叫得最厉害,而气温降低到24 ℃以下(yǐxià)时,就停止鸣叫。 这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是( ) A.阳光 B.水 C.温度 D.空气
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互动课堂理解
一、影响生物生活的环境因素
1.影响生物生活的非生物因素包括光、温度、水等。 (1)光:没有阳光(yángguāng),植物就不能进行光合作用,无法生存。光不仅影响 植物的生活,还影响植物的分布。光能影响动物的体色,还能影响动物的生长
发育。
(2)温度:适于生物生存的温度范围很窄,温度与植物的分布有着密切 关系,对动物的形态和生活习性也有影响。
(3)水:一切生物的生活都离不开水。在组成生物体的成分中,大部分是 水。
第七页，共二十一页。
互动课堂理解
2.生物因素(yīn sù)影响生物的生活。自然界中每一种生物都受到周围其他生
物的影响。
(1)种内关系:生物在种内关系上,既有种内互助(合作),也有种内斗争。 (2)种间关系:种间关系是指不同种生物之间的关系,包括寄生、竞争、捕
可分割的整体。
第九页，共二十一页。
互动课堂理解
【例题1】 下列叙述中,属于生物因素对生物影响的是( ) A.“西湖春色归,春水绿于染” B.“雨露滋润禾苗壮”
C.“草盛豆苗稀”
D.“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声” 解析:生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。A项指春天温度升高 (shēnɡ ɡāo),藻类植物大量生长;B项指水分对禾苗的影响;D项指水分对植物生
D.所有变量都相同
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轻松尝试应用
5.蝉在夏天正午鸣叫得最厉害,而气温降低到24 ℃以下(yǐxià)时,就停止鸣叫。 这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是( ) A.阳光 B.水 C.温度 D.空气
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一、影响生物生活的环境因素
1.影响生物生活的非生物因素包括光、温度、水等。 (1)光:没有阳光(yángguāng),植物就不能进行光合作用,无法生存。光不仅影响 植物的生活,还影响植物的分布。光能影响动物的体色,还能影响动物的生长
发育。
(2)温度:适于生物生存的温度范围很窄,温度与植物的分布有着密切 关系,对动物的形态和生活习性也有影响。
(3)水:一切生物的生活都离不开水。在组成生物体的成分中,大部分是 水。
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2.生物因素(yīn sù)影响生物的生活。自然界中每一种生物都受到周围其他生
物的影响。
(1)种内关系:生物在种内关系上,既有种内互助(合作),也有种内斗争。 (2)种间关系:种间关系是指不同种生物之间的关系,包括寄生、竞争、捕
可分割的整体。
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互动课堂理解
【例题1】 下列叙述中,属于生物因素对生物影响的是( ) A.“西湖春色归,春水绿于染” B.“雨露滋润禾苗壮”
C.“草盛豆苗稀”
D.“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声” 解析:生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。A项指春天温度升高 (shēnɡ ɡāo),藻类植物大量生长;B项指水分对禾苗的影响;D项指水分对植物生
七年级生物上册 1.2.1生物与环境的关系备课资料 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级上册
生物与环境的关系知识点1:环境中的生态因素生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素（ecological factor）。
非生物因素——光、温度、水等生态因素生物因素——影响某种生物生活的其他生物知识点2:非生物因素对生物的影响生物的生存依赖于一定的环境，环境的变化会对生物产生影响。
影响生物的非生物因素包括光、温度、水、空气等。
它们对生物的影响是非常普遍的。
没有光，绿色植物就不能进行光合作用，也就无法生存下去。
因此光影响着植物的生理变化和分布情况。
光照不但影响植物的生活，也影响着动物的行为、体色、生长发育等。
地球上温度变化的幅度极大，但适于生物生存的温度X围却很窄。
过冷或过热都会使生物的新陈代谢无法正常进行，甚至导致生物死亡。
