部编版五年级《鸟的天堂》PPT课件完美1
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部编版五年级语文(上)PPT《鸟的天堂》精品完整版课件

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课文中哪些地方说明榕树大?
那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面, 不留一点缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀 着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个
新的生命在颤动。 叶多、茂盛
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课文中哪些地方说明榕树大?
我有机会看清它的真面目,
真是一株大树,枝干的数目不可
计数。
生命力强
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第一次是在傍晚,只看见茂密的一 棵树。
第二次是在早上,看到了众鸟群飞 的热闹的景象。
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狭窄 船桨
lǜ
xiá
法律 闲暇
zhǎng
涨潮
róng
榕树
mHale Waihona Puke i眉毛chàn颤动
jiū
纠正
piàn
欺骗
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22《鸟的天堂》课件(共22张ppt)34

完璧归赵
为什么要“想了一会 儿”?
蔺相如想了一会儿,说:“如果秦国提出用璧换 城,我国却不答应,那理亏的是我们。如果我们 把和氏璧给了秦国,秦国却不给我们十五座城池, 那理亏的就是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。 如果秦王真的拿十五座城池来换,我就把璧交给 他;如果他不肯交出来十五座城,我一定把璧完 好无缺地送回来。”
我们可以从这里看出蔺相如 的什么特质?
勇敢无畏,才智过 人,为国家利益把 自己的生死置之度 外。
蔺相如说和氏璧是无价之宝, 要举行个隆重的典礼,他才能交出 来。 蔺相如这样做的意义是什么?请同学们
接着读第8自然段。
一是为了赢得把和氏璧送回赵国的 时间。
二是还可以让更多的人知道秦王用 城换璧的事是真是假。
城。现在璧在我手里, 您要是强逼我,我的脑 袋就和璧一起撞碎在这 柱子上!”
目的是把璧送回赵国,不是 真撞:如果秦王强逼,他也 会撞的
蔺相如拿着璧是怎么说怎么做的?
蔺相如捧着璧,往后退了几 步,靠着柱子站定。他理直气壮 地说:“我看您并不想交付十五 座城。现在璧在我手里,您要是 强逼我,我的脑袋和璧就一块儿 撞碎在这柱子上!”说着,他举 起和氏璧就要往柱子上撞。
从这句话你读出了蔺相如是一个怎样的人?
蔺相如察觉到秦王根本没有诚意拿城换璧,故意 说璧上有瑕疵,巧妙的将和氏璧要回手中,这一
言行充分表现了他的机智、勇敢。
完璧归赵
愤怒得头发竖起来,顶起了帽子。形
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ容愤怒到了极点。
蔺相如捧着璧,往后退
了几步,靠着柱子站定。 他怒发冲冠,说:“我 蔺相如真的要把脑袋和璧“一 看您并不想交付十五座 起撞碎在这柱子上”吗?
这段话中有什么描写?
语言描写 动作描写
部编版语文五年级上册第23课《鸟的天堂》课件

涨潮 古塔 树梢 抛弃 画眉鸟
shǔ
不可计数
应接不暇
桩
暇
桨
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
我会写
jiǎnɡ
桨
组词:划桨 螺旋桨 造句:我使劲划桨,很快就到了河中心。
rónɡ
榕
组词:榕树 榕树叶 造句:这棵榕树长得真茂盛啊!
