中班数学绘本《蜈蚣叔叔的 袜子》教案及反思
中班数学优质课教案及教学反思《蜈蚣叔叔的袜子》
中班数学优质课教案及教学反思《蜈蚣叔叔的袜子》中班数学优质课教案《蜈蚣叔叔的袜子》一、教学目标：1. 学生能够通过观察和操作，理解数量的概念。
2. 学生能够按照要求把一组东西分成几个相等的部分。
3. 学生能够有条理地组织和排列物品。
二、教学准备：1. 《蜈蚣叔叔的袜子》绘本2. 数量卡片三、教学步骤：1. 导入环节：教师出示《蜈蚣叔叔的袜子》绘本，介绍蜈蚣叔叔的故事，引发学生的兴趣。
2. 提出问题：教师引导学生观察绘本中蜈蚣叔叔的袜子，提出问题：“你们看，蜈蚣叔叔有多少只袜子呢？怎么知道的？”3. 分组操作：教师将一组数量卡片分发给学生，然后要求学生按照蜈蚣叔叔袜子的数量，把卡片分成几组。
4. 数量对比：教师要求学生将分组后的卡片对比数量，观察是否一致。
5. 讨论总结：教师引导学生进行讨论，总结卡片分组的方法和观察数量的过程。
6. 教学延伸：教师可通过其他绘本或实物，继续给学生提供分组数量的练习。
四、教学反思：在本堂课中，学生通过观察蜈蚣叔叔的袜子数量，并通过分组操作，学会了将一组东西分成几个相等的部分的方法。
学生对数量的概念有了初步的理解，并能够有条理地组织和排列物品。
在教学过程中，教师通过导入绘本故事，激发学生的兴趣，同时通过分发数量卡片，引导学生进行实际操作，提高了学生的参与度。
通过讨论总结，学生能够对课堂内容进行归纳和总结，加深了学生对知识点的理解。
总的来说，本堂课达到了预期的教学目标。
同时，教师还可以结合其他手段和方法，如游戏、讲故事等，以丰富课堂教学的形式，提高教学效果。
幼儿园中班数学活动教案《蜈蚣叔叔的袜子》及教学反思（大全五篇）
幼儿园中班数学活动教案《蜈蚣叔叔的袜子》及教学反思（大全五篇）第一篇：幼儿园中班数学活动教案《蜈蚣叔叔的袜子》及教学反思《中班数学活动教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：数学课枯燥乏味，幼儿不能集中注意力，也提不起兴趣。
当拿到《蜈蚣叔叔的袜子》这个数学绘本时，我就被它的故事内容、画面所吸引，因为这个故事幽默风趣，又有很多数学元素在里面，比如排序、单双数、一对一对数、比多比少、规律等等，特别是给小蜈蚣穿袜子时，让幼儿尝试自己排序涂色，整个操作，趣味性强，又让幼儿对有规律的排序有了更深的认识。
活动目标：1.通过观察和操作，了解排序具有一定的规律。
2.了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣。
3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.有兴趣参加数学活动。
活动准备：1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》。
2.每人一张小蜈蚣的操作图。
活动过程：一、谈话导入出示图片，认识小精灵嘟嘟。
二、阅读理解(一)大胆表达1.他们是谁?蚯蚓和蜗牛有脚吗?蚯蚓他们少了什么?谁的脚最多?蜘蛛有几只脚?一起来数以数。
2.猜猜比蜘蛛脚还多的是谁?出示蜈蚣图片引导幼儿两只两只数蜈蚣的脚。
3.说说蜈蚣叔叔哪个地方帅?4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了?5.为什么会“惊呆”?蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的?(二)尝试排序1.出示两张蜈蚣叔叔的照片。
第一张：蜈蚣叔叔选了哪两张颜色的袜子来穿呀?[文.章出自快思教.案网]接下去该穿什么颜色的袜子呢?(引导幼儿说一双袜子) 第二张：这次蜈蚣叔叔先穿什么?按照这个方法，后面有几只脚我们大家一起来给蜈蚣叔叔穿吧。
(集体穿)2.让幼儿尝试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的规律。
三、经验迁移1.给小蜈蚣穿袜子。
2.展示幼儿作品，说说小蜈蚣穿袜子的规律。
3.我们的幼儿园，教师还有很多有规律的东西，让我们到外面去找找吧。
教学反思：在教学中以故事引入，利用幼儿爱听、爱看的特点，用故事《蜈蚣叔叔的袜子》来吸引幼儿注意力，指导观察，蜈蚣叔叔穿袜子排列的顺序，从而掌握AB排列的规律，以蜈蚣叔叔的故事为主线贯穿于整节课的始终，从而层层深入。
幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思(二篇)目录：
幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思一
幼儿园中班教案《蜜蜂》含反思二
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幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思一
中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣，通过观察和操作，了解排序具有一定的规律，积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣，快来看看幼儿园中班《蜈蚣叔叔的袜子》含反思教案吧。
活动目标：
1.通过观察和操作，了解排序具有一定的规律。
2.了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣。
3.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》。
2.每人一张小蜈蚣的操作图。
活动过程：
一、谈话导入
出示图片，认识小精灵嘟嘟。
二、阅读理解
（一）大胆表达
1.他们是谁？蚯蚓和蜗牛有脚吗？蚯蚓他们少了什么？谁的脚最多？蜘蛛有几只脚？一起来数以数。
2.猜猜比蜘蛛脚还多的是谁？出示蜈蚣图片引导幼儿两只两只数蜈蚣的脚。
3.说说蜈蚣叔叔哪个地方帅？
4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？
2 / 2。
幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思
幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣，通过观察和操作，了解排序具有一定的规律，积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣，快来看看幼儿园中班《蜈蚣叔叔的袜子》含反思教案吧。
活动目标：1.通过观察和操作，了解排序具有一定的规律。
2.了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣。
3.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》。
2.每人一张小蜈蚣的操作图。
活动过程：一、谈话导入出示图片，认识小精灵嘟嘟。
二、阅读理解（一）大胆表达1.他们是谁？蚯蚓和蜗牛有脚吗？蚯蚓他们少了什么？谁的脚最多？蜘蛛有几只脚？一起来数以数。
2.猜猜比蜘蛛脚还多的是谁？出示蜈蚣图片引导幼儿两只两只数蜈蚣的脚。
3.说说蜈蚣叔叔哪个地方帅？4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？5.为什么会“惊呆”？蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的？（二）尝试排序1.出示两张蜈蚣叔叔的照片。
第一张：蜈蚣叔叔选了哪两张颜色的袜子来穿呀？接下去该穿什么颜色的袜子呢？（引导幼儿说一双袜子）第二张：这次蜈蚣叔叔先穿什么？按照这个方法，后面有几只脚我们大家一起来给蜈蚣叔叔穿吧。
（集体穿）2.让幼儿尝试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的规律。
三、经验迁移1.给小蜈蚣穿袜子。
2.展示幼儿作品，说说小蜈蚣穿袜子的规律。
3.我们的幼儿园，教师还有很多有规律的东西，让我们到外面去找找吧。
活动反思：在教学中以故事引入，利用幼儿爱听、爱看的特点，用故事《蜈蚣叔叔的袜子》来吸引幼儿注意力，指导观察，蜈蚣叔叔穿袜子排列的顺序，从而掌握AB排列的规律，以蜈蚣叔叔的故事为主线贯穿于整节课的始终，从而层层深入。
让幼儿自己来做蜈蚣叔叔，充分调动幼儿的积极性，培养幼儿的想象力，进一步提高幼儿的探索精神，让他们自己来找规律，灵活的运用ABC的规律进行游戏穿袜子，让幼儿在玩中学。
幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思
活动目标：1.通过观看和操作，了解排序具有必然的规律。
2.了解故事中动物的特点，体验故事内容的幽默与有趣。
