小学数学四年级下册人教版 第6单元 除数是两位数的除法 第4课时 笔算除法——“五入法”试商
人教版小学数学四年级下册第6单元 除数是两位数的除法-口算除法(教学课件)
8
除数是两位数的除法怎样口算呢？
二、自主探究
有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？
80÷20= 4（个）
你能口算出这道题吗？ 你是怎样想的呢？
（ 4 ）个20是80， 80÷20=（ 4 ）。
想一想：83÷ห้องสมุดไป่ตู้0≈ 4 .
8÷2=4， 80÷20=4 。
80÷19≈ 4 .
80
20
做一做
1.60÷20= 3 62÷20≈ 3
小学四年级数学课教与学
【教育教学】 【教学课件】【教育培训】【课文教育】【课文教学】
第6单元 除数是两位数的除法
课题1 口算除法
一、创设情境
口算。 20×3= 60 39÷4≈ 10 26÷5≈ 5
60÷3= 20 84÷6= 14 54÷3=18
30×9=270 270÷3=90 31÷3≈ 10 72÷4=18 43÷6≈7 75÷5=15
想一想：122÷30≈ 4 120
120÷28≈ 4 30
做一做
口算下面各题，并说一说你是怎么想的。
2.180÷30=6 184÷30≈ 6 180
240÷40= 6 240÷37≈ 6
40
420÷60= 7 420÷62≈ 7
60
210÷30= 7 210÷29≈ 7
30
184÷30我是这么想的：把184看成180， 180÷30=6，所以184÷30≈6。
90÷30= 3 93÷30≈ 3
40÷20= 2 42÷20≈ 2
100÷20= 5 103÷20≈ 5
注意观察每组算式有什么不同？
2. 150÷50= 3
你知道150÷50等于几 吗？你是怎么想的？
人教版四年数学上册第六单元《 除数是两位数的除法5.笔算除法例6例7笔算除法例6、7练习课》教案
人教版四年数学上册第六单元《除数是两位数的除法5.笔算除法例6例7笔算除法例6、7练习课》教案一、教学目标1.熟练掌握两位数除数的除法运算方法。
2.能够准确进行笔算除法的计算。
3.能够运用所学知识解决实际问题。
4.提高学生的数学计算能力和思维逻辑能力。
二、教学重点1.两位数除数的除法运算方法。
2.笔算除法的具体步骤和技巧。
三、教学难点1.复杂算式的笔算除法。
2.多步骤问题的解决方法。
四、教学准备1.课件或板书，显示笔算除法的具体步骤和范例。
2.练习题和作业，以巩固学生对笔算除法的理解和掌握程度。
五、教学过程1. 导入通过提问或讲解引入本节课的主题，复习上节课所学知识，引导学生进入学习状态。
2. 讲解1.讲解两位数除数的除法运算方法。
2.介绍笔算除法的具体步骤，示范如何进行笔算除法。
3.练习1.让学生独立进行笔算除法练习，检验他们对所学知识的理解和掌握程度。
2.分步引导学生解决复杂算式和多步骤问题，培养他们的计算能力和思维逻辑能力。
4. 订正带领学生订正练习题，解释错题的原因和正确解法，帮助学生更好地理解知识点。
5. 总结总结本节课的重点和难点，强调笔算除法的重要性和应用价值，并对下节课的内容进行预告。
六、作业完成指定的练习题和作业，巩固对笔算除法的掌握，做到熟练运用。
七、教学反思通过学生的表现和反馈，对本节课的教学效果进行评估和反思，为下节课的教学提供参考。
以上是本节课的教案内容，希望通过本节课的教学，学生能够更好地理解和掌握笔算除法的方法和技巧，提高他们的数学计算能力和思维逻辑能力。
第六单元除数是两位数的除法
第六单元除数是两位数的除法第六单元除数是两位数的除法1、⼝算除法第⼀课时教学内容：教材P71⼝算除法：⽤整⼗数除整⼗、⼏百⼏⼗的数教学⽬标：1、学⽣在理解的基础上，掌握⽤整⼗数除商是⼀位数的⼝算⽅法。
2、培养学⽣类推迁移的能⼒和抽象概括的能⼒，通过观察，引导学⽣发现规律，发展学⽣的思维。
3、培养学⽣养成认真计算的良好学习习惯。
教学重点：掌握⽤整⼗数除商是⼀位数的⼝算⽅法。
教学难点：培养学⽣养成认真计算的良好学习习惯。
教具媒体：图⽚。
教学⽅式⽅法：讲授法、练习法、导思点拨发，合作交流⽅式。
教学过程：⼀、准备题：1、20、50、120、150分别是⼏个⼗？2、⼝算，说说你是怎样计算的：60÷2 80÷4 90÷3 120÷6⼆、新授：1、出⽰例1（1）有80⾯红旗。
每班分20⾯。
可以分给⼏个班？引⼊：计算这道题时怎样想？80⾥⾯有⼏个20？怎样列式？80÷20 如何计算？（2）⼩组交流讨论。
⼩组汇报。
（3）练⼀练：80÷40= 90÷30= 83÷20≈80÷19≈2、出⽰题⽬：有120个⽓球。
每班分30个。
能提什么问题？（1）问题：可以分给⼏个班？（2）怎么计算？想：计算这道题时怎样想？（3）列式：120÷30（4）讨论：120⾥⾯有⼏个30？⼏个30是120？（5）交流：120是12个10，30是3个10，120个10除以3个10，商4。