jiū
纠
组词:纠正 纠纷 造句:老师及时地纠正了我的错误。
yào
生命,无处不是生命。 热爱生命
——选自巴金的《筑渝道上》,有改动
选文描绘了作者1942年乘坐汽车从贵阳 到重庆的旅途中,看到的贵州山间美丽的自 然景色,表达了对自然、对生命的由衷热爱 和赞美。
有感情地朗读选文,读出作者对 自然、对生命的热爱和赞美之情。
板书设计
干:不可计数
鸟
第一次 榕树 (傍晚)(一株)
“起初-后来-接着-继续”这几个词准 确、清晰地展现出“鸟的天堂”由寂静到热 闹的变化过程。
我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到 处都是鸟声,到处都是鸟影。
两个“到处” 从听觉和视觉上说 明鸟的数量多,叫声欢,形象地表现出 “鸟的天堂”的热闹景象。
鸟多 热闹
大小不一,颜色各异 大的,小的,花的,黑的,有的站在 树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
生命,无处不是生命。 ——选自巴金的《筑渝道上》,有改动
热爱自然
一片土,一棵树,一块田……它们使我的眼睛 舒畅,使我的呼吸畅快,使我的心灵舒展。我爱这 春回大地的景象,我爱一切从土里来的东西,因为 我是从土里来,也要回到地里去。
生命,无处不是生命。 ——选自巴金的《筑渝道上》,有改动
一片土,一棵树,一块田……它们使我的眼睛 舒畅,使我的呼吸畅快,使我的心灵舒展。我爱这 春回大地的景象,我爱一切从土里来的东西,因为 我是从土里来,也要回到地里去。
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• 第三段(10~13自然):写第二天早晨,“我”和 朋友再次经过“鸟的天堂”时看到了鸟儿活动的情 景。
• 第四段(14自然段):写作者对“鸟的天堂”的赞 美和留恋。
部编教材五年级上册语文《鸟的天堂 》ppt课 件
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思考
榕树的特点有哪些? 鸟的特点有哪些?
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总结全文
树与鸟,鸟与水结合在一起,构成 了一幅多么生动活泼的画卷呀!这里不 仅有树的奇美,有鸟的欢乐之美,更有 人与自然,与动物的和谐之美,所以这 里才是真正的天堂。让我们共同努力, 去创造更多的人间天堂吧!
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我们的船渐渐逼近榕树了。我 有机会看清它的真面目,真是一株 大树,枝干的数目不可计数。枝上 又生根,有许多根直垂到地上,伸 进泥土里。一部分树枝垂到水面, 从远处看,就像一株大树卧在水面 上。
树:大
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按照游览顺序
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理清文脉 ,小组讨论:
• 我们把作者两次游览“鸟的天堂”各为一段,那全文可分 成几段?各段的大意是什么?
• 第一段(1~4自然段):傍晚,我和朋友们划船出 去游玩。
• 第二段(5~9自然段):写我和朋友们第一次经过 “鸟的天堂”时看到了“鸟的天堂”── 大榕树。
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• 第四段(14自然段):写作者对“鸟的天堂”的赞 美和留恋。
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思考
榕树的特点有哪些? 鸟的特点有哪些?
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总结全文
树与鸟,鸟与水结合在一起,构成 了一幅多么生动活泼的画卷呀!这里不 仅有树的奇美,有鸟的欢乐之美,更有 人与自然,与动物的和谐之美,所以这 里才是真正的天堂。让我们共同努力, 去创造更多的人间天堂吧!
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我们的船渐渐逼近榕树了。我 有机会看清它的真面目,真是一株 大树,枝干的数目不可计数。枝上 又生根,有许多根直垂到地上,伸 进泥土里。一部分树枝垂到水面, 从远处看,就像一株大树卧在水面 上。
树:大
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理清文脉 ,小组讨论:
• 我们把作者两次游览“鸟的天堂”各为一段,那全文可分 成几段?各段的大意是什么?
• 第一段(1~4自然段):傍晚,我和朋友们划船出 去游玩。
• 第二段(5~9自然段):写我和朋友们第一次经过 “鸟的天堂”时看到了“鸟的天堂”── 大榕树。
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巴金在文革后撰写的《随想录》,内容朴实、感情真挚,充 满着作者的忏悔和自省,因此被誉为“二十世纪中国文学的良 心”。
半个世纪以来,巴金以自己的言论和艺术创作热情地参 与中国现代文化建设。主要表现在:在“文学的目的就是为 了使人变得更好”的思想指导下,创作了一系列具有叛逆性 格和奴性人格的艺术典型以“立人”,从“说真话”到“写 真实”以一贯之于他的全部人生经历和创作活动中,他多次 强调“我说我写作如同在生活,又说作品的最高境界是写作 同生活的一致,是作家同人的一致,主要的意思是不说谎。”
两次去 第一次(黄昏) 看到大榕树 “鸟的天堂” 第二次(早晨) 看到很多鸟
两次去看鸟的天堂,看到的却是不一 样的景象,请问你对哪一次看到的印象更 深刻一些?课文的哪些自然段写到了树? 哪些自然段写到了鸟?