3.踊跃参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4.进展幼儿逻辑思维能力。
活动预备：1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》。
2.每人一张小蜈蚣的操作图。
活动进程：一、谈话导入出示图片，熟悉小精灵嘟嘟。
二、阅读明白得（一）斗胆表达1.他们是谁？蚯蚓和蜗牛有脚吗？蚯蚓他们少了什么？谁的脚最多？蜘蛛有几只脚？一路来数以数。
2.猜猜比蜘蛛脚还多的是谁？出示蜈蚣图片引导幼儿两只两只数蜈蚣的脚。
3.说说蜈蚣叔叔哪个地址帅？4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？5.什么缘故会“惊呆”？蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的？（二）尝试排序1.出示两张蜈蚣叔叔的照片。
第一张：蜈蚣叔叔选了哪两张颜色的袜子来穿呀？接下去该穿什么颜色的袜子呢？（引导幼儿说一双袜子）第二张：这次蜈蚣叔叔先穿什么？依照那个方式，后面有几只脚咱们大伙儿一路来给蜈蚣叔叔穿吧。
（集体穿）2.让幼儿尝试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的规律。
三、体会迁移1.给小蜈蚣穿袜子。
2.展现幼儿作品，说说小蜈蚣穿袜子的规律。
3.咱们的幼儿园，教师还有很多有规律的东西，让咱们到外面去找找吧。
活动反思：在教学中以故事引入，利用幼儿爱听、爱看的特点，用故事《蜈蚣叔叔的袜子》来吸引幼儿注意力，指导观看，蜈蚣叔叔穿袜子排列的顺序，从而把握AB排列的规律，以蜈蚣叔叔的故事为主线贯穿于整节课的始终，从而层层深切。
让幼儿自己来做蜈蚣叔叔，充分调动幼儿的踊跃性，培育幼儿的想象力，进一步提高幼儿的探讨精神，让他们自己来找规律，灵活的运用ABC的规律进行游戏穿袜子，让幼儿在玩中学。
通过游戏加深巩固，以“蜈蚣走走”让幼儿运用ABC规律来排队，进一步巩固幼儿对ABC规律的熟悉。
中班数学活动《蜈蚣叔叔的袜子》教案及反思
中班数学活动《蜈蚣叔叔的袜子》教案及反思教案1. 活动目标让幼儿通过参与游戏活动，培养数学思维，提高数学概念的理解，并通过观察和分析问题的能力，发展他们的逻辑思维和解决问题的能力。
2. 活动准备•数学教具: 蜈蚣叔叔的袜子卡片，数字卡片•准备一块大纸板作为游戏场地•提前准备好小奖品，用作活动结束的奖励3. 活动过程第一步: 导入•介绍活动内容：今天我们要一起玩一个有趣的数学游戏，叫做《蜈蚣叔叔的袜子》。
你们知道蜈蚣有多少只脚吗？•引导幼儿思考问题，并提供一些提示：蜈蚣有很多脚，应该是偶数还是奇数呢？为什么呢？第二步: 游戏规则介绍•将蜈蚣叔叔的袜子卡片展示给幼儿，并解释每双袜子上的数字代表脚的数量。
•给每个幼儿发放一些数字卡片，让他们按照袜子卡片上的数字进行配对。
第三步: 游戏进行•让幼儿自由选择袜子卡片，并用数字卡片进行配对。
•引导幼儿观察袜子卡片上的数字，尝试找出每双袜子上脚的数量是否一致。
•鼓励幼儿交流和合作，让他们讨论并解决问题。
第四步: 游戏结束•当所有的袜子都被配对完成后，宣布游戏结束。
•表彰幼儿的努力，并给予小奖品作为奖励。
反思这个数学活动《蜈蚣叔叔的袜子》在中班的幼儿中引起了很大的兴趣。
幼儿通过配对袜子的活动，不仅锻炼了他们的数学思维能力，还培养了他们的观察力和解决问题的能力。
在活动过程中，幼儿展示了积极的参与态度。
他们主动选择袜子卡片，并迅速使用数字卡片进行配对。
通过观察袜子上的数字，他们尝试找出每双袜子上脚的数量是否一致，这需要他们进行逻辑思维和推理。
在活动中，我发现一些幼儿可能会遇到困难。
例如，他们可能会将数字卡片与袜子卡片上的图片进行配对，而忽略了袜子卡片上的数字。
为了帮助他们克服这个问题，我及时给予了指导和提示，并鼓励他们再次尝试。
通过引导他们利用数字卡片进行配对，他们逐渐理解了问题的要求，并成功完成了任务。
通过这个活动，我发现幼儿在数学方面的能力得到了提高。
他们开始体验到数学的乐趣，并对数字和数量产生了浓厚的兴趣。
幼儿中班数学教案详案反思《蜈蚣叔叔的袜子》
幼儿中班数学教案详案反思《蜈蚣叔叔的袜子》一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作活动，理解数的守恒概念，知道物品的数量不会因为外部形状的变化而改变。
