通分---最小公倍数ppt 2

五年级数学下《分数的意义和性质通分最小公倍数》_2

3和6 6
2和8 8
3和9 9ຫໍສະໝຸດ 5和10 105和6 30
4和9 36
2和3 6
7和8 56
两个数既不是倍数关系又不是互质数关系，怎样找他们的最小公倍数？
我们也可以利用分解质因数的方法，比较简便
地求出两个数的最小公倍数。
例如： 60 = 2×2×3 ×5
42 = 2×2 ×7 60和42的最小公倍数
• 完成书上71页练习十七1-5题
人教版五年级数学下册
4的倍数 4 8 12 16 20 24 …
6的倍数 12 24 6 30 … 18
4的倍数 4 8 12 16 20 24 …
6的倍数 12 24 6 30 … 18
4的倍数 4 8 12 16 20 24 …
6的倍数 12 24 6 30 … 18
4的倍数 4 8 12 16 20 24 …
4的倍数 6的倍数 6 4 8 12 30 16 20 24 … … … 18
4 和 6 的公倍数
公倍数有多少个？无数个那你能找出最大的或最小的公倍数吗？
因为公倍数的个数是无限的，所以没有最大公倍数。
怎样求6和8的公倍数和最小公倍数？
6的倍数：6，12，18，24，…
8的倍数：8，16，24，32，… 6和8的公倍数有：24,48，72…… 最小公倍数是：24。
3.既是6的倍数又是6的因数
4.5和15的最大公因数 5.既是偶数又是质数 6.既不是质数，又不是合数
7.2和3的最小公倍数
月份数是2的倍数，也是8的倍数日期数比3 的倍数多1，比5的倍数也多1
8月16日
课后小结
通过这节课的学习，你学会了哪些知识？

《通分》课件

5 6
和
7 8
24
3 7
和
2 9
63
4 9
和
7 18
18
5 6
=
5×4 6×4
=
20 24
3 7
=
3×9 7×9
=
27 63
4 9
=
4×2 9×2
=
8 18
7 8
=
7×3 8×3
=
21 24
2 9
=
2×7 9×7
=
14 63
3 8
和
5 9
72
3 8
=
3×9 8×9
=
27 72
5 9
=
5×8 9×8
=
在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
25○＞27 38○＝ 166
1116○＜ 1115 49○＜ 35
34○＜54 59○＞173
270○＜ 290 78○＞58
把下列各组分数先通分再比较大小。
59和170
1245和35
1123和67
34和58
5 9
＝
50 90
7 10
＝
45 90
5 9
>
7 10
3 5
＝
15 25
14 25
<
3 5
12 13
＝
84 91
6 7
＝
78 91
12 13
>
6 7
3 4
＝
6 8
3 4
>
5 8
用两个分母的公倍数作公分母。
2 5
＝
2×4 5×4
＝
8 20

2024五年级数学下册第二单元第2课时公倍数与最小公倍数习题课件冀教版

第二单元
异分母分数加减法
2. 分数的大小比较
第2课时
公倍数与最小公倍数
知识点 1
用最小公倍数作公分母通分比较简便
1.先通分，再比较大小，看看哪种简便？
×(
(1) ＝

×
)

×(
＝

×
)
因为
(
(

＝
＝
)
(
)
(
＞
(
(
(
(

)

)

)
)
)

，所以
答：下次同时喷水是18时55分。
点拨：到下次同时喷水要经过的时间是10和8的最小公倍数，再加
上上一次同时喷水的时刻，就是下次同时喷水的时刻。
5.【易错题】24可能是哪两个数的最小公倍数？你能写出
几组？
①1和24
②2和24
③3和24
④4和24
⑤6和24
⑥8和24
⑦12和24
⑧3和8
⑨6和8
⑩8和12
48……
……
我发现：这两个数的公倍数有(
(
无数
)个，没有
最大 )的公倍数，最小的公倍数是( 24
)。
提升点 1
具有特殊关系的两个数的最小公倍数的特征
3.找出下列各组数的最小公倍数，你有什么发现？
(1)5和6(
1和12(
30
)
12 )
4和11(
44 )
9和10(
90
我发现：如果两个数的(
)
公因数