如候鸟的迁徙就是由于鸟类受温度的影响而引起的。
水是一切生物体的构成成分，没有水就没有生命。
另外，水还是生物体一切代谢活动的中介，营养物质的运输、废物的排出等等，都离不开水。
水还影响着生物的生活和分布情况。
植物和动物的呼吸作用都需要氧气，二氧化碳是植物进行光合作用的原料。
如果没有空气，植物就不能通过光合作用制造营养物质，动物会因为没有空气而窒息死亡。
非生物因素影响着生物的生活。
当一个或几个非生物因素发生急剧变化时，就会引起生物个体的变化，甚至死亡。
知识点3:生物因素对生物的影响生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
自然界中的每一种生物，都受到周围很多其他生物的影响。
从同种或异种的角度，生物之间的关系可分为两种：种内关系和种间关系。
种内关系包括种内互助和种内斗争。
种内互助的现象是常见的。
例如，蚂蚁、蜜蜂等营群体生活的昆虫，往往是千百只个体生活在一起，在群体内部分工合作。
同种生物个体之间，由于争夺食物或配偶等有时也会发生斗争。
例如，在农田中，相邻的作物植株之间会发生对阳光、水分、养料的争夺；许多鸟类的雄鸟在占领巢区后，如果发现同类的其他雄鸟进入自己的巢区，就会奋力攻击，将侵入者赶走。
人教版七年级上册1.2.1《生物与环境的关系》
热带雨林：森林茂密，动植物种类多
森林植被
沙漠植被
酸雨对树木的危害
干涸的土地
水污染造成鱼类死亡
畸形蛙
4. 空气对生物的影响 空气对生物的生存也是很重要的，生物的呼吸
作用需要氧气，动物缺氧会窒息。
大雨过后，蚯蚓爬出地面活动。（空气）
鱼塘的鱼在早晨浮在水面上来呼吸
思考：影响生物生活的因素除了有非生物因 素之外，还有没有别的呢？比如：生物都有 自己的天敌，这说明了什么呢？实、施计划得、出结论 表。达和交流
6、(1)对照实验的概念：在研究一种条件对研究
对象的影响时，所进行的除这种条件不同以外， 其他条件都___相__同___的实验。 (2)设置实验变量：一组实验只有一种__不__同____
的条件(研究条件)，即一个变量。
7、探究光对鼠妇生活的影响实验变量是_光__， 其他因素(如温度、土壤等)都应 相同。
菟丝子
菟丝子，生长在我国南方，无根 无叶草本植物。丝状的茎在空中旋 转，碰到寄主就缠绕其上，在接触 处形成吸根，进入寄主体内并吸取 寄主的养分和水分。茎不断分枝伸 长形成吸根向四周扩大蔓延，严重 时会将整株寄主缠住，使其生长不 良甚至全株死亡。
蚂蚁“饲养”蚜虫
蚜虫分泌出甜甜 的蜜汁给蚂蚁，而蚂 蚁会攻击瓢虫，以保 护蚜虫。蚂蚁和蚜虫 会共同生活、互相合 作，两者间的关系称 为共生。
海葵和小丑鱼的互利共生
犀牛和犀牛鸟的互利共生
总结
非生物因素：光、水、温度、空气等。
生
态
因
概念:影响某种生物生活的
素
其它生物
生物因素： 捕食关系 竞争关系
合作关系 寄生关系
1、在设计实验时，应使鼠妇的生活环境除
光照 外，其它条件都保持相同，形成了
森林植被
沙漠植被
酸雨对树木的危害
干涸的土地
水污染造成鱼类死亡
畸形蛙
4. 空气对生物的影响 空气对生物的生存也是很重要的，生物的呼吸
作用需要氧气，动物缺氧会窒息。
大雨过后，蚯蚓爬出地面活动。（空气）
鱼塘的鱼在早晨浮在水面上来呼吸
思考：影响生物生活的因素除了有非生物因 素之外，还有没有别的呢？比如：生物都有 自己的天敌，这说明了什么呢？实、施计划得、出结论 表。达和交流
6、(1)对照实验的概念：在研究一种条件对研究
对象的影响时，所进行的除这种条件不同以外， 其他条件都___相__同___的实验。 (2)设置实验变量：一组实验只有一种__不__同____
的条件(研究条件)，即一个变量。
7、探究光对鼠妇生活的影响实验变量是_光__， 其他因素(如温度、土壤等)都应 相同。
菟丝子
菟丝子，生长在我国南方，无根 无叶草本植物。丝状的茎在空中旋 转，碰到寄主就缠绕其上，在接触 处形成吸根，进入寄主体内并吸取 寄主的养分和水分。茎不断分枝伸 长形成吸根向四周扩大蔓延，严重 时会将整株寄主缠住，使其生长不 良甚至全株死亡。
蚂蚁“饲养”蚜虫
蚜虫分泌出甜甜 的蜜汁给蚂蚁，而蚂 蚁会攻击瓢虫，以保 护蚜虫。蚂蚁和蚜虫 会共同生活、互相合 作，两者间的关系称 为共生。
海葵和小丑鱼的互利共生
犀牛和犀牛鸟的互利共生
总结
非生物因素：光、水、温度、空气等。
生
态
因
概念:影响某种生物生活的
素
其它生物
生物因素： 捕食关系 竞争关系
合作关系 寄生关系
1、在设计实验时，应使鼠妇的生活环境除
光照 外，其它条件都保持相同，形成了
人教版七年级生物上册教学课件-1.2.1生物与环境的关系
第一节 生物与环境的关系
（第1课时）
环境中的生态因素
观察右图或课本 13页“图1-12小麦 田示意图”，结合 课本12页内容，思 考并回答：
1.环境中影响小麦 正常生长的因素有 哪些？
2.尝试将影响小麦 生长的因素进行分 类。
小麦田示意图
一、环境中的生态因素
1.概念:环境中影响生物的生活和分布的因 素叫做生态因素。