3、练⼀练：120÷40= 150÷50 = 160÷80=⼩结：⼝算整⼗数除商是⼀位数的⼝算，可从除法意义上想得数，也可⽤乘法去想，算后要验算⼀下，避免出现120÷30=40的情况，验算时可以⽤乘法来验算：30×40=1200。
三、练习：1、⼝算下⾯各题4÷2 6÷3 36÷6 42÷7 450÷50 360÷90 810÷90 80÷40 40÷20 60÷30 360÷60 420÷70 90÷30540÷60 630÷70 180÷202、p71“做⼀做”的题⽬四、全课总结：今天你学会了什么？（⼩结的主要内容）五、作业：书后：（P72练习⼗⼆1、-2）六、板书设计：⼝算除法80⾥⾯有4个20，商4 120⾥⾯有4个30，商4⽅法⼀：想20×4=80，所以80÷20 =2 4个30是120，商4⽅法⼆：8÷2=4，所以80÷20 =2 120是12个10，30是3个10 120个10除以3个10，商4。
四年级下册数学(人教版) 第6单元 除数是两位数的除法 商是两位数的除法——商的个位是0
✘
10
辨析：未将被除数个位上的0下移。
易错点2
4．下面说法正确的是( B )。 A．被除数的末尾有一个0，商的末尾也一定有个0 B．688÷43的商是两位数 C． 20÷46，商是两位数， 里可填1～4 D．三位数除以两位数，商一定是一位数
提升点 1 运用除法解决问题
5．一种纸盒最多能装25千克橘子，现在有270千克橘 子，要全部装下，至少需要多少个这样的纸盒？
616÷(1＋10)＝56 56×10＝560 答:这两个数分别是56，560。
除以124，不够商( )，就商( )。
10
1
0
2．计算下列各题，带△的要验算。
△960÷32＝
710÷35＝
30
20……10
934÷31＝
△874÷43＝
30……4
20……14
易错点1
3．下面的计算对吗？若不对，请改正。
20
40）8 0 9
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ80
✘
9
辨析：商的个位上的0没写。
20
31）6 3 0
270÷25＝10(个)……20(千克) 10＋1＝11(个) 答：至少需要11个这样的纸箱。
6．学校食堂买回700千克大米，吃了50千克后，剩下 的计划25天吃完，平均每天吃多少千克大米？
(700－50)÷25＝26(千克) 答：平均每天吃26千克大米。
7．两个数的和是616，其中一个加数的个位是0，若把0去 掉，就与另一个加数相等，这两个数分别是多少？
6 除数是两位数的除数
商是两位数的除法——商的个 位是0
RJ 四年级上册
习题课件
提示：点击 进入习题
1
2
6.除数是两位数的除法-笔算除法 知识梳理(一)(课件)人教版数学四年级上册
对点典例剖析
典例 2 竖式计算 292÷40。
第 1 课时 商是一位数的笔算除法（1）———除数是整十数
考 ［解题思路］ 点 清 单 解 读
第 1 课时 商是一位数的笔算除法（1）———除数是整十数
6.除数是两位数的除法-笔算除法 知识梳理（一）
第 1 课时 商是一位数的笔算除法（1）———除数是整十数
考 ■考点一 两位数除以整十数的笔算除法
点 清
两位数除以整十数的计算方法：（1）被除数里面有
单 解
几个除数，商就是几，所以要把商写在个位上，而不能
读 写在十位上。（2）计算结果若有余数，余数要比除数小。
点 清
1. 三位数除以整十数的计算方法：（1）先看被除数
单 解
的前两位，如果前两位不够除，要看前三位。（2）除到被
读 除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。（3）计算
结果若有余数，则余数一定要比除数小。 如：155÷50=
3……5。
2. 在解决问题中，算式的结果如果有余数，商和余数
的单位要分清。
第 1 课时 商是一位数的笔算除法（1）———除数是整十数
考 ［答案］ 点 清 单 解 读
第 2 课时 商是一位数的笔算除法（2）———“四舍”法试商
考 ■考点 除数接近整十数，“四舍”法试商
点 清
1.“四舍”法试商的方法：如果除数的个位上的数是
单 解
1，2，3
时，可以用“四舍”法把除数个位上的数舍去，
读 把它看作整十数来试商。
2. 调商：试商不合适，需要调商，商小了，要往大调，
四年级数学人教版-除数是两位数的笔算除法-最新全高清带动画视频声音备注
小学数学四年级上册
方法1 ☺
除数看成整十数
30
看成
26
都可以用 好计算
9 8 调大1 240 208
32 234
6
方法2
除数看成更接近的25
25
看成
9
26 240
234
不用调商
6
方法3
直接估算
9 10 调小1 26 240 234 不改变除数 6
四年级 数学
欢欢
小学数学四年级上册
用你喜欢的方法计算下面各题。
朵朵
四年级 数学
25
9
26 240
234
6
怎么想的?
轩轩
四年级 数学
小学数学四年级上册
240 200 40
