小学五年级上家访记录表
小学生家访记录表
小学生家访记录表小学生家访记录表（精选16篇）家访主要由学校的教师和干部到学生家庭进行访问，一般是与家长沟通情况，交流感情，密切关系，商讨共同教育儿童、青少年的方式方法。
这种指导方法比较灵活机动，便于进行，而且指导得比较具体，更具有针对性。
下面就是店铺整理的小学生家访记录表，一起来看一下吧。
小学生家访记录表篇1家访时间：20xx年6月22日家访资料：在苏欣家里碰到他母亲。
因为在这之前，我向他表达过期望和他母亲有一次面谈的机会。
所以，为了这次家访母亲被特意叫回来了，本来这个时候她还在麻将桌上。
其实，这也是我家访主要的目的之一。
我期望能说服他母亲从麻将桌上抽身而出。
我比较坦率地向他母亲表达了想法，期望她能多留在家中和儿子多做一些交流，而不要甩手不管。
我想他母亲就应会明白我的意思，但愿她能做到。
但是他母亲的态度也让我有点心灰意冷。
在回家的路上我的情绪也变得越来越糟糕。
其实，班级中很多学生都是因为类似的家庭原因而造成他们行为偏差。
这个学期和家长也沟通了许多次，但是很显然并没有起到什么效果。
应对这种家庭，我该如何去帮忙他们呢？在下学期的工作中我要更加留意这几名学生。
小学生家访记录表篇2家访时间：20xx年5月22日家访资料：李东老爱管别人的闲事，自己做的不好，还去管别人。
上课时也坐不住，好动。
但他很聪明，老师教的东西他都能学会，每个孩子都有自己的长处和短处，也有其自身的闪光点。
其爸爸说：“我们的孩子太调皮，在家也是这样，把家里搞的乱七八糟。
”家长‘’同意协助老师严格管教，该掉一切坏习惯，灌输纪律观念。
小学生家访记录表篇3家访时间：20xx年8月12日星期三家访地点：双河家访资料：老师认为高德爽是位头脑灵活的学生，然而你不是把你的聪明用在好的地方；老师明白你的性格很坚强，但你不是用在对待困难上；老师包括班里的同学明白你是一个十分懂事，十分孝顺也十分想进步的同学。
但是光想是没有用的，贪玩和得过且过只是懦弱的表现。
家访记录｜小学家访记录表03(含内容)
小学家访记录3
学生姓名
班级
家访时间
家庭住址父亲、母亲
家访要解决的问题
希望家长能调整教育方式
家访内容
学生在家学
习、生活的情况
孩子在家都能按时完成作业，但是速度非常慢，经过观察，发现主要是没有抓紧时间造成的，她的注意力不集中。写作业的时候不愿让家长看，都是独立完成。孩子比较乖巧懂事，胆子小，不愿意与不熟悉的人交流。
家访效果与反思
两位家长都感觉孩子在这一年当中进步了，感谢老师对孩子的培养与鼓励。通过与老师的交流，家长表示本来都想放弃了，不知道该怎么教育孩子，但现在又重拾了信心，知道了应该怎么去做，一定会与老师大力配合。
家庭环境与
家长教育情况
父亲的岁数较大，文化层次不高，不能辅导孩子学习。母亲虽然能指导孩子，但是工作忙，很晚才回家，也无暇顾及。无奈之下把孩子送到托管老师家学习，都是晚上八点左右再把孩子接回家，然后简单了解孩子的情况。
与家长沟
通的情况
本次英语的期末考试，孩子没及格，家长觉得很沮丧，也有些失去信心。我告诉家长，区统考的的题目比较活，对于佳荟这种基础薄弱，刚刚开始进步的孩子是有难度的，希望家长要肯定孩子的进步，多鼓励她，帮她建立自信心。
小学生家访情况记录表
小学生家访情况记录表一、基本信息日期：学生姓名：学生性别：学生年级：联系电话：家庭住址：家庭成员：家长姓名：家长联系电话：家庭环境简况：其他备注：二、家庭教育情况1. 家庭教育理念：家长对孩子教育的期望和目标是什么？他们重视学业还是品德培养？他们有没有对孩子的教育方法和原则进行明确的安排和规划？2. 家长对学校教育的支持：家长对学校教育的态度如何？他们是否积极参与学校的教育活动和家长会？他们是否与老师保持良好的沟通和合作？3. 家庭成员角色分工：在家庭中，父母的教育责任如何分配？其他家庭成员对孩子的教育有何影响？是否存在合理的家庭成员角色分工，以便为孩子提供良好的教育环境？