2.培养幼儿动手操作、发现问题和解决问题的能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中体验到数学的乐趣。
二、教学内容1.教学材料：故事《蜈蚣叔叔的袜子》，袜子若干，剪刀，胶水，画笔等。
三、教学过程1.导入（1）教师出示故事书《蜈蚣叔叔的袜子》，引导幼儿观察封面，激发幼儿兴趣。
（2）教师讲述故事，让幼儿了解蜈蚣叔叔的困境。
2.操作活动（1）教师将袜子分发给孩子，让每个孩子都有一双袜子。
（2）教师示范如何将一双袜子变成两只袜子，引导幼儿发现袜子数量的变化。
（3）教师引导幼儿自己动手操作，将一双袜子变成两只袜子，体验数的守恒概念。
（2）教师通过提问，引导幼儿思考如何在生活中应用数的守恒。
4.拓展延伸（1）教师出示剪刀、胶水、画笔等材料，引导幼儿创作属于自己的蜈蚣叔叔袜子。
（2）教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出不同形状、颜色的袜子。
四、教学反思1.本节课通过故事导入，激发了幼儿的兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
2.操作活动让幼儿亲身体验数的守恒，提高了幼儿的动手操作能力。
4.拓展延伸环节，让幼儿发挥想象力，创作出属于自己的作品，提高了幼儿的创造力。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣，以生动有趣的故事为载体，引导幼儿在操作活动中发现数学规律，培养幼儿的数学思维。
同时，注重培养幼儿的动手操作能力和创造力，让幼儿在愉快的氛围中学习数学。
重难点补充：教学过程：1.导入（1）教师出示故事书《蜈蚣叔叔的袜子》，引导幼儿观察封面。
师：小朋友们，你们看，这是谁啊？他有什么特点呢？幼：蜈蚣叔叔，他有好多脚。
（2）教师讲述故事，让幼儿了解蜈蚣叔叔的困境。
师：今天，蜈蚣叔叔遇到了一个问题，他的袜子不够穿，我们一起来帮帮他好吗？2.操作活动（1）教师将袜子分发给孩子，让每个孩子都有一双袜子。
中班数学教案详案及教学反思《蜈蚣叔叔的袜子》
《蜈蚣叔叔的袜子》中班数学教案详案及教学反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿通过观察、操作，了解蜈蚣叔叔的袜子特点，培养幼儿对数学的兴趣。
2.技能目标：培养幼儿按规律排序、匹配的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3.情感目标：培养幼儿合作、分享的精神，激发幼儿参与数学活动的积极性。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够观察、操作，发现蜈蚣叔叔的袜子特点，并能按照规律排序、匹配。
2.教学难点：引导幼儿运用数学方法解决问题，培养幼儿的逻辑思维能力。
三、教学准备1.教具准备：蜈蚣叔叔的图片、各种颜色和形状的袜子、排序卡片、粘贴纸等。
2.环境准备：布置活动室，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示蜈蚣叔叔的图片，引导幼儿观察并提问：“谁来了？蜈蚣叔叔有几条腿？”（2）教师出示各种颜色和形状的袜子，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这些袜子有什么特点？”2.探索（1）教师将袜子分成若干组，每组颜色、形状相同，引导幼儿观察并提问：“你们发现了什么规律？”（2）教师发放排序卡片，引导幼儿按照规律将袜子排序，并分享排序过程。
3.操作（1）教师发放袜子、粘贴纸，引导幼儿按照规律为蜈蚣叔叔穿袜子。
（2）教师巡回指导，关注幼儿操作过程，及时给予鼓励和指导。
（2）教师出示排序卡片，引导幼儿再次进行排序，检验学习效果。
5.拓展（1）教师出示其他颜色和形状的袜子，引导幼儿尝试不同的排序规律。
（2）教师组织幼儿进行小组比赛，看谁排序又快又准确。
五、教学反思1.优点（1）本节课通过故事情境导入，激发幼儿兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
（2）在教学过程中，教师关注幼儿个体差异，给予每个幼儿充分展示自己的机会。
（3）通过操作活动，让幼儿亲身体验排序过程，培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力。
2.不足（1）在操作环节，部分幼儿对排序规律掌握不够熟练，需要加强个别指导。
