《减法的性质》PPT课件西师大版(2020年最新)
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最新西师大版四年级上册数学优质课件 2.6减法的性质
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、
学会学习、身心健康、实践创新。
（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。
（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念：
（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。
（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。
（五）把课外阅读纳入教材体制。
（六）识字写字教学更加讲究科学性。
（七）提高写作教学的效果。
新教材注重了六个意识。
１、国家意识。 ２、目标意识。
３、文体意识，非常突出文学素养的培养。
414-( 14 + 39 ) = 414-14-39
课堂小结
一个数里连续减去两个数， 等于这个数减去两个减数 的和。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
“减部法编的本性”质语文教材解读
“部编本”语文教材的编写背景。
（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
张阿姨家应缴电费98元。
867+98 =867+100-2 =967-2 =965（元）
这里为什么 要减2呢？
867+98 =867+100-2 =967-2 =965 （元）
98看作100就多加 了2……
填一填。 在 上填上相应的运算符号和数。
1035-497-203= 1035- ( 497 + 203 ) 350-160-140= 350 － ( 160 ＋ 140 ) 137- ( 37+25 ) =137- 37 - 25 ）
《减法的运算性质》课件
详细描述
在购物时，当付款金额大于商品标价时，商 家需要找零给顾客。找零的过程就是减法运 算的应用，商家从付款金额中减去商品标价 ，得出应找回的零钱数。
时间计算
总结词
时间计算是减法在日常生活和工作中不可或缺的应用。
详细描述
在计算两个时间点之间的时间差、计算经过的时间、计算剩余时间等场景中，都需要用 到减法。例如，计算某项任务完成需要的时间，需要从总时间中减去已花费的时间。
减法的性质
总结词
减法具有一些重要的性质，如反交换性、反结合性和减法的 余数。
详细描述
减法的性质包括反交换性（a-b=a-(b-c)），反结合性（a-bc=a-(b+c)）以及减法的余数（a-b=a-b+k，其中k是某个整 数）。
减法与加法的互逆关系
总结词
减法可以被视为加法的逆运算，即通 过加上一个负数来实现减法。
小数减法
总结词
小数减法需要特别注意小数点的位置，以及如何处理借位的情况。
详细描述
在进行小数减法时，首先需要将小数点对齐，然后按照整数的减法规则进行运算 。如果有借位的情况，需要特别注意借位后对后续数字的影响。例如，0.50.3=0.2。
分数减法
总结词
分数减法需要统一分母，然后进行分 子之间的减法运算。
详细描述
减法可以被看作是加法的逆过程。例 如，从5减去3等同于加上-3（即减去 正3）。因此，减法可以通过加法来实 现，反之亦然。
02
减法的运算规则
整数减法
总结词
整数减法是基础的减法运算，遵循“同号相加，异号相减”的原则。
详细描述
整数减法是通过加法来完成的，即A-B等同于A+(-B)。在进行整数减法运算时 ，首先要判断两数的正负，然后将绝对值相加。例如，5-3=5+(-3)=2。
四年级数学《减法的性质》课件
添加标题
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应用题：应用减法性质解决实际问 题的练习题
填空题：填空减法性质的练习题
总结与回顾
第五章
减法性质的重要性和意义
减法性质是数 学运算的基础， 是学习其他数 学知识的前提
减法性质可以 帮助我们理解 和掌握数学中 的规律和关系
减法性质可以 提高我们的计 算速度和准确
性
减法性质可以 帮助我们解决 实际问题，如 购物、分配等
应用题：应用减法性质解决实际问题， 如：小明有10个苹果，吃了5个，还 剩几个？
判断题：判断减法性质的正确性，如： 10-5=5，5-3=2，2-1=1等
拓展题：拓展减法性质的应用，如： 小明有10个苹果，吃了5个，还剩几 个？如果小明又吃了2个，还剩几个？
综合练习题
计算题：计算减法性质的练习题
判断题：判断减法性质的练习题
鼓励学生积极思考，勇于尝 试
鼓励学生多练习，巩固知识
引导学生在生活中运用减法 的性质，提高解决问题的能
力
感谢您的观看
汇报人：PPT
减法的定义
减法是一种基本的数学运算，用于从一个数中减去另一个数。 减法的结果是减去的数与被减的数的差。 减法的符号是“-”，读作“减”。 减法的性质包括：交换律、结合律、分配律等。
减法的性质介绍
减法的性质：减法是数学运算的一种，表示从一个数中减去另一个数的运算 减法的性质：减法的性质是指减法运算中，被减数、减数和差之间的关系 减法的性质：减法的性质包括减法的交换律、结合律和分配律 减法的性质：减法的性质是学习数学运算的基础，也是解决实际问题的重要工具
四年级数学《减法的 性质》PPT课件大纲
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减法的性质PPT课件西师大版
250-（58+42） =250-100 = 150（套）
250-58-42=250-( 58+42 )
一个数里连续减去两个 数，等于这个数减去两 个减数的和。
如果用a, b, c表示这三个数，
那么a-b-c=a-(b+c)
验证：
120-40-60=20 120-(40+60)=20
100-25-75=0 100-(25+75)=0
414-( 14 + 39 ) = 414-14-39
课堂小结
一个数里连续减去两个数， 等于这个数减去两个减数 的和。