4. 家庭教育方式和方法：家长在日常生活中采用的教育方式和方法是什么？他们是否注重培养孩子的自主学习和问题解决能力？他们是否重视孩子的艺术和兴趣培养？三、学业情况1. 学习态度：学生在学习方面的积极性如何？他们是否有良好的学习习惯和自我管理能力？他们对学校和老师的要求有何反应？2. 学习成绩：学生的学习成绩如何？他们目前在各个学科方面的掌握程度如何？他们是否存在学习上的困难和需要改进的地方？3. 学习资源：家庭是否为学生提供良好的学习资源？是否有足够的学习材料和辅导资料？他们是否积极支持学生参加学校的学习活动和考试？四、品德与行为1. 品德教育：学生的品德素养如何？家长对孩子的品德培养有何要求和期望？学生是否存在不良行为和习惯？他们是否有良好的道德判断和行为准则？2. 与人相处：学生在与同学和老师相处方面的表现如何？他们是否有良好的人际交往能力和团队合作能力？是否存在交往上的困难和需要关注的问题？3. 守纪律：学生是否具备良好的纪律意识和遵守纪律的能力？他们是否存在违反校规的行为和习惯？他们对纪律要求的反应如何？五、个性与兴趣1. 个性特点：学生的个性特点和倾向如何？他们是否开朗、自信或内向、害羞？他们是否对自己的特长和潜力有所认识和发展？2. 兴趣爱好：学生的兴趣爱好是什么？他们是否积极参加课外活动和社团组织？家长是否对他们的兴趣爱好给予支持和鼓励？3. 心理健康：学生的心理状况如何？他们是否存在心理压力和焦虑？他们是否有良好的心理应对能力和寻求帮助的能力？六、家校沟通与合作1. 家长参与度：家长是否积极参与学校的教育活动和家长会议？他们是否与老师进行及时、有效的沟通和交流？他们是否对学校的教育工作给予支持？2. 学校反馈：学校是否定期向家长提供学生的学习成绩和评价？学校对家长的意见和建议是否给予重视和回应？是否存在有效的家校合作机制和互动平台？七、其他备注在家访过程中了解到的其他情况和需要关注的问题。
小学生家访记录表10篇
篇一:《家访记录表》班级： 4.4 家访教师：班级： 4.4 家访教师：班级： 4.4 家访教师：家访记录家访记录班级： 4.4 家访教师：篇二:《小学生家访情况记录》小学生家访情况记录家访目的：赵昶在课堂上注意力不集中，作业完成不及时。
并且期中考试成绩不理想。
是自卑心理作怪？是盲目自负心理的原因？还是由于焦虑、抑郁、嫉妒或是逆反心理的缘故呢？不能任由这种学习状态继续下去，因此我决定进行家访。
家访内容：经过深入与该生妈妈交谈，基本摸清他的问题所在。
父母都种地多，天天上地，没有时间管孩子。
父母把她放给年迈的奶奶照顾，老人家过于疼爱孩子，基本不过问其学习方面的事，长期以来造成学生对学习不重视，作业完成不及时。
针对这些情况，我采取以下措施帮助该生：1 |多与该生进行沟通，及时掌握她的想法，鼓励其扬长避短。
2、在平日的教学过程中，多鼓励、多表扬，增强孩子的自信心。
3、经常与家长保持联系，建议父母多抽点时间对其在学习方面进行关心，结合家校两方面的力量帮助转化。
家访效果：学生重新树立学习的信心，决定下学期更加努力的学习。
家访目的：熟悉他的生活环境，了解他的学习情况，和他的父母进行沟通，取得彼此的信任，从而形成教育合力。
家访内容：张士峰的话语不多，看到我似乎有些紧张，不是偶尔地看看自己的父亲就是总低着头。
他的父亲看上去还算友好，一直滔滔不绝地说着。
孩子的学习环境不好，他的妈妈是个残疾人，不会说话。
他的父亲告诉我，孩子的基础不好，甚至很差。
我说：“没关系，只要认识到就好。
就让我们从新的一个学期开始，共同努力。
”从他家情况来看，孩子的学习真的很是问题。
于是，我和其父亲交流了意见，在校我会多找机会帮助他。
孩子和家长都很感动，表示一定把学习当做大事来办。
家访效果：发现了学生更多的优点，对于更好的发掘其潜力奠定了基础。
心得：我深深地知道，要教好一个学生，要带好一个班级，仅有激情和爱心是远远不够的。