3.改进措施（1）在今后的教学中，加强幼儿个别指导，关注每个幼儿的学习进度。
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中班数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》
活动目标：
1.乐意参与绘本阅读活动，理解故事内容，感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣。
2.在仔细观察绘本画面的过程中，初步了解并尝试按一定的规律排序。
活动准备：
课件《蜈蚣叔叔的袜子》、操作材料。
活动过程：
一、活动导入，激发兴趣。
1.师：今天我带来了一位小客人，他的名字叫做嘟嘟，我们跟他打个招呼吧！
2.师：嘟嘟是个很受欢迎的孩子，他有很多很多的朋友，今天我们就讲一讲嘟嘟和他邻居的故事。
二、阅读理解，了解排序。
1.出示课件第二页。
师：你们认识他是谁吗？
2.师：嘟嘟喜欢叫他蜈蚣叔叔，蜈蚣叔叔是村里出了名的帅哥。
帅哥什么意思？你觉得蜈蚣叔叔哪里帅？
3.师小结：可不是个帅哥嘛，他出门的时候一定会穿上袜子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各种颜色的袜子。
喜欢袜子的蜈蚣叔叔，连在家里也是要穿袜子的。
4.可是嘟嘟发现有好几天没看到蜈蚣叔叔了，我们去看看发生什么事了？蜈蚣叔叔可能怎么了？你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？于是，嘟嘟的妈妈让嘟嘟带着吃的去看看蜈蚣叔叔。
走，咱们跟着嘟嘟一起去看看蜈蚣叔叔吧！
5.“蜈蚣叔叔你好。
妈妈说这个送给你，希望你能早日康复！”嘟嘟放下吃的连忙说：“叔叔再见，我要回家了！”这时蜈蚣叔叔
说：“谢谢你小嘟嘟，有了你的关心我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗？一会儿有客人要来，我必须穿袜子。
可是我没有力气。
”如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。
小嘟嘟和你们一样是个乐于帮助别人的好孩子，他
也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。
蜈蚣叔叔开心的笑着说：“袜子都晒在院子里。
”
6.你们发现院子里的袜子有什么特别的地方？什么颜色的袜子排成一排？（完整描述红袜子排成一排，黄袜子排成一排……）就像彩色的旗在风中飘扬。
三、个别与集体操作。
1.嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿呢？这时蜈蚣叔叔说：我会按照我的心情来穿，心情好的时候我会这样穿：出示完整穿好的袜子（蓝黄蓝黄）请幼儿来找找规律，补充后面的规律。
如果有客人来的时候，我会这样穿：出示穿了一半的袜子（红绿红绿）请幼儿来找规律，请你帮蜈蚣叔叔穿上袜子吧！
2. 出示操作材料，请幼儿动手尝试掌握规律排序。
四、结束部分。
1.个别幼儿分享自己是怎样给蜈蚣叔叔穿袜子的。
2.请幼儿一起跟蜈蚣先生出去散步，找找周围还有那些东西是有规律的。
活动反思：
1.本次活动环节设计不合理。
依据幼儿的年龄特点，他们的注意力集中时间并不长，而本节活动的重难点在发现和掌握事物的一定规律。
我在设计活动时忽略了这点，在前面创设情境时，铺垫的内容过多，以至于在讲重难点环节时孩子的注意力已经不太集中了，整个活动效果并不好。
重设：导入部分。
直接创设蜈蚣叔叔生病，嘟嘟去帮忙穿袜子的情境，将更多时间花在突破活动的重难点上。
2.在出示晾袜子图片时，袜子颜色过多，对孩子有一定的干扰性，以至于后一环节找袜子规律部分进行的不顺利。
重设：将图片分为两部分，如：红袜子、黄袜子为一张图，孩子找出规律，一排都是...颜色；蓝袜子、绿袜子一张图，孩子找出规律，一排都是...颜色。
3.在出示袜子规律时，袜子的数量过少，孩子并不能很好快看出规律。
在安排两组不同袜子规律时，没有考虑到幼儿身心特点，幼儿对鲜艳的颜色印象较深，以至于我在出示蓝袜子、绿袜子，蓝袜子、绿袜子
的规律时，孩子的答案一直是红袜子、黄袜子。
重设：先出示红绿、红绿的规律，再出示蓝蓝绿、蓝蓝绿的规律。
在借助多媒体课件时，修改动画效果，多出示几组袜子。
教师边出示袜子，边改变袜子的动画形态，帮助幼儿更加直观的看到袜子的规律。