写树:第5~9自然段
写鸟:第12~13自然段
再读课文,你看到的是一棵怎样 的树和一群怎样的鸟?
鸟很多 我注意地看着,眼睛应接不暇,看清 楚了这只,又错过了那只,看见了那只, 另一只又飞起来了。
鸟的天堂
你觉得鸟儿在这 里生活得怎么样?
幸福快乐
如果鸟有情,它会对树说些什么 呢?如果树有灵性,又会对鸟说些什 么呢?请同学们写一写。
当看完树和鸟,你心里又想说些什么呢? 鸟儿真美丽,树真茂盛。
鸟 (傍晚)(一株) 根:直垂地面
静态美
和风
的
叶:充满生机
谐景
天
美如
堂பைடு நூலகம்第二次
处处鸟声
好画
(早晨) 鸟多
动态美 处处鸟影
第1课时
第2课时
说“天堂”
第1课时
人们喜欢把最美好的地方称为“天堂”。 “天堂”是一个快乐的、幸福的、美好的地 方,那么,你怎么理解“鸟的天堂”呢?
半个世纪以来,巴金以自己的言论和艺术创作热情地参 与中国现代文化建设。主要表现在:在“文学的目的就是为 了使人变得更好”的思想指导下,创作了一系列具有叛逆性 格和奴性人格的艺术典型以“立人”,从“说真话”到“写 真实”以一贯之于他的全部人生经历和创作活动中,他多次 强调“我说我写作如同在生活,又说作品的最高境界是写作 同生活的一致,是作家同人的一致,主要的意思是不说谎。”
两次去 第一次(黄昏) 看到大榕树 “鸟的天堂” 第二次(早晨) 看到很多鸟
两次去看鸟的天堂,看到的却是不一 样的景象,请问你对哪一次看到的印象更 深刻一些?课文的哪些自然段写到了树? 哪些自然段写到了鸟?
写树:第5~9自然段
写鸟:第12~13自然段
再读课文,你看到的是一棵怎样 的树和一群怎样的鸟?
鸟很多 我注意地看着,眼睛应接不暇,看清 楚了这只,又错过了那只,看见了那只, 另一只又飞起来了。
鸟的天堂
你觉得鸟儿在这 里生活得怎么样?
幸福快乐
如果鸟有情,它会对树说些什么 呢?如果树有灵性,又会对鸟说些什 么呢?请同学们写一写。
当看完树和鸟,你心里又想说些什么呢? 鸟儿真美丽,树真茂盛。
鸟 (傍晚)(一株) 根:直垂地面
静态美
和风
的
叶:充满生机
谐景
天
美如
堂பைடு நூலகம்第二次
处处鸟声
好画
(早晨) 鸟多
动态美 处处鸟影
第1课时
第2课时
说“天堂”
第1课时
人们喜欢把最美好的地方称为“天堂”。 “天堂”是一个快乐的、幸福的、美好的地 方,那么,你怎么理解“鸟的天堂”呢?
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朗读这一部分时,语气应该是( ) A.平静 B.悲伤 C.惊喜 D.紧张
朗读这一部分时,节奏应该是( ) A.舒缓 B.欢快 C.紧张 D.低沉
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一 拍便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我 们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟 影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起 来,有的在扑翅膀。
,思考:
1.能用句式:“我从……关键词
1.作者是按怎样的顺序观察 知道了作者……的观察顺序”正
榕树的?圈出关键词。
确回答得一颗星。
2.这是一棵怎样的榕树?边 2.能用句式:“我从……体会到
读边画出体现榕树特点的句 榕树……的特点”表达对榕树的
子,并在旁边简要批注自己 欣赏。每说出一处榕树特点得一颗星
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
三、读写结合,学以致用
巴金先生用静态描写和动态描写的方法分别描绘 出了傍晚静态大榕树的静谧之美和早晨榕树上群鸟活 动的动态之美,向我们展示了一派美丽动人的南国风 光!