(100里面有4个25）
8个25 1个25 9个25
轩轩
四年级 数学
小学数学四年级上册 小凯
欢欢
小学数学四年级上册
1 09 26 240
2 36 40
6
240大约是 26的10倍。
小凯
四年级 数学
248÷27 209÷26 96÷16
四年级 数学
小学数学四年级上册
248÷27 =9……5
9
25
9
30
8
27 248
27 248
243
小凯
5
2 14 63
3 25
轩轩
四年级 数学
小学数学四年级上册
209÷26 =8……1
30 26
欢欢
四年级 数学
678 209 12 580 628
52 317
30÷15=2 90÷30=3
15
人教版除数是两位数的除法
第六单元除数是两位数的除法教学目标：（1）使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。
（2）使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。
（3）使学生经历探索过程，了解商的变化规律。
（4）使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。
（5）使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。
教学重点：1、掌握两三位数除以两位数的计算方法。
2、掌握“四舍五入”的试商方法。
教学难点：掌握“四舍五入”的试商方法。
课时划分：15课时口算除法------------------------------ 2课时左右笔算除法-------------------------------- 12课时左右整理和复习------------------------------------ 1课时左右1、口算除法第一课时课题：口算除法教学内容：用整十数除整十、几百几十的数教学目标：1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。
2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。
3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教学重点：掌握用整十数除商是一位数的口算方法。
教学难点：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教具媒体：课件教学过程：一、准备题：1、20、50、120、150分别是几个十？2、口算，说说你是怎样计算的：60÷2 80÷4 90÷3 120÷6二、新授：1、出示例1（1）有80面彩旗，每班20面，可以分给几个班？提问：计算这道题时怎样想？80里面有几个20？怎样列式？80÷20 如何计算？小组交流讨论。
小组汇报：练一练：80÷48= 90÷30= 83÷20≈ 80÷19≈（2）有150本故事书。
每班50本，能提什么问题？可以分给几个班？怎么计算？列式：150÷50=提问：计算这道题时怎样想？150里面有几个50？几个50是150？150是15个10，50是5个10，15个10除以5个10，商3。
人教版四年数学上册第六单元《 除数是两位数的除法5.笔算除法例6例7笔算除法例6、7练习课》教案
人教版四年数学上册第六单元《除数是两位数的除法5.笔算除法例6例7笔算除法例6、7练习课》教案一. 教材分析人教版四年级数学上册第六单元《除数是两位数的除法5.笔算除法例6例7笔算除法例6、7练习课》主要让学生掌握笔算除数是两位数的除法的方法。
通过例6、例7的学习，使学生能够熟练地进行笔算，并能够正确判断商的位数及余数的位置。
本节课的内容是本单元的核心，也是学生学习除法运算的重要内容。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了除数是一位数的除法的笔算方法，能够进行简单的笔算。
但是，对于除数是两位数的除法，学生在笔算时可能会出现位数判断错误、商的位置判断错误等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生注意商的位数及余数的位置，并通过练习进行巩固。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握笔算除数是两位数的除法的方法，能够正确判断商的位数及余数的位置。
2.过程与方法目标：通过例6、例7的学习，培养学生的观察能力、思考能力及动手操作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习除法运算的兴趣，培养学生的自主学习能力及合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握笔算除数是两位数的除法的方法。
2.教学难点：学生能够正确判断商的位数及余数的位置。