867+98 =867+100-2 =967-2 =965（元）
这里为什么 要减2呢？
867+98 =867+100-2 =967-2 =965 （元）
98看作100就多加 了2……
填一填。 在 上填上相应的运算符号和数。
1035-497-203= 1035- ( 497 + 203 ) 350-160-140= 350 － ( 160 ＋ 140 ) 137- ( 37+25 ) =137- 37 - 25 ）
课前导入
加数+加数=和 一个加数=和—另一个加数 被减数—减数=差 被减数=差+减数 差=被减数—减数
加法交换律： a+b=b+a 加法结合律： a+(b+c)=（a+b）+c
探究新知
还剩多少套服装？
这个月一共进了250 套 服装。 第 1 周卖了 58 套， 第 2 周卖了 42 套。
250-58-42 =192-42 = 150（套）
减法的运算性质 公开课一等奖课件ppt
▪
蔡琰（作者有待考证）的《胡笳十八拍》
郭璞的《游仙诗》
鲍照的《拟行路难》
庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了orz。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四首：
【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。】 南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。 人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。 松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。 夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。
▪
蔡琰（作者有待考证）的《胡拟行路难》
庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了orz。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四首：
【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。】 南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。 人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。 松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。 夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。
计
100－35－45 = 100－（35＋45）
算
447－143－67 = 447－（143＋67)
187－28－72 = 187－（28＋72）
减法的性质：
（1）一个数连续减去两个数，可以 用这个数减去这两个数的和,结果不变。
用字母表示：a-b-c=a-(b+c).
(2)在连减运算中，任意交换减数 的位置，差不变。
减法的运算性质
加法交换律： a＋b=b＋a 加法结合律: (a+b)+c=a+(b+c) 乘法交换律： a×b=b×a 乘法结合律： (a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律: (a＋b)×c=a×b＋a×c
减法的运算性质PPT
算
447－143－67 = 447－（143＋67)
187－28－72 = 187－（28＋72）
填一填
513－76－24＝513－（76＋24） 188－（89＋46）＝188－89－＿46 480－（268＋132）＝480〇－ 268〇－ 132 2847－（847＋629）＝2847－847○－ 6＿29 1000-159- 441 ＝ 1000〇－ （ 1＿59＋ 441） 8＿95 －（217+443）＝895－ 2＿17 － 4＿43 567-X-Y ＝ 567-(＿X ○+ ＿Y )
小结：一个数连续减去两个数，可以先把两个减数加起来， 再从被减数里减去。
反过来，一个数减去两个数的和，可以用被减数分别减去这两个数。
看看哪个方法最好.
⑴ 800－138－162 （ ）
A 800－138－162
=662－162 =500
B 800－138－162
=800－（138＋162） =800－300 =500
2034－278＋122=2034－（278＋122） ×
2368－（368＋199）=2368－368－199 √
138－（38－40）=138－38－40
×
=138－38＋40
小结：我们在运用减法运算性质的时候，一定要注意运算符号， 只有在连减的算式或一个数减去两个数的和的时候才能运用减法 的运算性质。
请你说一说这两种解法的数量关系
方法1：
方法2：
231-19-21 = 231-21-19 = 210-19 = 191（页）
231-（19+21） = 231-40 = 191（页）
231-19-21=231-(19+21)
《减法的运算性质》ppt课件
本节课我们主要来学习减法的运算 性质，同学们要结合实际问题理解 并掌握减法的运算性质，能够应用 减法的运算性质计算相关的计算题， 使计算变得简单，能够解决相关的 实际问题。
第1页/共12页
用字母表示下面各运算定律。 加法交换律： a+b=b+a 乘法交换律： a×b=b×a 加法结合律： (a+b)+ c=a+ (b+c) 乘法结合律： (a×b) ×c=a× (b×c) 乘法分配律： (a+b) × c=a × c+b × c 运用这些运算定律有什么好处呢？
第8页/共12页
（二）尝试练习： 3.怎样简便就怎样算： 372-126-74 238-87-138
964-464-250 565-（65+150）
第9页/共12页
（二）尝试练习：
4.解决问题： 滨河小学买来作业本1288本，其中单 行本712本，课文本288本，其余的是 田字本。学校买来田字本多少本？ （用两种方法解答）
第7页/共12页
（二）巩固练习：