评价标准
1.能运用静态描写或动态描写 的方法写出景物特点得一颗星 。 2.能恰当使用比喻、拟人等修 辞手法将画面写具体得一颗星 。(每使用一种修辞手法就可得一颗
颤动。这美丽的南国的树!
静态描写
评价任务一
评价标准
评价等级( 小组评价)
(二)自由朗读课文10-13自然 1.能说出作者第二次经过鸟的天堂最
段,思考:
初听到、看到的以及后来的变化得一
1.作者最初听到、看到了什么? 颗星。
后来有什么变化。
2.能找出作者是用哪些表示顺序的词
2.作者是用哪些表示顺序的词将 将变化过程写清楚的得一颗星。
五年级上册语文课件《鸟的天堂》(30页PPT)部编版

课前展示
四时景物皆成趣。
课前小研究 交流分享
巴金 原名李尧棠,字芾甘。四川 成都人。中国作家、翻译家、社会 活动家。 主要作品有“激流三部曲”—— 《家》《春》《秋》,“爱情三部 曲”——《雾》 《雨》 《电》。
《鸟的天堂》课前小研究
一、词语关
你觉得哪些词语有难度?你能正确的读给大家听吗?
二、知内容:
五年级上册语文课件《鸟的天堂》(3 0张PPT )部编 版
读一读
1.到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花 的,黑的……
2.有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。 3.一只画眉飞了出来……站在一根小枝上兴奋地叫着,
那歌声真好听。
五年级上册语文课件《鸟的天堂》(3 0张PPT )部编 版
五年级上册语文课件《鸟的天堂》(3 0张PPT )部编 版
欣赏美
我们的船渐渐逼近榕树了。我有 机会看清它的真面目,真是一株大树 ,枝干的数目不可计数。枝上又生根 ,有许多根直垂到地上,伸进泥土里 。一部分树枝垂到水面,从远处看, 就像一株大树卧在水面上。
欣赏美
榕树正值茂盛的时期,好像把 它的全部生命力展示给我们看。那 么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面 ,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色 ,明亮地照耀着我们的眼睛,每一 片绿叶上都有一个新的生命在颤动 。这美丽的南国的树!
这美丽的南国的树!
“鸟的天堂”里没有一只鸟, 我不禁这样想。
读课文12-13自然段,根据抓 住关键词句体会文章含义的方法, 用“——”画出相关语句,并在旁 边写下自己的感受,与同学分享。
鸟多 到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的, 小的,花的,黑的……
有数万只鸟,有几十种鸟类呢。
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四时景物皆成趣。
课前小研究 交流分享
巴金 原名李尧棠,字芾甘。四川 成都人。中国作家、翻译家、社会 活动家。 主要作品有“激流三部曲”—— 《家》《春》《秋》,“爱情三部 曲”——《雾》 《雨》 《电》。
《鸟的天堂》课前小研究
一、词语关
你觉得哪些词语有难度?你能正确的读给大家听吗?
二、知内容:
五年级上册语文课件《鸟的天堂》(3 0张PPT )部编 版
读一读
1.到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花 的,黑的……
2.有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。 3.一只画眉飞了出来……站在一根小枝上兴奋地叫着,
那歌声真好听。
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欣赏美
我们的船渐渐逼近榕树了。我有 机会看清它的真面目,真是一株大树 ,枝干的数目不可计数。枝上又生根 ,有许多根直垂到地上,伸进泥土里 。一部分树枝垂到水面,从远处看, 就像一株大树卧在水面上。
欣赏美
榕树正值茂盛的时期,好像把 它的全部生命力展示给我们看。那 么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面 ,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色 ,明亮地照耀着我们的眼睛,每一 片绿叶上都有一个新的生命在颤动 。这美丽的南国的树!
这美丽的南国的树!