五. 教学方法1.采用情境导入法，激发学生的学习兴趣。
2.运用例6、例7进行讲解，引导学生发现笔算除数是两位数的除法的方法。
3.通过练习，巩固所学知识，提高学生的动手操作能力。
4.采用小组合作交流的方式，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备相关的教学PPT，包括例6、例7的讲解及练习题。
2.准备黑板、粉笔等教学工具。
3.准备练习纸，用于学生练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用情境导入法，引入本节课的内容。
例如，教师可以创设一个故事情境，让学生帮助故事中的角色解决一个除法问题，从而引出除数是两位数的除法。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示例6、例7，引导学生观察、思考，发现笔算除数是两位数的除法的方法。
人教四年级数学上册第6单元第4课时 商是一位数的笔算除法(三)——“五入法”试商
197÷28＝
四年级共有197人， 可以坐满几排？ 还剩几人？
怎样列式？
探索新知
197÷28＝ 7（排）……1（人）
7 28 1 9 7
196
1
30
6
28 1 9 7
168
29
29>28
商6小了
30
7
28 1 9 7
196
把28看作30，先试商6
改商7
探索新知
验算：
28 ×7
196 ＋1
197
我们做的对吗？ 验算一下吧。
课后作业 作业
当堂练习 2.算一算，填一填。
8
38 4 10
50
小
8
当堂练习
3. 计算下面各题，你发现了什么？
40 39
8 312
312
0
50
8
47
43
0 7
5 6
29
20 17
16
9 3
153
10
60
9
58 5 2 4
522
2
这些题的商是（ 8）或（ 9）。
被除数和除数最高位上的数（ 相同）, 并且被除数的前两位比除数（ 小 ）。
探索新知
1.除数个位上满5的除法试商时，一般用“五入”法把 除 数看作和它接近的整十数来试商。
2.如果得到的余数比除数大时，就说明商小了，要调大。
探索新知
60
9
62 5 8 9
558
31
30
7
28 1 9 7
196
1
对比归纳：
1.以上两题有什么异同点？
2.试商时应注意什么？
3.试商时，你有没有更好的妙招要介绍给同学们？
人教版四年数学上册第六单元《 除数是两位数的除法3.笔算除法例3例4笔算除法 例3例4》教学设计
人教版四年数学上册第六单元《除数是两位数的除法3.笔算除法例3例4笔算除法例3例4》教学设计一. 教材分析人教版四年级数学上册第六单元《除数是两位数的除法3.笔算除法例3例4笔算除法例3例4》这一节课，是在学生已经掌握了除数是一位数的除法计算方法的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生掌握笔算除数是两位数的除法的方法，并且能够运用这种方法解决实际问题。
教材通过例3和例4来引导学生进行探究和学习，让学生在自主探索和合作交流的过程中，理解笔算除数是两位数的除法的计算方法，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于除数是一位数的除法计算方法有一定的了解和掌握。
但是，对于除数是两位数的除法，学生可能还存在着一些困惑和困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，针对学生的实际情况进行教学设计和调整。
同时，学生对于数学知识的学习兴趣和积极性也需要教师进行充分的调动和激发。
三. 教学目标1.让学生掌握笔算除数是两位数的除法的计算方法。
2.提高学生的计算能力和解决问题的能力。
3.培养学生的合作交流能力和创新思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握笔算除数是两位数的除法的计算方法。
2.教学难点：让学生能够灵活运用笔算除数是两位数的除法的计算方法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.自主探究法：引导学生进行自主探究和学习，培养学生的独立思考能力。
3.合作交流法：学生进行小组合作交流，提高学生的合作能力和沟通能力。
4.实践操作法：让学生进行实际的计算操作，提高学生的计算能力和动手能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。
2.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些教学道具，如卡片、小黑板等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用情境教学法，创设一个生动有趣的情境，如小动物比赛算除法，引出本节课的主题——除数是两位数的除法。