1.填空： 868－52－48 = 868○（52+ ） 1500－28－272 = －(28〇272) 415－74－26 = 〇（ ○ ） 2.判断：
- - 638 （438＋57）=638 438＋57 （ ） 901-109-91= 901-（109＋91 ） （ ） - 3456 （481＋519）= 3456-481-519（ ）
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（一）我的发现： 第一和第二个算式都是:
从一个数里 (连续减去 )两个数。 第三个算式是： 从一个数里（ 减去 ）两个数（ 的和）。 三个算式的结果都（ 相等 ）。
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用字母表示下面各运算定律。 加法交换律： a+b=b+a 乘法交换律： a×b=b×a 加法结合律： (a+b)+ c=a+ (b+c) 乘法结合律： (a×b) ×c=a× (b×c) 乘法分配律： (a+b) × c=a × c+b × c 运用这些运算定律有什么好处呢？
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（二）尝试练习： 3.怎样简便就怎样算： 372-126-74 238-87-138
964-464-250 565-（65+150）
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（二）尝试练习：
4.解决问题： 滨河小学买来作业本1288本，其中单 行本712本，课文本288本，其余的是 田字本。学校买来田字本多少本？ （用两种方法解答）
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（二）巩固练习：
1.填空： 868－52－48 = 868○（52+ ） 1500－28－272 = －(28〇272) 415－74－26 = 〇（ ○ ） 2.判断：
- - 638 （438＋57）=638 438＋57 （ ） 901-109-91= 901-（109＋91 ） （ ） - 3456 （481＋519）= 3456-481-519（ ）
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（一）我的发现： 第一和第二个算式都是:
从一个数里 (连续减去 )两个数。 第三个算式是： 从一个数里（ 减去 ）两个数（ 的和）。 三个算式的结果都（ 相等 ）。
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减法的运算性质课件
=134
在连减算式
中，可以交换减 数的位置。
234-66-34 =234-34-66 =200-66 =134
计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
528-53-47 470-254-46 545-167-145
在 和__上填相应的运 算符号和数：
868 - 52 - 48＝868 － (52+_4_8_)
3.可以交换减数的位置。
1500 - 28 - 272=_1_5_0_0_- (28 + 272) 415 - 74 - 26=_4_1_5 － ( _7_4_ + _2_6_ )
海拔 2000米
416米
284米
海拔 ？米
2000-416-284
节日大酬宾
彩电
降355元 样品再降245元
样品现价 2255元
这台彩电原价多少钱？
减法的运算性质课件
我昨天看了66页， 今天又看了34页。
这本书一共234页， 还剩多少页没看？
在没有括号的算式 234-66-34
里，如果只有加、减
法，要从左往右按顺 =168-34
序计算。
=134
一个数连续减 234-66-34
去几个数等于减去
这几个数的和。 =234-(66+34)
=234-100
计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
800-138-162 672-36+64
1034+78+320+102 25+75-25+75
我们来总结一下： 234-66-34
在ห้องสมุดไป่ตู้减算式中，可以根据实际情 况，选择合适的计算方法：
1.在没有括号的算式里，如果只有加、 减法，要从左往右按顺序计算。 2.一个数连续减去几个数等于 减去这几个数的和。
在连减算式
中，可以交换减 数的位置。
234-66-34 =234-34-66 =200-66 =134
计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
528-53-47 470-254-46 545-167-145
在 和__上填相应的运 算符号和数：
868 - 52 - 48＝868 － (52+_4_8_)
3.可以交换减数的位置。
1500 - 28 - 272=_1_5_0_0_- (28 + 272) 415 - 74 - 26=_4_1_5 － ( _7_4_ + _2_6_ )
海拔 2000米
416米
284米
海拔 ？米
2000-416-284
节日大酬宾
彩电
降355元 样品再降245元
样品现价 2255元
这台彩电原价多少钱？
减法的运算性质课件
我昨天看了66页， 今天又看了34页。
这本书一共234页， 还剩多少页没看？
在没有括号的算式 234-66-34
里，如果只有加、减
法，要从左往右按顺 =168-34
序计算。
=134
一个数连续减 234-66-34
去几个数等于减去
这几个数的和。 =234-(66+34)
=234-100
计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
800-138-162 672-36+64
1034+78+320+102 25+75-25+75
我们来总结一下： 234-66-34
在ห้องสมุดไป่ตู้减算式中，可以根据实际情 况，选择合适的计算方法：
1.在没有括号的算式里，如果只有加、 减法，要从左往右按顺序计算。 2.一个数连续减去几个数等于 减去这几个数的和。