篇三:《教师家访记录表》{小学生家访记录表10篇}.优秀家访手记班级九（2）家访教师郭浩杰优秀家访手记班级九（2）家访教师郭浩杰优秀家访手记班级九（2）家访教师郭浩杰优秀家访手记班级九（2）家访教师郭浩杰优秀家访手记班级九（2）家访教师郭浩杰优秀家访手记班级九（2）家访教师郭浩杰篇四:《文林小学校家访记录表》文林小学校家访记录表{小学生家访记录表10篇}.——三年一班家访记录{小学生家访记录表10篇}.篇五:《小学五年级上家访记录表》班别：五一班主任：余开勇小学家访记录{小学生家访记录表10篇}.班别：五一班主任：余开勇小学家访记录班别：五一班主任：余开勇小学家访记录班别：五一班主任：余开勇小学家访记录{小学生家访记录表10篇}.班别：五一班主任：余开勇小学家访记录篇六:《小学教师家访记录》小学教师家访记录教师工作总结查阅次数：1326次发布人：范文网编辑推荐阅读：一学期结束，老师们常会进行家访，查字典范文大全为大家整理了关于教师家访记录范文的相关资料，希望对您有帮助。
五年级学生家访活动记录
五年级学生家访活动记录今天，我们作为五年级学生的家庭访问小组，踏上了一次有趣的家访之旅。
我们的目的是了解同学们的生活情况，与他们的家人交流，并帮助他们解决可能存在的问题。
以下是对家访活动的详细记录。
1. 同学A家我们首先来到了同学A的家。
在家访中，我们发现A同学家庭环境优美、整洁，饭桌上摆放着丰盛的饭菜。
通过与A同学的谈话，我们了解到他平时乐于助人，成绩优秀，但有时会因为学习压力过大而感到焦虑。
我们与A的父母进行了交流，了解到他们对A的教育非常重视，并鼓励他在学习上有所突破。
我们给予A鼓励和支持，并建议他们可以为A安排一些放松的活动，以减轻他的压力。
2. 同学B家接着，我们来到了同学B的家。
通过家访，我们发现B同学的家庭氛围温馨和睦，家庭成员之间相互关爱。
B同学孝顺父母，平时热心助人。
但在学习上，B同学遇到了一些困难。
我们了解到他存在分数不稳定的问题，并且有时会缺乏自信心。
我们与B的父母进行了交流，了解到他们非常支持B的学习，并鼓励他多参加一些学习兴趣小组以提高自信心。
我们也建议他们可以和老师多沟通，制定一个学习计划，帮助B更好地应对学习困难。
3. 同学C家然后，我们来到了同学C的家。
在家访中，我们了解到C同学家庭条件一般，但他们非常注重教育。
C同学活泼开朗，与家人的关系密切。
通过与C同学的交流，我们了解到他在学习上有一些困难，尤其是数学方面。
我们与C的父母进行了交流，了解到他们非常希望能为C提供更多的学习资源。
我们建议他们可以帮助C报名参加一些辅导班或者借阅数学相关的书籍，以帮助C更好地理解和掌握知识。
4. 同学D家最后，我们来到了同学D的家。
通过家访，我们发现D同学的家庭氛围非常和睦，家庭成员相互支持。
D同学勤奋好学，学习成绩优秀，但在社交方面稍显内向。
我们与D的父母进行了交流，了解到他们非常关心D的社交能力培养。
我们建议他们可以鼓励D参加一些群体活动，与他人交流，培养社交技巧。
同时，我们也给予D鼓励，提醒他要自信地与他人交往，拓展人际关系。
小学五年级单亲家庭学生家访记录
小学五年级单亲家庭学生家访记录在小学五年级的班级中，有一位名叫小明的学生来自一个单亲家庭。
为了更好地了解单亲家庭学生的生活情况，我决定进行一次家访，并记录下这次家访的过程和所见所闻。
家访日期：2022年月日地点：小明的家家访记录：在约定好时间后，我准时来到了小明家。
小明的妈妈热情地邀请我进屋，并热情地向我介绍了他们的家庭情况。
小明的妈妈是一位单亲妈妈，她用锲而不舍的努力支撑起了这个家庭。
在家庭经济上，小明的妈妈是家里唯一的经济来源，因此她需要兼职工作来维持生计。
尽管如此，她从不辜负对小明的教育期望，总是尽力给予他最好的。
从家访中，我可以看出小明的家庭虽然没有父亲的陪伴，但家庭氛围很温馨。
小明的妈妈给他创造了一个和谐、关爱的家庭环境，他们之间的亲子关系很紧密。