提示：迎客松能生活在岩石缝隙中，说明它能适应环境；其根能够分泌酸性 物质，使岩石分解，则说明它能影响岩石缝隙的环境。
提示：还有阳光、空气、温度及生存在同一个池塘里的其他的鱼和水草等。
2.《晏子使楚》中有这样一句话：“橘生淮南则为橘，橘 生淮北而为枳。”造成这种现象的环境因素是什么？
提示：温度。
3.《归园田居》中“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生 物与生物之间的哪种关系呢？
提示：竞争关系。
4.黄山上的迎客松能生活在岩石缝隙中，且其根能够分泌 酸性物质，使岩石分解。这说明什么问题？
四、生物对环境的适应和影响
骆驼排尿少，出汗少，可以减少水分的消 耗；另外，骆驼一次能喝大量的水，并将 水储存在胃里。
骆驼刺的根系非常发达，便于吸收水分； 地上部分植株矮小，可以减少水分的散 失。
海豹的皮下脂肪层很厚， 具有保温作用。
四、生物对环境的适应和影响
保护色
夏天，雷鸟羽毛的颜色和 斑纹与周围的岩石很接近。
小麦田示意图
三、生物因素对生物的影响
1.捕食关系
2.竞争关系
杂 草 与 小 麦
三、生物因素对生物的影响
3.合作关系
菟丝子寄生在豆科植物上
4.寄生关系
蛔虫
骆驼
骆驼刺
海豹
1.2.1生物与环境的关系 (2)
1 光对生物的影响
针叶树
2 温度对生物的影响
温 度 越 来 越 低
阔叶树
2 温度对生物的影响
2 温度对生物的影响
极地狐
沙漠狐
3 水对生物的影响
4空气对生物的影响
空气对生物的生存也是很重要的，生物的呼吸 作用需要氧气，动物缺氧会窒息，植物缺氧也 不能生存。
大雨过后，蚯蚓爬出地面活动。（空气）
扫了卫生,使草原
又恢复了生机!我
的作用大吗?
66
森林可以改善气候，净化空气
蚯 蚓 可 以 改 良 土 壤
草原鼠害
乱砍滥伐
过度放牧
土地沙化
兔子的危害
蚊子可传播疾病 蝗虫啃食农作物
沙尘暴
土地沙化
轻松小练习
1 荔枝不能在黑龙江省野外种植，是因为那
里的（C）
A土壤贫瘠
B降雨量少
C温度太低
警戒色
金环蛇
箭毒蛙
动物对环境的适应
• 拟态：某些动物在进化过程中形成的外表 形状或色泽斑纹，与其他生物或非生物异 常相似的状态叫拟态。
竹节虫 尺蠖
枯叶蝶
兰花螳螂
生物在适应环境的同 时，也能影响环境
请大家观看<<屎壳郎出国记>>
1
2
4
• 我叫蜣螂,大家都 5 5
喜欢叫我屎壳郎,
我帮助澳大利亚打
D 阳光太弱
2 下列不是影响生物生活的环境因素是（D）
A生物因素 B光 C空气 D宇宙中的陨石
轻松小练习
3 下列描述的生物现象或行为，是生物因素影
响引起的是（C ）
A 蚊，娥，蟑螂等昆虫夜间出来活动 B 秋天，大雁飞向南方去越冬 C 丝瓜的叶子上布满蚜虫，叶片卷曲 D 寒露后播种的小麦产量不高
七年级上册生物1.2.1-生物与环境的关系
• 1、提出问题：
•
光会影响鼠妇的生活吗？
• （土壤湿度、温度、食物……）
• 2、作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环
境中，光会影响鼠妇的生活。
• 依据：在花盆、石块下等阴暗的地方看到了鼠 妇，而在明亮的地方没有看到。当把花盆、石 块搬走后，鼠妇很快就爬走了。
• 3.制订计划（对照实验）
各小组根据教材所给的实验材料和用具，
1、在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中
属于生物因素的是（C）
A空气 B温度 C草 D水
2、我国云南的西双版纳地区动植物种类很多，而西 北的荒漠地区就很少。你认为影响生物分布的主要
因素是（ C）
A土壤 B光照 C水分 D温度
3、下列生物之间属于合作关系的是（ D）
A草原中的狼和兔 B生活在豆科植物上的菟丝子
窝的蚂蚁是影响它生活的
因生素物，它们之间主
要表现出
关系竞；争雨水是影响它们生活的
因素。
非生物
7、科学探究是人们获取科学知
识、认识世界的重要途径之一，
它通常包
括 提出问题、 作出假设 、
、 制定计划 、
、
。 实施计划 得出结论
表达和交流
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/4/222021/4/22Thur sday, April 22, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/222021/4/222021/4/224/22/2021 1:24:21 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/222021/4/222021/4/22Apr -2122- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/222021/4/222021/4/22Thurs day, April 22, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/4/222021/4/222021/4/222021/4/224/22/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 