“鸟的天堂”里没有一只鸟, 我不禁这样想。
读课文12-13自然段,根据抓 住关键词句体会文章含义的方法, 用“——”画出相关语句,并在旁 边写下自己的感受,与同学分享。
鸟多 到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的, 小的,花的,黑的……
有数万只鸟,有几十种鸟类呢。
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课文精讲
(12)起初周围是静寂的。后来忽然起了一声 数量、种类、姿态三个方面
鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。 突出鸟的众多、鸟的欢腾。
接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树
上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。 大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫, 鸟的种类多。
有的飞起来,有的在扑翅膀。
动态描写
排比,鸟的姿态多。
课文精讲
鸟儿多,作者看不过来。
(13)我注意地看着,眼睛应接不暇,看清 点面结合:将鸟儿自由自在、
楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只 无忧无虑的生活刻画得更加
又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ具体、形象。
声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地
叫着,那歌声真好听。
思考:作者为什么以“鸟的天堂”而不是“一株大榕树”为题?
一是突出榕树是鸟儿自由自在、快乐生活的家园。 二是既表达了对榕树的赞美,又给读者以无穷想象。
以“一株大榕树”为题显得在平淡,缺乏联想, 没有意蕴。
课文主旨:
课文小结
本文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”的所见 所闻,具体描写了傍晚静态的榕树和早晨群鸟活动的景象,表 达了作者对“鸟的天堂”的喜爱及对大自然生命力的赞美之情。
课程结束
人教版部编版五年级语文上册 授课老师:XXX
补充说明作用。点明文章主 在这树上做巢,农民不许人去捉它们。我仿佛听
题,为下文描写“鸟的天堂” 见几只鸟扑翅的声音,等我注意去看,却不见一
埋下伏笔。
只鸟的影儿。只有无数的树根立在地上,像许多
根木桩。土地是湿的,大概涨潮的时候河水会冲
写“我们”第一次经过” 上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟,我不禁这
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(2)一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一 吓,又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地叫 着,那歌声真好听。
昨天是我的眼睛骗了我,“鸟的 天堂”的确是鸟的天堂啊!
第一个“鸟的天堂”加引号是因为 这是引用别人的话,指一株茂盛的大榕 树。第二个鸟的天堂不加引号是因为作 者亲眼看到了鸟儿在这棵大榕树上快乐、 自由、幸福,是真正的鸟的天堂。
我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这 只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起 来了。一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓, 又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地叫着,那 歌声真好听。
(1)我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到 处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的, 黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑 翅膀。
大榕树被大自然赋予了旺盛的 生命力,成为了鸟的天堂。作为人 类也要保护动物。保护环境,保护 大自然。
总结全文
树与鸟,鸟与水结合在一起,构成 了一幅多么生动活泼的画卷呀!这里不 仅有树的奇美,有鸟的欢乐之美,更有 人与自然,与动物的和谐之美,所以这 里才是真正的天堂。让我们共同努力, 去创造更多的人间天堂吧!
那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上 面,不留一点缝隙。那翠绿的颜色,明 亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿 叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树!
课文写出了这里的鸟有 什么特点?用波浪线在文中 画出有关的句子。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。 我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又 看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得 热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小 的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来, 有的在扑翅膀。
样子。 • 不可计数:无法计算它的数目。
作者几次经过鸟的天堂?看 到的景象有什么不同?
第一次 大榕树 第二次 许多鸟
作者是按照什么样的顺序 来写之篇文章的?
按照游览顺序
理清文脉 ,小组讨论:
• 我们把作者两次游览“鸟的天堂”各为一段,那全文可分 成几段?各段的大意是什么?
• 第一段(1~4自然段):傍晚,Байду номын сангаас和朋友们划船出 去游玩。
《爱情三部曲(《雾》、《雨》、《电》)等中长篇小说。 出版了《复仇》等短篇小说集和《海行集记》等散文集。 以其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目,被鲁迅称为“一 个有热情的有进步思想的作家,在屈指可数的好作家之列 的作家。”
1933年,巴金到广东新会访友时,途经新会天马河,看 到一株500年树龄的大榕树,于是写下了脍炙人口的《鸟的 天堂》.