尽管小明只有一位家长，但他从小就学会了独立自主，懂得照顾自己，而且在学习上也很努力。
在交谈中，小明的妈妈提到了一些她对小明教育的关切。
由于工作忙碌，她常常不能亲自辅导小明的学习，所以她希望学校能够提供更多的学习资源，帮助小明取得更好的成绩。
她也希望学校能多加关注单亲家庭学生，并提供更多的心理辅导和关爱。
我向小明的妈妈介绍了学校在关注单亲家庭学生方面所做的努力，并向她介绍了学校的资源和服务。
我向她保证，学校将会给予小明更多的关心和帮助，帮助他在学习和成长上取得更好的进步。
除了学习方面，我还询问了小明在校外的活动情况。
小明的妈妈告诉我，小明喜欢看书、画画和踢足球。
她鼓励他积极参加校内外的各种活动，拓宽视野，培养兴趣爱好，并且给予他充分的支持。
在离开的时候，我向小明的妈妈表示感谢，感谢她抽出时间接待我，并且分享了她为了小明创造美好生活的努力。
我也向她强调了学校的关心和支持，并再次保证学校将会提供更多的资源和帮助给小明。
通过这次家访，我深刻地了解到了小明所在的单亲家庭所面临的困境和挑战，也感受到了小明妈妈对于孩子教育的坚持和无私奉献。
作为教师，我们应当更加关注单亲家庭学生的特殊需求，给予他们更多的关心和支持，帮助他们克服困难，取得更好的成绩。
小学生家访记录表(内容30则)
小学生家访记录表(内容30则)小学生家访记录表(内容30则) 小学生家访记录表资料（一）：刘文静家访事由：教师向家长反映该生在校表现家访资料：该生思维很灵活，写得一手好字，令其他男生羡慕。
上课的专注力也很强，作业质量较高，朗读和习作方面比较突出，擅长运动，跳绳踢毽子在同学中是佼佼者。
本学期参加了区硬笔书法和区踢毽子比赛。
但该生也易骄傲，期望能及时调整，坚持一颗平静的心，做到胜不骄，败不馁。
家访手记：看到刘文静，不禁让我想到：对优秀生的心理调节，我们如何把握和引导？这些天之骄子，往往生活在掌声和鲜花之中，他们更容易得到别人的称赞，而内心的虚荣也更容易膨胀，对挫败的承受本事也越来越脆弱。
生活不是一帆风顺，更不是处处充满鲜花，在逆境中该怎样以乐观的心态拼搏，值得我们深思。
小学生家访记录表资料（二）：王腾宇家访事由：家长到校了解一些情景教师向家长汇报情景：该生在前一天去实验室做题时，不细心撞破玻璃，伤着了手。
其他学生立即向教师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。
家长反映：孩子回到家后给家长说明了情景，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给教师。
我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的情意。
家访手记：该生是一个十分好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。
他很聪明，成绩也很好，但常常管不住自我，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。
教师让思考问题，他张口就说。
他口头表达本事很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的本事，这就影响了其做题的质量。
读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自我进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，期望该生能认识到这一点。
小学生家访记录表资料（三）：家访时间：2021年6月22日家访资料：在苏欣家里碰到他母亲。
因为在这之前，我向他表达过期望和他母亲有一次面谈的机会。
所以，为了这次家访母亲被特意叫回来了，本来这个时候她还在麻将桌上。
小学生家访记录表：小学生家访记录表10篇