22日星 期四2021/4/222021/4/222021/4/22 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月2021/4/222021/4/222021/4/224/22/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/222021/4/22April •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/222021/4/222021/4/222021/4/22
七年级上册、第二章、第一节、生物与环境的关系
、
5、生物因素是指影响生物生活的 其他生物 。
探究
提出问题
光对鼠妇生活的影响
光会影响鼠妇的生活吗？
做出假设 鼠妇适于生活在阴暗的环境中， 光 会影响鼠妇的生活。 制定计划 在研究一种条件对研究对象的影响时， 对照实验 所进行的除了这种条件不同外，其它条
件都相同的实验叫做对照实验。
实施计划
问题一：为什么不能用1只鼠妇，而每组都要
1、骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？海豹是
怎样适应寒冷环境的？
2、蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？ 3、请你举例说说生物与生物之间的关系？ 4、你还能举出哪些生物适应和影响环境的实例？ 5、书18页第4题。 6、书18页第5题。
1、12组 1、骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？海豹是 2、11、 2、蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？ 14组 3、10、 3、请你举例说说生物与生物之间的关系？ 13组 4、9组 4、你还能举出哪些生物适应和影响环境的实例？ 5、8组 5、书18页第4题。 6、7组 6、书18页第5题。
地球上所有生物与 其生存环境的总和
自主阅读，知识梳理
阅读教材12-13页，梳理以下知识点： 1、什么是生物的生存环境？
2、什么叫生态因素？环境中有哪些生态因素？
3、读图：书13页图1-12，想一想，影响小麦
生活的非生物因素有哪些？生物因素有哪些？
4、举例说说非生物因素对生物生活有何影响？
开启生物科学之门
温度 和 水 等。
、
5、生物因素是指影响生物生活的 其他生物 。
6、在研究 一种条件 对研究对象的影响时，所进 行的除了 这种条件 不同以外，有单一变量。
这个变量就是我们要探究的条件。
请自主阅读书16-17页，梳理以下知识点：
七上册生物学霸笔记+同步训练1.2.1生物与环境的关系答案版
七上册生物学霸笔记+同步训练1.2.1生物与环境的关系01学霸笔记1．生物圈概念：地球上所有的生物与其__环境__的总和。
2．环境中的生态因素概念：环境中影响生物的__生活和分布__的因素叫生态因素。
分类：可以分为两类，一类是光、温度、水等__非生物因素__，另一类是__生物因素__。
3．非生物因素对生物的影响(1)温度对植物分布的影响举例：阔叶林往往分布在海拔__较低__的地方；针叶林往往分布在海拔__较高__的地方。
(2)水对植物分布的影响举例：沙漠上到处都是不毛之地，只有__靠近水源__的地方出现绿洲。
4．实验探究非生物因素对某种动物的影响提出问题：__光__会影响鼠妇的分布吗？作出假设：鼠妇适于生活在__阴暗__的环境中，__光__会影响鼠妇的分布。
制订计划：设计__明暗__不同但是相通的两种环境，各放入__等量__(填“等量”或“不等量”)的鼠妇若干只，过一段时间后，看哪边的鼠妇多。
实施计划：按照上述实验方案做实验。
实验过程中要认真观察，如实记录。
实验现象：__阴暗__处鼠妇多。
对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件__不同__以外，其他条件都__相同__的实验，叫做对照实验。
在探究过程中，还需要排除__偶然因素__的影响。
5．生物因素对生物的影响生物与生物之间的关系：最常见的是__捕食__关系，此外还有__竞争__、合作、__寄生__等关系。
6．生物对环境的适应和影响概述：在自然界中，生物受到许多生态因素的影响，因此，生物必须__适应环境__才能生存下去。
生物在__适应环境__的同时，也__影响__和__改变__着环境。
02例题解读【例1】(巴中中考)惊蛰时节，我国南方常出现春旱现象，民间有“惊蛰雷鸣，成堆谷米”的农谚。
这说明此时影响农作物生长发育的非生物因素主要是(B)A．阳光B．水分C．声音D．温度解析：农谚“惊蛰雷鸣，成堆谷米”的大致意思是惊蛰时节春旱时，如果打雷下雨，农作物就会丰收，因此说明此时影响农作物生长发育的主要非生物因素是水分。