)
＞

。

人教版五年级数学下册《通分》课件PPT 公开课一等奖课件

上海 2006 高考理科状元-武亦文
武亦文格致中学理科班学生班级职务：学习委员高考志愿：复旦经济高考成绩：语文127分数学142分英语144分物理145分综合27分总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年高中学习。”当得知自己的高考成绩后，格致中学的武亦文遗憾地说道，“平时模拟考试时，自己总有一门满分，这次高考却没有出现，有些遗憾。”
求下列每组数的最小公倍数。
6和9 10和114 7
5 7
3 4
5 6
4< 5 7 7
3 4
5 6
讨论:
3 4
5 6
3 3×3 9 = = 4 4×3 12
5 5×2 10 = = 6 6×2 12
3 5 9 10 因为 < ，所以 < 4 6 12 12
把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。 1、异分母化成同分母；
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附赠中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。

苏教版五年级下《通分》ppt课件

=
1 12
16
学以致用
9 和11 89
9 8
=
9×9 8×9
=
81 72
11 9
=191××88
=
88 72
17
2、下面哪组分数的通分是对的15 3. 7 21
4 = 20
6 = 36 18 8 = 24
3 15 12 5 = 20 20
通分时，一般用原来几个分母的最小公倍数作公分母。
6
探索新知
先找出 1 和 4 的公分母， 69
再把这两个分数通分。
7
探索新知
1 6
和
4 9
的公分母是( 18
)。
1 6
=
1×3 6×3
=
3 18
4 9
=
4×2 9×2
=
8 18
8
典题精讲
小明和小芳看一本同样的故事书。
9
典题精讲 3 27 5 45
4 16 8 9 = 36 18
5 20 6 = 24
√ 18
学以致用
3、在○里填“ ＞” “ ＜” 或“=”。
＞
＜
＜
＜
＝
＜
19
学以致用
4、把下面的分数填入合适的圈里。
3 4 13 8 11 6 7
2 455 3 594
20
课件PPT
课堂小结
通分
1.求出原来几个分母的最小公倍数；
2.把各分数分别化成用这个最小公倍数作分母的分数。
21
=
2204=
……
3
探索新知
把
3 4
和
5 6
改写成分母相同而大小不

人教版五年级数学下册《通分》课件PPT

5 5×2 10 = = 6 6×2 12
3 5 9 10 因为 < ，所以 < 4 6 12 12
把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。 1、异分母化成同分母；
2、分数大小不变。
通分的方法
1、求出原来几个分母的最小公倍数；
2、把各分数分别化成用这个最小公倍数作分母的分数。
把下面每组中的两个分数通分。
3 8 和 15 10
1 和7 12 6
2和1 3 4
判断说理：
1、通分得到的分数不是最简分数。( ) 2、通分是针对一个分数说的。（） 3、两个分数通分后的新分母是原来两个分母的乘积，则原来的两个分母一定是互质数。（）
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2 、1 和 3 3 4 8
下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不够简单？
1、3 15 = 4 20
3 15 = 5 20
2、5 30 = 6 36
4 16 = 9 36
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3、7 21 = 8 24
5 20 = 6 24，丙4 米， 8 9 3
谁是第一名？谁是第三名？
下面的五个分数排列得对不对？如果不对，应该怎样排列？
2 5 7 16 17 < < < < 3 6 8 17 25
求下列每组数的最小公倍数。
6和9 10和11 7和49
比较下列每组分数的大小。
4 7
5 7
3 4
5 6
4< 5 7 7
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3 4
5 6
讨论:
3 4
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5 6
3 3×3 9 = = 4 4×3 12