小学生家访记录表|小学生家访记录表10篇家访记录班级：家访教师：时间被访学生姓名形式（是否走访）走访被访学生家庭住址联系电话家访学生概况该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。
不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。
家访目的为了找出问题的症结，避免他的成绩下降，形成不良的学习习惯家访过程简要记录该生在家尊重长辈，关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动，主动完成各科作业。
在家不善于与父母沟通。
家访效果最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访心得作为教师要在个方面给他多点鼓励多点爱。
让他能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助他走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。
家访记录班级：4.4家访教师：时间被访学生姓名形式（是否走访）走访被访学生家庭住址联系电话家访学生概况该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。
家访目的建立孩子的信心，建议父母多多关心少翔的健康成长。
家访过程简要记录这次是该生的作业没做，把家长请到学校的。
通过谈话发现，父母比较宠溺孩子，孩子需要的、想要的父母都会给予满足。
家访效果在随后的几个星期里，看到少翔逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得积极起来。
当然孩子还有反复的时候，由于家校联系及时，给与积极的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。
家访心得作为有心的家长，孩子的成长也是自己的一个成长过程。
假期参与社会活动，让自己与孩子在活动中相互磨合，相互了解，相互学习，相互成长也是一个好方法。
家访记录班级：4.4家访教师：时间被访学生姓名形式（是否走访）走访被访学生家庭住址联系电话家访学生概况该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异。
但在这学期成绩下降幅度较大，课堂上注意力也不集中了，举手发言渐渐地少了，偶尔有出现落做作业的现象。
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小学五年级上家访记录表
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小学家访记录
时间 2013 年 9月 16 日 学生 姓名 李开祥 谈话 家长 奶奶、妈妈 家访目的 内容
家访
情况
摘记
1、学习方面有进步，发言大胆积极了很多，但主动
性还需加强。
2、热心帮助同学，做好本职工作。
3、学习方法没掌握好。
了解在家情况，反映
在校表现
效果
良好
存在
问题
学习方法没掌握好
时间 2013 年 9月 8 日 学生 姓名 董丛智 谈话 家长 父母 家访目的 内容
家访
情况
摘记
1、学习方法没掌握好，贪看电视，对自己要求不严
格。
2、很积极地帮助老师做各项工作，关心集体，团结
同学，任劳任怨。
3、学习有进步。
了解在家情况，反映
在校表现
效果
良好
存在
问题
学习方法没掌握好，贪看电视，对自己要求不严格。
班别： 五一 班主任：余开勇
小学五年级上家访记录表
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小学家访记录