课文写出了榕树的 什么特点?画出描 写榕树特点的句子。
我们的船渐渐逼近榕树了。 我有机会看清它的真面目,真 是一株大树,枝干的数目不可 计数。枝上又生根,有许多根 直垂到地上,伸进泥土里。一 部分树枝垂到水面,从远处看, 就像一株大树卧在水面上。
我们的船渐渐逼近榕树了。我 有机会看清它的真面目,真是一株 大树,枝干的数目不可计数。枝上 又生根,有许多根直垂到地上,伸 进泥土里。一部分树枝垂到水面, 从远处看,就像一株大树卧在水面 上。
(2)我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚 了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又 飞起来了。
应接不暇:形容人或事情太多,接待应付 不过来。本课指由于鸟儿太多,作者 的眼 睛看不过来。
(1)大的,小的,花的,黑的,有的站在树 枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
(有的……有的……有的)说明鸟的 姿态很多。
鸟的天堂
田汉
三百年来榕一章,浓荫十亩鸟千双。 并肩只许木棉树,立脚长依天马江。 新枝还比旧枝壮,白鹤能眠灰鹤床。 历难经灾从不犯,人间毕竟有天堂。
这首诗,是著名剧作家田汉同志1962年到新会,游 览小鸟天堂时即兴而作。
巴金(1904~)原名李尧棠、字芾甘。 四川成都人。 1923年从封建家庭出 走,1927年赴法国留学,写成了处女 作出了长篇小说《灭亡》,发表时始 用巴金的笔名。1928年底回到上海, 从事创造和翻译。从1929年到1937年 中,创作了主要代表作出长篇小说 《激流三部曲》
yìng 回答或随声相和:应答;呼应;应对(答对)。
灿烂 船桨 一株 树梢
竹竿 规律 缝隙 静寂
白茫茫 一支 照耀
学习生字
chàn yìng
颤 应 接不暇
cù
一簇
xì
缝隙
梢:形声字,与“稍、捎”区分。
暇:左边是“日”,注意与“瑕” 区分 留恋 不禁 展示 颤动
应接不暇 南国
②理解词语:
• 留恋:不忍舍弃或离开。 • 不禁:不由自主地。 • 展示:明显地表现出来。 • 南国:指我国的南部。 • 颤动:本课指微风吹动树叶一闪一闪的
作者两次经过鸟的天堂后,第一 次只看到一株茂盛的大榕树,第二 次却看到了众鸟纷飞的情景。
因为作者第一次是傍晚去鸟的天 堂,这时鸟儿都已栖息,第二次是 清晨,这时正是鸟儿活动的时候。
第一次: 树 大 茂盛
(傍晚)
赞
美
第二次: 鸟 多 欢快
(早晨)
什么原因使这棵榕树成为 “鸟的天堂”?
榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生 存空间、食物、水分,同时鸟的粪 便成为榕树生长的有机养料,使这 棵榕树长得愈加的繁茂。更主要的 是当地的居民爱鸟、护鸟,不允许 人们捕鸟。
• 第二段(5~9自然段):写我和朋友们第一次经过 “鸟的天堂”时看到了“鸟的天堂”── 大榕树。
• 第三段(10~13自然):写第二天早晨,“我”和 朋友再次经过“鸟的天堂”时看到了鸟儿活动的情 景。
• 第四段(14自然段):写作者对“鸟的天堂”的赞 美和留恋。
思考
榕树的特点有哪些? 鸟的特点有哪些?
白茫茫 三支桨 规律 一株榕树 缝 隙 照耀 应接不暇 抛开 灿烂 竹竿 树梢 静寂 不计其数
白茫茫 船桨
缝隙
照耀
抛开 不可计数
规律 榕树 应接不暇
shŭ 表示、划分或计算出来的量:数目;数量;数词。 数
shù 一个一个地计算:不可胜数;数九
yīng 该,当,又引申料想理该如此:应当;应该;应分 应
树:大
就像一株大树卧在水面上。
那么多的绿叶,一簇堆在另一 簇上面,不留一点缝隙。那翠绿的 颜色,明亮地照耀着我们的眼睛, 似乎每一片绿叶上都有一个新的生 命在颤动。
树:茂盛
我有机会看清它的真面目,真是一 株大树,枝干的数目不可计数。枝上又 生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土 里。一部分树枝垂到水面,从远处看, 就像一株大树卧在水面上。
榕树 常绿乔木,一般生活在热带和亚热带、 树冠大,叶互生,椭圆形或卵形,隐花果,初为绿 色,熟时是紫红或淡黄色。榕树的枝干常常会向下 长出许多“气根”,这些气根多数直达地面,扎入土 中,起吸收养分和支持树枝的作用。直立的气根活 像树干,从远处望去就像一片树林。
自由读课文,注意 把字音读准确,把句 子读通顺。
鸟的天堂 指的是一株 500 多年树龄的古榕树,位于广东省 新会市南部天马村天马河的一座小岛上。榕树的树冠 大得出奇,笼罩着18亩左右的河面,独木成林。大树 上栖息着成千上万只各种各样的鸟,其中最引人注目 的是白鹤和灰麻鹤。 1933 年,巴金到新会访友路过此处,写下了这 篇脍炙人口的《鸟的天堂》。
昨天是我的眼睛骗了我,“鸟的 天堂”的确是鸟的天堂啊!