时间 2013 年 11月 19 日 学生 姓名 陈方圆 谈话 家长 妈妈 家访目的 内容
家访
情况
摘记
1、学习方面有进步，发言大胆积极了很多，但主动
性还需加强。
2、热心帮助同学，做好本职工作。
3、在家不能自觉学习，自制能力不强，好几次有不
完成作业现象。
了解在家情况，反映
在校表现
效果
良好
存在
问题
在家不能自觉学习，自制能力不强，好几次有不完成
作业现象。
时间 2013 年 10月 8 日 学生 姓名 黄大祥 谈话 家长 父母 家访目的 内容
家访
情况
摘记
1、学习方法没掌握好，贪看电视，对自己要求不严
格。
2、养成习惯还没养成。
3、学习有进步。
了解在家情况，反映
在校表现
效果
良好
存在
问题
学习方法没掌握好，贪看电视，对自己要求不严格。
班别： 五一 班主任：余开勇
小学五年级上家访记录表
3 / 6
小学家访记录
时间 2013 年 11月 22日 学生 姓名 张鹏 谈话 家长 奶奶、妈妈 家访目的 内容
家访
情况
摘记
1、学习方法没掌握好，贪玩，对自己要求不严格。
2、很积极地帮助老师做各项工作，关心集体，团结
同学，任劳任怨。
3、做事拖拉，效率不高，学习不努力，经常不交作
业。
了解在家情况，反映
在校表现
效果
良好
存在
问题
学习方法没掌握好，贪玩，对自己要求不严格做事拖
拉，效率不高，学习不努力，经常不交作业。
时间 2013 年 11月 8 日 学生 姓名 刘明春 谈话 家长 父母 家访目的 内容
家访
情况
摘记
1、孩子上课发言较积极，思维活跃，文章写得不错。
2、孩子写作业很粗心。
3、孩子做作业讲条件，学习不扎实。
了解在家情况，反映
在校表现
效果
良好
存在
问题
孩子写作业很粗心。
孩子做作业讲条件，学习不扎实。
班别： 五一 班主任：余开勇
小学五年级上家访记录表
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小学家访记录
时间 2013 年 11月 26 日 学生 姓名 简天锐 谈话 家长 奶奶、妈妈 家访目的 内容
家访
情况
摘记
1、学习方面有进步，发言大胆积极了很多，但主动
性还需加强。
2、热心帮助同学，做好本职工作。
3、学习方法没掌握好。
了解在家情况，反映
在校表现
效果
良好
存在
问题
学习方法没掌握好
时间 2013 年 12月 10 日 学生 姓名 董长轮 谈话 家长 奶奶、妈妈 家访目的 内容
家访
情况
摘记
1、发言欠主动，不专心听课。
2、胆子不够大。
3、写字很漂亮。
4、经常不太理解老师说的话，也不去问。
5、和同学和睦相处。
了解在家情况，反映
在校表现
效果
良好
存在
问题
发言欠主动，不专心听课
班别： 五一 班主任：余开勇
小学五年级上家访记录表
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小学家访记录
时间 2013 年 12月 18 日 学生 姓名 钟绍行 谈话 家长 奶奶、妈妈 家访目的 内容
家访
情况
摘记
1、热爱，尊敬师长，但与同学不够友好相处。
2、个人卫生做得不够好。
3、自制力不够强，上课听讲不够专心。
4、发言较积极。作文有进步。
5、各方面比以前有进步。
了解在家情况，反映
在校表现
效果
良好
存在
问题
学习方法没掌握好
时间 2013 年 11月 8 日 学生 姓名 周耀跃 谈话 家长 父母 家访目的 内容
家访
情况
摘记
1、学习方法没掌握好，贪看电视，对自己要求不严
格。
2、很积极地帮助老师做各项工作，关心集体，团结
同学，任劳任怨。
3、学习有进步。
了解在家情况，反映
在校表现
效果
良好
存在
问题
学习方法没掌握好，贪看电视，对自己要求不严格。
班别： 五一 班主任：余开勇
小学五年级上家访记录表
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