第一个“鸟的天堂”加引号是因为 这是引用别人的话,指一株茂盛的大榕 树。第二个鸟的天堂不加引号是因为作 者亲眼看到了鸟儿在这棵大榕树上快乐、 自由、幸福,是真正的鸟的天堂。
我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这 只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起 来了。一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓, 又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地叫着,那 歌声真好听。
(1)我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到 处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的, 黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑 翅膀。
大榕树被大自然赋予了旺盛的 生命力,成为了鸟的天堂。作为人 类也要保护动物。保护环境,保护 大自然。
总结全文
树与鸟,鸟与水结合在一起,构成 了一幅多么生动活泼的画卷呀!这里不 仅有树的奇美,有鸟的欢乐之美,更有 人与自然,与动物的和谐之美,所以这 里才是真正的天堂。让我们共同努力, 去创造更多的人间天堂吧!
那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上 面,不留一点缝隙。那翠绿的颜色,明 亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿 叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树!
课文写出了这里的鸟有 什么特点?用波浪线在文中 画出有关的句子。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。 我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又 看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得 热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小 的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来, 有的在扑翅膀。
样子。 • 不可计数:无法计算它的数目。
作者几次经过鸟的天堂?看 到的景象有什么不同?
第一次 大榕树 第二次 许多鸟
作者是按照什么样的顺序 来写之篇文章的?
按照游览顺序
理清文脉 ,小组讨论:
• 我们把作者两次游览“鸟的天堂”各为一段,那全文可分 成几段?各段的大意是什么?
• 第一段(1~4自然段):傍晚,Байду номын сангаас和朋友们划船出 去游玩。
《爱情三部曲(《雾》、《雨》、《电》)等中长篇小说。 出版了《复仇》等短篇小说集和《海行集记》等散文集。 以其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目,被鲁迅称为“一 个有热情的有进步思想的作家,在屈指可数的好作家之列 的作家。”
1933年,巴金到广东新会访友时,途经新会天马河,看 到一株500年树龄的大榕树,于是写下了脍炙人口的《鸟的 天堂》.
课文写出了榕树的 什么特点?画出描 写榕树特点的句子。
我们的船渐渐逼近榕树了。 我有机会看清它的真面目,真 是一株大树,枝干的数目不可 计数。枝上又生根,有许多根 直垂到地上,伸进泥土里。一 部分树枝垂到水面,从远处看, 就像一株大树卧在水面上。
我们的船渐渐逼近榕树了。我 有机会看清它的真面目,真是一株 大树,枝干的数目不可计数。枝上 又生根,有许多根直垂到地上,伸 进泥土里。一部分树枝垂到水面, 从远处看,就像一株大树卧在水面 上。
(2)我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚 了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又 飞起来了。
应接不暇:形容人或事情太多,接待应付 不过来。本课指由于鸟儿太多,作者 的眼 睛看不过来。
(1)大的,小的,花的,黑的,有的站在树 枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
(有的……有的……有的)说明鸟的 姿态很多。
鸟的天堂
田汉
三百年来榕一章,浓荫十亩鸟千双。 并肩只许木棉树,立脚长依天马江。 新枝还比旧枝壮,白鹤能眠灰鹤床。 历难经灾从不犯,人间毕竟有天堂。
这首诗,是著名剧作家田汉同志1962年到新会,游 览小鸟天堂时即兴而作。
巴金(1904~)原名李尧棠、字芾甘。 四川成都人。 1923年从封建家庭出 走,1927年赴法国留学,写成了处女 作出了长篇小说《灭亡》,发表时始 用巴金的笔名。1928年底回到上海, 从事创造和翻译。从1929年到1937年 中,创作了主要代表作出长篇小说 《激流三部曲》
yìng 回答或随声相和:应答;呼应;应对(答对)。
灿烂 船桨 一株 树梢
竹竿 规律 缝隙 静寂
白茫茫 一支 照耀
学习生字
chàn yìng
颤 应 接不暇
cù
一簇
xì
缝隙
梢:形声字,与“稍、捎”区分。
暇:左边是“日”,注意与“瑕” 区分 留恋 不禁 展示 颤动
应接不暇 南国
②理解词语:
• 留恋:不忍舍弃或离开。 • 不禁:不由自主地。 • 展示:明显地表现出来。 • 南国:指我国的南部。 • 颤动:本课指微风吹动树叶一闪一闪的
作者两次经过鸟的天堂后,第一 次只看到一株茂盛的大榕树,第二 次却看到了众鸟纷飞的情景。
因为作者第一次是傍晚去鸟的天 堂,这时鸟儿都已栖息,第二次是 清晨,这时正是鸟儿活动的时候。
第一次: 树 大 茂盛
(傍晚)
赞
美
第二次: 鸟 多 欢快
(早晨)
什么原因使这棵榕树成为 “鸟的天堂”?
榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生 存空间、食物、水分,同时鸟的粪 便成为榕树生长的有机养料,使这 棵榕树长得愈加的繁茂。更主要的 是当地的居民爱鸟、护鸟,不允许 人们捕鸟。
• 第二段(5~9自然段):写我和朋友们第一次经过 “鸟的天堂”时看到了“鸟的天堂”── 大榕树。
• 第三段(10~13自然):写第二天早晨,“我”和 朋友再次经过“鸟的天堂”时看到了鸟儿活动的情 景。
• 第四段(14自然段):写作者对“鸟的天堂”的赞 美和留恋。
思考
榕树的特点有哪些? 鸟的特点有哪些?
白茫茫 三支桨 规律 一株榕树 缝 隙 照耀 应接不暇 抛开 灿烂 竹竿 树梢 静寂 不计其数
白茫茫 船桨
缝隙
照耀
抛开 不可计数
规律 榕树 应接不暇
shŭ 表示、划分或计算出来的量:数目;数量;数词。 数
shù 一个一个地计算:不可胜数;数九
yīng 该,当,又引申料想理该如此:应当;应该;应分 应
树:大
就像一株大树卧在水面上。
那么多的绿叶,一簇堆在另一 簇上面,不留一点缝隙。那翠绿的 颜色,明亮地照耀着我们的眼睛, 似乎每一片绿叶上都有一个新的生 命在颤动。
树:茂盛
我有机会看清它的真面目,真是一 株大树,枝干的数目不可计数。枝上又 生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土 里。一部分树枝垂到水面,从远处看, 就像一株大树卧在水面上。
榕树 常绿乔木,一般生活在热带和亚热带、 树冠大,叶互生,椭圆形或卵形,隐花果,初为绿 色,熟时是紫红或淡黄色。榕树的枝干常常会向下 长出许多“气根”,这些气根多数直达地面,扎入土 中,起吸收养分和支持树枝的作用。直立的气根活 像树干,从远处望去就像一片树林。
自由读课文,注意 把字音读准确,把句 子读通顺。
鸟的天堂 指的是一株 500 多年树龄的古榕树,位于广东省 新会市南部天马村天马河的一座小岛上。榕树的树冠 大得出奇,笼罩着18亩左右的河面,独木成林。大树 上栖息着成千上万只各种各样的鸟,其中最引人注目 的是白鹤和灰麻鹤。 1933 年,巴金到新会访友路过此处,写下了这 篇脍炙人口的《鸟的天堂》。